北师大版七级上册生物 第一单元 第2章 探索生命 单元复习训练题

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】英国物理学家罗伯特．虎克，研制了（  ）

A. 光学显微镜    B. 蒸汽机    C. 点灯    D. 汽车

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【答案】A

【解析】

英国物理学家罗伯特•虎克发现了细胞。

英国科学家罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献。它曾用自己制造的望远镜观测了火星的运动。1663年虎克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（　　）

A. 用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹追击猎物的方法

B. 用望远镜观察大猩猩的活动

C. 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程

D. 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感

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【答案】D

【解析】

A、B、C研究动物的行为，都是运用的观察法，只有D是用的实验法。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们开展过多种探究活动，有些活动需要通过设置对照实验来提高实验结论的可靠性．下列活动需要设置对照实验的是（    ）

A. 验证绿叶在光下合成淀粉    B. 检验光合作用释放氧气

C. 解剖观察鸡翅    D. 观察眼球的结构模型

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【答案】A

【解析】

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。

验证绿叶在光下合成淀粉，选取叶片的一部分进行遮光处理，目的是为了与叶片光照部分设置一组对照实验。这样设置后，该实验中的变量是光。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，A符合题意；检验光合作用释放氧气、解剖观察鸡翅、观察眼球的结构模型这三个实验，属于观察类和验证类实验就不需要设置对照实验。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究生命起源的研究中，美国学者米勒设计了实验装置，最大限度地符合原始地球的各项条件，这种科学探究方法是（    ）

A. 观察法    B. 模拟法    C. 比较法    D. 资料分析法

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【答案】B

【解析】

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。模拟实验是指用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，其优点：可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；可以提高效率、节约资源、资金和时间。米勒的模拟实验向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。

观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论，A不合题意；模拟法是指用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验。其优点：可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；可以提高效率、节约资源、资金和时间。美国学者米勒设计了实验装置，最大限度地符合原始地球的各项条件，所用到的这种实验探究的方法是模拟实验法，B符合题意；比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，C不合题意；收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索。①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索，D不合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物学研究的内容是

A．生命价值和生命繁殖规律   B．生命现象和生命活动规律

C．生命意义和生命死亡规律   D．生命本质和生命生长规律

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验法研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过得死老鼠的目的是（  ）

A. 研究响尾蛇对老鼠体温的反应    B. 研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击

C. 起重复实验的作用    D. 与响尾蛇袭击过得死老鼠进行对照

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【答案】D

【解析】

该实验的变量是猎物是不是放走的，所以设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠作为对照。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探索光合作用的过程中，最先得出蜡烛燃烧会污染空气，绿色植物则能够净化空气结论的科学家是（   ）

A. 英格豪斯    B. 萨克斯    C. 海尔蒙特    D. 普利斯特利

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【答案】D

【解析】

英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图：

此实验是分两步来做的，都是在光下进行的，通过实验一，他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；通过实验二他得出结论：绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是光，A错误；1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，B错误；海尔蒙特所做的柳树实验是生物研究上划时代的工作，就是把两百磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司，这证明树木的重量增加来自雨水而非土壤，C错误；普利斯特利实验证明了植物能通过光合作用更新污浊的空气，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究实验“光对黄粉虫生活的影响”时，实验的变量是（　　）

A. 光    B. 温度    C. 水分    D. 土壤

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【答案】A

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于探究“光对黄粉虫生活的影响”，所以，实验中的唯一变量是光，除光外其他条件如黄粉虫的数量、温度、水分、土壤等都应该相同且适宜。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】探究的一般过程是开始于（ ）

A. 作出假设

B. 发现问题、提出问题

C. 制定和实施计划

D. 表达和交流

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【答案】B

【解析】

试题 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，主要应用观察法进行研究的是（  ）

A.达尔文与自然选择学说               B.米勒与模拟生命的起源

C.珍妮·古多尔与野生黑猩猩的行为     D.袁隆平与杂交水稻

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【答案】C

【解析】

试题分析：观察和实验是生物学研究的基本方法，观察法要求观察者在观察某种生物时，对生物不施加任何外界影响或是将影响降到最小，精确、明确的目的、仔细、真实、反复地观察，认真地记录，根据观察所得到的第一手资料对生物进行分析研究。单纯的观察法可以没有实验法，但是实验法离不开观察法。观察法可以直接肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜，或是利用照相机、录相机、摄相机、闭路电视、红外线拍摄、全球卫星定位等工具以发现和验证科学结论。珍妮·古多尔与野生黑猩猩的行为，主要是利用观察法研究黑猩猩的行为。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在研究烟草浸出液对水蚤心率影响的实验中，下列叙述不正确的是（　　）

A. 同一只水蚤在测得其在某一浓度烟草浸出液中的心率后，还要测该水蚤在清水中的心率

B. 实验中需要设置清水对照组

C. 需要配制不同浓度的烟草浸出液

D. 要在显微镜下计数水蚤心率并作好记录

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【答案】A

【解析】烟草浸出液会在水蚤体内残留，影响实验结果的准确性，因此一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数该水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，而不是同一只水蚤在测得其在某一浓度烟草浸出液中的心率后，还要测该水蚤在清水中的心率，A不正确；实验中需要设置清水对照组，B正确；需要配制不同浓度的烟草浸出液，C正确；要在显微镜下计数水蚤心率并作好记录，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是（ ）

花盆	阳光	温度	空气	水
A	向阳	20℃	充足	充足
B	暗室	30℃	充足	充足

 

A．两个花盆应该都放在向阳的地方

B．两个花盆应该都放在暗室里

C．两个花盆应该放在同一温度的环境中

D．两个花盆浇的水不应该同样充足

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【答案】C

【解析】

试题此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．

故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验装置时，要使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧最理想的应该是（    ）

A. 一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板    B. 一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖

C. 一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板    D. 一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板

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【答案】A

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验装置时，要使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧最理想的应该是一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。目的是设置以光照为单一变量的对照组。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是（  ）

A. 用一只健康的鼠妇做实验材料

B. 统计的次数为一次，但一定要认真操作

C. 设计对照实验，除温度是变量外，其它各项都一样

D. 需分成黑暗和明亮两组作对照

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【答案】C

【解析】

此题考查设计探究实验基本原则即对照原则、实验变量单一原则，一只健康的鼠妇由于会因偶然因素而产生实验误差，所以应该需要较多数目的鼠妇来做实验材料，如10只，统计的次数少也会有误差，实验中要进行多次实验，取平均值，目的也是为了减少误差，由于该探究实验探究的是温度对鼠妇的影响，所以就应该设置以温度为惟一变量的对照实验组，其他各项都相同，且尽可能减少其他各项对鼠妇的影响，如果分成黑暗和明亮两组作对照，既实验的变量为光照，探究的是光照对鼠妇生活的影响，而不是温度了。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）

A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

D. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

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【答案】C

【解析】

在调查校园生物的过程中，不管是大的，还是小的生物，都必须要记录，不可忽视，要爱护植物和动物，不要伤害任何生物，记录一定要客观真实。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是

A. 小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录

B. 小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师

C. 小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去

D. 小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来

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【答案】D

【解析】A.调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍，该A不符合题意；B.不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，故B不符合题意； C.调查过程中要如实做好记录，故C不符合题意；D.调查记录，沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，故D符合题意。故选D。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校生物兴趣小组，探究自己感兴趣的问题：多雨的夏季，脏衣服容易长霉吗？他们设计的实验如下：情分析回答：

项目	第1组	第2组	第3组
实验材料	①	脏衣服	脏衣服
环境条件	潮湿	潮湿	②
其他	其余实验条件都相同
实验结果	没有发霉	发霉	没有发霉

 

（1）请补充表格中①、②两处内容：①_____，②_____．

（2）第2、3组为对照实验时，变量是_____．以上3组实验，第_____组是对照组．

（3）实验后，可得出结论：_____．

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【答案】  干净衣服  干燥  水分  1  多雨的夏季，脏衣服容易长霉

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

（1）第1组和第2组是一组对照实验，干净衣服上没有微生物，脏衣服上有微生物，其他条件完全相同，所以①是干净衣服。第2组和第3组是一组对照实验，变量是水分，所以②是干燥。
（2）第1组和第2组是一组对照实验，变量是微生物；第2组和第3组是一组对照实验，变量是水分，其中第1组是对照组。
（3）实验结论：多雨的夏季，脏衣服容易长霉。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】鲜花茎秆的切口若被细菌感染，则会大大 缩短其保鲜时间．而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用．能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如表：

组别	玫瑰花	培养液	添加剂	其他条件
A	5支	1000毫升	10毫升清水	相同且适宜
B	5支	1000毫升	①

 

（1）表格中①处应填写的内容是________

（2）该实验中，变量是____，实验组是___组．

（3）为确保玫瑰花保鲜的时间不同是由实验变量引起的，实验应注意的问题是_________________．

（4）实验结果预测：①若A组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明_________；②若B组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明________．

（5）除题目中提到因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写出两种：_____、___．

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【答案】  （1）10ml柚子皮提取液．  （2）柚子皮提取液；  B  （3）实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应相同  （4）柚子皮的提取液不可以延长鲜花的保鲜时间；   柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间；  （5）温度、  无机盐等

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）探究实验要求，除控制变量不同外，其它条件均相同。本实验探究能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间，所以①处应填写的内容是10mL柚子皮提取液。

（2）A组和B组是以柚子皮提取液为变量的对照实验。其中A是对照组，B是实验组。

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。为避免偶然因素对实验的影响，除了变量外，还应在相同的条件下进行，重复试验，使结论更可靠。实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应相同。

（4）两组相比，若A组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液不可以延长鲜花的保鲜时间。若B组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。

（5）除题目中提到因素外，温度、无机盐的种类、含量等，都会影响鲜花保鲜的时间。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答问题：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的         进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（  ）

A．瓶子的大小   B．细菌的有无    C．肉汤的多少

（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法是       。

（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（  ）

A．巴氏消毒法   B．腌制法    C．脱水法

（5）巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功键是（  ）。

A．运气好           B．动脑设计了曲颈瓶

C．观察时认真       D．实验用具好看

 

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【答案】：（1）细菌；

（2）B；

（3）高温灭菌；

（4）A；

（5）B

【解析】试题分析：（1）甲图A瓶用酒精灯高温加热即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，故肉汤仍然保鲜的是A瓶；将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。

（2）甲组实验所控制的变量是细菌的有无，乙图中A瓶空气能进入瓶中而细菌会落在弯曲部位，不能进入；B瓶将瓶颈打断，空气中的细菌可以落入肉汤，因此它们的控制变量也是细菌的有无。

（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法是高温灭菌。

（4）这个实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。控制变量的方法是进行严格的高温灭温消毒。

（5）将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，A瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入A瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败．而B瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入B瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由此证明细菌不是凭空产生的，而是来自于空气中已经存在的细菌，此实验成功的关键是设计了曲颈瓶，与直颈瓶做对照。故B符合题意。