人教版七级生物上册：3.5.2 绿色植物的呼吸作用练习题

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】春末,在窗台附近的金鱼缸中养了适量的金鱼,并放入金鱼藻,在一昼夜中金鱼最缺氧的时间大约在(   )

A. 早晨    B. 中午    C. 黄昏    D. 天亮前

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【答案】D

【解析】金鱼藻是绿色植物白天能进行光合作用，产生氧气，在夜晚的时候无光，金鱼藻无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，消耗氧气，所以在黎明前的时候，金鱼藻和金鱼同时进行了一夜的呼吸作用，消耗了大量的氧气。所以春天，在窗台附近的金鱼缸中养了适量的金鱼，并放入金鱼藻，在一昼夜中金鱼最缺氧的时间大约在黎明前。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物体呼吸作用的主要目的是产生供细胞活动的(   )

A. 氧气    B. 二氧化碳    C. 能量    D. 有机物

 

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【答案】C

【解析】呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，产生二氧化碳，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以（ ）

A. 不让水分散失

B. 阻挡细菌进入

C. 减少水果皮损伤

D. 抑制呼吸作用

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【答案】D

【解析】

试题水果进行呼吸作用时，需要消耗氧气，分解细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用，可以减少有机物的消耗，延长水果的贮藏时间。氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度。新鲜水果用保鲜薄膜包裹后，保鲜膜隔绝空气，使保鲜膜内缺乏氧气，可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，消耗的有机物减小，从而延长水果的存放时间。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。对此解释合理的是

A. 缺少无机盐,影响生长

B. 缺少水,影响光合作用

C. 缺少氧气,影响根的呼吸

D. 气孔关闭,影响呼吸作用

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【答案】C

【解析】

试题植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长，故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确表示夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况的是(　　)

A.     B.

C.     D.

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【答案】D

【解析】光合作用吸收二氧化碳，产生的氧气，A、B错误；
呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳，C错误；D正确。

题型： ※难度：较易

【题目】把新鲜的植物甲和被开水烫死的植物乙分别放入遮光的锥形瓶内，塞紧瓶口一夜后，把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，现象是（　　）

A. 甲、乙瓶内的都继续燃烧

B. 甲、乙瓶内的都熄灭

C. 甲瓶内的燃烧，乙瓶内的熄灭

D. 甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧

 

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【答案】D

【解析】新鲜的植物甲在无光的条件下不能进行光合作用释放氧气，还进行呼吸作用消耗氧气，因此遮光的锥形瓶内缺乏氧气；被开水烫死的植物乙已经死亡不能进行呼吸作用，因此遮光的锥形瓶内有氧气。氧气有助燃的特性，所以把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，现象是甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】贮藏甘薯时,地窖常要留有通风孔,这是为了(　　)

A. 通气透风,提高窖内温度

B. 通气透风,促进光合作用

C. 使空气流通,散出热量

D. 增加氧气,加速呼吸作用

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【答案】C

【解析】

植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体上有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。

呼吸作用释放出的能量，一部分用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来，所以甘薯堆放久了会发热。储藏甘薯的窖，必须留有通风孔是因为可以将热量散发出去，防止温度过高导致甘薯腐烂。C正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（ ）

A. 反应物来自于光合作用的产物

B. 是在细胞的线粒体中进行的

C. 实质是分解有机物释放能量

D. 与维持生物圈中的碳一氧平衡无关

 

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【答案】D

【解析】试题分析：呼吸作用的原料是有机物和氧气，是光合作用的产物，A正确；呼吸作用的场所是所有活细胞的线粒体中，B正确；呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，C正确；绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，同时生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，也使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水滴,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后,a的移动方向是(　　)

A. 向左移动

B. 先向左再向右移动

C. 向右移动

D. 先向右再向左移动

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【答案】C

【解析】试题分析：小白鼠进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被b试管内的氢氧化钠溶液吸收，从而使得广口瓶内气体的压强减小，小于外界大气压，外界气压压着红墨水向右移动。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是(　　)

A. a>b>c    B. b>c>a

C. c>b>a    D. a>c>b

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【答案】B

【解析】绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光合作用强度大于呼吸作用。早晨摘取叶片a经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片b经过一天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重。植物积累的有机物等于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。故B符合题意。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】分析下图所示四个装置,回答有关问题。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验,利用___装置。 

(2)装置②中试管里冒出的气体是____。 

(3)装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的________。该作用主要是通过植物哪一器官进行的?____。 

(4)装置④实验进行一段时间后,观察到的实验现象是试管中澄清石灰水变____。此实验证明植物呼吸作用产生了________气体。

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【答案】①    氧气    蒸腾作用    叶片    浑浊    二氧化碳   

【解析】

观察图示可知：这是生物学中常用的实验装置，①装置可用来验证光合作用的原料是二氧化碳，②是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生，③装置可用来验证植物的蒸腾作用，④可以用来验证种子萌发的释放二氧化碳。

（1）①装置中装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，①装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用，可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
（2）②可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生。

（3）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。③图中，塑料袋上的水珠主要来自植物的蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过植物叶片进行的。
（4）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。图④实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。

实验一　将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。

实验二　按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答下列问题。

(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越________。 

(2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当________时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 

(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:__。

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【答案】  快  升高  晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少

【解析】（l）根据图示可以看出植物的呼吸速率和光合速率与温度以及光照强度的关系：（在一定范围内）呼吸速率随温度升高而加快。
（2）密封的玻璃钟罩内缺少二氧化碳，所以要提高光合作用必须增加二氧化碳，只能通过增强种子的呼吸作用来完成，那就要提高温度了。
（3）新疆地区白天温度高，光合作用旺盛，产生了较多的糖分。晚上温度比较低，低温可以有效抑制的呼吸作用，因此消耗的营养物质非常少。就会积累比较多的糖分，所以新疆的瓜果比较甜。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】下图表示两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量煮熟的种子。请根据图回答下列问题。

(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象将是____;将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是______。 

(2)出现上述现象的原因:甲瓶中的种子会吸收空气中的___,将种子内的________分解成二氧化碳和水。 

(3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感觉?这是为什么?

__

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【答案】  立即熄灭  正常燃烧  氧气  有机物  设置乙瓶作对照。本实验说明萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气  感觉到甲瓶的温度高于乙瓶的温度。因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用,这个过程会释放出热量

【解析】（1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了24小时后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。甲瓶中的种子会吸收空气中的氧气，将种子内的有机物分解成二氧化碳和水。
（3）设置乙瓶的目的是与甲作对照，通过这个实验验证了萌发的种子（活细胞）进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳。

（4）一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶, 感觉到甲瓶的温度高于乙瓶的温度。因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用,这个过程会释放出热量。