陕西省宝鸡市凤翔县八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中能自由生活的腔肠动物是（       ）

A. 血吸虫    B. 涡虫    C. 海葵    D. 猪肉绦虫

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【答案】C

【解析】

腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，据此解答。

A、血吸虫属于扁形动物，营寄生生活，故A不符合题意；

B、涡虫身体背腹扁平，无体腔，有口无肛门属于扁形动物，营自由生活，故B不符合题意；

C、海葵身体辐射对称，体内有消化腔，属于腔肠动物，故C符合题意；

D、猪肉绦虫属于扁形动物，营寄生生活，故D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠

A. 刺细胞    B. 触手的缠结

C. 发达的肌肉    D. 口的吞噬

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【答案】A

【解析】

试题腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，水螅具有这些特征，属于腔肠动物，是用刺细胞捕到猎物的，故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物属于扁形动物的是（    ）。

A. 蛔虫    B. 血吸虫    C. 蛲虫    D. 变形虫

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【答案】B

【解析】

扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。

蛲虫和蛔虫的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门，属于线形动物，故A、C错误；B、血吸虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门，属于扁形动物，故B正确；变形虫属于原生动物，结构简单，身体微小，只有一个细胞构成，故D错误。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绦虫、华枝睾吸虫等寄生虫的共同特征是（　　）

A. 生殖器官发达    B. 消化器官发达

C. 感觉器官发达    D. 运动器官发达

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【答案】A

【解析】

一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。

与寄生生活相适应，猪肉绦虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有5万多个受精卵；
华枝睾吸虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于扁形动物的是（ ）

A. 血吸虫    B. 钉螺    C. 华枝睾吸虫    D. 绦虫

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【答案】A

【解析】

扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。

血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层，属于扁形动物；而水螅的身体结构简单，呈辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物。C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物属于环节动物的是（　　）

A. 蛔虫    B. 蜈蚣    C. 涡虫    D. 沙蚕

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【答案】D

【解析】

环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕。

蛔虫身体细长，体表有角质层，不分节，属于线形动物；蜈蚣身体分为头部和躯干部，有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物；涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层，有口无肛门，故属于扁形动物；沙蚕身体由许多相似的体节构成，属于环节动物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】区别蚯蚓前端和后端的主要依据是（　　）

A. 体节    B. 环节    C. 环带    D. 体带

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【答案】C

【解析】

在靠近蚯蚓身体的前端有一个节特别大，光滑，称为环带，与蚯蚓的生殖有关，是区别蚯蚓前后端的标志。

蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一项不属于线形动物的主要特征（    ）

A. 身体细长，呈圆柱形    B. 体表有一层密不透水的角质层

C. 背腹扁平    D. 前端有口，后端有肛门

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【答案】C

【解析】

线形动物身体细长，圆柱形，体表有角质层，不分节，体壁由三胚层组成。有原体腔。消化道简单，前端为口，后端为肛门。

线形动物身体细长，呈圆柱形，A不符合题意；

线形动物体表有角质层，B不符合题意；

扁形动物的身体背腹扁平，C符合题意；

线形动物前端有口，后端有肛门，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中，属于软体动物的是(  )

A. 乌贼、章鱼    B. 河蚌、龟    C. 海葵、梭子蟹    D. 扇贝、海蜇

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【答案】A

【解析】

软体动物身体柔软，外壳为贝壳，贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。

乌贼、章鱼、河蚌、扇贝的身体柔软，有外套膜，是软体动物，A符合题意；龟体外有甲，用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，是爬行动物，B不符合题意；海葵的结构简单、有口无肛门，是腔肠动物，梭子蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部有较硬的头胸甲，是甲壳动物，C不符合题意；海蜇的结构简单，有口无肛门，是腔肠动物，扇贝身体柔软，是软体动物，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于软体动物，下列说法错误的是（  ）

A. 软体动物身体柔软

B. 都用鳃呼吸

C. 河蚌、田螺是软体动物

D. 大多生活水中，少数生活在陆地上

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【答案】B

【解析】

软体动物：身体柔软，具有坚硬的贝壳，但是有些软体动物的贝壳退化，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，常常分泌有贝壳．用足运动，用鳃呼吸。

软体动物身体柔软，A正确；

不是所有的软体动物都用腮呼吸，如蜗牛用气管呼吸，B错误；

河蚌、田螺身体柔软，体外外套膜，属于软体动物，C正确；

大多数生活离不开水，如河蚌；也有生活在陆地上的，如蜗牛，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪一项是环节动物和节肢动物的共同特征（    ）

A. 足和触角分节    B. 都有外骨骼    C. 身体分部    D. 身体分节

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【答案】D

【解析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等；环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等，可见，二者的共同点为：身体分节。
故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海螵蛸是一种具有止血功能的药材，它属于下列哪一种动物的贝壳？（ ）

A. 蜗牛    B. 乌贼

C. 牡蛎    D. 扇贝

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【答案】B

【解析】

软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜。

乌贼属于软体动物，其贝壳退化成内壳。海螵蛸为乌贼科动物无针乌贼或金乌贼的内壳。产于中国沿海如辽宁、江苏、浙江等地。原动物肉食性，栖息于海底。乌贼退化的内壳可以入药，临床用名有海螵蛸、乌贼骨。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鱼类是典型的水生脊椎动物。下列属于鱼类的是（  ）。

A. 章鱼    B. 鲸鲨    C. 大鲵    D. 鳄鱼

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【答案】B

【解析】

章鱼身体柔软，属于软体动物，A不符合题意；

鲸鲨，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类，B符合题意；

大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物，C不符合题意；

鳄鱼，体表有甲，用肺呼吸，陆上产卵，因此属于爬行动物，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列属于两栖动物的是（　　）

A. 野鸭    B. 大鲵    C. 蛇    D. 蜻蜓

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【答案】B

【解析】

两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，据此解答本题。

大鲵属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。野鸭属于鸟类；蛇属于爬行动物；蜻蜓属于节肢动物。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（    ）

A. 雄鸡报晓    B. 狗拉雪橇

C. 蜘蛛织网    D. 蜜蜂采蜜

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【答案】B

【解析】雄鸡报晓、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；狗拉雪橇是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蚂蚁外出寻找食物时能利用它的分泌物标志路线，这是在（ ）

A. 进行防御    B. 进行求偶

C. 贮藏食物    D. 通讯以传递信息

 

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【答案】D

【解析】试题分析：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．蚂蚁利用它的分泌物标志路线，不是防御敌害的，不是防御行为，A错误；

求偶，属于繁殖行为，蚂蚁利用它的分泌物标志路线，不是求偶繁殖的，B错误；

食物种类繁多，性质各异，适应的环境各不相同。因此储藏食物首先要熟悉各种食物的特点。了解影响食物变化的原因，采取适当的存储方法，蚂蚁利用它的分泌物标志路线，是用气味进行通讯，不是储藏食物的，C错误；

通讯动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，蚂蚁利用它的分泌物标志路线，是用气味进行通讯，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓、蝗虫、家鸽、鲸鱼与外界进行气体交换的场所分别是（　　）

A. 气管、气门、气囊、鳃    B. 体壁、气囊、气囊、肺

C. 体壁、微气管、肺、肺    D. 体壁、气门、气囊、肺

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【答案】C

【解析】

此题考查动物的呼吸器官。生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的，据此答题。

生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的，蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换，因此其体壁经常保持湿润；
蝗虫生活在干燥的环境中，用微气管呼吸；家鸽为鸟类，生活在陆地上，用肺呼吸，气囊辅助进行双重呼吸；鲸是哺乳动物，虽然生活在水中，但用肺呼吸。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪种不是鸟类（ ）

A. 野鸭

B. 鸵鸟

C. 企鹅

D. 蝙蝠

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【答案】D

【解析】野鸭、鸵鸟、企鹅的前肢特化为翼，卵生，用肺呼吸，有气囊，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸，都属于鸟类；蝙蝠虽然能在空中飞行，但是具有体表被毛、胎生哺乳的特征，因此属于哺乳动物，不是鸟类。
故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中，属于哺乳动物的是 （     ）

A. 鲸    B. 青蛙    C. 涡虫    D. 老虎

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【答案】D

【解析】

哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。

鲸是哺乳动物，A符合题意；

青蛙是两栖动物，B不符合题意；

涡虫是扁形动物，C不符合题意；

老虎是哺乳动物，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蜜蜂采蜜与蝗虫吃稻叶，从行为功能来看，它们

A. 都属于取食行为

B. 都不属于取食行为

C. 前者属于取食行为，后者不是

D. 前者不属于取食行为，后者是

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【答案】A

【解析】

动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。动物的行为从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：节律行为、取食行为、攻击行为、繁殖行为、防御行为等，据此解答。

取食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，蜜蜂采蜜与蝗虫吃稻叶，从行为功能来看，都是通过各种方式获取生存所需的食物的行为，都属于取食行为，A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物特点的叙述，正确的是   （      ）

A. 水中生活的扬子鳄用鳃呼吸    B. 水中生活的大鲵幼体用肺呼吸

C. 天空中飞翔的蝙蝠用肺呼吸，气囊辅助呼吸    D. 陆上生活的猕猴，胎生、哺乳

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【答案】D

【解析】

爬行动物的主要特征是体表被覆鳞片，体内受精，卵生，变温动物，用肺呼吸；两栖动物的主要特征是皮肤裸露，雌雄异体，体外受精，卵生，变温动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；哺乳动物的主要特征是体表被毛，体腔有膈，胎生哺乳，体温恒定，用肺呼吸。

水中生活的扬子鳄属于爬行动物，用肺呼吸，故A错误；水中生活的大鲵属于哺乳动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故B错误；天空中飞翔的蝙蝠属于哺乳动物，用肺呼吸，胎生和哺乳，故C错误；陆上生活的猕猴属于哺乳动物，胎生、哺乳，大大提高后代的成活率，故D正确。故选D。

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】观察下图，回答问题。

（1）甲图中的[5]主要是由________组织构成的，能把两骨牢固地联系在一起；   

（2）运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[________]________。   

（3）乙图中由屈肘动作到伸肘动作时，必须在________系统的支配下才能完成。   

（4）当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是________。

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【答案】结缔    2关节软骨    神经    收缩   

【解析】

本题考查的是关节的结构，和屈肘时肱二头肌的状态。关节是骨连结的主要形式。它的基本结构包括关节面（关节头、关节窝、关节软骨）、关节腔和关节囊。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示，请据图回答下列问题。

（1）请写出图中的食物链：_____。如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是_____。因此人们应尊重生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持_____中起着重要作用。

（2）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和_____，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以被生产者利用。同时动植物的遗体或粪便经过_____的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的_____。

（3）动物作为消费者，直接或间接以绿色植物为食，并帮助植物_____，有利于扩大植物的_____范围。

（4）这个生态系统中的能量来自_____。

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【答案】草→兔→鹰    先增加后减少    生态平衡    吸收    分解者    物质循环    传播种子    分布    太阳能   

【解析】

此题可以从食物链的概念和组成，动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环等方面解答。

（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链：草→兔→鹰。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是先增加后减少，所以随意杀灭某种动物，造成生态系统遭到破坏，由此说明动物在自然界中具有维持生态平衡的作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（3）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
（4）绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水制造有机物释放氧气，储存能量的过程。光合作用实现了物质转化和能量转化：把无机物转变为有机物；把光能变成化学能储存起来。因此，在这个生态系统中所需要的能量最终来自太阳能。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】实验探究题

根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题：

（1）蚯蚓的身体由许多相似的环状          组成，所以将蚯蚓称为环节动物。

（2）蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的_________端。

（3）在探究蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢的实验中，你提出的问题是：____________

（4）实验步骤如下：

① 取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间。

② 将这条蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间。

③ 分别重复进行3次

④ 蚯蚓运动所需平均时间如下表：

粗糙的纸	1.5分钟
玻璃板	3分钟

（5）此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上运动速度           。

（6）蚯蚓向前运动，主要靠               的收缩和舒张；

（7）用手指从前到后触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓的体节上有小突起，这些小突起就叫          ，这一结构有                   的作用。

（8）在观察蚯蚓的实验中，要不断地用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，目的是为了维持蚯蚓的            。

（9）在探究实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（     ）

A．随手扔掉                           B．放进垃圾桶中

C. 放回适宜生存的大自然中             D．用作鱼饵

（10）蚯蚓与人类生活关系密切，请你写出一条蚯蚓的作用

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【答案】（1）体节；

（2）前；

（3）蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度，那个更快？

（5）快（6）肌肉

（7）刚毛；协助运动

（8）体壁保持湿润，利于呼吸（9）C

（10）可以改良土壤，有疏松泥土及增加耕地肥力

【解析】

试题（1）蚯蚓的身体由许多相似的环状体节组成，所以将蚯蚓称为环节动物。

（2）蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前端。

（3）在探究蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢的实验中，我们可提出的问题是：蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度，那个更快？

（5）此次探究可以得出的结论是：蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上运动速度快。

（6）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。在粗糙纸板上时，刚毛能固定和支撑身体，运动快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，运动慢，因此蚯蚓在光滑的玻璃板上的运动速度比它在粗糙纸面上的运动速度要慢。

（7）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉，这些小突起是刚毛．其作用是协助运动。

（8）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，因此在观察过程中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体壁，使体壁保持湿润。

（9）在探究实验后，要把蚯蚓放回适宜生存的大自然中。

（10）蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增加耕地肥力。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细观擦鱼缸里的活鱼，注意口和鳃盖后缘交替张合的动作.

（1）在鱼口前方滴一滴墨汁，发现墨汁顺着________流出，这说明水由______流入鳃，由_________流出。

（2）将鱼迅速放回清水中，轻轻掀起鳃盖，会看到鳃的颜色是___________，鳃丝________，这些特点保证了水流经鳃时可以充分的进行____。

（3）经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，______的含量减少____的含量增高。

（4）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ ____________________________。

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【答案】鳃盖后缘口鳃孔鲜红色既多又密气体交换氧气二氧化碳当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡

【解析】

鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此答题。

（1）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色，水由口进入然后经鳃盖后缘流出。因此，在鱼口前方滴一滴墨汁，发现墨汁顺着鳃盖后缘流出，这说明水由口流入鳃，由鳃孔流出。

（2）将鱼迅速放回清水中，轻轻掀起鳃盖，会看到鳃的颜色是鲜红色，鳃丝既多又密，这些特点保证了水流经鳃时可以充分的进行进行气体交换。

（3）当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。

（4）鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸。鱼离开水后，很快就会死亡，因为当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为了研究动物行为，某组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗？”设计实验方案如下：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表。

小白鼠	小白鼠找到食物时间
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

 

（1）针对该实验提出的探究问题，作出一个合理的假设：_____。该实验设计使用三只小白鼠的作用是_____。

（2）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提一个探究问题：_____？根据实验数据，可以得出结论是_____。

（3）从行为获得途径看，小白鼠一生下来就会吮吸乳汁，是一种_____行为经过训练，小白鼠能学会走迷宫获取食物的行为，这是一种_____行为。通常小白鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了传递_____的作用。

（4）上述实验中，若把小白鼠换成蟑螂，蟑螂难以经过短时间训练获取食物。说明动物越高等学习能力_____。

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【答案】小白鼠有学习行为    取平均数    幼体和成体小白鼠哪个学习能力强    成体小白鼠学习能力强    先天性    学习    信息    越强   

【解析】

动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。据此解答。

（1）从表格数据可以看出小白鼠从起点到达终点的平均时间越来越少，表明小白鼠有学习能力。取三种小白鼠做实验通过取平均值，或者避免偶然情况发生。
（2）通过在实验中，用比较成年小白鼠和幼年小白鼠哪一个学会走迷宫获取食物的行为快，得出结论：成体小白鼠学习能力强。
（3）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。小白鼠一生下来就会吮吸乳汁生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。小白鼠能学会走迷宫获取食物的行为，是一种学习行为；具有社会行为的动物，动物间既有分工，又有合作。在合作过程中生物间要通过声音，气味，动作等传递信息。通常小白鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了传递信息的作用。
（4）若把小白鼠换成蟑螂，蟑螂难以经过短时间训练获取食物。说明动物越高等学习能力越强，更能够适应复制的生活环境。