湖北省孝感市中考生物模拟试卷（五）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法错误的是（　　）
①自然界中的生物除病毒外都是由细胞构成
②荷花出污泥而不染，主要是荷花细胞的细胞壁控制外界污物不能进入细胞内的缘故
③细胞生命活动之所以能有条不紊进行，是细胞核的调节控制作用
④人体皮肤表皮能阻止外界异物的侵入，它属于人体保护组织．
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④

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【答案】D
【解析】解：①自然界中的生物除病毒外都是由细胞构成，正确．
②细胞膜具有控制细胞内外物质的进出，荷花出污泥而不染，主要是荷花细胞的细胞膜控制外界污物不能进入细胞内的缘故，错误．
③细胞生命活动之所以能有条不紊进行，是细胞核的调节控制作用，正确．
④皮肤最外面的表皮是由上皮细胞构成的，属于上皮组织，错误．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解病毒(病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质)，还要掌握生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】环境是生物赖以生存的条件和空间．下列关于生物与环境描述正确的是（　　）
A.农田里水稻生活的环境仅由水、空气、土壤、阳光组成
B.生物依赖环境受环境的影响，同时也影响或改变环境
C.生物的保护色是生物环境影响的表现
D.人类是生物圈中比较特殊的生物，能力最强，所有不受环境的影响，可以不断从自然界获取资源

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【答案】B
【解析】解：A、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，A错误；
B、自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，B正确；
C、动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色．保护色有利于避过敌人，在生存竞争当中保存自己的，体现了生物对环境的适应，C错误；
D、尽管人类在生物圈中属于生物圈食物链的末端高级消费者，但是人也受环境影响的，不可以不断从自然界获取资源，D错误．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是人类利用植物生理活动原理在实践中的应用．下面有关说法错误的是（　　）
A.大棚种植，适当增加棚内二氧化碳含量能提高产量，是增强植物呼吸作用原理的应用
B.城市中多植草、多种树能降低城市热岛效应，是增强蒸腾作用降低温度原理的应用
C.新鲜水果在冰箱中能较长时间保鲜，是低温抑制呼吸作用原理的应用
D.果树枝条环割能提高产量，是植物运输作用原理在实际生产中的应用

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【答案】A
【解析】解：A、在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料．A错误．
B、城市中多植草、多种树能增强蒸腾作用降低温度，降低城市热岛效应，B正确．
C、将新鲜水果放在冰箱中能较长时间保存的原因是因为低温抑制了微生物的生长和繁殖，从而来延长水果的保鲜期，但是低温不能杀死水果中的微生物，低温下微生物还会繁殖，因此冰箱保鲜暂时的，不是永远保鲜，而是有一定的保质期．C正确．
D、在挂果初期，果农通常将部分枝条的树皮进行环割，目的是将韧皮部中的筛管切断，防止营养向下运输从而提高产量．D正确．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”侵入人体内引起的一种传染病．下列有关叙述错误的是（　　）
A.病毒不能独立生活，但之所以说它是一种生物，是因为它能繁殖后代，具有生命的基本特征
B.艾滋病的传播途径主要是：性接触传播、血液传播和母婴传播．生活中的一般行为不能传染：如握手、对面说话、同桌共餐、同池游泳等．
C.由于艾滋病毒侵入到人体内破坏人体免疫系统造成人体免疫低下甚至完全丧失，因此当人体感染了艾滋病毒是不能产生抗体的
D.如果艾滋病疫苗研制成功，人体注射疫苗能预防传染．人体通过这种方式获得的免疫是特异性免疫

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【答案】C
【解析】解：A、病毒不能独立生活，但之所以说它是一种生物，是因为它能繁殖后代，具有生命的基本特征，正确；
B、艾滋病的传播途径主要是：性接触传播、血液传播和母婴传播．生活中的一般行为不能传染：如握手、对面说话、同桌共餐、同池游泳等，正确；
C、由于艾滋病毒侵入到人体内破坏人体免疫系统造成人体免疫低下甚至完全丧失，但是当人体感染了艾滋病毒时也能产生抗体，只是抗体便无法将艾滋病病毒完全清除，而不是不能产生抗体，错误；
D、如果艾滋病疫苗研制成功，人体注射疫苗能预防传染．人体通过这种方式获得的免疫是特异性免疫，正确．
故选：C
【考点精析】掌握病毒和传染病及其预防是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物活动的叙述错误的是（　　）
A.动物或人体的运动仅由运动系统是不能独立完成，还需其他器官、系统的协调配合
B.一般情况下，正常成年人体内产生血细胞的结构主要是骨松质间隙中的骨髓
C.人养蜂采蜜，是利用蜜蜂的取食行为；是先天性行为
D.在喂猫时，家中的狗看到了也来吃，两者为食物打起来了．这是动物为食而出现的打斗，是攻击行为

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【答案】D
【解析】解：A、动物或人体的运动仅由运动系统是不能独立完成，还需其他器官、系统的协调配合，如神经系统、呼吸系统等，正确．
B、一般情况下，正常成年人体内产生血细胞的结构主要是骨松质间隙中的骨髓，正确．
C、人养蜂采蜜，是利用蜜蜂的取食行为，取食行为是由体内遗传物质决定的，是先天性行为，正确．
D、狗和猫之间的斗争不是同种动物之间发生的行为，因此不属于攻击行为，错误．
故选：D
【考点精析】利用动物行为的定义与意义和区分先天性行为和学习行为对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有一对正常夫妇，生了一个白化孩子．若再生第二胎依然是患病的几率是（　　）
A.100%
B.75%
C.50%
D.25%

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【答案】D
【解析】解：“有一对正常夫妇，生了一个白化孩子”，表明白化病是隐性性状，正常是显性性状．假设决定肤色正常的基因是A，决定肤色白化的基因a，则肤色正常的基因组成是AA或Aa，白化病的基因组成是aa．父母遗传给白化病（aa）小孩的基因一定是a，因此父母正常的基因组成是Aa，遗传图解如图：

从遗传图解看出，若再生第二胎依然是患病的几率是25%．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解人类染色体的传递的相关知识，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】利用你所学的知识．下列说法最科学的是（　　）
A.生活在海洋中的海豚、鲸、海豹，虽然生活在水中，但它们是胎生、哺乳，体温恒定是哺乳动物，不是鱼类
B.化学进化学说已经得到实验的证明，是关于生命起源最科学的说法
C.现在的杀虫剂用一段时间效果不好，都是生产质量越来越差的缘故
D.在分类单位中，同门不同纲的生物比同科不同属的生物相似性多、亲缘关系近

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【答案】A
【解析】解：A、虽然海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中，但它们都具有乳动物的主要特征主要有：胎生、哺乳，体表被毛．体腔内有膈，因此哺他们乳动物，不是鱼类，A正确；
B、化学起源学说认为，生命起源于非生命物质．由无机物形成简单的有机物，简单的有机物形成复杂的有机物，由复杂的有机物形成简单的生命，米勒证明了第一步，被广大学者普遍接受，但是还有好多仅仅是猜测阶段，还没有证实，B错误；
C、现在的杀虫剂用一段时间效果不好的原因是一些病虫逐渐形成了抗药性，而不是杀虫剂的质量越来越差，C错误；
D、生物分类单位越大，生物间的共同特征越少，因此在分类单位中，同门不同纲的生物比同科不同属的生物相似性少、亲缘关系远，D错误．
故选：A
【考点精析】利用哺乳动物的主要特征和自然选择学说对题目进行判断即可得到答案，需要熟知哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳；自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为探究种子萌发的环境条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表：

装置	甲	乙	丙	丁
场所	黑暗中	黑暗中	日光下	日光下
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发数量	23	0	24	0

根据小明同学的实验设计可以推测，本实验可以组成几组对照实验（　　）
A.二组
B.四组
C.五组
D.六组

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【答案】B
【解析】解：从表格中看出，甲与乙，丙与丁唯一的变量是水分，目的是探究水分对种子萌发的影响；甲、丙，乙与丁唯一不同的变量是光照，目的是探究光照对种子萌发的影响．其余组都有两个变量，不能作为对照组，因此本实验可以组成四组对照实验．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】微生物在我们周围无处不在，与人类关系极为密切．下列有关微生物的叙述科学的是（　　）
A.微生物对人类有的有害，有的被人类利用为人类服务，如利用青霉素制取抗生素
B.微生物是一类个体微小结构简单的生物，都是单细胞生物
C.在食品加工中，利用酵母制取酸奶
D.微生物生活方式都是腐生，是生态系统中的分解者

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【答案】A
【解析】解：A、微生物对人类有的有害，有的被人类利用为人类服务，如利用青霉素制取抗生素，正确；
B、微生物是一类个体微小结构简单的生物，有单细胞生物，也有多细胞的，错误；
C、在食品加工中，利用乳酸菌制取酸奶，错误；
D、微生物生活方式，有的腐生，有的寄生，应腐生生活的微生物是生态系统中的分解者，错误
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解病毒(病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质)，还要掌握细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为生态系统碳循环示意图．下列说法正确的是（　　）（①②③是生物，a、b是生理过程）

A.①是生产者、②是消费者、③分解者
B.由图中的①②③就可以组成一个生态系统
C.a过程是呼吸作用
D.如果此生态系统是海洋生态系统，则①主要是原生生物中的藻类

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【答案】D
【解析】解：A、生产者（绿色植物）能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此生产者和大气中的箭头是双向的，因此①是生产者．①③都有箭头指向②，表示①③的残体都能被②利用，因此②是分解者，则③是消费者，①、②、③代表的生物成分依次是生产者、分解者、消费者．错误；
B、生态系统包括生物部分和非生物部分，图中只有生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，错误；
C、图中的a过程是指生产者利用大气中的二氧化碳进行光合作用，b是指呼吸作用，错误；
D、在海洋生态系统中，生产者主要是指原生生物中的藻类植物，正确．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】米饭是我们南方人的主食，营养成分主要是淀粉．如图是米饭中淀粉在人体内消化和利用的简单过程．请据图回答下列问题：

①米饭中的淀粉来自水稻种子的   中．
②米饭中的淀粉在消化道中被消化成【A】葡萄糖才能被吸收利用．在淀粉的消化过程中，分泌消化液消化淀粉的消化腺是：    ．
③如果对淀粉消化后的葡萄糖标记检测，葡萄糖被吸收后随血液流到心脏腔室中，最先会到心脏的   中检测到.
④人进食后一段时间，血液中的葡萄糖的含量会升高，此时会反馈到身体内分必系统，分泌激素进行调节，从而降低血糖浓度．分泌激素降低血糖含量的内分泌腺是：    ．
⑤正常情况下，人体尿液中是没有葡萄糖的．是在原尿形成尿液的过程中，肾单位中的   重吸收作用，使原尿中的葡萄糖又回到血液中的缘故．

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【答案】胚乳；唾液腺、胰腺、肠腺；右心房；胰岛；肾小管
【解析】解：①水稻种子的营养物质储存在胚乳中，因此米饭中的淀粉来自于水稻种子的胚乳．②淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，再经胃到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为A葡萄糖；最终在小肠内以A葡萄糖的形式被小肠绒毛吸收进入血液．因此参与淀粉消化的消化腺是唾液腺、肠液和胰腺．③葡萄糖被小肠吸收进入血液循环后，经下腔静脉进入右心房，需要通过肺循环再回到心脏的左心房、左心室，最后进入主动脉．④胰岛分泌的胰岛素可以降低血糖浓度，使血糖合成糖元，加速血糖的分解．⑤葡萄糖随部分血液流到肾脏后，血液中的部分葡萄糖经肾小球时，经肾小球和肾小囊内壁过滤到肾小囊腔中形成原尿．原尿流经肾小管时发生了肾小管的重吸收作用．原尿中的全部的葡萄糖被肾小管重新吸收又回到了血液循环系统，因此正常人的尿液中没有葡萄糖．
所以答案是：①胚乳；②唾液腺、胰腺、肠腺；③右心房；④胰岛；⑤肾小管．
【考点精析】本题主要考查了种子的结构和食物的消化的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．