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【题目】对生物的特征的理解正确的是
A. 生物都要繁殖后代
B. 生物都是由细胞构成的
C. 生物都能自由运动
D. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
【解析】试题分析：生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【题目】诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是
A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气
【解析】
诗句“雨露滋润禾苗壮”体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。
【题目】如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是( )
A. 操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜
B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动
C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
D. 如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋
【解析】试题分析：操作的第一步便是向左下方移动装片，再换用高倍物镜，A错误；在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动，然后在更换高倍物镜，B正确；更换物镜之后，视野光线变暗，所以应该换用大光圈，故C错误；如果更换物镜之后，物像模糊，可调节细准焦螺旋，使得物像清晰，D错误。
【题目】如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是
A. B. C. D.
【解析】试题分析：草、兔、鹰构成的食物链是：草→兔→鹰。由于能量沿着食物传递的过程中是单向流动、逐级递减的，因而在此食物链中草中的能量最多，其次是兔，能量最少的是鹰，因而这些生物的数量从多到少依次是：草、兔、鹰。
【题目】动植物细胞都有的能量转换器是
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 细胞质
【解析】叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所．故选B
【题目】“基因身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术,选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的 ( )
A. 细胞膜 B. 叶绿体
C. 细胞壁 D. 细胞核
人体细胞的细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上具有遗传效应的片段叫做基因。每个人都有自己独特的遗传基因，故可以制作“基因身份证”。
细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。
【题目】植物细胞分裂的顺序是
①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③在细胞质中央形成新的细胞膜和新的细胞壁
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
试题植物细胞分裂时先是细胞核分裂成两个新的细胞核，然后细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核，最后原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。故A、C、D错误，B正确，选B。
【题目】下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是（ ）
A. 田鼠和蛇 B. 一群蜜蜂 C. 杂草和小麦 D. 牛和羊
【解析】田鼠和蛇，草蛇吃田鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A符合题意；一群蜜蜂采蜜属于合作关系，B不符合题意；杂草和小麦，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C不符合题意；牛和羊都吃草，彼此争夺食物（草），属于竞争关系，D不符合题意。
【题目】在胃的构成中没有的组织是
A．保护组织 B．上皮组织 C．肌肉组织 D．结缔组织
试题分析：植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种。可见A符合题意。
考点:动、植物的组织 。
【题目】“低碳经济”“低碳生活”已经成为家喻户晓的名词．绿色植物在减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过程中功劳最大的是（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。自然界中藻类植物的数量极为庞大，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物进行光合作用产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。因此藻类植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大。
【题目】人的生命是宝贵的，新生命的孕育要经过复杂的过程，标志着新生命起点的是（ ）
A. 卵细胞 B. 胎儿 C. 胚胎 D. 受精卵
【解析】人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿，因此人体的发育开始于受精卵。
故选D。
【题目】下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）
A. 能对外界刺激作出反应
B. 能独立生活
C. 不能完成呼吸这一生命活动
D. 整个生物体只由一个细胞构成
【解析】单细胞生物能对外界刺激作出反应，如草履虫能趋利避害，A正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立生活，B正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立生活，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫能趋利避害，对外界的刺激做出灵敏的反应，C错误；单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，D正确。
【题目】桫椤是国家一级保护植物，有根、茎、叶，没有种子。桫椤属于
A. 苔藓植物 B. 蕨类植物
C. 裸子植物 D. 被子植物
【解析】桫椤有根、茎、叶的分化，但没有花、果实和种子，体内有输导组织，靠孢子繁殖后代，生殖过程离不开水，因此它属于蕨类植物。
【题目】下列选项中属于裸子植物的一项是
A. 荷叶铁线蕨 B. 地钱 C. 水杉 D. 白菜
被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，据此答题。
荷叶铁线蕨有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大，属于蕨类植物，A不符合题意；
地钱具有茎和叶，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，属于苔藓植物，B不符合题意；
水杉种子外面没有果皮包被着，属于裸子植物，C符合题意；
白菜种子外有果皮包被着，属于被子植物，D不符合题意。
【题目】下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
A. B.
C. D.
种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。
A. 根冠 B. 分生区
C. 伸长区 D. 成熟区
【解析】因为成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
【题目】农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。下列有关说法错误的是（ ）
A. 植物生长所需的水分主要是根吸收来的
B. 植物吸收的水分是通过茎内的导管运输到全身各处
C. 果树开花结果时增加施肥量，为其提供无机盐
D. 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含铁的无机盐
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
植物生长所需的水分主要是通过根部的成熟区吸收来的，故A正确；导管具有运输水分和无机盐的作用，所以植物吸收的水分是通过茎内的导管运输到全身各处，故B正确；植物的生长需要多种无机盐，果树开花结果时增加施肥量，为其提供无机盐，故C正确；植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，故D错误。故选D。
【题目】下列选项中体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A. 一山不容二虎 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
A、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响。B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂。C、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系。D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响。故选：D
【题目】用显微镜5. 用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，那么，可以断定污点存在于
A. 目镜上 B. 反光镜上 C. 物镜上 D. 玻片标本上进行
试题用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片，如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，题干中：转动玻片标本和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在目镜上。
【题目】下列关于显微镜的使用，正确的是（ ）
A. 用洁净的纱布擦拭目镜和物镜
B. 对光成功的标志是要看到明亮的圆形光圈
C. 绘生物图时，对图中较暗的部分用横线条涂黑
D. 物象在视野的左下方，若将物象移到视野的中央，应将装片向右上方移动
【解析】擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，A错误；对光的要求是，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，光就对好了，B正确；根据生物图的画法和要注意的事项知：图中的阴影部分不能涂黑，要点细点来表示，C错误；在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左下方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左下方移动，物像才能向右上方移动，到达视野中央，D错误。
【题目】若一朵豆角花里有6个胚珠，6个胚珠都能发育成种子，那么至少需要花粉粒和精子的个数分别是（ ）
A. 1个6个 B. 6个12个 C. 6个1个 D. 12个6个
【解析】当一朵花完成传粉与受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，在一朵花中能否发育成果实的是雌蕊的子房，发育成种子的是胚珠，一个果实中种子的数目取决于胚珠的多少，在传粉充分的情况下，一个胚珠发育成一粒种子，需要两个精子，一粒花粉。因此，若一朵豆角花里有6个胚珠，6个胚珠都能发育成种子，那么至少需要6个花粉粒和12个精子，故B符合题意。
【题目】有一个描述花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )
A.珠被、受精卵、受精极核
B.子房壁、珠被、受精卵
C.子房、胚珠、受精卵
D.子房、珠被、受精卵
试题雌蕊和雄蕊是花的主要部分，与结出果实和种子有直接的关系。花粉中含有花药，花粉和花丝组成雄蕊。雌蕊经过传粉和受精后，雌蕊的柱头、花柱、花萼、花冠等相继凋谢，只有子房继续发育。子房由子房壁和胚珠组成，胚珠由珠被、受精卵、受精极核组成。子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，这样胚珠发育成种子，子房发育成果实。麻屋子由子房壁发育而来，红账子由珠被发育来的；白胖子由受精卵发育来的。故选B。
【题目】俗话说“红花虽好，还需绿叶配”，绿叶在植物的结构层次中属于（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体
绿色植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。器官是由不同组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，植物有六大器官根、茎、叶、花、果实和种子，因此绿叶属于器官，C正确。
【题目】在诗句“花褪残红青杏小”的描述中，形成小青杏依次经过的生理过程是（ ）
A. 开花→传粉→受精 B. 传粉→受精→开花
C. 开花→受精→传粉 D. 受精→开花→传粉
【解析】开花和结果是一个连续的过程，被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实，可见，形成小青杏依次经过的生理过程是：开花--传粉--受精，A正确。
【题目】鲜豆浆素有“绿色牛乳”之称，豆浆中的营养物质主要来自黄豆胚的（ ）
A. 胚芽 B. 种皮 C. 胚乳 D. 子叶
大多数双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中。
大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚。种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质。因此，我们豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的。D正确。
【题目】植物由根吸收水分，可以达到叶片，是由于植物内有（ ）
A．分生组织 B．保护组织 C．营养组织 D．输导组织
试题分析：输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管能运送有机物，属于输导组织。
【题目】下图所示是动物细胞和植物细胞的结构模式图，请据图回答问题。
(1)图中的②细胞膜、③细胞核、④__________是动物和植物细胞共同具有的结构。
(2)图甲中的①__________、⑤__________和⑥叶绿体是该细胞所特有的。
(3)图甲是__________细胞。
(4)西红柿在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主 要与甲图中哪个结构有关? __________ (用图中序号作答)。
(5)洋葱通常呈紫色，紫色物质存在于__________中(用图中序号作答)。
【解析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④细胞质、⑤液泡、⑥叶绿体。
（1）动植物细胞的基本结构是②细胞膜、④细胞质、③细胞核、线粒体。此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。 （2）植物细胞特有的结构为①细胞壁、⑤液泡、叶绿体等，其中叶绿体是植物进行光合作用的场所，所以植物细胞有此结构而动物细胞没有。（3）动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。B图中只有细胞膜、细胞核、细胞质，没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以应属于动物细胞；A图中有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以应属于植物细胞。
（4）西红柿在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中②细胞膜有关。（5）液泡中储存着营养物质，因此“洋葱通常呈紫色”，紫色物质存在于[⑤]液泡中。
【题目】请用连线把下列相应的关系连接起来。
试题解析：植物的形态和功能是由相应的组织和器官表现出来的，不同的组织具有不同的功能，分布在表面的一些组织起保护作用，而内部的一些组织则有营养作用等。运输水分和养料筛管和导管输导组织；使茎不断长粗形成层分生组织；储存养料茎中央的髓营养组织；保护内部组织表皮保护组织。
【题目】下面左图是玉米种子的构造图，请根据图回答问题
（1）【②】是_____________，它的作用是_____________。
（2）玉米种子的胚由【 】______ ，【 】______ ，【 】______和【 】______ 组成。
（3）玉米种子中的营养物储藏在【 】______ 中，纵剖开玉米，滴一滴碘液，再用放大镜观察，这个部位会变成______色。
（4）图乙中指示线所指的结构分别是由图甲中种子的哪个部分发育而来的（填序号）【A】_______；【B】_______；【C】_______；【D和E】_______。
【解析】图中玉米种子中①是胚乳，②种皮和果皮，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，⑥子叶。（1）途中②是种皮和果皮，它能够保护种子的内部结构。
（2）这幅图是玉米种子的纵向剖面图，可以看出玉米种子由种皮、胚和胚乳组成。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。（3）玉米种子中的营养物储藏在①胚乳中，纵剖开玉米，滴一滴碘液，再用放大镜观察，这个部位会变成蓝色。
（4）图乙中的A茎叶是由图甲中①胚芽发育而来的；B是图甲中的④子叶，不能继续发育；C是由图甲中①胚轴发育而来的；DE根是有图甲中③胚根发育而来。
【题目】如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答
（1）食物网有_____条食物链．
（2）图中生产者是_____，图中的所有动物可统称为_____
（3）使该食物网为一个生态系统，需加的成分是_____．
【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以食物网有5条食物链。（2）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此图中生产者是草；兔、鼠、狐、蛇、鹰，都是动物必须直接或间接吃草，因此图中的所有动物可统称为消费者。（3）草是生产者，动物是消费者，因此使该食物网为一个生态系统，需加的成分是分解者和非生物成分。
【题目】如表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：
瓶子编号
种子的数量（个）
种子所处的环境
（其他外界条件均适宜）
A
3
少量水，20℃
B
无水，20℃
C
少量水，﹣10℃
D
能将种子淹没的水，20℃
（1）在四个实验装置中对照组_____，它与B号瓶进行对照，所探究的问题是_____。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用_____两瓶做对照实验。
（3）A、D号瓶预期的实验结果是_____。据此可以得出的结论是_____。
（4）指出本实验设计中的一处不足：_____。
（5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表_________瓶相同的环境中。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（1）在四个实验装置中，只有A满足了种子萌发的环境条件种子萌发，因此对照组A；它与B号瓶进行对照，唯一不同的变量是水分，因此所探究的问题是种子的萌发是否需要水分。（2）探究温度对种子萌发的影响，唯一的变量是温度，因此应用A、C两瓶做对照实验。（3）A满足了种子萌发的环境条件种子萌发，D水淹没种子，缺乏充足的空气种子不萌发，因此A、D号瓶预期的实验结果是A萌发、D不萌发。据此可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气。（4）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的科学性。因此本实验设计中的一处不足：种子的数量太少，每组至少10粒。（5）测定种子的发芽率，应该保证种子萌发的环境条件，因此应该让种子处在与上表A瓶子相同的环境中。
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