江西省吉安一中、朝宗实验中学联考九级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象说明了（ ）
A.植物的生活需要光
B.生物的生活需要营养
C.生物的生活需要食物
D.生物的生活需要空间

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【答案】B
【解析】解：“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”的现象反映了生物的生活需要营养．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石上得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（ ）
A.生物能适应所生活的环境
B.生物能影响其生活的环境
C.生物既依赖环境，又能改变环境
D.生物既能适应环境，又能影响环境

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【答案】D
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】叶片中与进行光合作用相适应的结构是（ ）
①表皮上有气孔，是气体交换的门户 ②气孔大，下表皮比上表皮多
③表皮细胞边缘不规则 ④叶肉细胞含叶绿体
⑤叶脉含有输导组织，运送营养物质 ⑥表皮细胞无色透明，外壁具角质层．
A.①②③④
B.①③④⑤
C.③②①⑥
D.①④⑤⑥

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【答案】D
【解析】解：①气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，①正确；
②植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，主要用于蒸腾作用，②错误；
③表皮细胞的形状不规则，互相嵌合在一起，主要是保护作用，③错误；
④叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，④正确；
⑤叶脉里有输导组织，从土壤中吸收的水分和无机盐，由输导组织运送到地上部分．叶的光合作用的产物，由输导组织运送到根、茎、花、果实中去，有利于进行光合作用，⑤正确；
⑥表皮细胞无色透明，外壁具角质层，这样增加了透光率，有利于内部的叶肉细胞进行光合作用，⑥正确．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米种子和菜豆种子都有（ ）
A.种皮和胚乳
B.种皮和胚
C.胚和胚乳
D.种皮、胚和胚乳

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【答案】B
【解析】解：菜豆种子和玉米种子的结构的异同为：
可见，菜豆种子与玉米种子的相同点时都有种皮和胚．
故选：B
【考点精析】利用种子的结构对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐．
A.①②③④
B.①②
C.①②③
D.①

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【答案】A
【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用的场所是叶绿体，条件是光；
呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；
蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程；
植物主要是通过根的吸收作用从土壤中吸收水分和无机盐的．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此绿色植物在光下能进行的生命活动是：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和吸收水和无机盐，所以说都能进行．
故选：A．
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞．依据的原理主要是（ ）
A.细胞生长的结果
B.细胞衰老的结果
C.细胞分裂的结果
D.细胞分化的结果

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【答案】D
【解析】解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层．但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白．这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的．胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞．是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞．
故选：D．
【考点精析】利用细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验操作或调查活动中，属于控制变量方法的是（ ）
A.测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触
B.用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，应该用大光圈将视野调亮
C.调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计
D.研究导体电阻与粗细的关系时，保持导体的材料、长度和温度不变

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【答案】D
【解析】解：A、测液体温度时玻璃泡要与被测液体充分接触，是用温度测温的注意事项，没有利用控制变量法；A错误．
B、只有调亮视野才能清楚的用显微镜观察人体口腔的上皮细胞，没有利用控制变量法；B错误．
C、调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计，利于分类研究，没有利用控制变量法；C错误．
D、影响导体电阻大小的因素有多个，其中导体的材料、长度和横截面积、温度对导体电阻都有影响；
所以对于此类多因素问题，要研究与其中一个因素关系时，要控制其他的因素不变；
即要研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变；D正确、
故选D．
【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图圆圈中为显微镜视野下见到的图案，实际的图案应该是哪个？（ ）

A.
B.
C.
D.

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【答案】A
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图象了．所以看到是将字母“p”旋转180°后得到的字母是“d”；标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．看到物像才向左下方移动，实际标本的移动方向是右上方．
故选A．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】藻类植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物是绿色植物中的重要群类，请分析回答：
（1）多数种类是单细胞个体的是    ， 这类植物没有   器官的分化，但是大气中90%的氧气是由它们提供的．
（2）像松树这样的植物属于    ， 因为它的种子是   的．
（3）我们常说的绿色开花植物是指    ．

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【答案】
（1）藻类植物；根、茎、叶
（2）裸子植物；裸露
（3）被子植物
【解析】解：（1）藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，体内含叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，水生动物提供了氧气．藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物的光合作用．（2）种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；松树属于裸子植物；种子裸露，没有果皮包被．（3）被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；花开放之后经过传粉和受精形成果实和种子，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成．
【考点精析】掌握种子植物是解答本题的根本，需要知道种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜（O﹣K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：
（1）在图Ⅰ中．甲表示的结构是    ， ①表示的物质是   ；乙表示的结构是    ．
（2）在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是   段（用图中字母表示）；植物进行呼吸作用的时间是   段（用图中字母表示）．

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【答案】
（1）叶绿体；氧气；线粒体
（2）AG；OK
【解析】解：（1）在图Ⅰ中．甲结构能吸收光能，制造有机物，因此，甲表示的结构是叶绿体，光合作用释放氧气，因此①表示的物质是氧气；乙结构能氧化有机物释放能量，因此乙表示的结构是线粒体．（2）在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是AG段（用图中字母表示），因为光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳还没释放出来有一部分就被光合作用吸收了，导致二氧化碳释放量越来越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在图Ⅱ中表现出吸收二氧化碳；植物进行呼吸作用的时间是OK段（用图中字母表示），植物在白天、夜间每时每刻都在呼吸，白天呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收了，导致呼吸作用不明显，因此植物在白天也进行呼吸．