陕西省宝鸡市岐山县七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物体能够由小长到大的主要原因是（　　）

A. 细胞分裂使细胞数目增多

B. 细胞生长使细胞体积增大

C. 细胞数目增多和细胞体积增大

D. 细胞分化形成组织

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【答案】C

【解析】

本题考查的是细胞基本的生命活动：分裂、生长、分化与生物体生长发育的关系．细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，分裂和生长，使生物体由小长大．

解：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分裂的结果是细胞数目增多．细胞生长的结果是细胞的体积增大．生物体由小长大的原因是细胞数目增多和细胞体积增大

故选C

做本题要明确生物体能够不断的有小长大，不仅要通过细胞的分裂，增加细胞的数目，还要通过细胞的生长，增加细胞的体积．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列诗句包含生命现象的是

A. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

B. 黄河之水天上来,奔流到海不复回

C. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

D. 春江潮水连海平,海上明月共潮生

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【答案】A

【解析】

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描绘了桃花、水鸭的生命现象，A正确；

“黄河之水天上来,奔流到海不复回”描述的是我们黄河流域的景观，B错误；

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”能反映地形因素对气候有影响，C错误；

“春江潮水连海平，海上明月共潮生”说的是潮汐形成的自然现象，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】现实中有许多实例能说明生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中能体现生物影响 环境的是

A. 北方多种树木入冬会自动落叶    B. 仙人掌的叶变成刺

C. 部分宠物犬进入盛夏脱毛    D. 城市绿化改变了空气质量

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【答案】D

【解析】北方多种树木入冬会自动落叶，可以减少体内水分的消耗，适应寒冷的环境，A不符合题意；
仙人掌的叶变成刺，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，B不符合题意；
部分宠物犬进入盛夏脱毛，是生物适应环境，C不符合题意；
城市绿化改变了空气质量，是生物对环境的影响，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（  ）

A. 空气    B. 阳光    C. 温度    D. 水

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【答案】B

【解析】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，因此在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是阳光。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后

A. 草场会被破坏

B. 鹰的数量会增加

C. 鼠的数量会减少

D. 鹰的数量不会变

 

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【答案】A

【解析】生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡，在食物链：草→鼠→蛇→鹰中，假如蛇的数量大量减少，鼠因天敌的数量减少而数量增加，鹰因食物蛇减少而数量减少，可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】2016年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，用的方法是（    ）

A. 调査法    B. 实验法    C. 观察法    D. 探究法

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【答案】A

【解析】调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法。想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，该过程中主要采用的方法应属于调查法。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生态平衡状态下，生态系统内的各种生物数量会（　　）

A. 逐渐增加 B. 逐渐减少 C. 相对稳定 D. 稳定不变

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【答案】C

【解析】

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象叫生态平衡。生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个池塘中的全部鲫鱼组成了一个（　　）

A. 种群    B. 群落    C. 生态系统    D. 生物圈

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【答案】A

【解析】“一个池塘中的全部鲫鱼”是同种生物的所有个体，因此组成了一个“种群”，A符合题意；
“一个池塘中的全部鲫鱼”，不是池塘中的所有生物种群，因此不能构成群落，B不符合题意；
“一个池塘中的全部鲫鱼”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和环境部分，因此不能构成生态系统，C不符合题意；
“一个池塘中的全部鲫鱼”，不是地球上的所有生物，也没有环境部分，因此不能构成生物圈，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是

A.生态系统中生物之间相互联系

B．生态系统多样并且相互联系

C．各类生态系统共用阳光、空气等

D.每种生物都能在不同生态系统中存在

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【答案】D

【解析】

试题各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起．生态系统中的植物和动物通过吃与被吃的关系，形成了食物链和食物网，因此某种生物的种类和数量大大增加或减少，会影响其他生物的生存，从而影响整个生态系统的平衡和稳定．生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害物质随着营养级的升高而不断积累，在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT等物质通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，生物圈是一个统一的整体，其整体性体现在地域相互关联、非生物因素相互影响、生物因素相互关联．生态系统的组成成分生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物，不可各种生物都能在不同生态系统中存在．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用下列显微镜观察洋葱表皮细胞视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台（   ）

A．目镜5×、物镜8×的显微镜         B．目镜10×、物镜40×的显微镜

C．目镜15×、物镜10×的显微镜       D．目镜20×、物镜45×的显微镜

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：要想在显微镜下观察到的细胞数目最多，应是显微镜的放大倍数最小的一组。

A中显微镜的放大倍数为：5×8═40倍；B中显微镜的放大倍数为：10×40═400倍；

C中显微镜的放大倍数为：15×10═150倍；D中显微镜的放大倍数为：20×45═900倍。A中显微镜的放大倍数最小；视野中细胞数目最多。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（ ）

A. 用直线条涂黑它    B. 点上细点表示

C. 用横线条涂黑它    D. 用斜线涂黑它

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【答案】B

【解析】

试题生物图的画法和要注意的事项有：

（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方；

（2）一般用2H的铅笔；

（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，不能涂阴影表示暗处；

（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字；

（5）在图的下方写上所画图形的名称；

故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应该是（　　）

A. ①→②→③→④    B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③    D. ③→④→②→①

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【答案】B

【解析】

试题制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是④→③→①→②，故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了 ( ）

A. 细胞壁和细胞膜    B. 细胞壁和液泡

C. 细胞质和细胞核    D. 细胞膜和细胞质

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【答案】B

【解析】

试题植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。故A、C、D错误；B正确，故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（    ）

A. 利于染色    B. 利于盖盖玻片    C. 杀灭细菌    D. 维持细胞形态

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【答案】A

【解析】

制作人口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞的形态便于观察，常滴加生理盐水。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物体的结构和功能的基本单位是（　　）

A. 组织    B. 器官    C. 细胞    D. 系统

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【答案】C

【解析】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位． 故选：C

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】细胞生命活动的控制中心是(     )

A．细胞质    B．线粒体    C．细胞核   D．叶绿体

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：细胞的生命活动作为生物的一种性状，也是有遗传物质决定的。而决定生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中，所以细胞生命活动的控制中心是细胞核。

考点: 细胞核在生物遗传中的重要功能。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如右图），这一过程称为细胞的

A.生长

B.分裂

C.分化

D.分类

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【答案】C

【解析】干细胞能够分化形成不同形态、不同功能的血细胞。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是

A. 生物影响环境    B. 生物适应环境

C. 环境影响生物    D. 环境适应生物

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【答案】A

【解析】

“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某细胞内含有13对染色体，在细胞分裂3次后形成的子细胞中，染色体数目是（ ）

A. 13对    B. 26对    C. 13条    D. 39对

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【答案】A

【解析】

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。

细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍；然后染色体平均分成形态和数目相同的两份，分配到两个子细胞中，因此，细胞分裂后，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。所以，某细胞内含有13对染色体，在细胞分裂3次后形成的子细胞中，染色体数目是13对，A正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于

A. 分生组织    B. 营养组织    C. 输导组织    D. 保护组织

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【答案】A

【解析】

试题分析：由分析知，保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．

用开水烫番茄，能从其表面撕下一层皮，这层皮主要对内部各种组织起保护作用，因此属于保护组织．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物，其结构层次中具有系统的是

A、草履虫 B、蘑菇 C、松树 D、青蛙

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【答案】 D

【解析】

试题A、草履虫是单细胞的动物，整个身体只有一个细胞构成，无组织、器官、系统等层次，不符合题意；

B、蘑菇属于多细胞真菌，无组织、器官、系统等层次，不符合题意；

C、松树是植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，没有系统，不符合题意；

D、青蛙是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生态系统的叙述，正确的是

A. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统

B. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行

C. 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强

D. 分解者分解有机物释放的热能坷以被生产者重新利用

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【答案】C

【解析】

1、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），A错误；
动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环，B错误；
一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小，C正确；
能量流动是逐级递减的，不循环的，分解者分解有机物释放的热能除供自身需要外，都散失到无机环境中，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在实验设计中，不能作为对照的一组是（　　）

A. 25℃和0℃    B. 有空气和无空气

C. 温度和水分    D. 有光和无光

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【答案】C

【解析】唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等。温度和水分是影响实验的两个不同的因素。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】研宄动物行为的方法主要有_____法和_____法。

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【答案】观察法；实验法

【解析】

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特征。

（1）小猫长成大猫说明生物能够_____。

（2）猫生小猫说明生物能够_____。

（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象说明生物能对刺激_____。

（4）猫吃老鼠说明生物的生活_____。

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【答案】生长    繁殖    作出反应    营养   

【解析】

生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传变异。

（1）小猫长成大猫属于生物能生长。

（2）猫生小猫说明生物能够繁殖。
（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于生物能够对外界刺激作出反应。

（4）猫吃老鼠说明生物的生活需要营养。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】生物圈的范围包括大气圈的底部______大部和______的表面．

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【答案】  水圈的  岩石圈

【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】环境中影响生物生活和分布的因素叫做____________。它分为非生物因素和_______________。

 

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【答案】  生态因素  生物因素

【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】科学探究的一般过程是：_____→作出假设→制定计划→实施计划→_____→表达和交流．

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【答案】提出问题    得出结论   

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】人和动物体的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了_____组织、_____组织、_____组织和结缔组织等基本组织。

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【答案】上皮    肌肉    神经   

【解析】

动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。

人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。动物的上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。（ ）

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【答案】√

【解析】

在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量在食物网中流动遵循的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请回答下列问题：

（1）该生态系统中的生产者是_____。

（2）图中含有_____条食物链，它们相互连接构成了_____。

（3）请写出其中数目最多的生物：_____。

（4）从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了_____。

（5）如果该草原生态系统被某种有毒物质污染（该物质在生物体内难以分解，无法排出），一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是_____。

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【答案】绿色植物     4    食物网    绿色植物→螳螂→蜥蜴→蛇→鹰    分解者    鹰   

【解析】

（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是绿色植物。

（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中的食物网的4条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰，绿色植物→麻雀→鹰，绿色植物→螳螂→麻雀→鹰，绿色植物→螳螂→蜥蜴→蛇→鹰。这些食物链彼此交错构成食物网。
（3）由（2）可知最长（数目最多的生物）的一条食物链：绿色植物→螳螂→蜥蜴→蛇→鹰。
（4）生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。食物网中只包含生产者和消费者，图中生物部分缺少了分解者。。

（5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的营养级别最高，一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是鹰。