浙江省金华市中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】茶花是金华市的市花，以下关于茶花的叙述错误的是（　　）

A.它是一种被子植物
B.它的花是营养器官
C.利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖
D.细胞是茶花植株结构和功能的基本单位

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【答案】B
【解析】解：A、茶花具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，A正确；
B、茶花具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，花属于生殖器官，B错误；
C、茶花适合用嫁接进行繁殖，因此利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖，C正确；
D、植物体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，因此，细胞是茶花植株结构和功能的基本单位，D正确．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，以及对植物的无性生殖的理解，了解不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象与解释相对应的是（　　）
A.盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性
B.小偷看到警察就跑﹣﹣非条件反射
C.人出现中暑现象﹣﹣散热大于产热
D.呆小症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足

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【答案】A
【解析】解：A、生物能对外界刺激作出反应，盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性，A正确；
B、小偷看到警察就跑，是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，B错误；
C、人出现中暑现象是产生的热量大于散发的热量，C错误；
D、侏儒症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足，D错误．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（　　）
A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色

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【答案】D
【解析】解：A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．A正确；
B、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用，B正确；
C、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，C正确；
D、将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，D错误．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甲是“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验图，乙是在显微镜的低倍镜下观察到的小鱼尾鳍血管图象，图中箭头表示血液流动的方向，下列说法正确的是（　　）

A.用死鱼比活鱼更有利于实验
B.湿纱布的作用是维持鱼的体温
C.③是小静脉
D.①是毛细血管

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【答案】D
【解析】解：A、用活鱼更有利于实验，可以看清血液流动情况．A错误；
B、用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，以保证小鱼能正常呼吸．B错误；
C、③从主干流向分支的血管是小动脉，C错误；
D、红细胞单行通过的是③毛细血管，D正确．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用血管，掌握血管分为动脉、静脉、毛细血管即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为研究种子萌发的条件，在4个培养皿中分别放入等量的纸巾，各随机放入100粒豌豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表，以下说法科学的是（　　）

培养皿	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
温度（℃）	23	23	23	5
发芽数（粒）	89	0	90	0

A.该实验能证明阳光可以促进种子萌发
B.该实验能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件
C.该实验能证明适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子萌发的条件
D.乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的水分

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【答案】B
【解析】解：A、对比甲、丙实验结果，发现有无光照对种子的萌发影响不大，A错误；
B、通过甲、乙对照，甲、丁对照，证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，B正确；
C、通过甲、乙对照，甲、丁对照，只能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，不能证明充足的空气，C错误；
D、乙、丙有两个变量，分别是水分和光照，不能形成对照，D错误．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】2014年5月，我国科学家成功试验了世界上第三个封闭试验系统﹣﹣“月宫一号”，“月宫一号”内有动物、植物等十几种生物，它是能与地球媲美的“微型生物圈”，使人类在月球等外太空长期生存成为可能．在“月宫一号”，人、动物等呼吸作用产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用；植物产生的   气体可供给其他生物进行呼吸作用，植物主要通过   （填器官名称）的蒸腾作用产生水，经处理后可用于生活用水．

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【答案】氧气；叶
【解析】解：植物的光合作用和呼吸作用区别与联系为：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	储存能量	相互对立 相互依存
呼吸作用	所有的活细胞	有机物、氧气	有无光皆可	二氧化碳、水	释放能量

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，因此植物蒸腾作用的主要器官是叶片．所以人、动物等呼吸作用产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用；植物产生的氧气气体可供给其他生物进行呼吸作用，植物主要通过叶）的蒸腾作用产生水，经处理后可用于生活用水．
所以答案是：氧气；叶．
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】今年3月以来，某地多个幼儿园发生手足口病疫情，诱发该病的肠道病毒有20余种，预防手足口病要注意个人卫生，餐具、玩具等应充分清洗、消毒；不喝生水，少去人群聚集的地方，请回答下列问题：
（1）手足口病具有传染性，   和免疫性等特点；
（2）从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于    ．

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【答案】
（1）植酸酶能够促进鲈鱼的生长
（2）切断传播途径
【解析】解：（1）传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，可以从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三方面来预防传染病．从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于切断传播途径．
所以答案是：（1）流行性；（2）切断传播途径．
【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】显微镜的发明大大开拓了人类的视野，人们看到了原先肉眼看不到的世界．

（1）如图是从载物台反面看到的遮光器，①②③④⑤表示从小到大的光圈，在光线较弱时对光，应选择的光圈是   （填编号）；
（2）要观察“上”字装片，正确完成了对光、胶片两个步骤后，用低倍镜寻找物象时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物象，接下来应该进行的一步操作是（填编号）．
A.前后转动细准焦螺旋，继续寻找物象
B.转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物象
C.眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低
D.左眼看着目镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，继续寻找物象．

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【答案】
（1）⑤
（2）C
【解析】解：（1）显微镜的光圈和反光镜能够调节光线的强弱，光线弱时用大光圈和凹面镜，所以在光线较弱时对光，应选择的光圈是⑤；（2）要观察“上”字装片，正确完成了对光、胶片两个步骤后，用低倍镜寻找物象时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物象，接下来应该进行的一步操作是眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低，然后再寻找物象．
所以答案是：（1）⑤；（2）C．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：

实验步骤	具体操作
①饲料配制	在每千克普通饲料中添加200mg植酸酶，配置成加酶饲料，并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干后储存．
②鲈鱼饲养	挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼苗，在两个相同的海水鱼池中各随机放养600尾鲈鱼苗，给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的　加酶饲料　 ．
③结果记录	8周后，从每个鱼池中随机取20尾鲈鱼称量，结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%．

请根据以上实验回答：
（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致   ；
（2）步骤②空白处应填写   ；
（3）根据实验的记录结果，你能得出的结论是    ．

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【答案】
（1）酶失去活性
（2）加酶饲料
（3）植酸酶能够促进鲈鱼的生长
【解析】解：（1）酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶失去活性．（2）为了确保实验结果只是由实验变量（植酸酶）的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量（植酸酶）不同外，其它条件都相同．因此步骤②应该给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的加酶饲料．（3）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；本实验中投喂普通饲料的是对照组、投喂加酶饲料的是实验组，由实验结果“对照组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%”可知：植酸酶能够促进鲈鱼的生长．
所以答案是：（1）酶失去活性；（2）加酶饲料；（3）植酸酶能够促进鲈鱼的生长．
【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物，请根据图1、图2提供的信息回答下列问题：

（1）图1是该草原生态系统的食物网简图，方框中的生物可能是   （填“老虎”、“兔子”）．
（2）图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，甲对应的生物类别是    ．
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是    ．

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【答案】
（1）兔子
（2）肉食性动物
（3）鼠和昆虫
【解析】解：（1）在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以，方框中的生物以植物为食，而狐以方框中的生物为食，因此方框中的生物可能是兔子．（2）若图2中甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，根据食物链中能量流动的特点，植物的含量最多，肉食性动物含量最少，所以甲对应的生物是肉食性动物，乙对应的生物是植物，丙对应的生物是草食性动物． （3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内蛇和食虫鸟因失去天敌而大量繁殖，会造成鼠和昆虫数量的减少．
所以答案是：（1）兔子；（2）肉食性动物；（3）鼠和昆虫．
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】茶花是金华市的市花，以下关于茶花的叙述错误的是（　　）

A.它是一种被子植物
B.它的花是营养器官
C.利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖
D.细胞是茶花植株结构和功能的基本单位

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【答案】B
【解析】解：A、茶花具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，A正确；
B、茶花具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，花属于生殖器官，B错误；
C、茶花适合用嫁接进行繁殖，因此利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖，C正确；
D、植物体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，因此，细胞是茶花植株结构和功能的基本单位，D正确．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，以及对植物的无性生殖的理解，了解不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象与解释相对应的是（　　）
A.盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性
B.小偷看到警察就跑﹣﹣非条件反射
C.人出现中暑现象﹣﹣散热大于产热
D.呆小症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足

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【答案】A
【解析】解：A、生物能对外界刺激作出反应，盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性，A正确；
B、小偷看到警察就跑，是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，B错误；
C、人出现中暑现象是产生的热量大于散发的热量，C错误；
D、侏儒症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足，D错误．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（　　）
A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色

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【答案】D
【解析】解：A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．A正确；
B、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用，B正确；
C、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，C正确；
D、将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，D错误．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甲是“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验图，乙是在显微镜的低倍镜下观察到的小鱼尾鳍血管图象，图中箭头表示血液流动的方向，下列说法正确的是（　　）

A.用死鱼比活鱼更有利于实验
B.湿纱布的作用是维持鱼的体温
C.③是小静脉
D.①是毛细血管

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【答案】D
【解析】解：A、用活鱼更有利于实验，可以看清血液流动情况．A错误；
B、用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，以保证小鱼能正常呼吸．B错误；
C、③从主干流向分支的血管是小动脉，C错误；
D、红细胞单行通过的是③毛细血管，D正确．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用血管，掌握血管分为动脉、静脉、毛细血管即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为研究种子萌发的条件，在4个培养皿中分别放入等量的纸巾，各随机放入100粒豌豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表，以下说法科学的是（　　）

培养皿	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
温度（℃）	23	23	23	5
发芽数（粒）	89	0	90	0

A.该实验能证明阳光可以促进种子萌发
B.该实验能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件
C.该实验能证明适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子萌发的条件
D.乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的水分

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【答案】B
【解析】解：A、对比甲、丙实验结果，发现有无光照对种子的萌发影响不大，A错误；
B、通过甲、乙对照，甲、丁对照，证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，B正确；
C、通过甲、乙对照，甲、丁对照，只能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，不能证明充足的空气，C错误；
D、乙、丙有两个变量，分别是水分和光照，不能形成对照，D错误．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】2014年5月，我国科学家成功试验了世界上第三个封闭试验系统﹣﹣“月宫一号”，“月宫一号”内有动物、植物等十几种生物，它是能与地球媲美的“微型生物圈”，使人类在月球等外太空长期生存成为可能．在“月宫一号”，人、动物等呼吸作用产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用；植物产生的   气体可供给其他生物进行呼吸作用，植物主要通过   （填器官名称）的蒸腾作用产生水，经处理后可用于生活用水．

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【答案】氧气；叶
【解析】解：植物的光合作用和呼吸作用区别与联系为：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	储存能量	相互对立 相互依存
呼吸作用	所有的活细胞	有机物、氧气	有无光皆可	二氧化碳、水	释放能量

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，因此植物蒸腾作用的主要器官是叶片．所以人、动物等呼吸作用产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用；植物产生的氧气气体可供给其他生物进行呼吸作用，植物主要通过叶）的蒸腾作用产生水，经处理后可用于生活用水．
所以答案是：氧气；叶．
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】今年3月以来，某地多个幼儿园发生手足口病疫情，诱发该病的肠道病毒有20余种，预防手足口病要注意个人卫生，餐具、玩具等应充分清洗、消毒；不喝生水，少去人群聚集的地方，请回答下列问题：
（1）手足口病具有传染性，   和免疫性等特点；
（2）从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于    ．

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【答案】
（1）植酸酶能够促进鲈鱼的生长
（2）切断传播途径
【解析】解：（1）传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，可以从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三方面来预防传染病．从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于切断传播途径．
所以答案是：（1）流行性；（2）切断传播途径．
【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】显微镜的发明大大开拓了人类的视野，人们看到了原先肉眼看不到的世界．

（1）如图是从载物台反面看到的遮光器，①②③④⑤表示从小到大的光圈，在光线较弱时对光，应选择的光圈是   （填编号）；
（2）要观察“上”字装片，正确完成了对光、胶片两个步骤后，用低倍镜寻找物象时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物象，接下来应该进行的一步操作是（填编号）．
A.前后转动细准焦螺旋，继续寻找物象
B.转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物象
C.眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低
D.左眼看着目镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，继续寻找物象．

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【答案】
（1）⑤
（2）C
【解析】解：（1）显微镜的光圈和反光镜能够调节光线的强弱，光线弱时用大光圈和凹面镜，所以在光线较弱时对光，应选择的光圈是⑤；（2）要观察“上”字装片，正确完成了对光、胶片两个步骤后，用低倍镜寻找物象时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物象，接下来应该进行的一步操作是眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低，然后再寻找物象．
所以答案是：（1）⑤；（2）C．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：

实验步骤	具体操作
①饲料配制	在每千克普通饲料中添加200mg植酸酶，配置成加酶饲料，并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干后储存．
②鲈鱼饲养	挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼苗，在两个相同的海水鱼池中各随机放养600尾鲈鱼苗，给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的　加酶饲料　 ．
③结果记录	8周后，从每个鱼池中随机取20尾鲈鱼称量，结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%．

请根据以上实验回答：
（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致   ；
（2）步骤②空白处应填写   ；
（3）根据实验的记录结果，你能得出的结论是    ．

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【答案】
（1）酶失去活性
（2）加酶饲料
（3）植酸酶能够促进鲈鱼的生长
【解析】解：（1）酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶失去活性．（2）为了确保实验结果只是由实验变量（植酸酶）的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量（植酸酶）不同外，其它条件都相同．因此步骤②应该给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的加酶饲料．（3）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；本实验中投喂普通饲料的是对照组、投喂加酶饲料的是实验组，由实验结果“对照组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%”可知：植酸酶能够促进鲈鱼的生长．
所以答案是：（1）酶失去活性；（2）加酶饲料；（3）植酸酶能够促进鲈鱼的生长．
【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物，请根据图1、图2提供的信息回答下列问题：

（1）图1是该草原生态系统的食物网简图，方框中的生物可能是   （填“老虎”、“兔子”）．
（2）图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，甲对应的生物类别是    ．
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是    ．

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【答案】
（1）兔子
（2）肉食性动物
（3）鼠和昆虫
【解析】解：（1）在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以，方框中的生物以植物为食，而狐以方框中的生物为食，因此方框中的生物可能是兔子．（2）若图2中甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，根据食物链中能量流动的特点，植物的含量最多，肉食性动物含量最少，所以甲对应的生物是肉食性动物，乙对应的生物是植物，丙对应的生物是草食性动物． （3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内蛇和食虫鸟因失去天敌而大量繁殖，会造成鼠和昆虫数量的减少．
所以答案是：（1）兔子；（2）肉食性动物；（3）鼠和昆虫．
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．