江苏省赣榆县汇文双语学校七级上学期第一次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各项中，不属于生物的是

A. 桃树    B. 细菌    C. 落叶    D. 蜜蜂

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【答案】C

【解析】

生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

桃树、细菌、蜜蜂具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们都是生物；落叶不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“种瓜得瓜、种豆得豆”，体现了生物的哪种基本特征

A. 生物能生长    B. 生物能繁殖后代

C. 生物繁殖中普遍存在遗传现象    D. 生物繁殖中普遍存在变异现象

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【答案】C

【解析】

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。进化是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程。

“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是

A. 应激性    B. 能生长和繁殖    C. 能排出体内的废物    D. 能呼吸

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【答案】B

【解析】

试题“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长和繁殖。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列不属于生物基本特征的是（      ）

A. 生物都能呼吸

B. 生物都能进行运动

C. 生物都能适应一定的环境

D. 生物都能繁殖后代

 

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【答案】B

【解析】试题分析：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解：生物都能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置．该选项的说法是错误的．

故选：B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】观察是学习生物学的重要方法，下列观察方式中符合顺序观察要求的是(    )

A. 肉眼----放大镜----显微镜    B. 放大镜----肉眼----显微镜

C. 放大镜----显微镜----肉眼    D. 显微镜----放大镜----肉眼

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【答案】A

【解析】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，就观察物来说，一般是要从整体到部分，再到整体的顺序观察。观察时一般先用肉眼观察，如果较小，可用放大镜，再小可用显微镜观察。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在显微镜观察中，如果使用的目镜是10倍，使用的物镜是40倍，则观察的物像放大的倍数应是

A. 200倍    B. 400倍    C. 100倍    D. 50倍

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【答案】B

【解析】

此题考查显微镜放大倍数的计算，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数。

显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。如果使用的目镜是10倍，使用的物镜是40倍，则观察的物像放大的倍数应是10×40=400（倍）。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果显微镜的视野中出现了一个污点，移动装片或转动物镜都不能消除，说明污点在

A. 目镜上    B. 物镜上    C. 装片上    D. 反光镜上

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【答案】A

【解析】

视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，解答即可。

根据分析可知：显微镜的视野中出现了一个污点，移动装片或转动物镜都不能消除，说明污点在目镜上。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在进行科学探究时，不能作为相互对照的一组实验是(     )

A．甲组有光，乙组无光

B．甲组有光，乙组有水

C．甲组有干燥，乙组湿润

D．甲组有空气，乙组无空气

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项B不是单一实验变量。故选B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学探究通常要经过6个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。比较科学的排列顺序是（　　）

A. ①②③④⑤⑥    B. ③①②④⑤⑥    C. ②④③①⑥⑤    D. ②③④①⑥⑤

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【答案】C

【解析】探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程：②提出问题、④作出假设、③制定计划、①实施计划、⑥得出结论、⑤表达和交流，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，选择的变量是

A. 光照    B. 水温    C. 空气    D. 湿度

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【答案】B

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是单一实验变量。因此在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”的实验中，就要设计以温度为变量的对照实验，因此实验的变量是水温。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】淡水鱼类最适在20℃～28℃的温度范围内生活，在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，比较适合的水温变化范围是

A. 5℃～10℃    B. 10℃～15℃

C. 15℃ ～20℃    D. 20℃ ～25℃

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【答案】D

【解析】

本题考查科学探究中的注意事项。水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，且随水温的升高，金鱼的呼吸次数会增加。原来，温度越高，水中溶解的氧含量越少，在水温10摄氏度时1公升水中含有氧气8ml，30摄氏度时水中只溶含氧5.6ml（查阅资料）。水体温度越高，含氧量越低，而鱼类随着水温的提高，新陈代谢变得强烈，需要的氧气就多。鱼类为了活命就要呼吸，因此呼吸加快。

我们知道鱼类是变温动物，没有体温调节功能，其体温随外界水温高低而变化。因此，养鱼一定要注意水温。鱼的适温范围较大，0至30℃之间都可生活，最高极限水温是34℃，最适水温是20至28℃，所以实验时为了保证试验中数据的真实性，实验时温度要控制在鱼的生活适宜温度。故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小丽在显微镜低倍镜下，看到右图的影像。如果她想再用高倍镜看到清晰的a物像，下列三个步骤，其操作顺序正确的是？甲、转动转换器，使物镜由低倍镜转为高倍镜；乙、转动细准焦螺旋；丙、移动玻片使a物象位于视野中央（     ）

A. 甲→乙→丙    B. 甲→丙→乙    C. 丙→甲→乙    D. 乙→甲→丙

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【答案】C

【解析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。在图中物像位于视野中央偏左方，如果要想再用高倍镜看到清晰把，首先将它移到视野中央，然后，转动转换器，使物镜由低倍镜转为高倍镜；再次，转动细准焦螺旋。因此，下列三个步骤，其操作顺序正确的是：丙→甲→乙。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是

A. d    B. q    C. p    D. b

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【答案】C

【解析】

此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．

解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．

故选：C．

解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是显微镜结构图，请据图填写各部分结构名称

（1）①是___________，         ⑨是__________。

（2）用来调节视野中光线强弱的结构是[    ]___________和[      ]___________。

（3）转动准焦螺旋，镜筒可以升降。其中，转动后升降幅度较小的[     ]________________。

（4）在目镜和物镜中，更接近玻片标本的是[     ]_______________。

（5）操作显微镜时，用低倍镜已观察到物像，由低倍镜转到高倍镜下观察后，物像不清晰，这时应调节（____________）

A．粗准焦螺旋                   B.光圈 

C.细准焦螺旋                    D.反光镜

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【答案】①目镜    ⑨粗准焦螺旋    ⑦光圈    ⑩反光镜    ⑪ 细准焦螺旋    ④物镜    C   

【解析】

观图可知：①是目镜、②是镜筒、③是转换器、④是物镜、⑤是载物台、⑥是通光孔、⑦是遮光器、⑧是压片夹、⑨是粗准焦螺旋、⑩是反光镜、⑪是细准焦螺旋、⑫是镜臂，⑬是镜座，解答即可。

（1）由分析可知：图中①目镜，⑨粗准焦螺旋。

（2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以用来调节视野中光线强弱的结构是[⑦] 遮光器和[⑩]反光镜。

（3）转动准焦螺旋，镜筒可以升降。其中，转动后升降幅度较小的是⑪细准焦螺旋。

（4）④物镜是安装在镜筒下端物镜转换器的孔中，一般的显微镜有2～4个物镜镜头，最接近玻片标本。

（5）操作显微镜时，用低倍镜已观察到物像，由低倍镜转到高倍镜下观察后，物像不清晰，这时应调节⑪细准焦螺旋。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。

(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是(   )

A.瓶子的大小

B.肉汤的多少

C.细菌的有无

乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是____________________。

(3)这个实验证实了细菌(   )

A.是自然发生的

B.是由原已存在的细菌产生的

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【答案】（1）甲 细菌

（2） B  煮沸消毒、灭菌 。

（3） B

（4） 酵母菌

【解析】

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（2）巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶肉汤不腐败，表明没有出现微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤就腐败了，表明肉汤中出现微生物了。

（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。
（2）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌的有无。甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌的有无。故选B。
（3）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，所以甲图中控制变量的方法是高温灭菌。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在研究生命现象的过程中，实验是开启生命王国大门钥匙之一．回答下列问题：

（1）小箐同学选用金鱼、鱼网、温度计、小鱼缸、冰块、热水等为实验材料，进行“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验．

①将_____确定为要研究的变量，除了该变量，其余的条件都应保持相同，并控制在适宜状态．

②至少需将金鱼均等分为_____组进行培养，并分别记录各组中金鱼_____每分钟开闭的次数．

（2）小箐同学取一片蚕豆叶永久切片标本，放在光学显微镜的载物台上，经规范操作后，顺利地找到了清晰的物像．他兴奋的将显微镜轻轻的挪动给同组其他同学看，但其他同学观察到的视野内却很暗，看不清图象．若要想重新看到清晰的物像，应首先考虑进行的操作是调节_____（填“反光镜”“粗准焦螺旋”“细准焦螺旋”）

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【答案】水温    三    鳃盖或口    反光镜   

【解析】

（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。
（2）在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，实验的变量是水温的不同。因此实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜，据此解答。

（1）①探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流等步骤。探究水温的变化对金鱼呼吸的影响，设计实验时要设计实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量，因此将水温确定为要研究的变量，除了该变量，其余的条件都应保持相同，并控制在适宜状态。
②金鱼呼吸时，水由口流入，经过鳃从鳃盖后缘流出；当口张开时、水流入，此时鳃盖闭合；接着口闭合，水流过鳃进行气体交换，鳃盖张开、水流出。因此鳃盖每张开、闭合一次，就完成一次气体交换，也就是呼吸一次。至少需将金鱼均等分为三组进行培养，并分别记录各组中金鱼鳃盖或口每分钟开闭的次数。
（2）对光时，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，选择较大的光圈，然后左眼注视目镜，用手翻转反光镜，对向光源，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，显微镜对好光，光源就确定了，所以显微镜不能随意挪动；小箐兴奋地把显微镜轻轻挪动给同组同学看，光源发生变化，所以应重新调节反光镜对光。