江苏省无锡市宜兴市周铁学区七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的是

显微镜序号	目镜	物镜
A	5×	8×
B	10×	40×
C	15×	10×
D	20×	45×

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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【答案】A

【解析】要使视野中看到的细胞数目最多，选放大倍数最小的组合，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，所以选答案A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】图是显微镜下视野内的物象，应向哪个方向移动玻片使物像在视野的中央？

A. 右方    B. 左方    C. 右下方    D. 左上方

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【答案】B

【解析】

本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像。

我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。图示中物像位于视野左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动视野中央。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】同学们在做探究实验时，如果实验结果和假设出现矛盾，下列做法错误的是

A. 重新进行实验    B. 修改实验数据    C. 修改假设    D. 进一步查找相关资料

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【答案】B

【解析】

科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物间合作的关系是

A. 七星瓢虫捕食蚜虫    B. 蚂蚁搬家

C. 两只狗为争骨头而斗争    D. 水稻与杂草争夺阳光

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【答案】B

【解析】

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。

七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系，A不符合题意；
一群蚂蚁一起搬家体现了同种生物的个体之间有合作互助关系，B符合题意；
两只狗为争骨头而斗争属于竞争关系，C不符合题意；
水稻与杂草争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将透明纸上的“pdq”放在载玻片上，制成玻片标本，在显微镜内见到的是

A. pdq    B. qdp    C. bpd    D. dpb

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【答案】C

【解析】

显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。

在一张小纸上写好一个“pdq”后，旋转180度后看到的是“bpd”。所以将写有“pdq”字的透明纸片放在载玻片上制成玻片标本用显微镜观察时，在视野里看到的是“bpd”。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】安装在显微镜转换器上带有螺纹的镜头是

A. 物镜    B. 目镜    C. 反光镜    D. 光圈

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【答案】A

【解析】

显微镜的镜头由物镜和目镜组成。

显微镜的主要结构是镜头，包括目镜和物镜，起放大作用，目镜安插在镜筒里，物镜通过螺丝拧紧在转换器上。所以安装在显微镜转换器上带有螺纹的镜头是物镜。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各项中,属于生态系统的是

A. 一片森林    B. 一片森林中的全部红松

C. 一个池塘中所有的鱼类    D. 一个池塘中所有生物

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【答案】A

【解析】

生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。

一片森林，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，A符合题意；
一片森林中的全部红松，只有生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，B不符合题意；
一个池塘中所有的鱼类，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，C不符合题意；
一个池塘中所有生物，只构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明

A．环境影响生物生存                       B．生物能适应环境

C．生物生存依赖环境                       D．生物能够影响环境

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【答案】D

【解析】

试题生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响，故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中不符合的是

选项	操作	目的
A	转动遮光器和反光镜	调节光线强弱
B	转动转换器	调换不同倍数的目镜
C	转动粗准焦螺旋	镜筒明显上下移动
D	调换目镜	增加或降低物象放大倍数

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】

显微镜使用过程中，反光镜和光圈调节视野亮度，凹面镜和大光圈使视野亮度增大，平面镜和小光圈使视野亮度减小；物镜位于转换器上，通过转动转换器换用不同物镜；细准焦螺旋调节焦距的范围小，可以使物象更清晰；显微镜观察的物象是倒像，标本移动的方向与物象移动的方向相反。

调节视野中光线强弱可以通过调节遮光器上的光圈和反光镜进行调节，A正确；

转换器上有物镜，可能是通过转换器换用不同物镜，B错误；

调节粗准焦螺旋能使镜筒明显上升或下降，C正确；

目镜装在在镜筒上，起放大作用，调换可以增加和降低物像的放大倍数，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对假设的合理解释是（　　）

A. 问题就是假设    B. 假设是对问题答案的一种设想

C. 假设一定能得到实验结果的支持    D. 实验结论就是假设

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【答案】B

【解析】

科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动，科学探究的过程：

科学探究过程	基本要求
提出问题	①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设	①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划	①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划	①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论	①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦
表达和交流	①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善

A、提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题；问题是问句，假设是陈述句，故A错误；

B、假设是对问题答案的一种设想，如果某种假设成立，该实验的结果支持假设，故B正确；

C、假设是根据已有的知识和生活经验对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性回答，故C错误；

D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此结果就是假设是错误的，故D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法错误的是（　　）

A. 非生物因素为生命的存在提供了物质基础

B. 绿色植物是生产者，为动物的生存提供了有机物．没有生产者，其他生物就失去了生存的基础

C. 消费者不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食．通过动物的摄食过程，物质和能量得以流动

D. 分解者能够把动植物的遗体和排泄物分解，供动物再利用

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【答案】D

【解析】

此题考查的知识点生态系统的组成及各部分的作用，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此解答。

A、环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，它为生物因素提供：能量、营养和生存空间，故A正确；

B、生物因素包括生产者（绿色植物）、消费者和分解者，生产者可进行光合作用，为动物的生存提供了有机物和氧气，没有生产者，其他生物就失去了生存的基础，故B正确；

C、消费者不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，通过动物的摄食过程，促进物质和能量流动，故C正确；

D、细菌、真菌是生态系统的分解者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体，把有机物转化成无机物，供植物再利用，促进生物圈物质的循环，故D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蚯蚓的身体上着生的刚毛有助于它在洞穴中运动，体表的粘液有助于在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓在钻穴和取食等活动中使土壤变得疏松和肥沃。这些说明（ ）

A. 生物生存依赖于一定的环境    B. 生物在生命活动中也影响环境

C. 生物必须与环境相适应    D. 以上三项都是

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【答案】D

【解析】试题分析：蚯蚓的身体上着生的刚毛有助于它在洞穴中运动，说明生物生存依赖于一定的环境，故A正确；蚯蚓在钻穴和取食等活动中使土壤变得疏松和肥沃，说明生物在生命活动中也影响环境，故B正确；体表的粘液有助于在土壤中钻穴和呼吸，说明生物必须与环境相适应，故C正确；由此可知，此题选：D。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】从生态系统的观点看，农田管理中的间苗和除草的目的是为了（   ）

A、缓和生物与环境之间的斗争  B、促进生物与生物之间的关系

C、减轻生物与生物之间的斗争  D、加剧生物之间的斗争

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：生物之间的关系包括种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。农田中的苗和苗以及草之间相互争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系。因此从生态系统的观点看，农田管理中的间苗和除草的目的是为了减轻生物与生物之间的斗争。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在小麦田中，与小麦有关的生物因素是（　　）

①人  ②阳光  ③蚜虫  ④空气  ⑤田鼠  ⑥水  ⑦蚯蚓  ⑧土壤．

A. ①②③④    B. ⑤⑥⑦⑧    C. ①③⑤⑦    D. ②④⑥⑧

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【答案】C

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：②阳光、温度、⑥水、④空气、⑧土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物，因此影响小麦生长的非生物因素有：②阳光、⑥水、温度、④空气、⑧土壤；生物因素有：①人、③蚜虫、⑤田鼠、⑦蚯蚓，故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪项不属于生物对环境的影响？（    ）

A．螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵

B．细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体

C. 内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量

D. 地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成

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【答案】 A

【解析】

试题分析：A、螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，是生物对环境的适应，不属于生物对环境，A错误；

B、细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体，使之变为水、无机盐、二氧化碳，可以被植物吸收利用，减少了环境污染，属于生物对环境的影响，B正确；

C、在内陆地区大面积植树造林，植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，增加降雨量，是生物对环境的影响，B正确；

D、地衣能分泌地衣酸溶解岩石，加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，是生物对环境的影响，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】动物生命活动需要的能量最终来源于（　　）

A.细菌    B.无机盐    C.水    D.阳光

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【答案】D

【解析】

试题在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．人和动物进行各项生命活动所需要的能量来自体内的有机物，而有机物中储存的能量来源于太阳能，因此人和动物进行各项生命活动所需要的能量最终来源于最终来源于阳光．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组时应该（  ）

A．所有变量都相同

B．只存在阳光这一差异，其他变量都相同

C．其他变量不相同，只有阳光这一变量相同

D．以上说法都不对

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量．

解：A、对照实验除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，故A错误；

B、探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组时应该只存在阳光这一差异，其他变量都相同，故B正确；

C、对照实验除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，故C错误；

D、在A、B、C中B是正确的，故D错误．

故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在实验设计中，下列不能作为对照的一组是（ ）

A. 明亮和黑暗    B. 潮湿和干燥    C. 有空气和低温    D. 有氧和无氧

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【答案】C

【解析】

试题对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，C有两个变量，所以不能作为对照实验，故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在实验中，同一个实验在相同的条件下需要重复做几次，这是为了

A. 多观察    B. 避免偶然因素，减少实验误差    C. 学习    D. 好玩

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【答案】B

【解析】

为排除偶然性引起的误差，实验时应考虑增加重复次数或实验材料达一定数量并取其平均值。

实验应严格控制实验条件，尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，并取其平均值，排除其偶然性，提高实验的准确性。因此，实验应在一切条件都相同的情况下重复做几次，并取其平均值，以尽量减少误差的影响。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一片森林中，对于某一棵树来说，影响其生存的环境是（　　）

A. 阳光、空气、水分    B. 森林里的动物

C. 森林里的其它植物    D. 非生物因素和其它生物因素

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【答案】D

【解析】

生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物体内的淀粉产生于

A. 光合作用    B. 呼吸作用    C. 运输作用    D. 吸收作用

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【答案】A

【解析】

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。

光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。可用表达式表示：，

从表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对光合作用的叙述中，正确的是

A. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡

B. 光合作用的实质是释放氧气

C. 农业生产上，过密种植可以保证农作物有效进行光合作用

D. 二氧化碳是光合作用唯一的原料

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【答案】A

【解析】

绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的公式如图：

，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，叶片的叶肉细胞内大量的叶绿体，叶片是光合作用的主要器官。

绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡，A正确；
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程，B错误；
合理密植可以保证农作物有效进行光合作用，但不能过密，C错误；
光合作用的原料是水和二氧化碳，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】叶绿体是光合作用的场所，下列能够进行光合作用的细胞是

A. 菠菜叶肉细胞    B. 萝卜根尖细胞    C. 动物细胞    D. 蘑菇的细胞

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【答案】A

【解析】

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。光合作用进行的场所是叶绿体。

菠菜叶肉细胞有叶绿体，所以能进行光合作用，A符合题意；

萝卜根尖细胞、动物细胞、蘑菇的细胞，都无叶绿体，无法进行光合作用，B、C、D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物既受环境影响，也能影响环境。（   ）

 

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【答案】√

【解析】试题分析：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】动物、细菌和真菌都属于生态系统中的分解者。（____）

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【答案】错

【解析】

生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。

生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】粗准焦螺旋能够小幅度升降镜筒，从而调节焦距。（____）

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【答案】错

【解析】

粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒；细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒。

粗、细准焦螺旋螺旋是对焦用的，可以调整镜筒的上升下降，以达到一个合适的位置来看清图象。粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒；细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒，用显微镜观察物体时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调节清晰度，使物象更加清晰。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】观察是科学探究的一种方法，观察时用眼睛看就可以。（_____）

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【答案】错

【解析】

科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、测量法、调查法等。

观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”．这说明了生物之间的合作关系。（_____）

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【答案】错

【解析】

生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”．这说明了生物之间的捕食关系，不是合作关系其。题干。说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】生物的环境是指生物的生存地点。（_____）

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【答案】错

【解析】

试题环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，非生物因素如：温度、光、空气、水等，而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，故题干的叙述是错误的。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是海洋生态系统。（    ）

 

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【答案】×

【解析】

试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。可见题干中的叙述是错误的。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗  （     ）

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【答案】×

【解析】

试题分析：显微镜的放大倍数增大后，视野内的细胞数目由多到少，细胞体积由小到大，放大倍数越大，镜头透光直径越小，通过的光线就少，于是视野变暗。

考点: 显微镜的基本构造和使用方法。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】绿色植物光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本的食物来源．______

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【答案】A

【解析】

试题 绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】实验绿叶在光下制造有机物，步骤如下

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。

③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中再放入大烧杯内隔水加热。

⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。

（1）这时可以看到，叶片遮光部分________（填变蓝或不变蓝），没有遮光的部分______（填变蓝或不变蓝）。

（2）步骤①的作用：__________________________。

（3）步骤④中酒精的作用：脱去叶片中的__________。

（4）这个实验说明：绿叶制造有机物的外界条件是______；绿叶制造的有机物主要是_________。

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【答案】不变蓝    变蓝    消耗原有有机物    叶绿素    光    淀粉   

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

（1）叶片没有遮光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液变蓝；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。

（2）在实验前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是把叶片中的淀粉运走耗尽，避免其对实验结果产生影响．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。

（3）叶绿素能溶解在酒精中，因此步骤④中酒精的作用：脱去叶片中的叶绿素。

（4）遮光部分不变蓝色表明没有进行光合作用制造淀粉，未遮光部分变蓝色，表明进行光合作用制造了淀粉，因此这个实验说明了：绿叶制造有机物的外界条件是光；绿叶制造有机物主要是淀粉。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】影响水稻生长的非生物因素包括阳光、水、空气、温度、土壤和稗草等。（____）

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【答案】错

【解析】

环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

阳光、水、空气、温度、土壤都是非生物因素，稗草是生物因素，因此，影响水稻生长的非生物因素包括阳光、水、空气、温度、土壤等，但不包括稗草。题干说法错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答：

（1）图中生产者是_________________ 。动物属于生态系统的__________者 。   

（2）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是___________和____________________。

（3）在该生态系统中，鹰与兔的关系是__________，野兔和老鼠都吃植物，那么野兔和老鼠的关系是 ____________。

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【答案】植物    消费者    非生物    微生物（互换）    捕食    竞争   

【解析】

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，属于消费者。

（2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不可缺少的成分还有非生物部分和分解者。

（3）在该生态系统中，鹰吃兔，属于捕食关系；野兔和老鼠都吃植物，那么野兔和老鼠是竞争关系。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2-3条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：

（1）这个生态球应放在             的地方。

（2）小鱼的能量最终来源：             。

小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够                            ；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被          分解之后，再被水藻利用。

（3）该生态系统中的非生物成分是 ：                             。

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【答案】有光  氧气 有机物  分解者  水、空气、适宜的温度、阳光

【解析】

生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。因此这个生态球应放在有光的地方。
（2）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够通过光合作用为小鱼提供氧和养料；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用。
（3）该生态系统中的非生物部分是阳光、空气、水和温度等。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】微藻是一类藻类植物，分布广泛，已在许多领域得到开发和应用．

（1）图甲为显微镜下观察到的微藻．若要进一步观察微藻A的内部结构，将A放大，应选择图中目镜_______和物镜______，还要向_____（左、右）移动玻片使A在视野的中央。

（2）若将微藻移植到月球表面（人类不提供任何条件），微藻能否继续存活？请判断并说明理由_________，___________________________．

（3）图乙是科学家设想的宇宙飞船生态系统模式图．微藻利用分解罐中微生物______作用产生的二氧化碳和水进行光合作用，为宇航员提供氧气．

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【答案】③    ②    左    不能    没有水、适宜的温度等条件    分解   

【解析】

（1）根据图示可知，物镜带有螺纹，物镜越长，放大倍数越大；目镜没有螺纹，目镜越短，放大倍数越大。
（2）根据植物呼吸作用的产物是二氧化碳和水，光合作用的原料是水和二氧化碳分析。
（3）微藻生长需要空气和水。

（1）根据分析可知，若要进一步观察微藻A的内部结构，将A放大，应选择图中目镜③和物镜②，还要向左移动玻片使A在视野的中央。

（2）微藻生长需要空气和水，月球上没有空气和水，所以不能存活。

（3）植物呼吸作用的产物是二氧化碳和水，光合作用的原料是水和二氧化碳。所以微藻利用分解罐中微生物呼吸作用产生的二氧化碳和水进行光合作用，为宇航员提供氧气。