内蒙古自治区北京八中乌兰察布分校八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（ ）

A. 蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活

B. 重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇

C. 为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂

D. 苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上

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【答案】A

【解析】

A、蚂蚁群体成员之间分工合作．共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现动物在生物圈中的作用．

B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量蝗虫的天敌青蛙、麻雀和蛇，控制蝗虫，可见动物在维持生态平衡中起着重要的作用．该选项不符合题意．

C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或蜜蜂帮助植物传粉．该选项不符合题意．

D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上．该选项不符合题意．

故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物行为的叙述，错误的是（）

A. 先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为

B. 学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关

C. 动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少

D. 公鸡报晓是先天性行为、鸡绕道取食是学习行为

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【答案】B

【解析】

（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强。

先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为，A正确；
学习行为是遗传因素的基础上，由动物后天学习所得，而不是与遗传因素无关，B错误；
动物越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，学习中“尝试与错误”的次数越少，C正确；
公鸡报晓是先天性行为、鸡绕道取食是学习行为，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对人类有益的生物，我们应该好好的保护它们。关于这两种生物的描述，错误的是（　　）

A. 都属于脊椎动物

B. 在生态系统中有维持生态平衡的作用

C. 灰喜鹊的气囊和青蛙的皮肤，均能辅助呼吸并进行气体交换

D. 灰喜鹊体表有羽毛，青蛙皮肤裸露

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【答案】C

【解析】

灰喜鹊属于鸟类，青蛙属于爬行类，它们体内都有由脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物，A正确；
灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对人类有益的生物，在生态系统中有维持生态平衡的作用，B正确；
灰喜鹊属于鸟类，鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，不能进行气体交换；蛙的皮肤裸露，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能分泌粘液，也可进行气体交换，以辅助呼吸，C错误；
鸟类体表有羽毛，具有保温作用，蛙的皮肤裸露，能辅助呼吸，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关芽孢的叙述中，错误的是（　　）

A. 芽孢是一种休眠体    B. 芽孢是一种生殖方式

C. 芽孢有很强的抵抗能力    D. 环境条件适宜时，芽孢又可萌发成细菌

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【答案】B

【解析】

根据细菌的芽孢的作用进行分析回答。

当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢。芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力。但芽孢不是细菌的生殖方式，细菌的生殖方式为分裂生殖。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】2005年诺贝尔生理学或医学奖颁发给了发现幽门螺杆菌的澳大利亚科学家，而此种细菌的发现，开创了人类对胃溃疡等疾病的有效治疗方法。下列关于这种细菌的描述，不正确的是（   ）

A. 它没有成形的细胞核

B. 它能将无机物合成有机物，储存能量

C. 它是单细胞生物，个体微小

D. 它的分裂速度很快，主要靠分裂方式繁殖

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【答案】B

【解析】试题分析：幽门螺杆菌的个体微小，结构简单，只有一个细胞组成，有细胞质、细胞膜和细胞壁等结构，无成形的细胞核，属于细菌，体内无叶绿素，无法进行光合作用，营养方式为异养，不能将无机物合成有机物，储存能量生殖方式为分裂生殖，而且繁殖速度非常快。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为四种生物的结构示意图。下列有关叙述正确的是（　　）

A. 制泡菜时用到的是A生物

B. 从B生物中提取的物质可以杀死某些D生物

C. 有细胞核的是A和D生物

D. 进行分裂生殖的生物是A和D，进行孢子繁殖的是B和C

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【答案】B

【解析】

A是酵母菌，B是青霉，C是蘑菇，D是细菌。

制泡菜时用到的是D乳酸菌生物，A错误；从B青霉生物中提取的青霉素，可以杀死某些D细菌生物，B正确；有细胞核的生物是ABC，D没有真正的细胞核，C错误；分裂生殖的生物是D细菌，A进行出芽生殖和孢子生殖，进行孢子繁殖的是B和C，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关病毒的叙述正确的是（　　）

A. 根据寄主细胞的类型分类，艾滋病病毒属于动物病毒

B. 病毒靠自己的遗传信息，利用自己细胞内的物质繁殖

C. 病毒没有细胞结构，能独立生活

D. 抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌

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【答案】A

【解析】

病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，只有在电子显微镜下才能看到；结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。

寄生在动物体内的病毒叫动物病毒，艾滋病病毒是寄生在人或动物体内，因此属于动物病毒，A正确；

病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用所寄生细胞中的物质制造新的病毒，B错误；

病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，C错误；

抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。会杀死其他细菌，D错误。

题型： ※难度：一般

【题目】诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻，下列关于诺如病毒的叙述中错误的是(　　)

A. 该病毒属于动物病毒

B. 需要借助电子显微镜来观察

C. 病毒的细胞比细菌细胞小

D. 病毒只能生活在活细胞内

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【答案】C

【解析】诺如病毒寄生在动物体内，属于动物病毒，A正确； 病毒是一种体积非常微小，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示，普通光学显微镜是观察不到病毒的，所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态、结构及其简单的生命形式，B正确；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C错误；病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】右图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列观点不正确的是

A. P可以表示完全变态发育

B. Q可以表示生态系统的消费者

C. E可以表示体内有脊柱

D. F可以表示结构层次具有系统

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【答案】A

【解析】

试题A、青蛙是变态发育，蝗虫是不完全变态发育，符合题意．

B、青蛙和蝗虫都是动物，是生态系统的消费者．不符合题意．

C、青蛙和家兔的体内有脊柱，属于脊椎动物，但蝗虫的体内没有脊柱，属于无脊椎动物．不符合题意．

D、青蛙是水陆两栖的，蝗虫和家兔是陆生的．不符合题意．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关分类单位的叙述中，错误的是（　　）

A. 种是分类的基本单位

B. 分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征

C. 分类单位有大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种

D. 分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越少。

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【答案】D

【解析】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远。
分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。

种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，A正确；
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类的主要依据是生物的形态结构（性状）和生理功能方上的相似程度等方面的特征，把生物划分为不同的类群，B正确；
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，C正确；
分类单位越大，共同特征就越少；分类单位越小，共同特征就越多，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近年来，随着“退耕还林，退耕还草”政策的大力实施，我县的生态环境大为改善，许多地方重现青山绿水，明月湖畔白鹭齐飞，又成为一幅和谐的生态画卷。下列对此叙述错误的是（　　）

A. 生物的多样性最直观的表现就是生物种类的多样性

B. 大力保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施

C. 生物种类的多样性是以生态系统的多样性和基因的多样性为基础的

D. 保护生物种类多样性是保护生物多样性的根本措施

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【答案】D

【解析】生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，A正确；保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，B正确；生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生物种类的多样性是以生态系统的多样性和基因的多样性为基础的，C正确；保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】自然界中的生物种类极其繁多，生物分类是研究生物的一种基本方法。图一中，甲和乙分别表示常见的植物和动物，图二是对乙分类的图解，请回答问题。

（1）图一体现了生物多样性中的____________多样性；图中一将生物分成甲和乙两类，分类的等级是_______。

（2）图一甲中，具有根、茎、叶分化的植物是__________（填字母），将甲所示植物分成A、D、F和B、C、E两类，分类的依据最可能是______________。

（3）据图二的分类图解，a__________，把图一中的生物字母代号写出：②_________（填字母）；⑤_________（填字母）。

（4）请用字母和箭头表示出图中植物从低等到高等的顺序________（填字母）。将乙中的动物按照从低等到高等的进化顺序排列_____________（填字母）。

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【答案】生物种类    界    A、B、D、F    能否产生种子    恒温    G    K    C→E→B→F→A/D    K→I→J→H→G   

【解析】

自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类。生物的分类依据有很多，我们要灵活的对其进行分类。

（1）图一体现了生物多样性中的生物种类多样性；图中一将生物分成甲和乙两类，分类的等级是界。

（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。所以图一甲中，具有根、茎、叶分化的植物是A、B、D、F（填字母），将甲所示植物分成A、D、F和B、C、E两类，分类的依据最可能是能否产生种子。

（3）据图二的分类图解，a恒温，把图一中的生物字母代号写出：②G家兔（填字母）；⑤K蚯蚓（填字母）。

（4）植物的进化历程：原始藻类植物→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物。无脊椎动物进化为脊椎动物。脊椎动物的进化历程：古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类。所以图中植物从低等到高等的顺序C→E→B→F→A/D（填字母）。将乙中的动物按照从低等到高等的进化顺序排列K→I→J→H→G（填字母）。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）上述生物没有细胞结构的是______(填字母)，它由___________和___________两部分组成。

（2）A在恶劣环境下能形成_______。 A生物与B、C、D生物主要区别是______________，因此属于_______（选填“真核生物”或“原核生物”）。

（3）以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有______（填字母）。

（4）B在生态系统中扮演________角色。由于以上生物体内都无__________，所以它们的营养方式均为异养。

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【答案】E    蛋白质外壳    内部的遗传物质    芽孢    没有成形的细胞核    原核生物    BC    分解者    叶绿体   

【解析】

图A中细菌的结构、①荚膜、②细胞壁、③DNA集中的区域、④细胞质、⑤细胞膜、⑥鞭毛；图B青霉、⑦孢子囊、⑧营养菌丝；图C酵母菌；图D蘑菇，a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e营养菌丝；图E病毒⑨遗传物质、⑩蛋白质。

（1）上述生物没有细胞结构的是E病毒，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成。

（2）图A细菌在不良的环境下，细胞壁增厚，形成芽孢。A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是：A无成形的细胞核，只有DNA集中的区域，因此属于原核生物。

（3）a是孢子，以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有B青霉、C酵母菌。

（4）大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，它们把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。细菌、真菌的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食，我们把这种营养方式叫异养。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小明在学习了《细菌和真菌的分布》后，他很想知道人民币究竟有多么脏。他的探究设计如下：

①制作培养基，选A、B两套培养皿制成培养基；

②将A、B两套装有培养基的培养皿进行高温灭菌；

③待培养基冷却后，将A培养皿的上盖打开，用一硬币放到培养基上轻轻按一下，盖上盖子。B培养基不作处理；

④将A、B培养皿放入28°C的恒温箱中培养一昼夜；

⑤将A、B培养皿取出，观察A、B培养基上的变化。

（1）根据晓东的实验设计，他提出的问题是_________________________？他作出的假设是_____________________________。

（2）将装有培养基的A、B培养皿进行高温灭菌的目的是________________。

（3）将高温处理后的培养皿冷却后，用硬币在A培养皿中按压的过程叫_____。

（4）将A、B培养皿放在恒温箱中，将温度设定为28°C的理由是__________。

（5）若A、B可作为一组对照实验，这组对照实验的变量是_______________。

（6）预测正常情况下的实验结果是______________________________。

（7）这个实验有不足之处，它的不足之处是________________________。

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【答案】人民币上有细菌吗    人民币上有细菌    以防杂菌对实验的干扰    接种    适宜于细菌的繁殖和生长    细菌有无    A培养基上有很多菌落，而B培养基上没有菌落出现    步骤③待培养基冷却后，将A培养皿的上盖打开，此过程空气中的杂菌也会落入培养皿   

【解析】

（1）科学探究的一般过程。解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）根据晓东的实验设计，他为了“想知道人民币究竟有多么脏”，因此他提出的问题是：人民币上有细菌吗？作出假设：人民币上有细菌。
（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此实验前将装有培养基的A、B培养皿进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰。
（3）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。因此将高温处理后的培养皿冷却后，用硬币在A培养皿中按压的过程叫接种。

（4）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，28℃是适合细菌生长和繁殖的温度。

（5）将A培养皿的上盖打开，用一硬币放到培养基上轻轻按一下，盖上盖子。B培养基不作处理，若A、B可作为一组对照实验，这组对照实验的变量是细菌有无。

（6）预测正常情况下的实验结果是：洗手前A培养皿中菌落比洗手后B培养皿多。

（7）这个实验有的不足之处是步骤③待培养基冷却后，将A培养皿的上盖打开，此过程空气中的杂菌也会落入培养皿。