贵州省惠水第四中学八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中，都属于鱼的一组是

①中华鲟   ②鳙鱼   ③海马   ④章鱼   ⑤乌贼

A. ①②③    B. ③④⑤    C. ①②    D. ②④

 

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【答案】A

【解析】试题分析：①中华鲟终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，是我国特有的古老珍稀鱼类，世界现存鱼类中最原始的种类之一；②鳙鱼生活在水中用鳃呼吸，用鳍来游泳是鱼类；③海马生活在水中用鳃呼吸，用鳍来游泳，属于鱼类；④章鱼体内没有脊柱，属于软体动物门头足纲八腕目动物，不属于鱼类；⑤乌贼的身体柔软，贝壳退化，有腕足，属于软体动物．

故选：A．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】鱼在游泳时，能产生前进动力的部位是（ ）

A. 鱼鳍的摆动    B. 胸鳍和腹鳍的摆动

C. 尾部和躯干部的左右摆动    D. 各种鳍的共同作用

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【答案】C

【解析】试题分析：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】鸟类最发达的肌肉是（  ）

A. 两翼上的肌肉    B. 两腿上的肌肉

C. 翼和腿上的肌肉    D. 龙骨突上的肌肉

 

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【答案】D

【解析】试题分析：鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，可见D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物的行为属于先天性行为的是（  ）

A. 蜘蛛结网    B. 大山雀偷喝牛奶

C. 黑猩猩摘取食物    D. 鹦鹉学舌

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【答案】A

【解析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．大山雀偷吃牛奶、鹦鹉学舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉等是通过学习得来的行为，属于学习行为．

故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物与仿生对应关系的实例中错误的是（ ）

A. 萤火虫---冷光    B. 蝙蝠---雷达

C. 长颈鹿---吊车臂    D. 乌龟---薄壳建筑

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【答案】C

【解析】试题分析： 随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑；模仿萤火虫的发光原理制造了冷光 灯；模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服。

考点:仿生技术应用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，均属于软体动物的一组是                           （    ）

A. 河蚌   章鱼 水螅    B. 田螺 河蚌 乌贼

C. 乌贼 水螅 蛔虫    D. 河蚌 蚯蚓 田螺

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【答案】B

【解析】

软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。据此解答。

河蚌、章鱼属于软体动物，水螅属于腔肠动物，A不符合题意；

田螺、河蚌、乌贼都属于软体动物，B符合题意；

乌贼属于软体动物，水螅属于腔肠动物，蛔虫属于线形动物，C不符合题意；

河蚌、田螺属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究“菜青虫的取食行为”时，制定计划时应当考虑：实验用的叶片和滤纸的大小、颜色应该一致，其目的是（    ）

A. 减少其他因素对探究实验的干扰    B. 降低菜青虫学习取食行为的困难

C. 避免菜青虫食用滤纸而再做实验    D. 利用观察菜青虫吃植物的叶片

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【答案】A

【解析】

此题考查探究实验的设计、选择材料，要严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度。

“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量，而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同，如实验的材料、时间和地点。为了避免或减少其他因素对探究的干扰，保证探究的严谨有效。因此实验叶片和滤纸片应当一样大、形状、颜色都要相同。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】若把鸟、虎、猫归为一类，鱼和青蛙、壁虎归为一类，这种分类方式的主要依据是（    ）

A. 体温是否能维持恒定    B. 生活的环境

C. 体表覆盖物的特征    D. 生殖方式是否胎生

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【答案】A

【解析】

在动物界中，只有鸟类和哺乳动物属于恒温动物，据此答题。

由于鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），为恒温动物。其它动物为变温动物，题干中虎、猫属于哺乳动物，和鸟为恒温动物，青蛙属于两栖动物，蜥蜴、壁虎为爬行动物和鱼都属于变温动物。所以分类的主要依据为体温是否能维持恒定。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用？（ ）

A. 动力作用    B. 杠杆作用

C. 调节作用    D. 支点作用

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【答案】C

【解析】

关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，在运动中起支点作用。

骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。关节在运动中起着支点的作用，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】家鸽的内脏器官之间，分布着大量的气囊，其作用是

A. 进行气体交换，增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳

B. 可暂时贮存气体，辅助肺部呼吸

C. 气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时需要的大量水

D. 气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞

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【答案】B

【解析】

试题家鸽体内内脏器官之间，分布着大量的气囊，有的还突入到骨的空腔里，可以起到减轻身体的比重、暂存气体、减少肌肉和内脏之间的摩擦，同时辅助肺进行双重呼吸，完成气体交换，带走一部分能量，起到散热降温的作用。

题型： ※难度：一般

【题目】印度的狼孩被人从狼群里解救出来以后，不喜欢学习人类的语言文字，改变不了以前的生活习性，这是因为（　　）

A. 狼孩不具备人的学习素质，但有人的学习行为

B. 狼孩不具备人的遗传素质，但能获得人的遗传行

C. 狼孩既没有人的遗传素质，也没有人的遗传行为

D. 狼孩具备人的遗传素质，没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为

 

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【答案】D

【解析】狼孩具备人的遗传物质，也有学习行为，只是暂时比人的学习行为少差，A错误；
狼孩和人都有学习行为，B错误；
狼孩具备人的遗传物质，C错误；
印度的狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言，是因为狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，难以接受人的学习行为，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（   ）

A、体节       B、两端的粗细    C、环节        D、环带

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【答案】D

【解析】

试题分析：在靠近蚯蚓身体的前端有一个节特别大，光滑，称为环带，是区别蚯蚓前后端的标志。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】据报道,有一只刚失去幼崽的雌猫,用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久就失去妈妈的小狗崽,“母子”情深宛如一家。对雌猫的这种行为的解释,正确的是

①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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【答案】C

【解析】略

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（　　）

A. 动物作为生物圈中的消费者促进物质循环

B. 动物作为食物链中重要的结构成分使各种生物种群的数量趋于平衡

C. 动物在生物圈中能帮助植物传粉和传播种子

D. 动物在生物圈中只有积极的一面，没有消极的一面

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【答案】D

【解析】

试题动物在自然界中的主要作用有：①动物生存所需的营养物质，绝大部分无法在体内合成，必须从外界摄取食物为食，动物以绿色植物或其它动物为食，将摄取的有机物变成自身所需的物质，体内的有机物经过氧化分解，产生二氧化碳、水等排出体外，同时动物排出的粪便或其遗体经过腐生菌的分解后，也能释放二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又可以被植物所利用，所以，动物能促进生物圈中的物质循环，②动物的活动也影响植物的繁衍生息，例如，一些动物能帮助植物传粉或传播种子等，③动物与动物之间以及动物与其它生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的稳定起着重要的作用，虽然动物在生物圈中有如此重要的作用，但也有消极的一面，如一些昆虫或是鸟类会破坏庄稼，使农作物减产，某些动物数量过多，也会对植物造成危害，如蝗灾，故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】当伸肘时，肱二头肌处于    状态，肱三头肌处于    状态，屈肘时，肱二头肌处于   状态，肱三头肌处于    状态，直臂垂直提重物时，感到很累，这时肱二头肌处于   状态，肱三头肌处于    状态。（     ）

A. 收缩  舒张  舒张 收缩  收缩   收缩    B. 舒张 收缩 收缩 舒张 舒张 舒张

C. 收缩  舒张  舒张 收缩  舒张   舒张    D. 舒张 收缩 收缩 舒张 收缩 收缩

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【答案】D

【解析】

人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。双手竖直向上提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在动物界中，最大的动物类群是（     ）

A. 鱼    B. 软体动物    C. 节肢动物    D. 哺乳动物

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【答案】C

【解析】

节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。据此解答。

节肢动物中的昆虫属于动物界、节肢动物门、昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】陆生动物都比水生动物高等。         （________）

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【答案】错

【解析】

本题考查不同环境中生物的特征对比。可从动物形态结构等来对比解答。

生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。但是有些水生动物与陆生动物一样，也具有很好的消化系统，如哺乳动物鲸；有些水生动物和陆生动物一样，具有发达的感觉系统，如鱼；另外水生动物也有发达的呼吸系统。陆地生存的动物尽管有适合陆生的一些结构特点，但是陆生动物并不都比水生动物高等，如陆生动物蚯蚓属于低等的环节动物，没有真正的呼吸器官，只能靠湿润的皮肤呼吸。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】节肢动物和环节动物的共同特征是身体都分节。（___）

 

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【答案】对

【解析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等。环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等，可见，二者的共同点为：身体分节。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】能运动的动物都有骨骼和肌肉。（____）

 

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【答案】错

【解析】动物一般都能运动，脊椎动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。但是有的动物没有骨骼如蚯蚓，蚯蚓靠肌肉的收缩与刚毛的配合运动，草履虫是单细胞动物没有肌肉和骨骼，靠纤毛的摆动来运动。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】鲨鱼、金鱼、海马、章鱼都是鱼。（____）

 

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【答案】错

【解析】鲨鱼、金鱼、海马，都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此都属于鱼类。章鱼身体柔软、有外套膜，属于软体动物。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】蚯蚓既能适应环境，也能通过疏松土壤，排出粪便而影响环境。（____）

 

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【答案】对

【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。因此蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

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【答案】√

【解析】

昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，种数超过100万种，是地球上种类和数量最多的一类动物，活动范围大，利于其觅食、避敌和求得配偶等．

故答案为：√

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】“鱼鳃”也可以写成“鱼腮”。       （________）

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【答案】错

【解析】

从鱼鳃的功能角度切入分析。

鱼鳃是鱼的呼吸器官。“腮”本意是“嘴里暂搁粮食的地方”。所以“鱼鳃”不可以写成“鱼腮”。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】只有鸟类和哺乳类动物的体温是相对恒定的。（   ）

 

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【答案】√

【解析】试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），有保温作用，夏季毛（羽毛）稀疏有利于散热，冬季毛（羽毛）多而密，有利于保温；心脏和肺发达、循环路线有体循环和肺循环，血液输送氧的能力强，氧化分解的有机物多，释放的热量多，有利于保持高而恒定的体温．体内还有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】哺乳动物大脑发达，能够对多变的环境及时做出反应。（ ）

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【答案】×

【解析】

试题哺乳动物为了能够对多变的环境及时做出反应，这是与他们具有发达的感觉器官和神经系统有关。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】识图作答题

（1）标号①和④的表面覆盖着一层⑤ _________能减少运动时骨与骨之间的摩擦。

（2）关节在运动中既灵活又牢固，与其牢固性有关的是（   ）_______ 及其周围的韧带。

（3）图中②_________ 内有少量滑液，对关节起润滑作用。

（4）运动是指骨骼肌受到________传来的刺激而收缩，牵动_______绕__________的活动。

（5）在运动时，用力过猛或摔倒时，（   ）_____从（   ）___滑脱出来，叫______。

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【答案】关节软骨    ②关节囊    关节囊    大脑神经    骨    关节    ①关节头    ④关节窝    脱臼   

【解析】

如图所示：①关节头；②关节囊；③关节腔；④关节窝；⑤关节软骨。

（1）标号①和④的表面覆盖着一层[⑤]关节软骨，能减少运动时骨与骨之间的摩擦。
（2）关节在运动中既灵活又牢固，与其牢固性有关的是[②]关节囊及其周围的韧带。

（3）图中[②]关节囊内有少量滑液，对关节起润滑作用。
（4）运动的产生是骨骼肌受到大脑神经传来的刺激而收缩，牵动骨围绕关节活动，从而躯体就产生了运动。

（5）运动时若不小心用力过猛，常会造成[①]关节头从[④]关节窝中脱落出来的脱臼现象。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为____、_____、_____三部分，它的体表有_______，可以起保护和支持作用，并能防止____________；

（2）上述类群中属于无脊椎动物的是______；属于恒温动物的有________。（填字母）

（3）D是一种珍稀动物，其身体呈______型，体表___________，__________发达，直肠_________，有利于减轻体重，E的其牙齿有_____和_____之分，与其食性相适应，E与D相比，E在生殖发育方面的特点是_________。

（4）“剿灭麻雀”的 行动，会使______（填字母）的数量增加，从而使农作物受害，不利于维持_________。

（5）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的__________，成员之间有明确的_________，有的群体中还形成___________。

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【答案】头    胸    腹    外骨骼    水分蒸发    A    DE    流线    被覆羽毛    胸肌    很短    门齿    臼齿    胎生、哺乳    A    生态平衡    组织    分工    等级   

【解析】

观图可知：A蝗虫属于节肢动物、B鲫鱼属于鱼类，C青蛙属于两栖动物、C属于鸟类、D家兔是哺乳动物，解答即可。

（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止水分蒸发。

（2）A蝗虫是节肢动物、属于无脊椎动物，B是鱼类，C青蛙是两栖动物，都是变温动物，C是鸟类、D家兔是哺乳动物，都是恒温动物．因此5种动物中，属于无脊椎动物的是A；属于恒温动物的有DE。

（3）D鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛，有发达的胸肌，可以牵动两翼飞行；直肠很短，飞行时可随时排出粪便，有利于减轻体重。

E家兔的其牙齿有门齿和臼齿之分，与其食性相适应，E与D相比，E在生殖发育方面的特点是胎生哺乳。

（4）“剿灭麻雀”的 行动，会使A的数量增加，从而使农作物受害，不利于维持生态平衡。

（5）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具:一截劈开的竹筒(长15 cm)、10只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤:

①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂放在两滴水之间的中点。

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题:

（1）本实验的假设是_____。

（2）本实验的变量是_________。

（3）对实验结果的预测和分析:

预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明_____。

预测②:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明___________。

（4）本实验设计用10只蚂蚁而不是1只蚂蚁的目的是________。

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【答案】蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食    糖    蚂蚁不喜欢甜食    蚂蚁喜欢甜食    避免偶然性
   

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。控制单一变量是探究实验必须遵守的原则。

（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食。
（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量。该实验是糖。
（3）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性。
预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则说明蚂蚁不喜欢甜食。
预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食。

（4）实验中选用10只蚂蚁，而不是1只，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的蚂蚁生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以实验中选用10组织蚂蚁，而不是1只，目的是避免偶然性。