江西省九江市永修县虬津片区中考生物一模试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于生命现象的是（　　）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，大雁南飞
D.铁生锈

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【答案】D
【解析】解：A、牛吃草说明生物的生活需要营养物质，属于生物的六大特征之一，不符合题意．
B、蝌蚪长成青蛙说明生物能够生长和繁殖，属于生物的六大特征之一，不符合题意．
C、北风吹，雁南飞说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生物的六大特征之一，不符合题意．
D、铁皮不是生物，故铁生锈不属于生命现象，符合题意．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】水稻的结构和功能的基本单位是（　　）
A.组织
B.细胞
C.器官
D.系统

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【答案】B
【解析】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用细胞是生命活动的基本结构和功能单位，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个相对稳定的生态系统中，鹰的数量变化曲线图，最好有可能的如图中的（　　）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形的消减状态，不可能维持在一个稳定的状态，更不可能是一直呈增多状态，因此在一个相对稳定的草原生态系统中，鹰的数量受应是相对稳定在一个水平上．
故选：D
【考点精析】利用生态系统的调节能力对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于染色体、DNA、基因关系的叙述，正确的是（　　）
A.染色体由DNA和糖类组成
B.人的23对染色体包含23个DNA分子
C.1个DNA分子就是1个基因
D.DNA上具有特定遗传信息的片段叫基因

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【答案】D
【解析】解：A、染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；染色体由蛋白质和DNA组成，A错误；
B、正常人的体细胞染色体数目为23对，这23对染色体包含46个DNA分子，B错误；
C、一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，C错误；
D、基因是染色体上具有特定遗传信息、能够控制生物性状的DNA片段，D正确．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞核是遗传的控制中心的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小麦、青蛙和人的个体发育的起点分别是（　　）
A.胚、受精卵、受精卵
B.种子、蝌蚪、受精卵
C.种子、蝌蚪、胎儿
D.受精卵、受精卵、受精卵

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【答案】D
【解析】解：小麦属于被子植物，属于有性生殖，依靠种子繁殖后代．种子的形成过程为：当一朵花完成传粉与受精后，子房将发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．而胚是新植物体的幼体，胚根将来发育成根，胚轴发育成连接根和茎的那部分，胚芽发育在茎和叶．故小麦的发育起点为受精卵．
青蛙属于两栖动物，其生殖方式为雌雄异体，体外受精．繁殖季节，雌雄蛙抱对，将精子、卵细胞分别排放到水中，在水中精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成小蝌蚪．
人是由一个受精卵发育来的．可见小麦、青蛙和人的个体发育的起点都是受精卵．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是四种生物的结构示意图，有关叙述错误的是（　　）

A.①无细胞结构，不能独立生活
B.②无成形的细胞核，能独立生活
C.③的菌体由菌丝构成，无成形的细胞核
D.④通过表膜摄入氧，排出二氧化碳

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【答案】C
【解析】解：A、①是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．寄生在活细胞内，不能独立生活．A叙述正确；
B、②是细菌，没有成型的细胞核，没有叶绿体，一般不能独立生活．B叙述正确；
C、③是青霉菌，属于真菌，有真正的细胞核．C叙述不正确；
D、④是草履虫，属于原生动物，通过表膜呼吸．D叙述正确．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对细菌的理解，了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于人类对细菌、真菌的利用，对应有误的是（　　）
A.酵母菌﹣﹣制作面包
B.醋酸菌﹣﹣制作泡菜
C.大肠杆菌﹣﹣生产胰岛素
D.甲烷菌﹣﹣生产沼气

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【答案】B
【解析】解：A、做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空，A正确；
B、泡菜是美味的小吃，制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵产生醋酸；B错误；
C、把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素．C正确．
D、在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，D正确．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了乳酸发酵和酒精发酵的相关知识点，需要掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等；酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】专业菜农非常重视蔬菜采收后处理的各个环节，例如在田间预冷包装，并用冷库、冷藏车、商场的冷柜来贮藏，这能保证蔬菜质量主要因为（　　）
A.温度低，细菌繁殖速度慢
B.温度低，把细菌都冷死了
C.没有空气，细菌无法繁殖
D.没有空气，把细菌都闷死了

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【答案】A
【解析】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．细菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．温度低，细菌繁殖速度慢，能保证蔬菜质量．
关系A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对动物行为的叙述正确的是（　　）
A.动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和社会行为
B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变
C.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强
D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏是动物的社会行为

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【答案】C
【解析】解：A、动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和学习行为而不是先天性行为和社会行为，错误；
B、学习行为建立之后，如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激强化，学习行为就会逐渐减弱，甚至消失，而不是一旦形成，就不会改变，错误；
C、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强，正确；
D、一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏是动物的繁殖行为而不是社会行为，错误．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法正确的是（　　）
A.用血细胞做亲子鉴定时不能用成熟的红细胞
B.皮肤是人体最大的器官，肱二头肌属于肌肉组织
C.洋葱内侧表皮细胞比人口腔上皮细胞多细胞壁、液泡、叶绿体
D.植物人的神经系统全部受到严重伤害

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【答案】A
【解析】解：A、亲子鉴定通常用DNA鉴定，DNA存在于细胞核中，血小板和成熟的红细胞没有细胞核；因此用血细胞做亲子鉴定时不能用成熟的红细胞，正确．
B、皮肤是人体最大的器官，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．故一块完整的肱二头肌属于器官而不是肌肉组织，错误．
C、人口腔上皮细胞和洋葱内侧表皮细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，洋葱内侧表皮细胞还有细胞壁、液泡．所以洋葱内侧表皮细胞比人口腔上皮细胞多细胞壁、液泡，都没有叶绿体，错误．
D、“植物人”虽然有心跳、呼吸，但其他活动的能力消失，所以植物人脑中没有损伤的部位是脑干，神经系统的其他结构可能受损，错误．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的血液的组成和功能，需要了解血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】根据下列资料，分析回答问题：
自2013年4月以来，我国多地相继出现H7N9禽流感病毒感染人事件，许多科研人员为了有效控制疫情，作了如下的实验：

实验1	取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡（A）的体内，不久，A鸡死亡．
实验2	取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡（B）的体内，经过几周后， 再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内，结果B鸡存活下来．

（1）引发禽流感的病原体是什么？    ．
（2）实验2中说明B鸡产生了抵抗H7N9禽流感病毒的    ， B鸡产生的这种免疫从免疫类型上划分，应该属于   免疫．
（3）某地发现人感染H7N9禽流感病毒后，立刻关闭了“活禽动物交易市场”，并把该市场内的鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋，这些措施属于传染病预防措施中的   措施．

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【答案】
（1）禽流感病毒
（2）抗体；特异性免疫
（3）控制传染源
【解析】解：（1）病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，引起禽流感的病原体是禽流感病毒．（2）灭活的H7N9禽流感病毒注射在B鸡后，会刺激鸡体内的淋巴细胞产生抗体，从而对H7N9禽流感病毒起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用．这种免疫属特异性免疫．（3）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．带病毒的鸡对健康的人来说属于传染源，鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理，采取的这些措施属于传染病预防措施中的控制传染源．
所以答案是：（1）禽流感病毒；（2）抗体；特异性免疫；（3）控制传染源．
【考点精析】利用传染病及其预防对题目进行判断即可得到答案，需要熟知传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】如图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示过程．请回答：

（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程①而直接进行过程②的有机物是    ．
（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管在结构上适于物质交换的特点是    ．
（3）物质B进入血液后，与红细胞中的   相结合，再通过   作用进入乙细胞中，物质B进入乙细胞后主要参与细胞的   作用．
（4）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于神经系统和   的调节作用．

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【答案】
（1）维生素
（2）壁薄，只有一层上皮细胞构成
（3）血红蛋白；扩散；呼吸
（4）体液（或激素）
【解析】解：（1）人体需要的营养物质有六大类：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，水、无机盐和维生素不需要经过①消化，即可直接经过②吸收进入毛细血管的血液中，其中维生素属于有机物，水、无机盐属于无机物．（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管在结构上适于物质交换的特点是壁薄，只有一层上皮细胞构成．（3）物质B进入血液后，与红细胞中的血红蛋白相结合，再通过扩散作用进入乙细胞中，物质B进入乙细胞后主要参与细胞的呼吸作用．（4）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于神经系统和体液的调节作用．
所以答案是：（1）维生素；（2）壁薄，只有一层上皮细胞构成（答案合理酌情给分）（3）血红蛋白；扩散；呼吸；（4）体液（或激素）；
【考点精析】通过灵活运用营养物质的吸收和肺泡与外界气体的交换，掌握营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是    ．
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明光合作用释放出    ．
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（cm）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡个数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行   处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向   （填“左”或“右”）移动．

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【答案】
（1）甲、乙
（2）氧气
（3）适当增加光照强度
（4）遮光（黑暗）；左
【解析】解：（1）甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的．（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．（3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理．一段时间后，因二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中红墨水向左移动．
所以答案是：（1）甲、乙；（2）氧气；（3）适当增加光照强度；（4）遮光（黑暗）；左．