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【题目】下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（ ）
A. 热时人会出汗
B. 鲸呼气时会产生雾状水柱
C. 西瓜能进行光合作用制造有机物
D. 含羞草的叶受到触踫时会合拢
【解析】生物的特征有：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）。选项中“热时人会出汗”说明了生物能排出体内产生的废物；“鲸呼气时会产生雾状水柱”说明了生物能进行呼吸；“西瓜能进行光合作用制造有机物”说明生物的生活需要营养物质；“含羞草的叶受到触踫时会合拢”说明了生物能对外界刺激作出反应。故选D。
【题目】用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时选用下列哪一组镜头，看到的细胞数量最多（ ）
A. 目镜10×，物镜40× B. 目镜10×，物镜10 ×
C. 目镜15×，物镜10× D. 目镜15×，物镜40×
【解析】
显微镜放大倍数等于物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积。
显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。显微镜放大倍数等于物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积。A为100倍，B为400倍、C为125倍、D为640倍。所以看到的细胞数目最多，也就是放大倍数最小的是A选项。
【题目】下面是某同学学习了显微镜的使用后进行的有关叙述，你认为其中错误的是（ ）
A. 在光线较弱的情况下对光时，应将⑤的凹面对准通光孔
B. 要使镜筒大幅度上升，应转动图中的⑥
C. 低倍物镜换用高倍物镜时，应首先转动②，再调节⑦
D. 视野的放大倍数等于①的放大倍数与③的放大倍数之和
观图可知：①目镜、②转换器、③物镜、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。
光线较弱时，应选用⑤反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈对准通光孔，A正确；⑥粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；⑦细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像，B正确；物镜安装在转换器上，当低倍物镜换用高倍物镜时，应首先转动②转换器，再调节⑥粗准焦螺旋，找到物像后，再转动⑦细准焦螺旋调出更加清晰的物像，C正确；物像（视野）的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，D错误。
【题目】下列各项中，不属于生物圈的是（ ）
A. 岩石圈的上层 B. 整个水圈 C. 大气圈的下层 D. 地壳的内部
生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，其中水圈几乎到处都有生物。故D符合题意。
【题目】洋葱鳞片叶的表皮属于（ ）
A. 营养组织 B. 保护组织 C. 分生组织 D. 输导组织
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的功能。据此答题。
植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织；
营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。洋葱的表皮位于洋葱的外面，有保护作用，属于保护组织。
【题目】脐带血是胎儿娩出，脐带结扎并离断后，残留在胎盘和脐带中的血液．近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如图），这一过程成为细胞的（ ）
A．生长 B．分裂 C．分化 D．分类
试题细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上向着不同方向稳定变化的过程．那些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织．脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如图），这一过程成为细胞的分化，
故选：C。
【题目】“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于组织的一项是（ ）
【解析】A是植物体，B是器官，C是组织，D是细胞。
【题目】下图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是
A．①控制物质进出细胞
B．④是细胞的控制中心
C．⑤主要存在于动物细胞
D．⑦可把光能转变为化学能
试题由动物和植物细胞示意图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，①细胞壁起保护和支持细胞的作用；②细胞膜既具有保护功能又具有控制物质进出的作用；③叶绿体是能量转换器，能将光能转化为化学能；④细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心；⑤液泡内的细胞液中溶解着多种物质；⑥活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换；⑦是呼吸作用的场所。
A、①细胞壁起保护和支持细胞的作用；
B、④细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心；
C、植物细胞特有的结构是叶绿体，酵母菌还有液泡；
D、⑦线粒体是呼吸作用的场所．
【题目】如图关于生物体结构的描述，错误的是（ ）
A. ④是细胞生命活动的控制中心
B. 丙属于植物的营养器官
C. 乙属于植物的生殖器官
D. 从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙
植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。图中的甲是细胞，乙种子属于器官，丙属于保护组织。
④细胞核是细胞生命活动控制中心，A正确；丙属于植物的保护组织，具有保护功能，B错误；绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官，C正确；植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。图中的甲是细胞，乙是种子属于器官，丙属于输导组织，所以从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙，D正确。
【题目】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ）
a.用牙签刮取细胞 b.盖盖玻片 c.染色 d.放置材料 e.滴清水 f.滴生理盐水
A. eadbc B. daebc C. fadbc D. adebc
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤包括：1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2．滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染。用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央；用凉开水漱口，用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞；把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片；把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。所以，正确顺序为：fadbc。
【题目】大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ）
A. 都能生长和繁殖 B. 都能排出体内产生的废物
C. 都能适应生活的环境 D. 都能自己制造有机物
生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。
生物都能生长和繁殖，属于生物的特征，A正确；生物能排出身体内产生的废物，属于生物的特征，B正确；
生物都是都能适应生活的环境，属于生物的特征，C正确；
芦苇、水草属于植物，能自己制造有机物；鱼、鸭子是动物，不能自己制造有机物，D错误。
【题目】SO2、NO等是形成酸雨的罪魁祸首。有一类植物利用孢子繁殖，只有茎、叶的分化，对SO2特别敏感，可以作为检测空气中SO2的指示植物，这类植物是
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。
【题目】晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ）
A. 可以供给人们氧气 B. 与人们争夺氧气
C. 可以供给人们有机物 D. 可增加空气湿度
【解析】花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康，B正确。
【题目】植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉。如图所示，现有完成相同的甲、乙两个装置，装置内水面相平，两侏植物的叶片大小、形态及功能相同。将两装置放在阳光下照射1h后，比较甲、乙装置中两细管液面的高度，正确的是（ ）
A. 甲<乙 B. 甲>乙 C. 甲=乙 D. 无法确定
试题植物完成蒸腾作用的主要器官是叶片，甲装置里的植物叶片比乙装置里的植物叶片少，所以甲装置的蒸腾作用弱，蒸发的水分少，因次H甲＞H乙。
【题目】下列有关植物的呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（ ）
A. 光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在所有活细胞中进行
B. 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行
C. 光合作用、呼吸作用交替进行
D. 呼吸作用贮存能量，光合作用释放能量
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有无光皆可
释放能量
光合作用只有在含有叶绿体的细胞中进行，而呼吸作用是在所有活细胞中进行，A正确；光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，B错误；白天光合作用、呼吸作用同时进行，夜间不进行光合作用而进行呼吸作用，C错误；光合作用把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，因此光合作用储存能量，呼吸作用氧化有机物释放的能量，D错误。
【题目】下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
试题绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A，故选A。
【题目】下面是某小组进行实验设置的装置图，能验证光是光合作用的条件是（ ）
A. B.
C. D.
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。
A装置用塑料袋从植物的基部套住，一段时间看是否有水珠生成，则可证明植物通过蒸腾作用释放水蒸气，A不符合题意；植物通过呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此B图能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意；C图用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，能验证光是光合作用的条件，C符合题意；D装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，但是可产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气，不能证明光合作用的条件，D不符合题意。
【题目】若用下图实验装置验证植物的呼吸作用,你认为在什么条件下澄清的石灰水变化比较明显 ( )
A. 必须在光下进行
B. 必须在黑暗处进行
C. 必须在适宜的温度下进行
D. 必须选择被子植物
【解析】试题分析：要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，因为光合作用吸收二氧化碳，以免影响实验效果；因此实验时，必须在黑暗处进行，这样就避免了植物因进行光合作用而影响实验结果。
【题目】下图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是
A.若 a为光合作用时，则①为氧气
B.若 b为呼吸作用时，则②为二氧化碳
C.若 c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳
D.若 b为光合作用时，则①为氧气
试题分析：图片中a叶片，①是空气中的气体进入叶片，②是叶片将气体释放到空气中，如果是光合作用，那么①是二氧化碳，②是氧气，如果是呼吸作用，那么①是氧气，②是二氧化碳，如果是蒸腾作用，那么②是水蒸气，b叶片，②是空气中的气体进入叶片，①是叶片将气体释放到空气中，如果是光合作用，那么②是二氧化碳，①是氧气，如果是呼吸作用，那么是②氧气，①是二氧化碳，如果是蒸腾作用，那么①是水蒸气，故选D。
【题目】下列说法错误的是（ ）
A. 甲装置用来验证蒸腾作用
B. 乙装置用来收集光合作用产生的氧气
C. 丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳
D. 丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳
【解析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，甲装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，A正确；如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，B正确；根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，C装置是检测呼吸作用消耗氧气，C错误；该装置通过检测二氧化碳浓度来验证光合作用需要二氧化碳，D正确。
【题目】在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，瓜果较甜，这是因为
A．光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱
C．光合作用微弱，呼吸作用强烈 D．光合作用较弱，呼吸作用微弱
【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题．
解答：解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜．故选：B
【题目】呼吸作用的实质是
A. 合成有机物，储存能量
B. 分解有机物，储存能量
C. 合成有机物，释放能量
D. 分解有机物，释放能量
本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．
解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：
合成有机物储存能量
相互对立相互影响
所有活细胞
分解有机物释放能量
植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．
故选：D
【题目】粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项（ ）
A. 低温、干燥、增加氧气浓度 B. 高温、干燥、增加氧气浓度
C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D. 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
试题种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，也就是可以利用低温干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命．实验证实，低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件（或增加二氧化碳浓度）。例如小麦种子在常温条件下只能贮存2-3年，而在-1°C，相对湿度30%，种子含水量4-7%，可贮存13年，而在-10°C．相对湿度30%，种子含水量4-7%，可贮存35年。许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保存工作由种植为主转为贮存为主，大大节省了人力、物力并保证了良种质量。
【题目】过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ）
A. 光合作用大于呼吸作用 B. 光合作用和呼吸作用都旺盛
C. 光合作用和呼吸作用都微弱 D. 呼吸作用大于光合作用
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产．所以过度密植，作物的产量会减少．其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用．
故选D．
【题目】A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜，藕最大的约5kg，冬瓜最大的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见。请你判断出正确的结论（ ）
A. 萝卜、冬瓜的生产原料主要为二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐
B. 萝卜、冬瓜、藕的生产原料主要应是二氧化碳和水
C. 萝卜材料是水和无机盐，藕是水和泥地中的营养物质
D. 萝卜、冬瓜、藕的原料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
光合作用的反应式：，植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，由光合作用的概念及反应式可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、还是冬瓜、藕，它们生长的原材料都主要是二氧化碳和水，其次是无机盐。故B符合题意。
【题目】如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用
试题AB段释放出的氧气量为负值，说明此时呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气，即呼吸作用的强度大于光合作用的强度，B点释放出的氧气量为0，说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放出的氧气，即呼吸作用与光合作用强度相等，BC、CD段释放的氧气量为正值，说明呼吸作用消耗的氧气少于光合作用释放出的氧气，即光合作用的强度大于呼吸作用的强度，故选D。
【题目】人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，后果是（ ）
A. 大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强
B. 生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类的生活
C. 工业发展，人们的生活水平提高
D. 植物的光合作用受到影响，无法顺利进行
【解析】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用减弱，吸收的二氧化碳减少，释放的氧气减少，致使大气中的二氧化碳增多，氧气减少，使得碳氧失去平衡，从而影响人类的生活。
【题目】现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是（ ）
A. 适当延长光照时间
B. 除草施肥
C. 温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃
D. 向温室内通入适量的二氧化碳
【解析】试题分析：在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜等的产量。C正确。
【题目】如图1表示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，图2表示显微镜的四个镜头，图3表示植物细胞结构示意图，图4表示植物细胞分裂和细胞分化形成组织的大致过程示意图。请据图回答下列问题：
（1）在图1步骤②的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自图3所示细胞结构中的[ ]________________，图1步骤④滴的液体是____________。
（2）观察时，视野中若出现较多气泡，是由于图1中所示的步骤_________（填序号）操作不当引起的。欲使视野中的细胞数目最多，应选用的图2中的镜头组合是____________。
（3）在图3中控制细胞内、外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是[②]________________。
（4）图4中，由①到③的过程叫________________。
图1中①是滴水、②是取材、③是盖片、④是染色（滴碘液）、⑤是用吸水纸从盖玻片的另一侧吸碘液。图2中①②有螺纹是物镜，越短放大倍数越小，越长放大倍数越大；③④没有螺纹是目镜，越短放大倍数越大，越长放大倍数越小；显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，放大倍数越小视野中看到的细胞数目越多。图3中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。
（1）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，所以在图1步骤②的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的液泡。图1步骤④滴的液体是稀碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。（2）在盖盖玻片时正确的做法是：用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，又①②有螺纹为物镜，③④一端无螺纹为目镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①。
（3）图3中②细胞膜具有控制物质进出的作用，既不让有用的物质随意渗出细胞，也不让有害的物质随意进入细胞。
（4）图4中由①到③表示细胞分化的过程，细胞在形态、结构和功能方面发生了变化，并且失去了分裂能力。
【题目】（7分）下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例[⑦]反光镜）
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] 。若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把 向 移动，使物像位于视野中央。
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有 ，因而能够制造有机物，而B细胞不能。
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 和 。
（4）细胞结构中，[ 4 ] 含有遗传物质，能够传递遗传信息。
（3）清水 生理盐水 （4）细胞核
（１）使用显微镜观察时，如果已经看到了物像，要想使物像更清晰些，应该调节⑥细准焦螺旋，若观察的物像位于视野的右上方，由于物像和实际物体是相反的，因此，应该向右上方移动玻片标本，就可以使物像位于视野中央。（２）图中A细胞为植物细胞，B细胞为动物细胞，A细胞质中含有叶绿体，是植物进行光合作用的场所；而动物细胞中不含有叶绿体，因此不能进行光合作用。（３）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。（４）图中４为细胞核，细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息。
【题目】为了探究绿色植物在光下进行光合作用是否产生淀粉，某校生物兴趣小组通过实验来证明。请你依据题意完成如下内容：
探究过程：
（1）提出问题：____________________________________________________________？
（2）作出假设：绿色植物进行光合作用能产生淀粉。
（3）设计、准备实验。
（4）实验过程：
①暗处理的目的是____________________________________________________。
②叶片一部分遮光，另一部分不遮光处理的目的是________________________。
③实验中的变量是____________________。
（5）实验结果：遮光的部位没有变蓝，未遮光的部位变蓝。
（6）实验结论：光合作用产生了________________。
（7）光合作用反应式：____________________________________________________。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。由于此题为了探究绿色植物在光下进行光合作用是否产生淀粉，因此提出问题：绿色植物进行光合作用能产生淀粉吗？（4）实验过程：①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。②部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。③脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（6）分析实验现象得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（7）光合作用反应式是：。
【题目】下图是某种树叶，黑色箭头表“进入”，白色箭头表示“出来”，请据图回答：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头①②③④所指示的物质分别是________________（用字母来表示）
A.水 B.二氧化碳 C.有机物 D.氧气
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头①②所指示的物质分别是____________（用字母来表示）。
（3）若此图是蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质是②________（用字母来表示）。
影响蒸腾作用的因素有________________________________等。
（4）植物体以上三种生理活动，在白天进行的是____________________________黑暗中可以进行的是____________________________。
绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。据此解答。
光合作用的公式：，可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此表示进入的①应是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向下的③是有机物，表示向上的④是水。
（2）呼吸作用的公式如图：有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量；可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳。
（3）植物进行蒸腾作用是水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故②表示水分。
（4）因光是光合作用的必要条件，没有光光合作用不能进行，呼吸作用时时刻刻进行，蒸腾作用和呼吸作用不受光的限制。故在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚只能进行呼吸作用和蒸腾作用。
【题目】下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞的结构示意图。请据图回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是____________（用数字来表示）
（2）间作套种、合理密植是为了提高图甲中过程[ ]____________的效率。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中过程[ ]________________所释放的能量，这一过程发生在图丙的____________________中。
（4）图甲过程B的水蒸气是通过图乙中的[ ]________________散失出来的。
（5）图乙中的叶是由不同的组织按照一定次序结合在一起共同完成植物的某些生理活动，因此一片叶就是一个____________________。
（1）植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。（2）呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。如甲图中的A就表示植物的呼吸作用；B是蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。如图中C表示的就是光合作用。（3）图乙，①上表皮，②叶肉，③下表皮，④气孔，⑤叶脉。（4）图丙，1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，5叶绿体，6线粒体。
（1）根据分析可知，与人的口腔上皮细胞相比，图丙植物细胞特有的结构是1细胞壁、3液泡、5叶绿体。（2）间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高C光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量。所以间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[C]光合作用的效率。（3）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的6线粒体中。（4）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”。所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中叶片上的气孔进出植物体的。（5）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物体是由细胞分裂、分化形成不同的组织。由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官，因此一片叶就是一个器官。
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B. 
D. 
有机物（储存能量）+氧气；
，植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，由光合作用的概念及反应式可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、还是冬瓜、藕，它们生长的原材料都主要是二氧化碳和水，其次是无机盐。故B符合题意。
有机物（贮存能量）+氧气 
。
，可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此表示进入的①应是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向下的③是有机物，表示向上的④是水。