四川省成都市中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明同学刚入学时脊背挺直，三年后发现有些驼背，造成驼背的原因主要是（ ）
A.长时期营养不良
B.经常参加体力劳动
C.长期不注意坐姿
D.不经常参加体育锻炼

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【答案】C
【解析】解：骨的物理特性包括硬度和弹性两个方面，而骨的硬度和弹性又取决于骨内有机物和无机物的含量之比．成年人，骨内的有机物约占1/3，无机物约占2/3，这样的骨既坚硬又有弹性；而老年人，骨内的无机物大于2/3，这样的骨弹性小，易骨折；少年儿童骨的有机物多于1/3，骨的弹性大，易变形，若不注意坐、立、行走的正确姿势，脊柱就会变形，造成驼背．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的（ ）
A.繁殖行为
B.防御行为
C.节律行为
D.社群行为

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【答案】C
【解析】解：A、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，A错误．
B、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等，B错误．
C、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．所以秋去冬来，大雁南飞属于节律行为，C正确．
D、社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，D错误．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用观察法研究动物的行为，必须让动物处于（ ）
A.实验条件下
B.研究者设计的环境下
C.养殖条件下
D.自然状态下

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【答案】D
【解析】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中，不属于我国特有珍稀动物的是（ ）
A.扬子鳄
B.黑猩猩
C.中华鲟
D.大熊猫

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【答案】B
【解析】解：A、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．A错误；
B、黑猩猩与人的亲缘关系比较近，不属于我国特有珍稀动物，B正确；
C、中华鲟终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，是我国特有的古老珍稀鱼类，世界现存鱼类中最原始的种类之一； C错误；
D、大熊猫，一般称作“熊猫”，哺乳类．是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区．全世界野生大熊猫现存大约1590只左右．被称为动物界的活化石，D错误．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体内有长尾，能游动的细胞是（ ）
A.卵细胞
B.精子
C.肌肉细胞
D.神经细胞

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【答案】B
【解析】解：一般生物体的精子都带有鞭毛，鞭毛的作用就是使精子游动与卵细胞结合完成受精作用．大多数生物的卵细胞都不能游动，像人的卵细胞、肌细胞、红细胞，其中的卵细胞是在输卵管与精子完成受精，卵细胞从卵巢到达输卵管，是输卵管的上皮细胞推动卵细胞游动的，它自身不能游动．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了人的生殖的相关知识点，需要掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能够采蜜的蜜蜂，所处的发育时期是（ ）
A.卵
B.幼虫
C.蛹
D.成虫

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【答案】D
【解析】解：蜜蜂的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段．是完全变态发育．能够采蜜的蜜蜂，所处的发育时期是蜜蜂的成虫．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了昆虫的发育的相关知识点，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列描述中不属于相对性状的是（ ）
A.苹果的红色与黄色
B.人头发的直发与卷发
C.人的身高与肥胖
D.家兔毛的黑色与白色

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【答案】C
【解析】解：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．苹果的红色与黄色是果皮的颜色不同；人头发的直发与卷发，是头发的形状不同；家兔毛的黑色与白色，是兔毛的颜色不同，A、B、D都是同一性状的不同表现形式，都是相对性状；人的身高与肥胖是人的身高和胖瘦，两种性状，不是相对性状．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的性状与相对性状的概念的相关知识，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“蝗螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是（ ）
A.螳螂→蝉→黄雀
B.树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀

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【答案】D
【解析】解：A、螳螂是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不正确；
B、螳螂是肉食动物不吃树，蝉是植食性动物，吃树，B不正确；
C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确；
D、该食物链正确的表示了生产者树与消费者蝉、螳螂、黄雀它们四者的关系，D正确．
故选：D．
【考点精析】利用食物链对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】鸟类的受精方式是    ． 蝗虫的变态发育过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期，这种发育属于    ．

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【答案】体内受精；不完全变态发育
【解析】解：鸟的生殖发育为体内受精，卵生；蝗虫的发育过程为：受精卵→幼虫→成虫四个阶段．是不完全变态发育．
所以答案是：体内受精；不完全变态发育
【考点精析】关于本题考查的昆虫的发育和鸟的发育，需要了解完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物通常是用   来繁殖新个体的，这种生殖方式属于   （有性，无性）生殖．

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【答案】种子；有性
【解析】解：绿色开花植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，营养繁殖是最常见的一种无性生殖方式，在生产实践中，人们经常采用植物的扦插、嫁接和压条等方法来培育果树、花卉等经济植物．所以绿色开花植物通过开花、结果来繁殖后代属于有性生殖．
所以答案是：种子；有性．
【考点精析】利用植物的有性生殖对题目进行判断即可得到答案，需要熟知由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物分类的单位共有界、门、   、目、科、属、种7个等级，其中，   是生物分类的基本单位．

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【答案】纲；种
【解析】解：生物学家根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），将生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．
其中，种是生物分类的基本单位．单位等级越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；单位等级越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
所以答案是：纲；种．
【考点精析】通过灵活运用分类的单位，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】很多生物学家认同，地球上的生物可分为：原核生物界、   界、植物界、真菌界和动物界五大类群．其中，细菌和放线菌属于   界．

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【答案】原生生物；原核生物
【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即生物在形态结构特征、营养方式等方面的相同点和不同点，将生物分为若干类．如原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界五大类群．真核生物遗传物质有核膜包被，原核生物遗传物质没有核膜包被．细菌和放线菌都没有核膜，因此属于原核界．
所以答案是：原生生物；原核生物．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】基因通过指导   的合成来表达遗传信息，从而控制生物的性状表现．科学家把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术叫做   技术．

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【答案】蛋白质；转基因
【解析】解：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．性状是由基因决定的，基因之所以能够决定性状是因为它能够指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息；
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．
所以答案是：蛋白质；转基因
【考点精析】认真审题，首先需要了解基因工程的原理(1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】人和绝大多数哺乳动物的受精卵在母体的   内发育为胎儿，胚胎通过脐带和   从母体内获得各种养料和氧气，直至胎儿出生为止．

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【答案】子宫；胎盘
【解析】解：生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡，此时胚胎发育初期所需要的营养物质来源于卵黄；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换．怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．
所以答案是：子宫；胎盘
【考点精析】利用人的生殖对题目进行判断即可得到答案，需要熟知产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】脊椎动物中种类最丰富的是鱼类，它们终生生活在水中，用   呼吸．脊椎动物中，休温能保持恒定的是鸟类和   类．

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【答案】鳃；哺乳
【解析】解：脊椎动物中种类最丰富的是鱼类，它们终生生活在水中，用鳃呼吸．
脊椎动物中，休温能保持恒定的是鸟类和哺乳类，其它类群都是变温动物．
所以答案是：鳃；哺乳
【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征和鸟的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】化石是最有说服力的生物进化证据．化石记录显示，形成越晚的地层中化石生物的种类越   、结构越    ．

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【答案】多；复杂（高等）
【解析】解：由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．
所以答案是：多；复杂（高等）
【考点精析】解答此题的关键在于理解化石证据的相关知识，掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：

（1）从生态系统的成分看，植物属于    ， 鼠类属于    ． 除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有   和非生物环境．
（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做    ， 它们相互交错形成的网状联系称为    ．
（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B 时．植物有数量会    ， 从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会    ， 使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复．这说明，生态索统具有一定的   能力．
（4）从生态系统能量流动的角度去分析，图示三类生物中，储存能量最多的是    ， 储存能量最少的是    ．

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【答案】
（1）生产者；消费者；分解者
（2）食物链；食物网
（3）减少；增加；自我调节
（4）植物；食鼠动物
【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．图中的植物是生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中的食鼠动物和鼠类是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．此图中没有分解者﹣﹣﹣细菌和真菌等生物成分和非生物成分．（2）食物链的起点是生产者，终点是消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，食物网是由许多条食物链交织在一起而形成的．（3）这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，鼠类取食草，而鼠被食鼠动物吃，所以影响鼠生活的生物因素有草和食鼠动物，如果大量、持续捕杀食鼠动物，短期内鼠因天敌减少而数量会增加，草的数量会减少；所以要保持该生态系统的生态平衡，生态系统具有自我调节能力，而这种调节能力是有限的，与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强．（4）在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，最终能量沿着食物链流动的特点是单向流动、逐级递减的．所以图示三类生物中，植物是食物链中的初始部分，最高营养级是食鼠动物．储存能量最多的是植物，储存能量最少的是食鼠动物．
所以答案是：（1）生产者；消费者；分解者；（2）食物链；食物网；（3）减少；增加；自我调节；（4）植物；食鼠动物．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，下面是某校生物研究性学习小组利用三对果蝇进行的遗传实验，实验结果如表所示．请分析回答下列问题：

实验组别		一	二	三
亲代的表现型		灰身×灰身	灰身×灰身	灰身×黑身
子代表现型 及数目	灰身	101	75	51
	黑身	0	25	49

（1）果蝇的体色，既有灰身的，又有黑身的，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为   性状．
（2）根据第   组实验中亲代与子代的表现型，可判断   身为隐性性状．
（3）若相关基因用B或b表示，请完成第三组果蝇体色的遗传图解：

以上遗传图解说明，果蝇性状遗传的原因是控制性状的基因随着   代代相传．

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【答案】
（1）相对
（2）二；黑
（3） 配子
【解析】解；（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；果蝇的体色，既有灰身的，又有黑身的，灰身与黑身就属于相对性状．（2）第组二实验中，亲代个体都是黑身的，而子代中出现了灰身个体，说明灰身是隐性性状．黑身是显性性状．（3）由第三组实验数据可知：灰身个体与黑身个体杂交，子代中既有灰身个体也有黑身个体，并且子代中灰身和黑身个体的比例接近1：1，说明亲代中黑身个体的基因组成是Bb．遗传图解如下：

由遗传图解可知，果蝇性状遗传的原因是控制性状的基因随着配子代代相传．
所以答案是（1）相对；（2）二；黑；（3）
配子．
【考点精析】关于本题考查的基因与性状遗传，需要了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一．某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于如表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间．

组别	平均温度	光照条件	其他培养条件
甲	21℃	光照充足	完全相同，且能充分满足水仙花生长发育的需要．
乙	10℃	光照充足
丙	21℃	光照不足

请分析回答：
（1）该探究方案中的实验变量有两个，分别是   和    ．
（2）若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，请改正实验中的一处不足：    ．
（3）若要探多“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选抒甲组和   组作为对照实验进行比较；如果甲组先开花，你得出的实验结论是：    ．
（4）根据上表中的没计方案，你认为该探究小组还要探究的问题是：    ．

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【答案】
（1）平均温度；光照条件
（2）增加各组中水仙花鳞茎的数量
（3）乙；环境温度对水仙花开花时间有影响
（4）光照对水仙花开花时间有影响吗？
【解析】解：（1）根据表中的实验方案可以看出，该实验可形成2组对照实验：甲和乙、甲和丙；甲和乙以温度为变量来探究低温能影响水仙花开花时间，甲和丙是以光照为变量探究光照对水仙花开花时间的影响．（2）本实验的不足之处是水仙花鳞茎的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服．为避免实验的偶然性，实验时如平均增加各组中水仙花鳞茎的数量．（3）若要探究“环境温度对水仙花开花是否有影响”，应选择甲和乙作为一组对照实验．如果甲先开花你得出的实验结论是环境温度对水仙花开花时间有影响．（4）根据实验设计的表格，还可以提出的探究问题是光照对水仙花开花时间有影响吗？
所以答案是：（1）平均温度；光照条件；（2）增加各组中水仙花鳞茎的数量；（3）乙；环境温度对水仙花开花时间有影响；（4）光照对水仙花开花时间有影响吗？
【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．