辽宁省鞍山市铁西区八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物分类单位中，数量最少、共同特征最多的是（　　）

A. 门    B. 纲    C. 目    D. 科

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【答案】D

【解析】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。种单位最小，他们相似程度最多，共同特征最多，亲缘关系就最近。界是最大的分类单位，包含的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。 在题干中D科是最小的分类单位，分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，可见D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小明将椰子、水蜜桃、油松归为一类，把衣藻、苔藓和满江红归为一类。他分类的依据是(     )

A. 有根或无根    B. 有果实或无果实

C. 水生或陆生    D. 有种子或无种子

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【答案】D

【解析】

然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，解答即可

自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。衣藻、苔藓和满江等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；椰子、水蜜桃、油松等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】海带、葫芦藓、铁树和小麦四种植物的共同特征是（         )

A．都无种子 

B．都能进行光合作用   

C．都有根、茎、叶 

D．种子外都有果皮包被

 

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【答案】B

【解析】

试题分析： 衣藻、苔藓、肾蕨、小麦都是植物，体内都有叶绿体，都能进行光合作用。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列属于原核生物的是

A. 细菌    B. 青霉    C. 蘑菇    D. 酵母菌

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【答案】A

【解析】细菌是单细胞的，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形细胞核，属于原核生物，A正确；青霉、蘑菇、酵母菌都属于真菌，有真正的细胞核，属于真核生物，B、C、D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列对生物分类的叙述中，不正确的是

A. 海带和紫菜都属于藻类    B. 鱿鱼属于软体动物

C. “小龙虾”属于节肢动物    D. 乌龟属于两栖动物

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【答案】D

【解析】

海带和紫菜都属于海洋藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A正确；

鱿鱼属于软体动物，B正确；

“小龙虾”属于节肢动物，C正确；

乌龟属于爬行动物，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。习近平主席在十九大报告中提出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，更是提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。那么，下列选项中不属于生物多样性内涵的是（　　）

A. 动物的多样性    B. 物种的多样性

C. 生态系统的多样性    D. 基因的多样性

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【答案】A

【解析】

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能体现生物多样性直接使用价值的是（　　）

①小麦给人们提供粮食

②杜仲可以降压补肾

③森林能够涵养水源、调节气候

④风景区为人们提供休闲的场所

⑤利用对草丛矮缩病有较强抗性的野生水稻培育水稻新品种

A. ①②③⑤    B. ①③⑤    C. ①②③    D. ①②④⑤

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【答案】D

【解析】

生物多样性包括种类的多样性、生态系统的多样性、基因的多样性。生物的多样性具有重要的价值，多样性的直接价值是对人类的社会生活有直接影响和作用的价值。

直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，所以①水稻给人们提供粮食，②杜仲茶可降压补肾，④风景区为人们提供休闲娱乐的环境，⑤利用对草丛矮缩病有较强抗性的野生水稻培育水稻新品种属于直接使用价值。间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，③森林能够涵养水源，调节气候属于间接使用价值。潜在价值：今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值，如开发新药等。因此，能体现生物多样性直接使用价值的是①②④⑤。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于导致生物多样性面临威胁的原因是（　　）

A. 全球气候变化    B. 外来物种入侵    C. 大气污染    D. 以上三项

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【答案】D

【解析】

威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

栖息地被破坏如人类的乱砍滥伐、不合理的垦荒种田、围湖造田、过度放牧、不法分子滥捕乱杀和滥砍乱伐等；人口的快速增长，对自然资源的需要量越来越多，导致生物资源逐渐减少，是过度利用生物资源的主要原因。环境污染会影响生物的生存，尤其是水污染对水生生物的危害更大，严重时会使水生生物灭绝。因此环境污染是造成生物多样性丧失的重要原因。故选项中全球气候变化、外来物种入侵、大气污染，都是生物多样性面临威胁的主要原因。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】保护生物多样性，要将保护物种和保护生物生存的环境结合起来，较为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是生物多样性的（　　）

A. 环境保护    B. 就地保护    C. 移地保护    D. 生物资源保护

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【答案】B

【解析】

为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施。此题考查的是保护生物多样性的最有效措施，据此答题。

保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】原始大气的没有的成分　　　　

A. 甲烷    B. 二氧化碳    C. 氧气    D. 氨气

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【答案】C

【解析】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】美国学者米勒设计了模拟原始大气的装置，然后采用火花放电模拟闪电，结果得到了包括氨基酸在内的多种有机物，该实验说明

A. 从无机小分子物质生成有机小分子物质    B. 从有机小分子物质形成有机大分子物质

C. 从有机大分子物质组成了多分子体系    D. 从多分子体系演变为原始生命

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【答案】A

【解析】

有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答。

生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。米勒的实验如图：

将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物化石的叙述中，错误的是（       ）

A. 生物化石是指保存在地层中的生物遗体、遗物和遗迹

B. 生物化石为研究生物进化提供了非常重要的证据

C. 越古老的地层里，形成化石的生物越复杂，越高等

D. 通过对不同地质年代的化石比较，可推断出生物进化的趋势

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【答案】C

【解析】

化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，化石是研究生物进化最直接的证据。

化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据，AB正确；化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石种类越少，化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石种类越多，化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，C错误，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从生物进化论的观点看，下列叙述错误的是（　　）

A. 生物进化由低等到高等    B. 生物进化由水生到陆生

C. 生物进化由简单到复杂    D. 青蛙是乌龟进化而来

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【答案】D

【解析】

在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

由低等到高等、由水生到陆生，由简单到复杂，都属于生物进化的趋势，ABC正确；青蛙属于两栖动物，是由古代鱼类进化来的，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下叙述中，不符合达尔文自然选择性说的是（     ）

A. 野狼多的地方，鹿的奔跑速度都比较快，这是长期自然选择的结果

B. 害虫的抗药性是农药对害虫的定向变异选择的结果

C. 不同环境中的蝗虫体色不同，是长期自然选择的结果

D. 人们能把原鸡培养成产蛋量高的家鸡，利用的是生物的遗传和变异

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【答案】B

【解析】

达尔文认为：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。

狼和鹿互为对方的环境，对对方进行着选择，狼奔跑速度的加快可加速鹿的进化，因为奔跑速度快的个体在生存斗争过程中适者生存，而奔跑速度慢的个体不适者被淘汰，可见野狼多的地方，鹿的奔跑速度都比较快，这是自然选择的结果，故A不符合题意；遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来叫适者生存，活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，这样经过若干代农药对害虫定向选择，最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫，在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差，故B符合题意；凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，蝗虫的体色与环境的颜色相一致，是环境对蝗虫长期自然选择的结果，故C不符合题意；古代的原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，是生物的遗传现象，因为不断的筛选产蛋高的原鸡，有的原鸡变异成产蛋高的鸡，则被人类选中，继续培养，它的高产蛋基因就会遗传给下一代，就这样有了现在的高产蛋鸡，所以出现了产蛋高和产蛋低的差异，为变异，故D不符合题意。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】达尔文的自然选择学说被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。下列叙述不符合自然选择学说的是（　　）

A. 生物普遍具有很强的繁殖力    B. 生物普遍存在着变异现象

C. 适者生存    D. 生物的进化与变异无关

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【答案】D

【解析】

自然选择是自然界对生物的选择作用。使适者生存，不适者被淘汰。

A、C达尔文指出，生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程就叫自然选择。所以自然选择核心是指在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的现象。故AC正确；

B、虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。故B正确；

D、在生物的进化中，能够遗传的有利变异，经过许多代的选择、积累，便形成了许多新品种。故生物的进化与变异有关，故D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在森林古猿进化到人类的过程中，关键的第一步是（　　）

A. 直立行走    B. 能制造并使用工具

C. 脑量增加    D. 使用语言交流

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【答案】A

【解析】

人类起源森林古猿，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生，最关键的是直立行走。

人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。选项A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在人类进化过程中，发生的最显著变化是（　　）

A. 后肢的粗壮    B. 奔跑能力加强

C. 脑容量增加    D. 生产方式改变

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【答案】C

【解析】

人类的进化通常分为：南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。

早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素。劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】毛泽东用“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”来描绘万物在秋光中竞相自由生活的美景。鹰和鱼的主要运动方式分别是（　　）

A. 飞行、游泳    B. 飞行、攀援    C. 奔跑、蠕动    D. 跳跃、爬行

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【答案】A

【解析】

动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同。动物的运动形式多种多样，有飞行、爬行、行走、奔跑等。

在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰属于鸟类，前肢变成翼，它的运动方式是飞行，鱼生活在水中，运动方式为游泳。因此选项A符合题意

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列鸟类的足中适于游泳的是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】C

【解析】

生物对环境的适应具有普遍性，又有相对性。

A为老鹰的足锐利、具有钩爪，适于捕捉小动物。B为啄木鸟的足两只朝前，两只朝后，便于抓握树干，能抓握和钩挂在树上，适于攀援在树上。C为野鸭的足，趾间有蹼，适于在水中游泳。D为丹顶鹤的足三只朝前一只朝后，便于行走，与地面的接触面积较大。 选项C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物行为中，不属于先天性行为的是（　　）

A. 蜘蛛结网    B. 老马识途

C. 鸟类营巢孵卵    D. 蜜蜂筑巢

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【答案】B

【解析】

（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

蜘蛛结网、鸟类营巢孵卵、蜜蜂筑巢，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；老马识途是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，因此属于学习行为的是老马识途。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下是动物的某些行为，其中属于后天学习行为的是（　　）

①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜　②涡虫在强光的刺激下，转移到光线较暗处生活③母鸡孵卵   ④老鼠走迷宫而取到食物　 ⑤蜘蛛结网 　⑥老马识途

A. ①④⑥    B. ②③⑤    C. ②④⑤    D. ①③⑤

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【答案】A

【解析】

动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

②涡虫在强光的刺激下，转移到光线较暗处生活、③母鸡孵卵、⑤蜘蛛结网是动物的一种本能，都属于先天性行为；而①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜、④老鼠走迷宫而取道食物、⑥老马识途是在后天的学习中获得的行为，属于学习行为。选项A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为相同（    ）

A. 松鼠藏松果    B. 乌贼喷射墨汁    C. 海豚戏水    D. 母鸡下蛋

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【答案】D

【解析】

繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，能增加后代的数量，属于繁殖行为。

松鼠藏松果属于取食行为，A不符合题意；乌贼喷射墨汁是为了逃避敌害，属于防御行为，B不符合题意；海豚戏水属于先天性行为中的防御行为，因为是海豚戏水能甩掉身上的寄生虫，C不符合题意；母鸡下蛋属于繁殖行为，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物化石出现在地质年代最晚的是（　　）

A. 单细胞生物    B. 古代鱼类    C. 古代两栖类    D. 古代爬行类

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【答案】D

【解析】

（1）科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
（2）脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类。

通过分析可知，选项中最高等的是古代爬行类。因此古代爬行类生物的化石是在比较晚的地层中出现的。选项D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在没有被破坏的地层中，下列有关化石分布情况的叙述中，不正确的是（    ）

A. 新近地层中的生物化石复杂、高等

B. 古老地层中的生物化石简单，低等

C. 化石与地层的先后顺序没有直接关系

D. 不同地层中埋藏的化石差异很大

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【答案】C

【解析】在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。所以C说法错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计数目，结果：

数据/类型	工业污染区		非工业区
	深色蛾	浅色蛾	深色蛾	浅色蛾
释放数目	154只	164只	472只	496只
再回收率	58%	25%	6%	42%

 

 

（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种_____现象（填“遗传”或“变异”）。生物的变异是_____的。（填“定向”或“不定向”）

（2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的，根据达尔文理论，保护色的形成是_____的结果。

A．人工选择的结果B．自然选择的结果C．不能解释的自然现象       D．动物聪明的表现

（3）自然选择学说认为，各种生物能够产生大量的后代，但只有少数个体能存留下来，因为他们赖以生存的_____都是非常有限的，所以进行着_____。在斗争中，具有_____的个体容易生存下来并繁殖后代。_____的个体被淘汰，这就是达尔文的_____学说。

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【答案】变异    不定向     B    空间    生存斗争    有利变异    不利变异    自然选择   

【解析】

分析表格中的数据可知：在工业污染区，深色桦尺蛾更容易生存，而在非工业区，浅色桦尺蛾更容易生存；这说明生物的体色与环境的颜色一致时即具有保护色的生物更容易生存。

（1）（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；桦尺蛾的体色有深浅之分，这是生物的变异现象。变异是不定向的。动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色；达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。
（3）英国科学家达尔文认为，自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为三种微生物的结构示意图，请据图回答：

（1）图_____（填图中标号）是细菌，它和动植物都不同，主要区别在于它具有DNA集中区域，却没有形成的_____，它的生殖方式是_____生殖。

（2）制作馒头时，_____（填图中标号）产生的_____气体会在面团中形成许多小孔，使馒头膨大和松软。

（3）没有细胞结构，只能寄生在活细胞中的生物是_____（填图中标号）。

（4）狂犬病病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的_____组成，没有细胞结构。

（5）大肠杆菌噬菌体属于_____类（填图中标号）。

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【答案】甲    细胞核    分裂    乙    二氧化碳    丙    核酸    丙   

【解析】

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，大液泡，没有叶绿体；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。

（1）细菌与酵母的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。其中图甲是细菌，图乙是酵母菌，图丙是病毒。判断依据是细菌没有成形的细胞核，细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个。
（2）做馒头时，经常要用到乙酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头松软多孔。
（3）丙病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，主要的利用宿主活细胞内的营养物质，用自己的遗传物质来进行复制、繁殖新的病毒。
（4）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。
（5）依据病毒寄生的生物体的不同，把病毒分成三类，分别是植物病毒、动物病毒和细菌病毒。寄生在植物体内的病毒叫植物病毒，寄生在动物体内的病毒叫动物病毒，寄生在细菌细胞内的病毒叫细菌病毒，又叫噬菌体。大肠杆菌噬菌体是寄生在大肠杆菌细胞内的一种病毒，属于细菌病毒。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为生活在不同环境中的几种动物图片，请回答下列问题

（1）图中动物可分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物，图中属于无脊椎动物的是_____（填序号）。

（2）动物生活的环境不同，呼吸器官也有区别，蚯蚓依靠_____进行呼吸，鱼用_____呼吸。青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，_____裸露且湿润，能辅助呼吸，因此它被称为_____动物。家兔体腔分为胸腔和腹腔两部分，体内有膈，用_____呼吸。

（3）青蛙和蛇的体温会随着环境温度变化而改变，都属于_____动物。

（4）动物由水生进化到陆生，不同的动物适应环境的方式是不同的，但都达到了殊途同归的目的，比如为了适应干燥的陆生环境，减少体内水分的散失，蝗虫等昆虫的体表都有_____。

（5）家兔在生殖发育的特征是_____。

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【答案】1、2     湿润的体壁    鳃    皮肤    两栖    肺    变温    外骨骼    胎生哺乳   

【解析】

根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。观图可知：图中1蚯蚓，2蝗虫，3鱼，4鸟类，5家兔，6蛇，7青蛙。

（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物，叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物。图中1蚯蚓属于环节动物，2蝗虫属于节肢动物，都属于无脊椎动物。
（2）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸；鱼用鳃呼吸；青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，因此属于两栖动物。家兔是哺乳动物体腔内有膈，用肺呼吸。
（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。青蛙属于两栖动物，蛇属于爬行动物，因此蛙和蛇都属于变温动物。
（4）蝗虫的体表有外骨骼，保护内部柔软器官，减少体内水分的蒸发。
（5）家兔属于哺乳动物，在生殖发育的特征是胎生哺乳。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：

（1）没有根、茎、叶等器官分化的是_____类植物，古代的[____]（填标号）植物被埋在地下可以形成煤炭。

（2）B类植物和C类植物的共同特点是能产生___，区别是B没有_____。

（3）银杏和图中的[____]（填标号）属于同一类植物。

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【答案】  藻  A  种子  果皮  B

【解析】图中A肾蕨是蕨类植物，B油松是裸子植物，C向日葵是被子植物，D葫芦藓是苔藓植物，E水绵是藻类植物。

（1）图中的E属于藻类植物，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的。古代的 A蕨类植物被埋在地下可以形成煤炭。
（2）B油松是裸子植物，C向日葵是被子植物，两者的共同特点是都能产生种子；两者的区别是裸子植物的种子外没有果皮包被，而被子植物种子外有果皮包被。
（3）银杏种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物；与图中的B油松属于同一类植物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：

（1）A装置里的气体相当于_____，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含_____。

（2）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____。

（3）B装置里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有有机_____（填“大”或“小”）分子物质。

（4）米勒实验提出的问题是：_____？

（5）米勒实验说明了_____。

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【答案】原始大气氧气闪电原始海洋小在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能

【解析】

有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步。

（1）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。

（2）正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。

（3）B装置模拟的是原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质。

（4）勒提出的问题：在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？

（5）米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】达尔文发现，在大风经常袭击的克尔格伦岛上，昆虫的翅要么强大，要么退化（无翅或残翅），没有中等大小翅的种类，这样的昆虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会多。

请分析回答：

(1)达尔文认为，在自然界中，生物个体都有____和____的特性。

(2)在这个海岛上，昆虫的无翅或残翅属于____（填“有利”或“不利”）变异，中等大小翅的昆虫属于不利变异。

(3)自然界中的生物通过激烈的____，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是____。

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【答案】  遗传  变异  有利  生存斗争  自然选择

【解析】（1）达尔文认为一切生物都具有遗传和变异的特性，引起变异的根本原因是环境条件的改变，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。
（2）生物界普遍存在变异，变异是随机产生的，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。因此在这个海岛上，昆虫的无翅或残翅属于 有利变异，中等大小翅的昆虫属于不利变异。
（3）生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础。生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争．达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细观察如图所示的两个头骨，回答相关问题：

（1）头骨图的甲是_____（填“人类”或“现代类人猿”，下同）的头骨，乙是_____的头骨。

（2）早期的人类发展到现代的人，大致经历了_____、_____、_____和_____四个阶段，其中最关键的阶段是_____。

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【答案】人类    现代类人猿     南方古猿    能人    直立人    智人    直立人   

【解析】

人类的颅腔比类人猿的颅腔大。

（1）甲图为人类的颅腔，乙是现代类人猿的颅腔，因为人类的颅腔比类人猿的颅腔大，所以容量也大。
（2）人类起源森林古猿，古人类在发展过程中，经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段。南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化历程中最关键的阶段；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。