山东省临沂市郯城县七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列全部都是生物的一项是

A. 生石花､钟乳石､瓢虫

B. 病毒､珊瑚､海豚

C. 珊瑚虫､含羞草､鼠妇

D. 月季､机器人､蚂蚁

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【答案】C

【解析】

生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意；
珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意；
珊瑚虫､含羞草､鼠妇，都具有生物的特征，都属于生物，C符合题意；
机器人不具有生物的特征，不属于生物，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象与对应的生物基本特征不相符的是

A. 植物落叶——生物能排出身体内产生的废物

B. 龙生龙，凤生凤——生物有遗传的特性

C. 含羞草受到触碰叶片会合拢——生物能对外界刺激作出反应

D. 溶洞内的钟乳石慢慢长大——生物能生长发育

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【答案】D

【解析】

生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，同时落叶也能带走体内的一部分废物，所以植物体落叶属于排除体内产生的废物，A不符合题意；
“龙生龙，凤生凤”，体现了亲代与子代之间性状上的相似性，因此属于遗传现象，B不符合题意；
含羞草受到触碰叶片会合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，C不符合题意；
钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】调查是科学探究常用的方法之一。以下是某班部分同学在“调查校园的生物种类”活动中的做法，其中不符合调查相关要求的是（　　）

A. 甲同学记录了偶尔飞过的鸟和昆虫

B. 乙同学记录了所观察到的动植物名称、数量及生活环境

C. 丙同学只记录了自己喜欢的生物：鸟和花

D. 丁同学记录了树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物

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【答案】C

【解析】

调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

调查是一项科学工作。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录（包括记录生物的数量和名称等）不能仅凭个人好恶取舍。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对调查到的生物，可以有多种归类方法｡按照形态结构特点可将生物归类，其中归类科学的是

A. 水生生物､陆生生物､飞行生物

B. 植物､动物和其他生物

C. 动物､家禽､家畜

D. 作物､家禽､家畜､宠物

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【答案】B

【解析】

此题考查的知识点是生物的分类方法。解答时可以从分类的依据不同方面来里切入。

生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实例中，体现了水对生物生活的影响的是

A. 春江水暖鸭先知

B. 大雨过后蚯蚓爬出地面

C. 葵花朵朵向太阳

D. 干旱使农作物减产

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【答案】D

【解析】

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

“春江水暖鸭先知”意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，A不符合题意；
大雨过后，水淹。土壤中的氧气减少，蚯蚓为了呼吸爬出地面，体现了空气对生物的影响，B不符合题意；
葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，C不符合题意；
干旱使农作物减产，体现了水对生物的影响，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物与环境的关系实例中，属于生物适应环境的是

①仙人掌的叶特化为刺  ②骆驼刺有非常发达的根系  ③蚯蚓改良土壤  ④竹节虫与竹的枝叶相似

A. ①②③④    B. ②③    C. ①②    D. ①②④

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【答案】D

【解析】

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

①仙人掌的叶特化为刺、②骆驼刺有非常发达的根系、④竹节虫与竹的枝叶相似，都是生物适应环境，符合题意；
③蚯蚓改良土壤是生物影响环境，不符合题意。

故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”说明了生物与环境的关系是

A. 环境能影响生物

B. 生物能影响环境

C. 生物能适应环境

D. 生物与环境相互作用

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【答案】A

【解析】

生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”反应了环境因素温度、风等非生物因素对植物的影响，因此属于环境影响生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是

A．生物的生活环境是指生物的生存空间

B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水

C．同种生物的个体之间只有竞争关系

D．生物必须适应环境才能生存

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【答案】D

【解析】

试题分析 A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。A错误；

B、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，B错误；

C、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，C错误；

D、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的数字｡对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应｡科学家提出这种观点是属于科学探究中的

A. 提出问题    B. 作出假设    C. 得出结论    D. 表达和交流

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【答案】B

【解析】

科学探究的基本过程主要有以下几点要素：
第一是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。
第二是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。
第三是制定计划与设计实验。这一环节是实验的核心。
第四要素是进行实验与收集数据。在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导，实验数据及时填入记录表中。
第五要素是分析与论证。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。
第六要素是评估。评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。

由以上的分析可知，对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。专家提出这种观点是对影响因素的判断，应该属于科学探究的第二环节猜想与假设。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于科学探究一般方法的叙述中，错误的是

A. 提出问题是科学探究的开始

B. 假设是对问题的一种可能解释，未必与事实相符

C. 对照实验中除实验变量不同外，其它因素也不同

D. 重复多次实验提高实验结果的可靠性

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【答案】C

【解析】

科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

发现问题、提出问题是科学探究的第一步，A正确；
作出假设是根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，未必与事实相符，B正确；
在对照实验中，除了变量外其他因素必须相同，C错误；
设置对照实验、控制单一变量、重复实验是提高实验结果可靠性的重要途径，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，能正确表示食物链的一项是

A. 草→野兔→狐狸    B. 蘑菇→野兔→鹰

C. 树→虫→啄木鸟→细菌､真菌    D. 阳光→树叶→虫→鸟

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【答案】A

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

该食物链正确的表示了生产者青草与消费者野兔、狐狸它们三者的关系，A正确；

蘑菇是真菌，属于分解者，而食物链中不应该出现分解者，B、C错误；

阳光属于非生物部分，食物链中不包括非生物部分，食物链必需从生产者开始，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】铅是一种在生物体内难以分解和排出的重金属｡某生态系统受到铅的污染，其中的甲､乙､丙､丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测这四种生物体内残留的铅含量数据如表。以下分析不正确的是

生物	甲	乙	丙	丁
铅的相对含量	61.00	0.49	6.00	0.04

 

 

A. 丁是生产者

B. 四种生物很有可能组成的食物链是丁→乙→丙→甲

C. 在该生态系统中，能量流动方向应该是甲→丙→乙→丁

D. 有害物质是通过食物链不断积累的

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【答案】C

【解析】

此题考查的知识点是有害物质沿着食物链积累。解答时可以从有害物质的多少与食物链的关系方面来切入。

在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是丁0.04、乙0.49、丙6.00、甲61.00。因此最可能的食物链构成是丁→乙→丙→甲。故A、B、D正确；

能量流动方向是沿着食物链的方向流动的，C错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的

A. 森林生态系统    B. 农田生态系统    C. 草原生态系统    D. 湿地生态系统

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【答案】A

【解析】

在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。所以我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的森林生态系统。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关显微镜的叙述错误的是(　　)

A. 如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使物像清晰

B. 低倍镜换成高倍镜后视野内细胞数目减少

C. 对光时光线太暗，应选用凹面镜、大光圈

D. 移动玻片标本时，视野中的污物不动，则污物一定在目镜上

 

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【答案】D

【解析】细准焦螺旋是用来使物像更加清晰，所以如果视野中物像模糊不清，应该调节细准焦螺旋，A正确；显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积，并且显微镜的放大倍数越大，观察到的范围越小，看到的细胞就越少；反之，显微镜的放大倍数越小，观察到的范围越大，看到的细胞就越多，所以低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目减少，B正确；光线比较暗时，观察的物像不清晰，这时就要选择较大的光圈增加进光量，同时选择凹面镜来会聚光线，使物像更清楚，C正确；判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（   ）。

A. ②③①④    B. ③②④①    C. ③②①④    D. ②③④①

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【答案】B

【解析】

制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸，图中①染、②刮、③滴、④盖，据此答题。

制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图中①染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，②刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下，③滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，④盖，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，所以正确顺序为③②④①，可见B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞结构的说法，不正确的是

A. 能够控制物质进出细胞的是细胞壁

B. 细胞中含有的物质可分为无机物和有机物两大类

C. 不是所有细胞中都含有叶绿体和线粒体两种能量转换器

D. 细胞核控制着生物的发育和遗传

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【答案】A

【解析】

细胞是生物体结构和功能的基本单位，内有多种细胞器，执行不同的功能。

细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，A错误；

细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类，无机物有水、无机盐等，有机物主要是糖类、脂肪和蛋白质，B正确；

植物细胞的基本结构包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核和液泡，所有的活细胞都有线粒体。有的植物细胞还有叶绿体，如叶片；但有的植物细胞没有叶绿体，如洋葱表皮细胞，C正确；
D、细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示，甲细胞经分裂形成乙、丙两个子细胞。下列相关说法中错误的是（　　）

A. 这是植物细胞的分裂过程 B. 细胞分裂时细胞质先分裂

C. 分裂过程中染色体变化最明显 D. 乙的染色体数目与甲的一样

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【答案】B

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。

（2）细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

根据上图分析可知，甲、乙、丙细胞有细胞壁，属于植物细胞，A正确；
细胞分裂时细胞核先复制加倍然后形成两个新的细胞核，然后细胞质均分成两份，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁，B错误；
细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样，因此甲、乙、丙三个细胞中的染色体数目是相等的，C、D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个动物体细胞进行分裂时，会出现的现象是

A. 细胞核由一个分成两个

B. 细胞内形成新的细胞膜和细胞壁

C. 连续分裂2次后产生8个新细胞

D. 产生的新细胞中染色体数目减半

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【答案】A

【解析】

细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，A正确；
动物细胞不形成细胞壁，B错误；
细胞连续分裂2次后产生4个新细胞，C错误；
细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】英国科学家1906年培育成功的克隆羊多莉，并不像生它的母羊C，也不像母羊A，而与母羊B一模一样，下列叙述不正确的是

A. 多莉不像生母C羊，说明C羊只是提供多莉发育的场所

B. 多莉不像母羊A，说明A羊提供的细胞的细胞膜､细胞质内不含有控制多莉发育的遗传信息

C. 多莉不像母羊A，是因为在C羊子宫内发育时，遗传信息发生改变

D. 多莉与母羊B一样，说明控制多莉的遗传信息位于B羊的细胞核

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【答案】C

【解析】

细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。据此解答。

多莉不像生母C羊，说明C羊只是提供多莉发育的场所，A正确；

多莉不像母羊A，说明A羊提供的细胞的细胞膜､细胞质内不含有控制多莉发育的遗传信息，B正确；

多莉在C羊子宫内发育时，遗传信息并不会发生改变，C错误；

多莉与母羊B一样，说明控制多莉的遗传信息位于B羊的细胞核，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从动物体结构层次上看，血液､皮肤､心脏分别属于

A. 细胞､组织､器官

B. 细胞､组织､组织

C. 组织､组织､组织

D. 组织､器官､器官

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【答案】D

【解析】

细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，据此作答。

由分析可知：血液属于结缔组织，皮肤属于器官；心脏属于器官。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列你所食用的果蔬的器官中，属于生殖器官的是

A. 萝卜    B. 白菜    C. 桃子    D. 芹菜

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【答案】C

【解析】

绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子。

器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。萝卜食用部分属于根，白菜食用部分属于叶，桃子食用部分属于果实，芹菜食用部分属于叶。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对下图所示两种生物的叙述正确的是

A. 都是由细胞分裂､生长､分化而由小长大的

B. 都具有细胞壁､细胞膜､细胞质和细胞核

C. 生物的结构层次都是：细胞→组织→器官→系统

D. 都是由上皮组织､输导组织､营养组织组成

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【答案】A

【解析】

1、植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养（薄壁）组织、输导组织、机械组织等；动物组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有一定的功能。
2、动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→生物；植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

生物体能够生长，都是由细胞分裂、生长、分化而来的，A正确；
①是蝴蝶，属于动物，动物细胞结构：细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体；②是植物，植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，因此①②的细胞都是由细胞膜、细胞质和细胞核构成，B错误；
①蝴蝶的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→生物；②植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，植物没有系统，C错误；
①是动物，主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织；②是植物，植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养（薄壁）组织、输导组织、机械组织等，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关单细胞生物的说法，正确的是

A. 大多数生活在水域环境中

B. 单细胞生物对人类是有害的

C. 单细胞生物只能营寄生生活

D. 单细胞生物体内只有一个器官

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【答案】A

【解析】

单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，A正确；
有些单细胞生物是对人类有益的，如可以利用酵母菌和乳酸菌的发酵制成可口美味的食品，B错误；
单细胞生物也可以营腐生生活，如酵母菌和乳酸菌，都是营腐生生活的单细胞生物，C错误；
器官是由不同的组织构成是，所以单细胞生物体内没有器官，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下图示草履虫的结构，在“观察草履虫实验”中，下列说法正确的是

A. 应从培养液的底层吸一滴培养液，其原因是底层营养物质多

B. 应把载玻片上的水吸干，其目的是为了限制草履虫的运动

C. 草履虫用①伸缩泡排出食物残渣

D. 草履虫用③纤毛进行运动

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【答案】D

【解析】

草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。图示中①是伸缩泡，②是口沟，③是纤毛，④是食物泡。

草履虫的生命活动也需要摄入氧气和排出二氧化碳，草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出体内的二氧化碳，培养液表层氧气浓度高，因此草履虫多聚集在这里，A错误；
草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，B错误；
草履虫通过口沟取食，口沟内的密长的③纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外，C错误

草履虫用③纤毛进行运动，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表所示实验或探究活动中，相关操作与目的对应错误的是

选项	名称	操作	目的
A	观察草履虫	在液滴上放几丝棉花纤维	限制草履虫的快速运动
B	观察人的口腔上皮细胞	漱净口腔	去除口腔中的杂质
C	探究光对鼠妇生活影响	多次实验，取其平均值	减小误差，使实验数据更准确
D	观察洋葱鳞片叶内表皮细胞	将撕下的内表皮用镊子展平	避免出现气泡

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】D

【解析】

本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。

在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法。A正确；
制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱净口腔，目的是去除口腔中的杂质，B正确；
探究光对鼠妇生活影响时，采用多次实验，取其平均值方法，目的是减小误差，使数据更准确，C正确；
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，将撕下的内表皮展平在载玻片上的清水中，目的是没有重叠，便于观察，D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是某生态系统食物网简图，请据图回答问题。

(1)从食物网可以看出，这个生态系统的有机物最终来源于________。

(2)图中共有________条食物链，请写出其中最长的一条：________________。

(3)从生态系统的组成来看，食物网中的各类动物属于________，图中没有列出的成分除非生物部分外，还有________________。

(4)如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙的数量会________。

(5)该生态系统中，蜘蛛和食虫鸟之间存在________关系。

(6)如果该生态系统中喷洒了含某种重金属的农药，一段时间后，在“草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链中，体内残留该重金属最多的生物是________。

(7)在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是________的，这说明生态系统具有一定的________能力。

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【答案】草    5    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇    消费者    分解者(或细菌､真菌等)    增多    捕食和竞争    食虫鸟    相对稳定    自动调节   

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；

（2）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方；

（3）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题。

（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此，这个生态系统中的能量来源于太阳能。

（2）图中共有5条食物链：①草→食草昆虫→青蛙→蛇；②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；③草→鼠→蛇；④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；⑤草→食草昆虫→食虫鸟；最长的一条是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇。

（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、水等，图中生物成分缺少分解者。各类动物属于消费者。

（4）从上述食物链可以看出，蛇以青蛙为食，如果人们大量捕捉蛇，短时间内青蛙会因天敌数量减少而增加。

（5）由图中的食物链可知，食虫鸟以蜘蛛为食，是捕食关系；食虫鸟和蜘蛛都以食草昆虫为食，是竞争关系。

（6）在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集作用。在“草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链中，食虫鸟营养级最高，体内残留该重金属最多。

（7）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图中，甲示显微镜部分结构，乙为用到的部分镜头，丙为观察到的视野。请据图回答问题。

(1)用来调节视野光线强弱的结构是遮光器和[    ]________；转动[    ]________镜筒可以大幅度升降；下降镜筒时眼睛要注视图中的[    ]________；需调换物镜时应转动________。

(2)乙图中的镜头能使物像放大的最大倍数是________倍；视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是________(填序号)。

(3)丙图是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞图像。图像A效果欠佳，是因为视野出现了较多的________。为避免该现象，科学的盖盖玻片方法是________。

(4)下图是李丽同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时看到的物像，请根据物像特点判断，物像出现的先后顺序是________，要使视野从②变为④，她应调节甲图中的[    ]________。

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【答案】c反光镜    d粗准焦螺旋    b物镜    转换器    400    ①和④    气泡    用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下    ①③②④    e细准焦螺旋   

【解析】

观图可知：甲图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋，乙图中①②是目镜、③④是物镜，解答即可。

（1）用来调节视野光线强弱的结构是遮光器和c反光镜；转动d粗准焦螺旋镜筒可以大幅度升降；下降镜筒时眼睛要注视图中的b物镜；需调换物镜时应转动转换器。

（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数是10×40=400倍；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是①④（填序号）即5×15=75（倍）。
（3）丙图是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞图象。图象A效果欠佳，是因为图中出现了气泡。为避免该现象，科学的盖盖玻片方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。

（4）图中物像位于视野中央偏右下方①，先要把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。这样可以看到模糊的物像③，然后再转动转换器换用高倍镜可以看到被放大了的物像②．此时再转动e细准焦螺旋，使物像变清晰④。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片过程示意图，请据图回答下列问题：

(1)图中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程，用字母和箭头表示该实验的正确操作顺序是________。

(2)图B的操作是在洁净的载玻片中央滴一滴________。如果是制作人口腔上皮细胞的临时装片，该操作有何不同? ________________。

(3)图D的操作是在盖玻片的一侧滴一滴碘液，图C是用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，直到________________，完成染色。

(4)图F这样的操作可以避免盖玻片下出现________而影响实验的观察。

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【答案】A→B→E→G→F→D→C    清水    应滴一滴生理盐水    碘液浸润标本的全部    气泡   

【解析】

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染。解答即可。

（1）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引；
“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部。
所以图中操作正确是顺序是：A擦→B滴→撕E→G展→F盖→D盖→C染色。
（2）图B的操作是在洁净的载玻片中央滴一滴清水，如果是制作人口腔上皮细胞的临时装片，应在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞正常的形态。
（3）图D的操作是在盖玻片的一侧滴一滴碘液，图C是用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，重复2-3次，使碘液浸润标本的全部。
（4）图F这样的操作可以避免盖玻片下出现气泡而影响实验的观察。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为动植物细胞模式图，请据图回答下列问题：

(1)图中[___]是动物细胞，和植物细胞相比，二者都具有的结构是[    ]________、[    ]________和[     ]________。

(2)西瓜甘甜可口，其甜味物质存在于[     ]________中的细胞液。

(3)植物细胞和动物细胞中都有的能量转换器是________；植物细胞的绿色部分有[5]________，可将光能转变成化学能。

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【答案】B    2细胞膜    4细胞核    6细胞质    3液泡    线粒体    叶绿体   

【解析】

观图可知：1是细胞壁、2是细胞膜、3是液泡、4是细胞核、5是叶绿体、6是细胞质，解答即可。

（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。A图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此A图是植物细胞结构模式图，B图是动物细胞结构模式图图。
（2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以西瓜甘甜可口，其甜味物质存在于[3]液泡中的细胞液。
（3）线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；所以植物细胞和动物细胞中的[6]中都有线粒体，它是呼吸作用的场所，其中植物细胞的绿色部分有[5]叶绿体，它是进行光合作用的场所。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

(1)构成植物体的结构层次依次是：甲________→丙________→丁________→戊植物体。

(2)图中，a表示________，在此过程中，细胞核内的________会进行复制，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

(3)b表示细胞________，由此形成绿色植物的不同________。

(4)戊的根尖细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做________。叶肉细胞的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于________。

(5)与人体的结构层次相比植物体没有________这一层次。

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【答案】细胞    组织    器官    细胞    分裂    染色体    分化组织    分生组织    营养组织    系统   

【解析】

图中甲一个细胞、乙两个细胞、丙四种组织、丁器官、戊植物体，a表示细胞分裂、b表示细胞分化、c表示组织构成器官、d器官构成植物体。

（1）构成植物体的结构层次依次是：甲细胞→丙组织→丁器官→戊植物体。

（2）a表示细胞分裂，在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞遗传物质相同。

（3）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。图中的过程表示细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。

（4）戊的根尖细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。叶肉细胞的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于营养组织。

（5）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体的结构层次比人体少了系统这个结构层次。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面､花盆的底部。当人们移开花盆，搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?生物学兴趣小组想利用以下实验装置，深究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证________的前提下，应选择________实验装置，该实验的变量是________。

(2)该小组在选择正确实验装置的情况下对上述实验重复了5次，结果(每次都是10分钟后的记录数据)如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	1只	0只	2只	1只	2只
阴暗	9只	10只	8只	9只	8只

 

为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据怎样处理?________。你分析实验结果得出的结论是：________。

(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该（______）

A．承认本组的探究活动已经失败

B．坚持本组的实验结果是正确的

C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据

D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果

(4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是________。

(5)关爱生命，从我做起。实验结束后，应如何处理鼠妇?

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【答案】其他条件相同    乙    光    求平均值    光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方    D    土壤湿度(或水分)    放回适于它们生存的自然环境   

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组。应选择乙装置，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）。
（2）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。根据实验数据：阴暗处鼠妇平均数量为8只，得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（3）承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求，A、B、C错误；
坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果是否正确，符合科学探究的要求，D正确。
（4）如果选择丙装置进行探究实验，铁盘的一次是干土，另一侧是湿土，实验的变量是水分，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。

（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。