人教版七级生物3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习题

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】（题文）某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑

浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是

A. 本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳

B. 漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入

C. 如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好

D. 若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱

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【答案】A

【解析】

种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置广口瓶中放的是萌发的种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。乙装置广口瓶中放的是煮熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

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【答案】D

【解析】

实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确；植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃，B正确；萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，使燃烧的蜡烛熄灭，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不能进行呼吸作用的是（　　）

A. 盛开的鲜花    B. 煮熟的种子    C. 成熟的果实    D. 幼嫩的叶片

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【答案】B

【解析】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用，B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于绿色植物的光合作用与呼吸作用的说法中，错误的是

A. 光合作用的原料是二氧化碳和水    B. 光是光合作用不可缺少的条件

C. 呼吸作用离不开氧气    D. 绿色植物的呼吸作用只在夜晚迸行

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【答案】D

【解析】

光合作用的原料是二氧化碳和水，故A正确；光是光合作用不可缺少的条件，故B正确； 绿色植物的呼吸作用离不开氧气，故C正确；绿色植物的呼吸作用在活细胞内，有光无光都能进行，故D错误。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（　　）

A. 收获的粮食入仓前晒干    B. 农田被淹后及时排涝

C. 用粗糙的瓦盆养花    D. 农田土壤板结后及时松土

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【答案】A

【解析】稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A正确；植物的根呼吸的是空气中的氧气。而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，B错误；用粗糙的瓦盆养花，让根获得更多的氧气，是为了促进根的呼吸，C错误；农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】贮存水果时，往往向仓库内通入适量的二氧化碳，其目的是（    ）

A. 降低仓库内温度    B. 促进仓库内气体流动

C. 抑制水果的呼吸作用    D. 有利于水果中有机物的分解

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【答案】C

【解析】植物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加二氧化碳的浓度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以减少有机物的呼吸消耗、可延长保鲜时间。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对生物学知识在生产生活实际中的应用，解释不正确的是（　　）

A. 幼苗带土移栽可降低蒸腾作用

B. 合理密植可提高农作物的产量

C. 给农作物松土有利于根系的呼吸

D. 大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用

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【答案】A

【解析】

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。

幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，而移栽时剪掉枝叶可以降低蒸腾作用，利于幼苗的成活，故A错误；合理密植可使植物的叶片能充分接受阳光，有效的进行光合作用制造有机物，提高农作物产量，故B正确；给农作物松土，增加土壤的缝隙，使土壤中有足够的空气，有利于根部的呼吸，故C正确；植物光合作用的原料是二氧化碳和水，大棚作物补充二氧化碳，可增强光合作用，故D正确。故选A。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如下图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（   ）

A. 向左移动

B. 向右移动

C. 静止不动

D. 无法确定

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【答案】A

【解析】

植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内的气压下降。

遮光环境中，植物不进行光合作用，而呼吸作用依然能进行，植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收。使瓶内的气压下降，低于外界气压，因此红墨水向左移动。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是

A. 随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强

B. 种植密度越大，农作物产量越高

C. 种植密度为m2时，有机物积累最多

D. 种植密度在m4之后，有机物积累继续增多

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【答案】C

【解析】

种植密度增加到一定程度以后，呼吸作用强度继续增加，光合作用不再增加，A错误；由图可知叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误；由图可知种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确；由图可知种植密度在m4之后，呼吸作用占优势，影响有机物的积累，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将一株天竺葵至于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，下图为天竺葵植株随光照强度增强CO2吸收（释放）量发生变化的坐标曲线图。下面说法错误的是

A. 在O—B段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强

B. 在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度

C. 在C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多

D. 在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输到根茎部位

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【答案】C

【解析】观察图示可知：在O—B段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强，A正确； 在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确；在C点时，天竺葵植株光合作用最强，但积累的有机物不是最多，C错误；在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输到根茎部位，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的

A. 叶绿体    B. 线粒体    C. 气孔    D. 叶脉

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【答案】A

【解析】

植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，绿色植物光合作用的主要场所是叶绿体。

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的叶绿体，因为叶绿体是进行光合作用的场所。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】绿色植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，根据下列图示回答问题：

(1)图甲是花生叶片的结构示意图，标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是________。

(2)在乙图中，一天内花生幼苗有机物含量最少的点是________(填字母)，有机物含量最多的点是________(填字母)。

(3)为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向________移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是________，原因是绿叶在光下制造了淀粉。

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【答案】  叶绿体  b  f  左  叶片变蓝

【解析】试题分析：甲图中①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体，能够进行光合作用。
（2）图乙中的f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少。
（3）①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动；②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A不变蓝，B变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面式子表示的是植物呼吸作用的过程，请回答：

（1）植物呼吸作用主要在细胞内的________中进行，一般情况下，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用更________（强或弱）。

（2）式子中的有机物（储存玢能量）是绿色植物通过________作用制造的，此作用在植物细胞内的________进行的。

（3）农田适时松土，遇到涝灾时排水，主要目的是保证植物________部呼吸作用的正常进行。冰箱内贮藏水果，主要目的是________（增强或降低）呼吸作用的强度。

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【答案】  线粒体  强  光合  叶绿体  根  降低

【解析】

呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

（1）细胞中的有机物在氧的作用下，被分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。线粒体通过呼吸作用将储存在有机物种的能量释放出来供细胞利用，呼吸作用主要是在活细胞的线粒体内进行的。幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强。

（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，所以式子中的有机物（储存玢能量）是绿色植物通过光合作用制造的，此作用在植物细胞内的叶绿体进行的。

（3）植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，农田内栽种植物后要及时松土，遇到涝害时排水，保证土壤中有较多的氧气，从而有利于根的呼吸作用，促进根的生长。冰冰箱中温度低，能降低水果和蔬菜本身的呼吸作用，达到保鲜的目的。