内蒙古鄂尔多斯市东胜区中考生物二模试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物与环境的关系，描述正确的是（　　）
A.生物的生存环境是指生物的生存空间
B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C.影响生物的生态因素只指阳光、温度和水等非生物因素
D.环境影响生物，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境

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【答案】D
【解析】解：A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，A错误；
B、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误；
C、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，C错误；
D、自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，D正确．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在草原中，羊吃草，狼吃羊形成较简单的食物链，下列描述正确的是（　　）
A.若草原狼灭绝，则草原生态平衡更易维持
B.羊的血管和草的筛管都属于输导组织
C.从生物体的结构层次对比，羊比草多了系统
D.草的细胞内都有叶绿体，羊和狼的细胞都没有细胞壁

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【答案】C
【解析】解：A、杀狼虽然短时间内保护了草原上的牛羊等动物，但也使一些草食性动物失去天敌而大量繁殖，结果破坏了草原生态系统，A错误；
B、羊的血管分为动脉、静脉和毛细血管，动脉、静脉属于器官，毛细血管属于上皮组织；草的筛管都属于输导组织，B错误；
C、草属于植物，植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体；羊属于动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，可见草的结构层次比羊少系统这一层，C正确．
D、有的植物细胞内叶没有叶绿体，如根毛细胞；羊的细胞都没有细胞壁，D错误．
故选：C
【考点精析】掌握动物体的结构层次和植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图为人体消化系统的部分结构示意图．下列描述正确的是（　　）

A.①是唾液腺，它分泌的唾液可以把淀粉全部转化成葡萄糖
B.②是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
C.④是胰腺，它分泌的胰岛素可消化多种营养物质
D.⑥是大肠，它能吸收少量的水，无机盐和维生素

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【答案】D
【解析】解：A、唾液能把淀粉转化成麦芽糖，A错误；
B、②是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁流入小肠后，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，B错误；
C、④是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠，可消化多种营养物质，C错误；
D、⑥是大肠，只有吸收功能，能吸收少量的水，无机盐和维生素，没有消化功能，D正确．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于使用显微镜的说法，正确的是（　　）
A.对光时要用高倍物镜对准通光孔
B.物镜镜头越长，视野中看到的细胞越少
C.观察到的物像不清晰，需转动转换器调节
D.显微镜下看到细胞质顺时针方向流动，细胞质的实际流动方向是逆时针

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【答案】B
【解析】解：A、对光时要用低倍物镜对准通光孔而不是高倍物镜，错误；
B、物镜镜头越长，放大倍数越大，视野中看到的细胞越少，正确；
C、观察到的物像不清晰，需转动细准焦螺旋调节，而不是转动转换器调节，转动转换器可以换用不同的物镜，错误；
D、显微镜下看到的像是原物体的倒像．在一张小纸上画一个“ ”后，旋转180度后看到的是“ ”．因此显微镜下看到细胞质顺时针方向流动，细胞质的实际流动方向也是顺时针而不是逆时针，错误．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如表统计了四种不同生物所具有的细胞结构（×表示无，√表示有），其中错误的是（　　）

种类	细胞壁	细胞膜	细胞质	细胞核	叶绿体
A埃博拉病毒	×	×	×	×	×
B酵母菌	×	√	√	√	×
C变形虫	×	√	√	√	×
D衣藻	√	√	√	√	√

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B
【解析】解：A、埃博拉病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，A正确．
B、酵母菌属于真菌，结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡．没有叶绿体，B错误．
C、变形虫属于动物，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，C正确．
D、衣藻属于植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡，D正确．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的病毒和细菌，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】正常情况下，人的体细胞中含有46条染色体，在分裂过程中，染色体数目的变化情况是（　　）
A.46﹣92﹣46
B.46﹣92﹣92
C.23﹣46﹣23
D.46﹣23﹣46

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【答案】A
【解析】解：细胞核分裂时，染色体的变化最明显．染色体经复制后先加倍，DNA也随之复制为两份，然后平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定．
故人的体细胞中含有46条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是46→92→46．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（　　）

A.都无种子
B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶
D.都具有输导组织

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【答案】B
【解析】解：A、衣藻、苔藓无种子，用孢子繁殖；而水杉、小麦属于种子植物，能产生种子，错误；
B、衣藻、苔藓、水杉、小麦的绿色部分含有叶绿体，都能进行光合作用，正确；
C、衣藻是藻类植物，无根、茎、叶的分化，错误；
D、衣藻是藻类植物，苔藓是苔藓植物，都不具有输导组织，错误．
因此阴影部分表示四种植物的共同特征：都能进行光合作用．
故选：B．
【考点精析】关于本题考查的种子植物，需要了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图曲线表示血液中某种成分含量变化趋势，该曲线不能表示（　　）

A.血液流经肺部时氧气含量的变化
B.血液流经垂体时激素含量的变化
C.血液流经大脑时葡萄糖含量的变化
D.餐后2小时，血液流经小肠时氨基酸含量的变化

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【答案】C
【解析】解：A、肺是气体交换的场所，当血液流经肺部的毛细血管时，肺泡中的氧气向肺毛细血管中扩散，因而流出的血液氧气含量增多，A正确；
B、垂体能够分泌生长激素，所以血液流经垂体时，垂体分泌的生长激素就会进入血液，从而使的血液中生长激素含量增加，B正确；
C、血液流经大脑后，大脑进行生理活动要消耗营养物质和氧气，所以氧气和营养物质都会相应减少，C错误；
D、小肠是消化和吸收的主要场所，当血液流经小肠时，消化道中的水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素、甘油和脂肪酸会通过消化道壁进入血液，血液中氨基酸等养料的含量增高，D正确．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用血液循环的途径的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于运动系统的描述，正确的是（　　）
A.运动系统由骨、关节、肌肉和神经组成
B.肌腱受到刺激收缩，牵引骨绕关节运动
C.只要运动系统完好，人体就能正常运动
D.伸肘时，肱二头肌舒张肱三头肌收缩

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【答案】D
【解析】解：A、人的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分构成，错误．
B、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，骨骼肌包括肌腱和肌腹，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，错误．
C、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，错误．
D、伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，正确．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关人体神经调节的描述，正确的是（　　）
A.周围神经系统由脑神经和脊髓组成
B.神经调节的基本方式是反射弧
C.只要反射弧结构完整就能完成反射活动
D.脊髓具有传导和反射功能

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【答案】C
【解析】解：A、周围神经系统由脑神经和脊髓组成，正确；
B、神经调节的基本方式是反射弧，正确；
C、反射弧完整是出现反射活动的必要条件，但并非反射弧完整就出现反射活动，出现反射还需要有特定的刺激，错误；
D、脊髓具有传导和反射功能，正确；
故选：C
【考点精析】利用神经调节的基本方式对题目进行判断即可得到答案，需要熟知神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】图是植物体的某些器官或结构示意图，下列描述正确的是（　　）

A.甲图中结构①②③④共同组成种子的胚
B.乙图中的结构B和C可以使根不断长长
C.丙图中的b是由甲图中的②发育成的
D.丁图中的①可发育成丙图中的结构b

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【答案】B
【解析】解：A、种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶．甲图中1是胚芽，2是胚根，3是子叶，4是种皮，A错误；
B、乙图中，B是伸长区，C是分生区，分生区细胞不断分裂增生，产生新细胞，伸长区细胞不断伸长，所以根就不断长长．B正确；
C、胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根；丙图中b是茎，由甲图中的①发育成，C错误；
D、丁图中的③芽轴，将来发育成茎，所以丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b，D错误．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了种子的结构和根的生长的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】图是某生态系统中一条食物链中的生物相对数量关系柱状图，对该图分析正确的是（　　）

A.图中甲所示生物能量最多
B.这些生物形成的一条食物链为：甲→乙→丁→丙
C.若该生态系统被有毒物质汞污染，则丙体内汞积累最多
D.若丁的数量锐减，短期内乙的数量会减少

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【答案】D
【解析】解：A、能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，丁次之，其次是乙，甲的相对数量最少，营养级别最高，A错误．
B、根据A选项解答，它们之间形成的食物链是：丙→丁→乙→甲，B错误．
C、有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在食物链是“丙→丁→乙→甲”中营养级最高的生物是甲．所以如果某种不易分解的农药进入该食物链，则体内农药积累最多的生物是甲，C错误．
D、由于乙是以丁为食，也就是乙是丁的天敌，若丁的数量锐减，导致乙因食物不足而数目减少，D正确．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气体的变化曲线图，下列描述正确的是（　　）

A.曲线AB段表示吸气，肺扩张
B.曲线BC段表示吸气，胸腔容积变大
C.曲线AB段表示呼气，膈肌舒张
D.曲线BC段表示呼气，膈肌顶部下降

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【答案】A
【解析】解：A、C、图示中AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺扩张．A正确；C错误；
B、D、图示中BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；呼气时呼吸肌舒张，膈肌顶上升，肋间肌舒张，肋骨下移，胸廓缩小，肺回缩．BD错误．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解肺泡与外界气体的交换的相关知识，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于人体细胞内染色体的描述正确的是（　　）
A.父亲给女儿传递的性染色体是Y染色体
B.男性生殖细胞中的染色体组成是22条+Y染色体
C.男性口腔上皮细胞的性染色是XY染色体
D.女性体细胞中的染色体组成是XX染色体

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【答案】C
【解析】解：人体细胞中决定性别的染色体叫性染色体，人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出：
A、父亲给女儿传递的性染色体是X染色体，A错误；
B、男性生殖细胞中的染色体组成是22条+Y染色体，或者是22条+X染色体，B错误；
C、口腔上皮细胞属于体细胞，男性口腔上皮细胞的性染色是XY染色体，C正确；
D、女性体细胞中的染色体组成是22对+XX染色体，D错误．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的人类染色体的传递，需要了解染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】当人体注射疫苗后，体内抗原、抗体含量会发生相应变化，下列图示中能正确表示这种变化的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】解：在注射疫苗时体内没有相应的抗体，抗体数量为0；注射疫苗一定时间后体内的淋巴细胞产生抗体，抗体数量才开始增多；当抗体达到一定的数量时，抗体消灭抗原，导致抗原数量开始减少．因此图示中能正确表示这种变化的是C．
故选：C
【考点精析】利用免疫与计划免疫对题目进行判断即可得到答案，需要熟知免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】枯叶蝶在飞行时身体呈鲜艳的黄色，便于吸引异性；降落后的体态和体色像一片枯叶．下列关于枯叶蝶进化过程的描述，错误的是（　　）
A.在进化过程中，枯叶蝶有过度繁殖的倾向
B.枯叶蝶的体色和体态是进化过程中形成的一种保护性适应
C.在进化过程中，敌害对枯叶蝶的变异起到了选择的作用
D.为了应对敌害，枯叶蝶的体色产生了定向的有利变异

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【答案】D
【解析】解：A、生物在自然界中生存，都有过度繁殖的倾向．A正确；
B、枯叶蝶的体色和体态是进化过程中形成的一种保护性适应，B正确；
C、枯叶蝶体色与环境还有差别的被吃掉，而体色像枯叶的枯叶蝶活下来，敌害对枯叶蝶的不同变异起到了选择作用，C正确；
D、生物的变异是不定向的，因此不是枯叶蝶为了应对敌害产生了体色随环境变化的定向变异，D错误；
故选：D
【考点精析】本题主要考查了自然选择学说的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图Ⅰ﹣Ⅳ表示某些概念之间的所属关系，其中Ⅰ代表整个大圈，II包含Ⅳ．下列不符合图中所示关系的是（　　）

A.Ⅰ免疫Ⅱ非特异性免疫Ⅲ特异性免疫Ⅳ皮肤粘膜
B.Ⅰ血液Ⅱ血细胞Ⅲ血浆Ⅳ白细胞
C.Ⅰ果实Ⅱ种子Ⅲ果皮Ⅳ胚珠
D.Ⅰ染色体ⅡDNAⅢ蛋白质Ⅳ基因

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【答案】C
【解析】解：A、Ⅰ免疫包括Ⅱ非特异性免疫和Ⅲ特异性免疫，Ⅱ非特异性免疫和Ⅲ特异性免疫是并列关系，Ⅱ非特异性免疫包括Ⅳ皮肤粘膜，因此符合图中所示关系；
B、Ⅰ血液包括Ⅱ血细胞和Ⅲ血浆，Ⅱ血细胞和Ⅲ血浆是并列关系，Ⅱ血细胞包括Ⅳ白细胞，因此符合图中所示关系；
C、Ⅰ果实包括Ⅱ种子和Ⅲ果皮，Ⅱ种子和Ⅲ果皮是并列关系，但是Ⅱ种子不包括Ⅳ胚珠，Ⅳ胚珠在子房内，因此不符合图中所示关系；
D、Ⅰ染色体包括ⅡDNA和Ⅲ蛋白质，ⅡDNA和Ⅲ蛋白质是并列关系，ⅡDNA包含Ⅳ基因，因此符合图中所示关系．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解血液的组成和功能的相关知识，掌握血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温，以及对果实与种子的形成的理解，了解果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为部分生物的生殖发育示意图．据图回答下列问题．

（1）图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个   （填写结构名称）的发育阶段．
（2）图C所示的动物，其发育的起点是    ．
（3）图D为受精的鸡卵结构图，能为a的发育提供营养物质的结构有   （填图中字母）．
（4）图E是胎儿在母体子宫内发育的示意图，胎儿与母体进行物质交换的主要场所是[①]    ．
（5）图F中若把基因组成为Aa的梨树枝条作为接穗，嫁接到基因组成为aa的梨树砧木上，则结出果实的果皮基因组成为    ．

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【答案】
（1）蛹
（2）受精卵
（3）d、e
（4）胎盘
（5）Aa
【解析】解：（1）图A发育经历卵、若虫、成虫三个时期，图B发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个蛹（填写结构名称）的发育阶段．（2）图C所示的动物，其发育的起点是受精卵．（3）“图D为受精的鸡卵结构图”，d卵白为胚胎发育提供营养物质和水分，e卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质，因此能为a的发育提供营养物质的结构有d、e（填图中字母）．（4）“图E是胎儿在母体子宫内发育的示意图”，胎儿生活在子代内透明的羊水中，胎儿通过①胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过①胎盘经母体排出体外．因此胎儿与母体进行物质交换的主要场所是[①]胎盘．（5）嫁接后的植物能够保持接穗的优良特性，因此“图F中若把基因组成为Aa的梨树枝条作为接穗，嫁接到基因组成为aa的梨树砧木上”，则结出果实的果皮基因组成为Aa．
所以答案是：（1）蛹（2）受精卵（3）d、e（4）胎盘（5）Aa
【考点精析】掌握昆虫的发育和两栖动物的发育是解答本题的根本，需要知道完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】为提高大棚蔬菜的产量，某兴趣小组进行了一系列光合作用探究实验，并根据实验过程收集到的数据绘制了图二曲线．据图回答下列问题．

①将此装置放在黑暗处一昼夜，然后移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放人培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
分析回答下列问题：
（1）将此装置放在黑暗处一昼夜的目的是    ．
（2）滴加碘液后，比较叶片甲黑纸遮光部分和未遮光部分，其中变蓝的是   部分，此现象可以说明    ．
（3）对比图二中点A和点B，说明   是影响光合作用强度的因素．
（4）选取图一中的乙和丙叶片作为一组对照实验，变量是    ， 该实验给我们生产实践的启示是：对于温室里种植的蔬菜采取   的措施，可以提高产量．

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【答案】
（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）未遮光部分；光是光合作用的条件
（3）光照强度
（4）二氧化碳；增加大棚内二氧化碳的浓度
【解析】解：（1）为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验装置放入黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．（2）叶片甲的B部分用铝箔遮光，这样就与A部分以光为变量形成了一组对照实验，该组对照实验的目的是验证光合作用的条件是光．该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片甲的遮光部分不变蓝色，说明没有进行光合作用．比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光是光合作用的条件．（3）A点和B点的光合作用强度差异说明光照强度是影响光合作用强度的因素．同一二氧化碳浓度，光照强度越大，光合作用强度越强．（4）叶片乙和叶片丙，变量是二氧化碳．比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料；因此在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度．
所以答案是：（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽；（2）未遮光部分；光是光合作用的条件；（3）光照强度（4）二氧化碳；增加大棚内二氧化碳的浓度．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲是人体部分生理活动示意图，图乙曲线表示肾单位某些部位葡萄糖含量的变化．据图回答下列问题．

（1）食物中的大分子物质在消化道内由   分泌的消化液消化，在小肠中参与消化淀粉的消化液有    ．
（2）图甲中，若a是淀粉分解后的最终产物，a物质进入血液后由   运输，并最终到达组织细胞，在氧气的参与下进行呼吸作用，为生命活动提供    ．
（3）图甲中b气体进入循环系统后，首先到达心脏的    ．
（4）图乙纵轴表示葡萄糖在肾单位中的含量，横轴表示构成肾单位的结构，图中C表示肾单位结构中的    ， 此结构进行的生理作用是图甲中的[e]   作用．

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【答案】
（1）消化腺；肠液、胰液
（2）血浆；能量
（3）左心房
（4）肾小管；重吸收
【解析】解：（1）淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，胃内不消化淀粉，小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖，因此食物中的大分子物质在消化道内由消化腺分泌的消化液消化，在小肠中参与消化淀粉的消化液有肠液、胰液．（2）“图甲中，若a是淀粉分解后的最终产物”，a物质进入血液后由血浆运输，“并最终到达组织细胞，在氧气的参与下进行呼吸作用”，为生命活动提供能量．（3）“图甲中b气体进入循环系统后”，经肺泡外毛细血管、肺静脉到达左心房，因此首先到达心脏的左心房．（4）“图乙纵轴表示葡萄糖在肾单位中的含量，横轴表示构成肾单位的结构”，图中葡萄糖含量流经C肾小管后变为0，表示葡萄糖被C肾小管全部重吸收，因此图中C表示肾单位结构中的肾小管，此结构进行的生理作用是图甲中的[e]重吸收作用．
所以答案是：（1）消化腺；肠液、胰液（2）血浆；能量（3）左心房（4）肾小管；重吸收
【考点精析】利用食物的消化和血液循环的途径对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】豌豆是人们广泛种植的农作物，也是研究植物性状遗传的常用实验材料．黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交，所得的子一代全部是黄色豌豆；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有黄粒和绿粒两种，数量统计结果如下图所示．据图回答下列问题．

（1）根据题意可知，在豌豆的黄粒与绿粒这一对相对性状中，   是显性性状．子一代全部为黄粒豌豆，但在子二代中出现了黄粒和绿粒两种性状，这种现象在生物学上称为    ．
（2）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中黄粒个体的基因组成是    ．
（3）根据题意，子一代豌豆在生殖过程中，其产生的精子类型是图中的    ． （从图中选填序号）

（4）若子一代豌豆种下去后自花传粉，收获的子二代豌豆种子共有8824粒，则从理论上计算，绿粒豌豆有   粒．
（5）将收获的颗粒完整饱满的子二代豌豆种子平均分成甲、乙两组：
①在25℃左右的环境条件下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的萌发情况是    ． （选项填在横线中）
A．甲组种子先萌发B．乙组种子先萌发 C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌发
②甲乙两组植株，后续自然生长，在不进行人工施肥，保证水、温度、光照等条件一样的情况下，到收获季节发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这样的变异属于   变异．

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【答案】
（1）黄粒；变异
（2）BB或Bb
（3）D或E
（4）2206
（5）C；不可遗传
【解析】解：（1）“黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交，所得的子一代全部是黄色豌豆”，表明黄色是显性性状，绿色是隐性性状．因此“根据题意可知，在豌豆的黄粒与绿粒这一对相对性状中”，黄色是显性性状．“子一代全部为黄粒豌豆，但在子二代中出现了黄粒和绿粒两种性状”，体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此这种现象在生物学上称为变异．（2）“若用B表示显性基因，b表示隐性基因”，则黄粒的基因组成是BB或Bb，绿粒的基因组成是bb．子二代中黄粒个体的基因组成是BB或Bb，遗传图解如图：
⑶从遗传图解看出，子一代产生的精子类型是B或b，因此子一代豌豆在生殖过程中，其产生的精子类型是图中的D或E．（从图中选填序号）（4）从遗传图解看出，子一代产生的子二代中绿粒豌豆约占 ，因此“若子一代豌豆种下去后自花传粉，收获的子二代豌豆种子共有8824粒”，则从理论上计算，绿粒豌豆有8824× ═2206粒．（5）“将收获的颗粒完整饱满的子二代豌豆种子平均分成甲、乙两组”：①种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此“在25℃左右的环境条件下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中”，这两组种子的萌发情况是甲、乙两组同时萌发，故选C．（选项填在横线中）②“甲乙两组植株，后续自然生长，在不进行人工施肥，保证水、温度、光照等条件一样的情况下，到收获季节发现，乙组的产量明显低于甲组的产量”，这样的变异是环境因素影响产生的变异，体内的遗传物质没有改变，因此属于不可遗传变异．
所以答案是：（1）黄粒；变异（2）BB或Bb（3）D或E（4）2206（5）①C②不可遗传
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对生物的性状与相对性状的概念的理解，了解生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了如下实验．
根据实验回答下列问题
第1步：取两个玻璃缸，分别标记A、B
第2步：在A缸中加入500毫升的自来水，B缸中加入500毫升的池塘水
第3步：各取10只大小和生长状况相同的蝌蚪放在A、B两缸中
第4步：给A缸中蝌蚪每天饲喂适量含甲状腺激素的饲料，B缸中蝌蚪每天饲喂等量的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培育一段时间，观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况．
实验结果：A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些．
分析回答下列问题：
（1）在本实验中有一个环节不够严谨请你指出并改正    ．
（2）根据实验结果，得到的实验结论是    ．
（3）后来，同学们在一次课外活动中，发现某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高，据此，同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏含   的无机盐．
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的大小和生长状况相同的小蝌蚪，将其   切除，其余条件应与   组相同（填“A”或“B”）．

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【答案】
（1）水质不同
（2）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用
（3）碘
（4）甲状腺；B
【解析】解：（1）一组对照实验中只能有一个变量，该实验小组设置的实验中出现了两个变量：水质、甲状腺激素，实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量，所用的水质应是一样的池塘水．（2）A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快．说明甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．（3）碘是合成甲状腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪体内甲状腺激素就会分泌不足，从而影响其生长发育．如果人的饮食中缺碘，就容易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）；如果婴儿的饮食中缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症．为了防治该病，在日常的饮食中要食用碘盐，常吃海带、海鱼和紫菜等．（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，实验方案设计：将选择10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关．做实验时，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，其余条件应与B组相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果．
所以答案是：（1）水质不同（2）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用（3）碘（4）甲状腺；B
【考点精析】通过灵活运用激素调节和科学探究的过程，掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．