云南省石林彝族自治县鹿阜中学八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物类群主要特征的叙述，正确的是(　　)

A. 腔肠动物身体呈两侧对称，体表有刺细胞

B. 扁形动物身体呈辐射对称，有口无肛门

C. 线形动物身体分节，体表有角质层

D. 节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼

 

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【答案】D

【解析】A、腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。A错误；

B、扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。B错误；

C、线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门。C错误；

D、节肢动物身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】华枝睾吸虫、蛔虫寄生在人体内，危害较大。它们适于寄生生活的特征是（  ）

A. 消化器官发达    B. 运动器官发达    C. 生殖器官发达    D. 感觉器官发达

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【答案】C

【解析】

一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。

营寄生生活的生物叫做寄生生物。华枝睾吸虫、蛔虫专门从寄主体内获得营养，属于寄生；与寄生生活相适应，华枝睾吸虫、蛔虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约数十万个。这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。可见C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于寄生虫的是（  ）

①水螅        ②蛔虫          ③蝗虫         ④血吸虫

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

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【答案】C

【解析】

一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。营寄生生活的生物，叫做寄生生物。

②蛔虫、④血吸虫大多数时间寄生于其他动物体内或体表的动物，属于寄生虫；①水螅是腔肠动物，③蝗虫属于昆虫，都不属于寄生虫。所以C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配，不正确的是

	类群	主要特征	动物
A	腔肠动物	身体辐射对称；有口无肛门	水螅
B	扁形动物	身体背腹扁平；左右（两侧）对称	蛔虫
C	软体动物	身体柔软，有贝壳包被	蜗牛
D	爬行动物	体表有角质鳞片或甲，用肺呼吸	龟

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，如水螅，A正确；扁形动物身体背腹扁平，左右（两侧）对称，如涡虫，而蛔虫是线形动物，B错误；软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化；如河蚌、蜗牛等，C正确；爬行动物体表有角质鳞片或甲，用肺呼吸，如龟，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蛔虫生活在小肠而不被消化的原因（     ）

A. 人体的消化液不能消化活的动物    B. 蛔虫体表有角质层

C. 蛔虫体表细胞生长快    D. 蛔虫生活在消化液较少的地方

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【答案】B

【解析】

蛔虫属于寄生虫。一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。

蛔虫是一种寄生在消化道内的蠕虫，人无法将寄生于体内的蛔虫消化，这是由于蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化液的侵蚀。B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蝴蝶身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅，这是昆虫的主要特征。下列不属于昆虫的是

A. 蜻蜓    B. 蝗虫    C. 蜜蜂    D. 蜘蛛

 

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【答案】D

【解析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼，蜻蜓、蝗虫、蜜蜂，都有3对足、2对翅，都属于昆虫；蜘蛛有4对足，没有翅，属于蛛形纲。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】青岛海鲜很有名，下列哪组海鲜都属于软体动物？

A. 鲳鱼、牡蛎    B. 章鱼、蛤蜊

C. 龙虾、大闸蟹    D. 鲍鱼、海蜇

 

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【答案】B

【解析】鲳鱼属于鱼类，A错误；
章鱼和缢蛏的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物，B正确；
龙虾、大闸蟹属于节肢动物，C错误；
海蜇属于腔肠动物．D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“授人以鱼，不如授人以渔”，下面属于鱼类的是（  ）

A. 娃娃鱼    B. 鱿鱼    C. 鳄鱼    D. 海马

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【答案】D

【解析】

鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。

娃娃鱼，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，A错误；鱿鱼的身体柔软、有外套膜，因此属于软体动物，B错误；鳄鱼用肺呼吸，陆上产卵，因此属于爬行动物，C错误；海马生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】从鱼鳃流出的水和从鱼口流进的水相比，水中溶解的气体成分发生变化是（　　）

A. 氧气增多，二氧化碳减少    B. 氧气减少，二氧化碳增多

C. 氧气和二氧化碳都增多    D. 氧气和二氧化碳都减少

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【答案】B

【解析】鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以进入鱼鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分变化流出鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了．

题型： ※难度：一般

【题目】涡虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于（　　）

A. 腔肠动物 扁形动物 环节动物 爬行动物

B. 扁形动物 线形动物 节肢动物 两栖动物

C. 线形动物 线形动物 环节动物 两栖动物

D. 扁形动物 环节动物 节肢动物 两栖动物

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【答案】B

【解析】涡虫身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层，因此属于扁形动物；
蛔虫身体细长，体表有角质层，因此属于线形动物；
蝗虫身体分头胸腹三部分、有外骨骼，足和触角也分节，因此属于节肢动物；
青蛙幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸，因此属于两栖动物。
所以，涡虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】两栖动物是指这种动物（     ）

A. 能在陆上生活，也能在水中生活

B. 能在水中用鳃呼吸，也能在陆上用肺呼吸

C. 幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在水中或陆上生活

D. 平时在水中生活，繁殖期登上陆地

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【答案】C

【解析】

根据两栖动物的特点分析解答。

两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于几种无脊椎动物的叙述，正确的是（  ）

A. 水螅的体壁由三个胚层构成

B. 蛔虫靠简单的消化系统吸收宿主的营养物质

C. 蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动

D. 蝗虫的身体分节而附肢不分节

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【答案】B

【解析】

根据水螅、蛔虫、蚯蚓、蝗虫的特点分析解答。

水螅的身体由内外两层细胞---内胚层和外胚层构成，A错误；蛔虫与寄生生活相适应，有简单的消化道吸收宿主的营养物质，B正确；当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及体表刚毛的配合来完成运动的，C错误；蝗虫的身体和附肢都分节，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】鸟类扇动翅膀的动力主要来自（   ）。

A. 背部肌肉    B. 两翼肌肉    C. 胸肌    D. 颈部肌肉

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【答案】C

【解析】

鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸。据此分析。

鸟类胸肌发达，肌腱长，肌腹集中，更有力。鸟类与飞翔有关的胸肌特别发达，约占体重的1/5，它能发出强大的动力，牵引翼的煽动。而背部肌肉退化，这一点和鱼类正相反。鸟的胸肌可分为大胸肌和小胸肌两种，前者起于龙骨突，止于肱骨的腹面，收缩时，使翼下降；后者起于龙骨突，而以长的肌腱穿过由锁骨、乌喙骨和肩胛骨所构成的三骨孔，止于肱骨近端的背面，收缩时使翼上举。后肢的肌肉，集中在大腿的上部，而各以长的肌腱连到趾上，这样，支配前肢和后肢运动的肌肉都集中于身体的中心部分，这对于飞翔时保持身体重心的稳定性有重要意义。故鸟类扇动翅膀的动力来自胸肌。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是        （        ）

A. 有气囊提高与气体交换效率

B. 食量较大，消化能力强

C. 体表被覆羽毛，前肢变成翼

D. 体温随环境不同而发生变化

 

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【答案】D

【解析】体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，A正确；食量大，消化能力强，适于飞行，B正确；前肢变成翼，适于飞行， C正确；体温恒定与飞行无关，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一组是鸟类适于飞行特点的是（  ）

①体表有羽毛，前肢覆羽成翼     ②用肺呼吸，气囊辅助呼吸      ③体温恒定

④通过产卵繁殖后代             ⑤有龙骨突，胸肌发达          ⑥身体呈流线型

A. ①④⑤⑥    B. ①②③④⑤⑥    C. ①②⑤⑥    D. ①③⑤⑥

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【答案】C

【解析】

鸟类的结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作；食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。

由分析可知鸟类适于飞行生活的特点是①体表有羽毛，前肢覆羽成翼、②用肺呼吸，气囊辅助呼吸、⑤有龙骨突，胸肌发达、⑥身体呈流线型。C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于脊椎动物类群的叙述，不正确的是（  ）

A. 鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定

B. 两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸

C. 爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵

D. 鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳

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【答案】B

【解析】

根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

鸟的体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定，A正确；并不是所以的两栖类的成体都生活在陆地上，如大鲵，B错误；爬行动物体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，卵生，C正确；鱼类终生生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（  ）

A. 维持生态平衡    B. 帮助植物传粉    C. 促进生态系统的水循环    D. 帮助植物传播种子

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【答案】A

【解析】

动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。

动物在生物圈中的三大作用：
①动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。
②动物能促进生态系统的物质循环：动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行。
③动物帮助植物传粉、传播种子：动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是维持生态平衡。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于先天性行为的一组是（  ）

A. 猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌

B. 蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏

C. 蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟

D. 狗辨主客、黄牛耕地、老马识途

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【答案】B

【解析】

动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。题中的蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏、尺蠖拟态、蜘蛛织网、公鸡报晓等都是动物的先天性行为。猫捉老鼠、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、狗辨主客、黄牛耕地、老马识途，都是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为。所以属于先天性行为的一组是蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】萤火虫可以利用闪光进行交流。有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（  ）

A. 摄食    B. 通讯    C. 运动    D. 产卵

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【答案】B

【解析】

动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。萤火虫能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌雄个体间的通讯。

题型： ※难度：一般

【题目】下列动物行为中属于学习行为的是（  ）

①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜   

②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼

③小黑猩猩模仿成年猩猩用蘸水的树枝从蚁穴取食白蚁   

④蜘蛛结网

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

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【答案】B

【解析】①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜、③小黑猩猩模仿成年猩猩用蘸水的树枝从蚁穴取食白蚁，都是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为；

②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼、④蜘蛛结网，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于菌落的说法不正确的是（   ）。

A. 细菌的菌落一般比真菌的菌落小

B. 菌落是由多种细菌繁殖形成的一个集合体

C. 可以依据菌落的特点区分不同的细菌、真菌

D. 细菌虽然能形成菌落，但每个细菌是独立生活的

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【答案】B

【解析】细菌菌落较小，真菌菌落较大，细菌的菌落一般比真菌的菌落小，A正确；菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），B错误；可以依据菌落的特点区分不同的细菌、真菌，C正确；细菌虽然能形成菌落，但每个细菌是独立生活的，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是“微生物学之父”巴斯德所进行的研究（  ）

A. 证明了细菌不是自然发生的，而是由已经存在的细菌产生的

B. 发现了青霉素

C. 提出了防止手术感染的方法

D. 发现了保存酒和牛奶的消毒法

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【答案】B

【解析】

法国的科学家巴斯德（1821-1895）设计了鹅颈瓶实验，证明了肉汤的腐败来自空气中的细菌造成的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物之父”。

法国的科学家巴斯德（1821-1895）设计了鹅颈瓶实验，证明了肉汤的腐败来自空气中的细菌造成的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物之父”。所以B符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】腐烂的水果上长出的“毛毛”属于（    ）。

A．细菌       B．真菌       C．植物      D．病毒

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。可见腐烂的水果长“毛毛”，这里的“毛毛”是真菌中的霉菌。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（     ）

A. 细菌在肮脏的自然环境中产生的

B. 细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生

C. 细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的

D. 细菌会在牛肉等食品中自然发生

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【答案】C

【解析】

斯德设计的曲颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在细菌产生的。

巴斯德将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中。巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，然后放冷静置，结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了。可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物（孢子）。证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在细菌产生的。后人称他为“微生物之父”。“鹅曲颈瓶”实验如图：。C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物与对应的保存方法不恰当的是（    ）

A. 袋装牛奶﹣巴斯德消毒法    B. 咸鱼﹣腌制法    C. 果蔬﹣冷藏法    D. 肉类罐头﹣脱水法

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【答案】D

【解析】袋装牛奶用的是巴氏消毒法，即高温灭菌，A 正确；咸鱼是用较多的盐渗出食品内的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，也叫腌制法，B 正确；保存果蔬常采用冰箱冷藏的方法，首先低温能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，其次是因为温度低，可降低新鲜果蔬的呼吸作用，减少有机物的分解，利于蔬菜的保存，C 正确；肉类罐头食品所采取的主要保存方法是灌装法，原理是密封前灭过菌，且密封严，细菌不能进入，空气也不能进入，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，D 错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

（1）A的身体由许多相似的体节构成，其前、后端可以通过_______直接确定。当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的_____，这种结构与蚯蚓的运动有关。

（2）上述动物的幼体生活在水中的是_________。(填字母)

（3）C的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着______，这样的皮肤有利于减少体内水分蒸发。

（4）D身体呈_________型与其飞行生活相适应。

（5）E的毛有保温作用；其牙齿有__________之分，与其食性相适应。

（6）上述类群中属于无脊椎动物的是_______；属于恒温动物的有_____。(填字母)

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【答案】环带    刚毛    B    角质的鳞片    流线    门齿和臼齿    A    DE   

【解析】

图中A是蚯蚓，属于环节动物；B是青蛙，属于两栖动物；C是蜥蜴，属于爬行动物；D是家鸽，属于鸟类；E是家兔，属于哺乳动物。

（1）A蚯蚓的身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前部。当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛，蚯蚓的运动主要靠刚毛和肌肉的配合。
（2）B青蛙的生殖发育在水中完成，青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸，必须在水中发育。因此青蛙不能脱离水环境限制，必须生活在有水或靠近水源的环境中。
（3）C蜥蜴属于爬行动物，起皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着鳞片，这样的皮肤有利于减少体内水分蒸发，适于陆地生活。
（4）D鸟类，多数营飞行生活，身体呈流线型，是与其飞行生活相适应的。
（5）E家兔是哺乳动物，体外有毛的保温作用，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳。牙齿分化为门齿和臼齿，盲肠发达，是与植食性相适应的。
（6）A蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物；B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鸽，E是家兔，它们的体内都有脊柱，属于脊椎动物。D鸟类和E哺乳类的体温恒定，属于恒温动物，其余几种属于变温动物。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】下图是张扬同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答下列问题：

(1)图中①、②相当于两块__________，③、④是__________

(2)根据图中虚线箭头判断，此时④应处于______状态，③应处于_______状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示__________动作。

(3)从这个模型可以看出，人在运动时要靠__________牵拉__________，绕⑤_________转动而完成动作。(填汉字)

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【答案】骨    骨胳肌    收缩    舒张    屈肘    骨胳肌    骨    关节   

【解析】

骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

（1）哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。关节是骨连接的主要形式。骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，图中①、②相当于两块骨，③、④相当于骨骼肌，⑤相当于关节。
（2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。根据图中虚线箭头判断，此时④应处于收缩状态，③应处于舒张状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示屈肘动作。
（3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着⑤关节活动，于是躯体就产生了运动。但人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】读图完成鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点

(1)鸟的身体呈_____，可以减少飞行时空气的阻力，利于飞行．

(2)鸟的体表覆羽，前肢变成 _________，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达 __________，可牵动两翼完成飞行．

(3)鸟的骨骼________、_______、坚固，长骨是 ________的，可减轻体重利于飞行．

(4)鸟的食量大，______能力强，直肠很短，粪便随时排出，可减轻体重，利于飞行．

(5)鸟的呼吸作用旺盛，除了肺这一器官外，还有许多与肺相通的__________；可进行__________呼吸；这种特殊的呼吸方式满足了鸟在飞行时对氧气 的大量需要．

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【答案】流线型    翼    胸肌    轻    薄    中空    消化    气囊    双重   

【解析】

鸟类的身体呈梭形流线型，可以减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼；胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。

（1）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气的阻力，利于飞行。
（2）前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
（3）鸟的骨骼坚固且轻而薄，有的骨中空、有的骨愈合，可以减轻身体体重，利于飞行。
（4）鸟的食量大，消化能力强，直肠很短，粪便随时排出，可减轻体重，利于飞行。
（5）鸟的呼吸器官是肺，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是酵母菌和细菌结构示意图，据图回答相关问题。

（1）酵母菌和细菌都没有_____，所以它只能依靠吸收现成的有机物生活。

（2）与酵母菌相比，细菌的细胞在结构上最显著的特点是_____。

（3）细菌一般进行_____生殖。

（4）酵母菌具有和动物细胞不同的结构是[1]_____和[5]_____。

（5）写出细菌的部分结构名称：⑤_____，⑥_____。

（6）细菌和真菌在生态系统组成中属于_____，它们对自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。

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【答案】叶绿体    没有成形的细胞核    分裂    细胞壁    液泡    DNA    鞭毛    分解者   

【解析】

左图中酵母菌的结构包括：1细胞壁、2细胞核、3细胞质、4细胞膜、5液泡；右图中细菌的结构包括①荚膜、②细胞壁、③细胞膜、④细胞质、⑤DNA、⑥鞭毛。

（1）酵母菌和细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食。

（2）酵母菌的结构包括细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡；细菌的结构包括荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛。所以与酵母菌相比，细菌的细胞在结构上最显著的特点是没有成形的细胞核。

（3）细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂。

（4）动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质。所以酵母菌具有和动物细胞不同的结构是[ 1 ]细胞壁和[ 5 ]液泡。

（5）细菌结构图中⑤是DNA、⑥是鞭毛。

（6）在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。

实验材料用具：试管、蝗虫、清水。

（1）提出问题：__________________________________________________？

（2）作出假设： _________________________________________________。

（3）实验步骤：

①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 ____________ 的清水。

②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的 _____________浸入水中，露出 ___________部；乙中蝗虫的 _________部 浸入水中，露出头部。

③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．

（4）结果预测： ___________________________________________________。

（5）实验结论： ___________________________________________________。

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【答案】蝗虫的气门在头部还是胸腹部    蝗虫的气门在胸腹部    等量    头部    胸腹    胸腹    甲存活乙死亡    蝗虫的气门在胸腹部   

【解析】

科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

（1）根据同学们的分歧：有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。提出问题：蝗虫的气门在头部还是胸腹部？
（2）作出假设：蝗虫的气门在胸腹部。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入等量的清水。
②把两只 大小相同活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的头部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗虫的胸腹部浸人水中，露出 头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测：甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡。
（5）实验结论：蝗虫的气门在胸腹部。