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【题目】下列各项中，能体现生物对环境适应的是
A. 大树底下好乘凉
B. 莲藕的茎和叶柄是中空的
C. 千里之堤毁于蚁穴
D. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松
【解析】
试题生物对环境的适应；环境对生物的影响；生物对环境的影响。生物与环境是一个统一不可分割的整体。大树底下好乘凉主要植物的蒸腾作用可以降低温度，提高湿度，同时光合作用释放氧气，选项A是生物对环境的影响，不符合题意；莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，生物适应环境才能生存，选项B符合题意；千里之堤毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，选项C不符合题意；蚯蚓的活动使土壤更加疏松，改良土壤，有利于植物的生长发育，生物对环境的影响，选项D不符合题意。
【题目】生物学对社会影响将会越来越大，在下列叙述中，不正确的是（ ）
A．人类生存和发展离不开生物学
B．解决人类面临的环境问题和健康问题离不开生物学
C．生物学会促进农业和医学的发展和进步
D．生物学能解决人类生产和生活的所有问题
试题分析：生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。但是生物学研究并不能解决人类面临的任何危机问题，比如人类在发展自己的同时也在不断毁坏自己的生存环境：全球性环境惨遭破坏，使得人类正面临着自我毁灭的危险。
【题目】下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素
A、阳光 B、害虫
C、温度 D、水
试题阳光、温度、水属于环境中影响生物生活的非生物因素，害虫属于环境中影响生物生活的生物因素，因此不属于非生物因素的是害虫。
故A、C、D正确；B错误，故选B。
【题目】下列有关生物基本特征的叙述，错误的是
A. 生物体都是由细胞构成的 B. 生物体都能由小长大
C. 生物体能对外界刺激作出反应 D. 生物体都有遗传和变异特性
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的，A符合题意；生物体都能由小长大、生物体能对外界刺激作出反应、生物体都有遗传和变异特性，都是生物的特征，B、C、D不符合题意。
【题目】鱼离不开水,兔子以草为食,这些事实说明 （ ）
A. 生物的生存必须依赖一定的环境 B. 生物的生存与环境无关
C. 生物的生活会对环境造成影响 D. 生物的生存会破坏环境
【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，环境影响生物，生物必须适应环境，生物又能影响环境，生物必须适应环境才能生存，鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说：“鱼儿离不开水，兔子以草为食”，因此生物依赖环境。
【题目】科学家曾对世界上最深的海沟------马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处几乎没有绿色植物，其原因是
A．海沟深处没有二氧化碳
B．海沟深处的温度太低
C．海沟深处没有阳光照射
D．海沟深处没有足够多的有机物
试题绿色植物生活需要阳光，光是绿色植物进行光合作用的条件，深海沟处几乎没有绿色植物，说明阳光对植物生活的影响。
【题目】下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A. 视野较暗-改用大光圈和凹面镜 B. 物像偏右下方-向左上方移动玻片
C. 物像模糊-调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染-用干净的纱布擦拭
【解析】若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A正确；要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，C错误；镜头污染可用干净的擦镜纸擦拭，D错误。
【题目】下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A. 对光时使用高倍物镜对准通光孔
B. 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
C. 在载玻片上的字母“d”，在视野中看到的物像是“p”
D. 放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多
【解析】显微镜使用过程中，对光时使用低倍物镜对准光孔，A错误；调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼镜应注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，B错误；显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，“d”旋转180度后得到的是“p”，因此视野中看到的物像是“p”，C正确；显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目越少，D错误。
【题目】下列实验器材适于解剖的是
A. 镊子、刀片 B. 烧杯、试管夹
C. 放大镜、酒精灯 D. 三脚架、石棉网
常用的探究器具有许多种，按照功能可以分为：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具和通用器具等。
解剖要用到解剖刀、镊子、刀片等刀类工具，A正确；烧杯、试管夹可以用于加热，B错误；放大镜是放大的仪器，酒精灯是用于加热的仪器，C错误；三脚架、石棉网是用于加热的仪器，D错误。
【题目】如图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是（ ）
A. 过程①表示细胞生长
B. 过程②、③表示细胞分裂
C. 过程④表示细胞分化
D. 过程④产生的新细胞功能相同
【解析】图中①过程表示细胞由小到大，是细胞的生长，A正确；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②③过程表示细胞的分裂，B正确；过程④表示细胞分化，C正确；过程④表示细胞分化，
细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，D错误。
【题目】我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有
A．上皮组织、营养组织、输导组织 B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织 D．保护组织、营养组织、输导组织
试题分析：甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织。故选D。
【题目】下列生物，其结构层次中具有系统的是
A、草履虫 B、蘑菇 C、松树 D、青蛙
试题A、草履虫是单细胞的动物，整个身体只有一个细胞构成，无组织、器官、系统等层次，不符合题意；
B、蘑菇属于多细胞真菌，无组织、器官、系统等层次，不符合题意；
C、松树是植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，没有系统，不符合题意；
D、青蛙是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，符合题意。
【题目】果树开花结果时期，果农应多施
A. 磷肥 B. 钾肥 C. 氮肥 D. 锌肥
【解析】磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质，所以果树开花结果时期，果农应多施磷肥。
【题目】下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（ ）
A．直接利用光提供的能量
B．把光能转变成太阳能
C．合成淀粉等有机物
D．释放能量供生命活动的需要
试题分析：呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．
故选：D
【题目】如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化。这说明绿色植物能（ ）
A. 调节碳－氧平衡
B. 过滤空气尘埃
C. 降低环境噪声
D. 涵养土壤水源
试题 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的碳-氧平衡。
【题目】下列描述中，属于范•海尔蒙特实验和普利斯特莱实验中共有设计的是（ ）
A. 将植物放置在光下 B. 定时定量给植物浇水
C. 将动植物一起培养 D. 设置多个实验对照组
【解析】17世纪比利时科学家范•海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水，5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克，这证明树木的重量增加来自雨水而非土壤；普利斯特里的实验，他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死，通过实验他认为绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，因此属于范•海尔蒙特实验和普利斯特莱实验中共有的设计是将植物放在光下进行实验，A正确。
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