只需一步，快速开始
微信扫码，快速开始
【题目】自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是
A. 逐年增粗、长高的小树 B. 漫天飞舞的雪花
C. 海底缤纷多彩的珊瑚 D. 溶洞中长高的石笋
【解析】小树具有生物的特征属于生物，雪花、珊瑚、石笋不具有生物的特征，不属于生物。
【题目】内蒙地区春季容易起沙尘暴，如果我们植树造林，就可以有效减少风沙，说明
A. 生物能适应环境 B. 环境会制约生物的生存
C. 环境会改变生物的成长 D. 生物会影响环境
【解析】绿色植物的根可以将土壤牢牢地抓住，防止水土流失，具有防风固沙的作用；绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，可以起到防止土地沙漠化的作用。总之，植树造林可以减少风沙，体现了生物对环境的影响。
【题目】下列生物现象中，哪一项是动物对环境的适应
A. 河边垂柳的枝条，垂向河面 B. 仙人掌适应干旱而叶变成刺
C. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松而肥沃 D. 秋天大雁由北飞向南方越冬
【解析】河边垂柳的枝条，垂向河面，是因为河面上空气湿润，在加上河面的反光作用使河面上光照强度较大，有了利于枝条的生长，体现了非生物因素水对生物的影响，A错误；仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，B错误；蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃，是生物对环境的影响，C错误；大雁南飞，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，是动物对环境的一种适应，D正确。
【题目】如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）
A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验
B. 在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C. 甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条
D. 甲、乙两容器都放在相同的环境中
【解析】
如果只用1条蚯蚓做实验，那么实验结果存在很大的偶然性，误差大。
【题目】在一定的空间范围内，生物与环境组成的统一整体叫做生态系统，那么请问生态系统的组成成分有下面哪些
①非生物物质和能量 ②生产者 ③消费者 ④分解者 ⑤食物链 ⑥食物网
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ②③④⑤⑥
【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
【题目】一个生态系统中包含众多的生物链，请问下列食物链正确的是（ ）
A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌
C. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰 D. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系，A正确；细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，B错误；箭头反了，食物链应该指向消费者，C错误；蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。
【题目】下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量 （毫克）
0.045
0.024
0.003
0.145
0.009
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的
A. A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D
C. D→A→B→C→E D. E→D→C→B→A
【解析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。由图表中生物体内农药含量的测定可知：D＞A＞B＞E＞C，所以这五种生物之间构成的食物链为：C→E→B→A→D。
【题目】2 月 2 日是世界湿地日。 我国目前有 22 个国家级湿地公园，杭州西溪就是一个著名的湿地公园。那么以下不属于湿地生态系统特点的是
A. 湿地是在多水和过湿地环境条件下形成的 B. 湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用
C. 湿地是生物种类最为丰富的生态系统 D. 沼泽是最典型的湿地生态系统
【解析】湿地生态系统是在多水和过湿地环境条件下形成的，沼泽是最典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，生物物种较为丰富，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．湿地生态系统有“地球之肾”的美称。
【题目】下列关于生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）
A. 地球上所有生物的总和 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部
C. 地球上所有生物能够生活的地方 D. 地球上所有的生物及其所生活的环境
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。
生物圈是最大的生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，地球上所有生物仅指生物部分，故A错误；生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故B错误；生物圈是最大的生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，地球上所有生物能够生活的地方仅指环境部分，故C错误；生物圈是地球上的所有生物与生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，故D正确。 故选D。
【题目】用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜是（ ）
A. 目镜 5×，物镜 8× B. 目镜 10×，物镜 40×
C. 目镜 15×，物镜 10× D. 目镜 20×，物镜 15×
显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，细胞越少，放大倍数越小，细胞越多。
显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。A选项：目镜5×和物镜8×，放大倍数是40倍；B选项：目镜10×和物镜40×，放大倍数是400倍；C选项：目镜15×和物镜10×，放大倍数是，150倍；D选项：目镜20×和物镜15×，放大倍数是，300倍。所以A选项的放大倍数最小，视野中细胞数目最多。
【题目】在显微镜下观察字母“p”，可看到的物像是（ ）
A. Q B. p C. d D. b
（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
在一张小纸上写好一个“p”后，旋转180度后看到的是“d”。所以，“在显微镜下观察字母‘p’”，可看到的物像是“d”。
【题目】小刚同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如图所示，把物像移动到视野正中央的方法应该是（ ）
A. 把装片向左上方移动 B. 把装片向左下方移动
C. 把装片向右上方移动 D. 把装片向右下方移动
【解析】试题分析：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。图中物像位于视野的右上方，因此，把物像移动到视野正中央的方法应该是把装片向右上方移动。
【题目】显微镜视野中出现一个污点，移动目镜和玻片标本，污点不动，这污点是在
A. 目镜上 B. 玻片标片上 C. 物镜上 D. 反光镜上
【解析】试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。题干中，移动目镜和玻片时，污点不动。说明污点一定在物镜。
【题目】不具有细胞的生物是
A. 变形虫 B. 艾滋病病毒 C. 酵母菌 D. 蘑菇
【解析】试题分析：植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物。唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构。上述选项中，变形虫是原生动物；酵母菌、香菇是真菌；艾滋病病毒属于病毒，没有细胞结构。
【题目】海带中含有大量的碘，是一种健康食物，海带中的碘源自于吸收海水中富含的碘元素，这一现象主要与海带细胞中控制物质进出的结构有关，请问是哪个结构
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
【解析】海带在生命活动过程中，需要碘这种营养物质，而细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的浓度相差较大，使海带能够吸收海水中的碘元素。
【题目】玉米是大家熟悉的物质，其植株的构成由小到大的顺序是 ( )
A. 细胞.组织.器官.植物体 B. 细胞.器官.组织.植物体
C. 组织.器官.细胞.植物体 D. 器官.组织.细胞.植物体
绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
首先细胞先构成组织，不同的组织按照一定的次序构成六大器官，六大器官进一步构成完整的植物体，故绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，玉米属于绿色开花植物，故其植株的构成，由小到大的顺序为：细胞、组织、器官、植物体。
【题目】细胞中主要的物质主要有以下组成部分：①水 ②无机盐 ③核酸 ④糖类 ⑤脂类 ⑥蛋白质 ⑦氧气。请问在这些组成部分中， 有机物有哪些
A. ①②③④ B. ③④⑤⑥ C. ③④⑥⑦ D. ①③⑤⑦
【解析】试题分析：①水、④无机盐、⑦氧，分子比较小，都属于无机物；③核酸、④糖类、⑤脂类、⑥蛋白质的分子比较大，都属于有机物。
考点: 细胞中的物质。
【题目】如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野,要把视野中的物像从甲图转变为乙图,下列操作步骤正确的排序是
①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转动转换器
A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→①
C. ③→①→④→② D. ③→④→②→①
从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图像比图甲中的图像大，这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，用高倍镜观察的操作步骤：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，据此解答。
根据分析可知，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①，故D符合题意。
【题目】细胞的“动力车间”是（ ）
A. 叶绿体 B. 染色体 C. DNA D. 线粒体
【解析】线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此，线粒体被称为细胞能量的“动力车间”。
【题目】下列不属于器官的是（ ）
A. 肺 B. 胃 C. 血液 D. 心脏
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
种子、叶、心脏都是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，属于器官，而血液属于结缔组织，B符合题意。
【题目】小苇用显微镜观察一个细胞，他判断为植物细胞这是因为他看到了（ ）
A．细胞膜 细胞核 B．细胞核 芽孢
C．细胞质 细胞核 D．细胞壁 叶绿体
【解析】A、细胞膜、细胞核，都是植物细胞、动物细胞都具有的结构；
B、细胞核是植物细胞、动物细胞都具有的结构，芽孢是细菌渡过不良环境时的休眠体，植物细胞和动物细胞都没有；
C、细胞质、细胞核，都是植物细胞、动物细胞都具有的结构；
D、细胞壁、叶绿体，都是植物细胞特有的结构，动物细胞都没有．
所以，“小苇用显微镜观察一个细胞”，他判断为植物细胞这是因为他看到了“细胞壁 叶绿体”．
故选：B．
【题目】科学探究的一般流程如下图所示，请将缺失环节补齐：
提出问题 （_________） 制定计划（_________）（_________） 交流讨论
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以科学探究的一般流程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→交流讨论。
【题目】七星瓢虫吃蚜虫； 稻田里的杂草和水稻争夺阳光、 和水分； 蚂蚁、 蜜蜂等昆虫成百上千地群居，成员之间有明确分工；从中看出生物与生物之间的关系有________________；_________________；___________________。
【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【题目】地球上最大的生态系统是 ．
试题
【题目】下图为 甲、乙两个细胞的结构模式图，请据图来回答：
（1）、右图中植物细胞是___________。
（2）、将甲、乙两个细胞放在普通光学显微镜下,不容易看到的结构是[ ] ___________，它的作用是______________________________________________________________。
（3）、假如乙图是一头牛的体细胞， 我们要提取牛DNA则需要提取的结构是[ ] ___________。
（4）、能将光能转化成为化学能并将其储存为有机物的结构是[ ] __________，能够将化学能释放出来供细胞生活使用的结构是[ ] ___________。
（5）、西瓜含有很多汁水，吃起来即解渴又非常的甜，这些汁水主要来自 [ ] ___________。
【解析】（1）由细胞图可知：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥线粒体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此甲图是植物细胞模式图，乙图是动物细胞模式图。（2）②细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，在显微镜下不易观察到，细胞膜的主要功能是：保护和控制物质进出。（3）④细胞核的主要作用是：含有遗传物质，传递遗传信息，所以“假如乙图是一只牛的体细胞，我们要提取牛的DNA，则需要提取的结构是细胞核”。（4）③是叶绿体，叶绿体是细胞中的能量转换器，是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能并储存在有机物中。⑥线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。（5）西瓜含有很多汁水，这些汁水主要来自⑤液泡。
【题目】下图是克隆羊多莉的身世图，据图回答问题。
（1）小羊多莉有__________位“妈妈”。
（2）发育成小羊多莉的细胞核来自于__________羊，细胞的其他部分来自于___________羊，该组合细胞在___________羊的子宫中发育，生出来的多莉几乎与__________羊一模一样。
（3）小羊多莉的身世说明遗传信息存在于__________中。
“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式。克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎移植到雌性动物子宫内，就可孕育出新的个体。
（1）由上图可知，A羊提供了无核卵细胞，B羊提供了细胞核，把细胞核移植到无核卵细胞中，使之融合成一个细胞，继续进行培育，发育成早期胚胎，再把胚胎移植到C羊的子宫内，胚胎在子宫内发育，直至成熟、分娩、产出小羊多利，小羊多莉有ABC三位妈妈。（2）发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于B羊，细胞的其他部分来自于A羊，卵细胞在C羊的子宫中发育．生出来的小羊多莉几乎跟B羊一模一样。（3）细胞核是遗传的控制中心，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息。因此小羊多莉的身世说明遗传信息在细胞核内。
【题目】如图为A.B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为__________同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时_____________________
制作人的口腔上皮细胞时要注意正确的操作顺序及一些注意事项，如盖盖玻片时要防止气泡的产生，以免影响实验效果。
A视野中有气泡，B没有气泡，而且细胞均匀散开，因此B同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后将另一侧慢慢放下。
使用道具 举报
小黑屋/人人终身学习知识网~是各类综合知识资源信息分享，提升综合素质与提高知识技能的终身学习网络平台
Powered by 5wangxiao
© 2007-2021 5wangxiao.Com Inc.
（_________）
制定计划
（_________）
（_________） 
