安徽省定远县大桥学校度第一学期七级生物期末 模拟检测卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”，造成这一差异的主要环境因素是

A．阳光         B．土壤           C．空气              D．温度

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体 生活的其他所生物．非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。橘在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，橘是亚热带水果适 宜生长在高温的南方，北方温度低，不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是气候条件中的温度不同造成的。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应和影响具有（      ）

A.普遍性       B.个别性     C.相对性         D.绝对性

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，这说明生物对环境的适应和影响具有普遍性。例如：虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉；鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的；生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物等等。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】葡萄被晒成葡萄干，是由于葡萄细胞中的水分子散失到空气中去了。我们吃葡萄干时会有甜味，说明葡萄细胞中的糖类物质并没有到达细胞外。细胞结构中能控制物质进出的是（    ）

A. 细胞壁    B. 细胞膜    C. 细胞质    D. 细胞核

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【答案】B

【解析】细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，A不符合题意；
细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，B符合题意；
细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，C不符合题意；
细胞核内含有遗传物质DNA，能传递遗传信息，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞的生活需要物质和能量。在细胞中进行呼吸作用，将有机物分解，释放出能量，供细胞利用的结构是

A. 叶绿体    B. 液泡

C. 细胞核    D. 线粒体

 

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【答案】D

【解析】植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（     ）

A. 新鲜的    B. 干燥的    C. 薄而透明的    D. 完整的

 

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【答案】C

【解析】新鲜的标本　不管观察的标本是否新鲜，只要是薄而透明都可以观察，如蚕豆叶的永久标本的观察，故A错误；干燥的 不管观察的材料是否干燥的，只要是薄而透明都可以观察，故B错误；薄而透明的 用显微镜观察时观察的生物材料只要是薄而透明的，就能观察清晰，故C正确；用显微镜观察的材料必须保证是薄而透明的，有利于光线的通过，与是否有颜色无关，故D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对菜豆种子萌发不同阶段的排序,正确的是(　　)

①种子吸收水分　

②胚根发育,突破种皮,发育成根　

③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽

④胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶

A. ①③②④    B. ①②③④

C. ①③④②    D. ②①③④

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【答案】A

【解析】菜豆种子萌发过程是①种子吸收水分、③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。因此菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是①③②④。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】用显微镜观察根尖的永久纵切片时，视野中的细胞很小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓．此部位属于（　　）

A. 根冠    B. 分生区    C. 伸长区    D. 成熟区

 

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【答案】B

【解析】试题分析: 根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和根毛区。成熟区也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区。分生区也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是(　　)

A. 合理密植——提高光合作用的效率

B. 幼苗带土移栽——保护幼根和根毛

C. 合理施肥——提供植物生长所需的有机物

D. 育苗时覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度

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【答案】C

【解析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确；植物吸水的主要部位是成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率，B正确；植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中，植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。所以施肥的目的就是提供植物生长必需的无机盐，C错误；温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，所以育苗时，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确。
故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】呼吸作用的实质是

A. 合成有机物，储存能量

B. 分解有机物，储存能量

C. 合成有机物，释放能量

D. 分解有机物，释放能量

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【答案】D

【解析】

本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．

解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	合成有机物 储存能量	相互对立 相互影响
呼吸作用	所有活细胞	有机物、氧气	有无光皆可	二氧化碳、水	分解有机物 释放能量

植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．

故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于果实和种子中有关结构的来源正确的是（   ）。

A．菜豆种子的外皮是由子房壁发育而来的    B．花生外壳是由珠被发育而来的

C．玉米种子的胚乳是由受精卵发育而来的    D．桃果实内的桃仁是由胚珠发育而来的

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：菜豆种子的外皮属于种皮是由珠被发育来的，A错误；花生外壳属于果皮是由子房壁发育来的，B错误；玉米种子中的胚乳是由受精极核发育来的，C错误；桃果实内的桃仁属于种子是由胚珠发育来的，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，过一段时间会熄灭，是因为（      ）

A．光合作用吸收了氧

B．光合作用放出了二氧化碳

C．呼吸作用吸收了氧，产生了二氧化碳

D．呼吸作用吸收了二氧化碳，产生了氧

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：呼吸作用的原料是氧气和有机物，产物是二氧化碳和水，并释放能量。萌发的种子能进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧，所以燃烧的蜡烛放入瓶中因缺氧而熄灭。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色开花植物的结构层次是(    )。

A. 细胞一组织一器官一植物体    B. 细胞一组织一系统一植物体

C. 细胞一器官一系统一植物体    D. 细胞一器官一组织一植物体

 

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【答案】A

【解析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体，没有系统这个层次。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】永春牛姆林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多。主要原因是植物的

A.吸收作用旺盛  B.光合作用旺盛

C.呼吸作用旺盛  D.蒸腾作用旺盛

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【答案】D

【解析】

试题蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程．植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于科学观察的说法，不正确的是（　　）

A. 观察是科学探究的一种基本方法    B. 观察要全面、细致和实事求是

C. 观察必须借助有关工具才能进行    D. 观察时要多思考

 

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【答案】C

【解析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中，科学发现往往源于用心的观察与研究，只有具备了准确的头脑，科学发现才有可能降临，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，但是不一定必须借助有关工具才能进行，可见C错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图有一些光学显微镜的镜头，其中放大倍数最低的一组镜头是：

A． ① ③  　　　 B．① ④  　　　　 C．② ③ 　　　 D． ② ④

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【答案】B

【解析】

试题分析：通过分析题意可知：在用显微镜观察物像时，要想得到最低放大倍数，应选择放大倍数最小的目镜和物镜，再将它们的放大倍数相乘．物镜越短，其放大倍数越小；目镜越长，其放大倍数越小．所以，放大倍数最小的是①④．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是(     )

①细胞膜  ②叶绿体  ③细胞壁  ④线粒体  ⑤细胞质  ⑥液泡  ⑦细胞核

A. ①③⑤⑦    B. ①②④⑥    C. ①④⑤⑦    D. ②③⑤⑥

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【答案】C

【解析】

植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：

细胞类型	相 同 点	不 同 点
植物细胞	都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体	有细胞壁、叶绿体、液泡
动物细胞		无细胞壁、叶绿体、液泡

①细胞膜、⑤细胞质、④线粒体、⑦细胞核，是植物细胞、动物细胞都含有的结构；③细胞壁、②叶绿体、⑥液泡，都是植物细胞特有的结构，动物细胞不具有的结构，所以与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是③细胞壁、⑥液泡、②叶绿体。洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，人的口腔上皮细胞是动物细胞，因此洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞都有的结构是：①细胞膜、⑤细胞质、④线粒体、⑦细胞核。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】初一（3）班的教室里种了许多盆花，每盆都开着鲜艳的花朵，真招人喜爱。同学们也想学着种花，舒老师找来花盆，叫同学们先把土装进去，有的同学说：“这花盆有个洞是坏的，快把这个洞堵上吧。”舒老师说：“这个洞可不能堵上。”花盆底部小洞的作用是（　　）

A. 更好的保持水土    B. 可以透气，促使根系进行呼吸

C. 方便施肥    D. 使根可以更好的向下生长

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【答案】B

【解析】花的根系需要呼吸空气中的氧气，栽花用的花盆底部有一个小洞可以透气，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长，故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物细胞的叶绿体能够利用光能制造有机物,同时产生氧气,产生的氧气要释放到植物体外,氧气由叶绿体释放到细胞外依次经过哪些结构?(　　)

A. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

B. 细胞质、液泡、细胞膜

C. 液泡、细胞膜、细胞壁

D. 细胞质、细胞膜、细胞壁

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【答案】D

【解析】植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体和液泡等结构。其中叶绿体是进行光合作用的场所，通过光合作用产生的氧气依次通过细胞质、细胞膜、细胞壁散失到大气中，供生物呼吸所需。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】细胞分裂产生的新细胞与母细胞（　　）

A. 遗传物质数量相同，但形态不同

B. 遗传物质的形态和数量都相同

C. 遗传物质数量不同，但形态相同

D. 遗传物质的形态和数量都不同

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【答案】B

【解析】在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示绿色开花植物一生的相关结构，请分析并回答：

（1）A萌发时所必需的外界环境条件是_____、_____、_____等条件．

（2）B的主要部分是_____和_____．

（3）C中的_____是裸子植物所没有的，它是由D中的【】_____发育而来的．

（4）卵细胞是在图D的【】_____中产生的．D在发育成C之前一般必须经过_____和_____两个重要的过程．

（5）在E中，_____（填器官名称）因为其形态和结构相对稳定，所以往往成为植物分类的重要依据．

（6）E和F分别表示植物两种不同的生殖方式，这两种生殖方式的本质区别是_____．嫁接时要将砧木和接穗的形成层紧密结合，目的是_____．

 

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【答案】  一定的水分  充足的空气  适宜的温度  雄蕊  雌蕊  果皮  ③子房壁  ④胚珠  传粉  受精  花  有无两性生殖细胞的结合  利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起

【解析】观图可知：A表示种子萌发，B花的结构，C表示果实，D雌蕊，E植物体、F表示嫁接；

D图中①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠。

（1）A（种子）萌发时所必需的外界环境条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度等条件。
（2）B花的主要部分是雄蕊和雌蕊。
（3）C果实中的果皮是裸子植物所没有的，它是由D中的③子房壁发育而来的。
（4）卵细胞是在图D的④胚珠中产生的。D在发育成C果实之前一般必须经过传粉和受精两个重要的过程。
（5）在E中，花（填器官名称）因为其形态和结构相对稳定，所以往往成为植物分类的重要依据。
（6）E和F分别表示植物两种不同的生殖方式有性生殖和无性生殖，这两种生殖方式的本质区别是有无两性生殖细胞的结合。“嫁接时要将砧木和接穗的形成层紧密结合”，目的是利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校七（1）班学生小明选用一棵银边天竺葵做探究光合作用产生淀粉实验时，遇到了一些困难，请你帮他解答并完成实验．

（1）实验过程中正确的实验步骤是_____．

a．向叶片上滴加碘液；b．将叶片的一部分进行遮光处理；

c．用清水漂洗；d．观察颜色变化；e．用酒精脱色；f．放在黑暗处一昼夜；

g．阳光下照射3﹣4小时．

（2）上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处（遮光部分）是________色，原因是____．图中B处是___色，原因是_____．图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明_______是植物进行光合作用的重要条件．

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【答案】  （1）f b g e c d  （2）黄白色（或没有变蓝色）  没有进行光合作用（或没有产生淀粉）  蓝色，    进行光合作用产生淀粉；  叶绿体（或叶绿素）

【解析】试题分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验操作，光是制造有机物必不可少的条件，光合作用制造有机物﹣﹣淀粉。

（1）实验步骤：f、暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗；b、对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉；g、脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的：脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；c、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片加碘液；d、结果：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝，可见实验过程中正确的实验步骤是：f b g e c d；（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是黄白色（或没有变蓝色），原因是没有进行光合作用（或没有产生淀粉）；图中B处颜色是蓝色，原因是进行光合作用产生淀粉，图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示的是两种细胞的结构简图，请据图回答下列问题．

（1）在生物课上，同学们制作了人口腔上皮细胞临时装片和洋葱表皮细胞临时装片．他们用显微镜看到的人口腔上皮细胞与___（选填“甲”或“乙”，下同）最相似，看到的洋葱表皮细胞与___最相似．

（2）有同学想在显微镜的视野中看到更多的细胞．目前使用的目镜标有“10×”，另有分别标有“40×”和“20×”的两个物镜，则这位同学应选择标有“___”的物镜．选择好物镜后，这位同学通过显微镜看到的物像比实际细胞的大小放大了___倍．

（3）通过观察，同学们发现甲、乙两种细胞有相同之处，也有不同之处．他们将两种细胞做了比较，并绘制了下面的表格．根据表格中所给的四个细胞结构，甲或乙细胞中存在的就在表格中填出相应的序号，不存在的请填上“×”．

	甲细胞	乙细胞
细胞壁		⑥
细胞膜		⑤
细胞质	①
液泡		⑦

 

__________________

（4）观察完毕后，同学们打算将显微镜收起来．这时，应转动转换器将两个物镜伸向___，转动反光镜使镜面____．

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【答案】  1）甲；   乙；  （2）20×；   200；  （3）  （4）前方；   竖直．

【解析】试题分析：观图可知：①是细胞膜、②是细胞核、③④是细胞质、⑤是细胞壁、⑥是叶绿体、⑦是液泡。

（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此乙图是植物细胞结构模式图，甲图是动物细胞结构模式图；

（2）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，有同学想在显微镜的视野中看到更多的细胞。目前使用的目镜标有“10×”，另有分别标有“40×”和“20×”的两个物镜，则这位同学应选择标有“20×”的物镜。选择好物镜后，这位同学通过显微镜看到的物像比实际细胞的大小放大了20×10=200（倍）。

（3）通过观察，同学们发现甲、乙两种细胞有相同之处，也有不同之处。他们将两种细胞做了比较，并绘制了下面的表格。根据表格中所给的四个细胞结构，甲或乙细胞中存在的就在表格中填出相应的序号，不存在的请填上“×”。

	甲细胞	乙细胞
细胞壁	×	⑥
细胞膜	③	⑤
细胞质	①	④
液泡	×	⑦

（4）观察完毕后，同学们打算将显微镜收起来，这时，应转动转换器将两个物镜伸向前方，转动反光镜使镜面竖直。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】丢弃的物品往往也能发挥大作用，某校生物兴趣小组的同学就利用矿泉水瓶等废弃物做了下图三个有关植物生理作用的实验。

请仔细阅读，回答问题：   

（1）A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了________作用。   

（2）B装置中萌发的种子进行了________作用，产生的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。植物进行此活动的意义是为生命活动提供________。   

（3）挤压出C瓶内的空气后关闭输液器的开关，阳光照射数小时后，打开开关。放出的气体能使带火星的小木条复燃，说明该气体是________。该气体是金鱼藻进行________作用产生的。

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【答案】  蒸腾  呼吸  能量  氧气  光合

【解析】蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。氧气有助燃的作用；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了蒸腾作用。

（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
（3）氧气有助燃的特性，因此C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是氧气，该气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。