广东省中山市中考生物模拟试卷（5月份）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是（　　）
①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物
②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环
③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度
④自然生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量．
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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【答案】D
【解析】解：生产者主要是指绿色植物，绿色植物能利用光能通过光合作用把无机物质造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中．这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源．太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断的输入到生态系统中，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分．故有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物，自然生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量是正确的．生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环，绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度 这两句话本身没错！但放在这个题就错了！因为前面有“生产者是生态系统的主要成分”这句话！生产者在生态系统的主要作用不是分解有机物也不是降低了环境温度而是固定能量和生成有机物，是能量和物质进入生态系统的开端．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】1864年德国科学家将天珠葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光如图1．经过一段时间光照后，进行脱色后再用碘液处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色如图2，该实验可以证明（　　）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉．

A.①②
B.②④
C.③④
D.②③

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【答案】B
【解析】解：叶片曝光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以该实验可以证明②光合作用需要光、④光合作用能产生淀粉．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是（　　）

A.种子进行呼吸作用，消耗了氧气
B.种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
C.种子进行光合作用，放出了氧气
D.种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳

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【答案】A
【解析】解：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程．萌发的种子呼吸作用旺盛．吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了．选项B、C不符合题意，选项D是错误的．
故选：A．
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质和呼吸作用的意义，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（　　）
A.根尖吸水的主要部位是成熟区
B.导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C.根、茎、叶的导管是连通的
D.筛管是运输水和无机盐的附属结构

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【答案】D
【解析】解：A、成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无机盐的疏导能力，根毛细胞也更适于吸水，使得成熟区是根尖吸水的主要部位．A正确；
B、导管：导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子．所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”B正确；
C、根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体．C正确；
D、导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．D错误．
故选：D
【考点精析】掌握水分进入植物体内的途径是解答本题的根本，需要知道根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述错误的是（　　）

A.甲表示呼气
B.乙表示吸气
C.①代表的器官能使到达②的气体变得清洁
D.处于乙时，③表示的结构处于舒张状态

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【答案】D
【解析】解：图中，①玻璃管代表的是气管，②小气球代表的是肺，③橡皮膜代表的是膈肌．
吸气过程．吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．甲图中③膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，乙图中③膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气．因此处于乙时，③表示的结构膈肌处于收缩状态．
故选D．
【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成和肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图甲是人体内分泌系统部分器官示意图，图乙中右侧的男性是激素分泌异常患者．患者的病因是（　　）

A.①分泌的生长激素过多
B.②分泌的生长激素过多
C.③分泌的甲状腺激素过多
D.④分泌的甲状腺激素过多

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【答案】A
【解析】解：垂体能分泌生长激素，促进人身体的生长发育，当生长激素分泌异常时会出现不同的症状．幼年时期生长激素分泌不足会得侏儒症；幼年时期分泌过多会得巨人症；成年生长激素分泌过多会得肢端肥大症．图乙右侧的男性为巨人症，原因是图甲中垂体幼年时期分泌过多所致；
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】柑柄黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑橘园．为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行（　　）
A.嫁接
B.种子繁殖
C.组织培养
D.太空育种

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【答案】C
【解析】解：植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，因此培育“柑橘脱毒苗”最有效的方法是进行组织培养．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的植物的无性生殖，需要了解不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示为细胞核内某些结构之间的关系，其中遗传物质和决定生物性状的分别是（　　）

A.细胞核、基因
B.DNA，基因
C.染色体、DNA
D.细胞核、DNA

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【答案】B
【解析】解：DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．即基因有规律地排列在DNA分子上，DNA和蛋白质构成染色体，染色体在细胞核里；它们之间的关系如上图所示，因此遗传物质和决定生物性状的分别是DNA、基因．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是（　　）
A.鲫鱼身体呈流线形是其对水生生活的适应
B.具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征
C.身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点
D.身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点

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【答案】C
【解析】解：A、鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，不符合题意．
B、蛇具有角质的鳞，这是适应陆地生活的重要特征，不符合题意．
C、节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，有的分为头、胸、腹，如昆虫；有的分为头胸部和腹部，如蜘蛛等，有的分为头部和躯干部，身体有许多体节是节肢动物共同的特征，符合题意．
D、蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环节动物，不符合题意．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用节肢动物和鱼的主要特征，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．有关这些动物的下列叙述中，错误的是（　　）

A.B的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸
B.A与B，C，D，E的主要区别是身体背部没有脊柱
C.D具有筑巢、孵卵、育雏等行为
D.E与B，C的主要区别是体表被毛，体温恒定

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【答案】A
【解析】解：A、B青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．符合题意．
B、A是蚯蚓，体内无脊柱，属于无脊椎动物．而B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物．不符合题意．
C、D家鸽属于鸟类，鸟类的生殖过程一般有：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等这几个阶段，这几个过程家鸽都具备．不符合题意．
D、E家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，体温恒定，体内有膈等．B是两栖动物，C是爬行动物，二者体外都无毛，体温不恒定，卵生等．不符合题意．
故选：A
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2008年5月12日，汶川发生地震后，卫生防疫人员及时对生活用水等进行消毒处理，防止疫情发生．从预防传染病流行的角度分析，这一措施是为了（　　）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.增强免疫力

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【答案】B
【解析】解：卫生防疫人员及时对生活用水等进行消毒处理，防止疫情发生．从预防传染病流行的角度分析，这一措施是为了切断传播途径．
故选：B．
【考点精析】掌握传染病及其预防是解答本题的根本，需要知道传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】艾滋病是一种死亡率非常高的传染病，现在已成为全球范围内的“重要杀手”．下列不属于艾滋病传播“高危行为”的是（　　）
A.吸毒时与毒友共用注射器
B.与艾滋病病人同桌进餐
C.自己的伤口接触过他人的血液
D.有输过怀疑不洁血液

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【答案】B
【解析】解：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播（与已感染的伴侣发生无保护的性行为）、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解传染病及其预防(传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】春节期间张新去姥姥家，推开家门就闻到了煤气味，姥姥在床上已不省人事，仅有微弱呼吸．张新实施紧急救治，其做法你认为不恰当的是（　　）
A.迅速关紧煤气阀，打开门窗通风
B.立即拨打“120”，告知地址和病情
C.马上对姥姥实施人工呼吸
D.同时给姥姥服用牛黄解毒片，以缓解病情

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【答案】D
【解析】解：A、发现有人煤气中毒，迅速关紧煤气阀，打开门窗通风，降低空气中的一氧化碳浓度，缓解病人中毒症状，这是首要要做的．
B、发现有人煤气中毒，应立即拨打“120”，请专业人员处理，但记住要说明地址和病情．正确．
C、如果情况危急，在专业人士未到前，在通风处对病人实施人工呼吸是正确的．
D、用牛黄解毒片，只能缓解由细菌、病毒而引起的病情，对于煤气中毒没有半点作用．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解急救常识的相关知识，掌握安全用药、说出一些常用药物的名称和作用、概述安全用药的常识、120急救、人工呼吸、胸外心脏挤压、出血和止血．