海南省定安县中考生物模拟试卷（二）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图中表示细胞分化的是（　　）

A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】D
【解析】解：图中①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①②③过程表示细胞分裂．④过程中细胞数目不变，而细胞的形态结构发生了变化，因此④过程表示细胞分化．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（　　）
A.城市生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.生物圈

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【答案】D
【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．可见D是正确的．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项中，属于海南岛特有的珍稀动物是（　　）
A.黑冠长臂猿
B.金丝猴
C.扬子鳄
D.大象

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【答案】A
【解析】解：A、黑冠长臂猿现仅见于云南、海南岛，呈零星分布，现存量400～500头已濒于灭绝，为我国珍惜的哺乳动物；符合题意；
B、金丝猴，脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属．毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物．不符合题意；
C、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．不符合题意；
D、大象不属于我国珍稀动物．不符合题意；
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】天气热了，很多海南人喜欢吃稀饭、萝卜干，那所吃的萝卜干所属的器官是（　　）
A.根
B.茎
C.叶
D.种子

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【答案】A
【解析】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成．所吃的萝卜部分属于根．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，他想让视野中看到的细胞数目最少，应该选择的镜头组合是（　　）

A.①④
B.①⑤
C.③④
D.③⑤

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【答案】C
【解析】解：判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹，则可以看出图中的1、2、3是目镜，4、5是物镜．物镜倍数越大，镜头越长，则图中的4放大倍数最大；目镜倍数越大，镜头越短，则图中的3放大倍数最大．因此想让视野中看到的细胞数目最少，应该选择34镜头组合．
故选：C
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】母爱是伟大的，母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物，母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（　　）
A.胎盘和脐带
B.子宫内膜
C.输卵管
D.卵黄

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【答案】A
【解析】解：胎儿生活在子代内透明的羊水中，胎儿通过脐带、胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过脐带、胎盘经母体排出体外．因此母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在胎盘和脐带．
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解人的生殖(产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】眼球中对光线敏感的细胞位于（　　）
A.玻璃体
B.晶状体
C.视网膜
D.角膜

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【答案】C
【解析】解：A、玻璃体能够折射光线．A错误；
B、晶状体对光线有折射作用．B错误；
C、视网膜上有感光细胞，能够接受刺激产生神经冲动．C正确；
D、角膜能够折射光线，上面有丰富的感觉细胞而不是感光细胞．D错误．
故选：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】1996年，哈尔滨师范大学黄永芳等人把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，培育出抗寒西红柿．这一生物技术属于（　　）
A.克隆技术
B.转基因技术
C.发酵技术
D.组织培养技术

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【答案】B
【解析】解：基因是指染色体与生物形状相关的小单位；性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式．基因控制生物的性状．黄永芳等人把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因用转入西红柿，培育出抗寒西红柿．是利用改变西红柿基因的方法，用显微注射技术将美洲拟鲽抗冻蛋白质基因注入到西红柿的DNA里，培育出抗寒西红柿，这种技术称为转基因技术．可见B符合题意．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用基因工程的原理的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于激素调节的是（　　）
A.食物误入气管，引起剧烈的咳嗽
B.男同学青春期喉结突出
C.强光射来时，迅速闭眼
D.望梅止渴

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【答案】B
【解析】解：A、食物误入气管引起剧烈咳嗽，这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道，不属于激素调节．
B、进入青春期，由于性激素的分泌，男孩出现了一些正常的生理现象，如男生出现喉结突出、遗精，属于激素调节．
C、强光射来时，迅速闭眼，是反射，属于神经调节而不属于激素调节．
D、望梅止渴是出生后才有的，是在非条件反射吃梅流唾液的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射，属于神经调节而不属于激素调节．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了激素调节的相关知识点，需要掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某男子将Y染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是（　　）
A.0
B.25%
C.50%
D.100%

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【答案】D
【解析】解：人的性别遗传如图：

从图中可以看出儿子的染色体中Y一定来源于父亲，X一定来源于母亲．男子把Y染色体上的某一突变基因，只能传给儿子，不能传给女儿．因此某男子将Y染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是10O%．
故选D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解人类染色体的传递(染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】北宋欧阳修的诗名“西湖春色归，春水绿于染”以及唐朝刘禹锡的诗名中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（　　）
A.藻类植物和蕨类植物
B.藻类植物和苔藓植物
C.苔藓植物
D.种子植物

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【答案】B
【解析】解：藻类植物大多分布在地球表面70%的水域环境中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物，释放氧气，空气中95%的氧气由藻类植物来提供，春天，气温回暖，藻类植物大量繁殖，使得水呈现绿色．
苔藓植物没有真正的根，只有假根，只起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，所以植株比较矮小，苔藓植物多生活在阴湿的环境中，如阴湿的地面和背阴的墙壁上，常密集的生长着苔藓植物，它们就像毛茸茸的绿毯，常见的苔藓植物有墙藓、葫芦藓等．由上可知诗中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的应该是苔藓植物．
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国科学家袁隆平被誉为“杂交水稻之父”是由于他用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献．袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（　　）
A.遗传多样性
B.生物种类多样性
C.生物栖息地多样性
D.生态系统多样性

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【答案】A
【解析】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻是生物多样性中的遗传多样性．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是菜豆种子的部分结构示意图，①②③④表示不同的结构，其中贮藏营养物质、能发育成幼根的结构分别是（　　）

A.③①
B.④①
C.①②
D.②③

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【答案】B
【解析】解：菜豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．其中种皮具有保护作用，胚根将来发育成幼根，胚轴最终发育成连接茎和根的部分，胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质．故B符合题意．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用种子的结构，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”．该行为属于（　　）
A.攻击行为
B.防御行为
C.防御行为
D.攻击行为

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【答案】C
【解析】解：攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
捕食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
黄鼬遇到敌害时释放臭气是为了掩护自己逃跑，保护自己的行为属于防御行为．
故选：C．
【考点精析】掌握动物行为的定义与意义和动物行为的类型是解答本题的根本，需要知道动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】俗话说：“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马有共同的特征，它们两者共同的最低分类等级和共同特征各是（　　）
A.亚门、草食性
B.纲、胎生和哺乳
C.目、恒温动物
D.科、体表被毛

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【答案】B
【解析】解：从生物分类的角度来看，牛和马有共同的特征，是都属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲，在生殖发育方面最突出的特点是胎生、哺乳．牛是偶蹄目，而马是奇蹄目．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中属于抗原的是（　　）
①输入到A型血患者体内的A型血 ②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗
③自身免疫器官产生的免疫细胞 ④移植到烧伤患者面部的自己腿部皮肤．
A.①②④
B.①③④
C.①②
D.③④

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【答案】A
【解析】解：抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质．抗原的基本特性有两种，一是诱导免疫应答的能力，也就是免疫原性，二是与免疫应答的产物发生反应，也就是抗原性．①输入到患者体内的血是别人的，而不是自己的，故属于外来物，能够一定程度引起自身的免疫应答，属于抗原．②毒性弱化的乙肝病毒疫苗接种到健康人体内，可以使人体产生抵抗乙肝的抗体，为抗原．③免疫细胞是指的淋巴细胞，受到病原体的刺激后可以产生抵抗该病原体的抗体，因而不是抗原．④自体的东西除了少数几种组织（晶状体、甲状腺滤泡内的蛋白质）之外，移植不会产生排斥反应，属于抗原，移植到烧伤患者面部的自己腿部皮肤属于抗原．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解免疫与计划免疫的相关知识，掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是鸟卵结构示意图，其中正确表示卵细胞结构的是（　　）

A.①③⑦
B.③⑥⑦
C.③④⑥
D.④⑤⑥

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【答案】C
【解析】解：卵细胞包括④卵黄膜、⑥卵黄和③胚盘，其中的卵黄里面含有丰富的营养物质，是卵细胞的主要营养部分．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用鸟的发育的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要先后调节显微镜结构一般是（　　）

A.③②
B.③①
C.④②
D.④①

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【答案】A
【解析】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；视野从甲调整为乙，物像A向下移动了，并且细胞变大了，所以应向上移动装片，然后转动③转换器调换高倍物镜，最后转动②细准焦螺旋，使物像更加清晰．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是（　　）
A.反射弧　简单反射
B.反射弧　复杂反射
C.脊髓　复杂反射
D.大脑　简单反射

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【答案】B
【解析】解：王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢形成的，人类特有的复杂反射．
完成该反射的神经结构为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解神经调节的基本方式的相关知识，掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器．

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：

（1）图中a代表物质是    ， 它通过消化道的   （填器官）进入循环系统，这个过程叫做    ．
（2）图中气体b是    ， 进入组织细胞彻底氧化分解a的过程主要是在细胞内   中进行的．
（3）图中d代表的气体最终来源于    。
（4）健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素浓度最高的是　C　 ．
A.血浆
B.原尿
C.尿液
（5）图中若c液体中含糖，那么发生病变的部位是    ．

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【答案】
（1）葡萄糖；小肠；吸收
（2）氧气；线粒体
（3）组织细胞
（4）C
（5）肾小管
【解析】解：（1）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；营养物质（葡萄糖）通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，葡萄糖被吸收进入血液循环后自腔静脉进入心脏的右心房．（2）（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用的场所是线粒体．（4）尿的形成过程是：当血液通过入球小动脉流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿，当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．由于肾小管重吸收了原尿中的大部分水，使尿液中尿素的含量最高．（4）如果尿液中含有葡萄糖，说明该人患有糖尿病，是体内胰岛素分泌不足造成的．
所以答案是：（1）葡萄糖；小肠；吸收（2）氧气；线粒体（3）组织细胞（4）C（5）肾小管
【考点精析】关于本题考查的食物的消化和呼吸系统的组成，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺组成才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在一片草原上，生活着各种牧草、食草昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物．请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：

（1）从生物因素对生物的影响这个角度分析，草原上的食虫鸟和食草昆虫之间存在   关系；食草鸟和食草昆虫之间存在   关系．
（2）若此草原受到污染，那么体内难分解的有毒物质积累最多的是    ．
（3）鹰、食草鸟及食虫鸟从动物分类的角度来看，属于   类，它们进行气体交换的场所是    ． 从生物体的结构层次来看，它们发育的起点都是从   开始．

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【答案】
（1）捕食；竞争
（2）鹰
（3）鸟；肺；受精卵
【解析】解：（1）生物与生物之间的关系有：合作、寄生、捕食、竞争等关系．从图中的食物链可以看出：食虫鸟是以食草昆虫为食，食虫鸟和食草昆虫之间存在捕食关系；草原上的食虫鸟和食草昆虫均以牧草为食，因此食虫鸟和食草昆虫之间存在竞争关系．（2）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在如图所示的食物链中营养级最高的是鹰，因此若此草原受到污染，那么体内难分解的有毒物质积累最多的是鹰．（3）鹰、食草鸟及食虫鸟，它们前肢变成翼，用肺呼吸，从动物分类的角度来看，同属于鸟类．从生物体的结构层次来看，它们发育的起点都是从受精卵，因为受精卵是生物发育的起点．
所以答案是：（1）捕食；竞争（2）鹰（3）鸟；肺；受精卵
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：

（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是    ．
（2）图中的[4]是由[2]中的   发育来的．
（3）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自    ．
（4）南瓜果实圆盘形由显性基因（D）控制，球形由隐性基因（d）控制．若图中[3]为圆盘形的南瓜，则它的基因组成可能是   或    ．
（5）莱农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”，而且大棚内的CO2浓度也大大增加．CO2浓度的增加主要依赖于细菌真菌分解了有机肥中的    ， 释放出大量CO2 ， 而分解获得的无机盐和肥料中的无机盐溶解于水中后，由根吸收，并由   运输到植物体的全身细胞．CO2浓度提高还有利于南瓜的   作用．

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【答案】
（1）传粉
（2）胚珠
（3）子叶
（4）Dd；DD
（5）有机物；导管；光合
【解析】解：（1）雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉．有自花传粉和异花传粉两种方式．图中从[1]到[2]表示的生理过程是传粉．（2）图中的[4]种子是由[2]花的子房中胚珠发育而成的．（3）南瓜的种子属于双子叶植物，其营养物质储存在子叶中，图中[5]表示南瓜种子的萌发，所以在种子萌发时消耗的营养物质主要来自子叶．（4）由于南瓜果实的圆盘形这一性状是由显性基因D控制的，在体细胞中成对的基因中只要存在显性基因D，就表现出显性性状．因此，圆盘形南瓜的基因组成是DD或Da．（5）有机肥中含有有机物，能被土壤中的腐生细菌和真菌分解成二氧化碳和无机盐等，二氧化碳释放出来，能提高空气中二氧化碳的浓度，而分解获得的无机盐和肥料中的无机盐溶解于水中后，由根吸收，并由导管运输到植物体的全身细胞．二氧化碳浓度提高还有利于南瓜的光合作用．
所以答案是：（1）传粉；（2）胚珠；（3）子叶；（4）Dd；DD；（5）有机物；导管；光合
【考点精析】根据题目的已知条件，利用果实与种子的形成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】分析如图所示四个装置，回答有关问题：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，利用   装置．
（2）装置甲中试管里冒出的气体是    ． 检测这种气体的方法是    ．
（3）装置丁中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的   作用．该作用主要是通过植物哪一器官进行的？    ． 该装置设计是否合理？   
（4）装置乙实验进行一段时间后，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变    ． 此实验证明植物呼吸作用产生了   气体．

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【答案】
（1）丙
（2）氧气；将用带火星的木条伸进试管内，可以看到木条复燃，说明有氧气产生
（3）蒸腾；叶；不合理
（4）浑浊；二氧化碳
【解析】解：（1）丙装置中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，导致丙装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用制造淀粉，因此可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验．（2）金鱼藻进行光合作用产生氧气，因此装置甲中试管里冒出的气体是氧气．可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将用带火星的木条伸进试管内，可以看到木条复燃，说明有氧气产生．

3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．因此装置丁中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的蒸腾作用．该作用主要是通过植物叶进行的．装置丁中塑料袋内壁上的水珠可能来自植物的蒸腾作用，还可能来自花盆内土壤中水分的蒸发，因此该装置设计不合理．应做如下改进：将塑料袋扎紧在植物最下的叶片处（或塑料袋应该绑在植物茎的基部）．（4）二氧化碳有能使澄清石灰水变浑浊的特性，萌发的种子呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳，因此“装置乙实验进行一段时间后”，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变浑浊．此实验证明植物呼吸作用产生了二氧化碳气体．
所以答案是：（1）丙（2）氧气；将要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生（3）蒸腾；叶；不合理（4）浑浊 二氧化碳
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和呼吸作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．