广东省中山市小榄镇中考生物一模试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中不属于生物的是（ ）
A.电脑病毒
B.蘑菇
C.冬眠的蛇
D.休眠的种子

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【答案】A
【解析】解：蘑菇、冬眠的蛇、休眠的种子都具有以上的生物特征，属于生物；电脑病毒不具有以上的生物特征，不属于生物．
故选：A
【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】朵朵葵花向太阳，主要体现了生物的哪项特征（ ）
A.生长
B.生殖
C.遗传
D.应激性

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【答案】D
【解析】解：“朵朵葵花向太阳”，说明生物能对外界光的刺激作出反应，叫做应激性．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】请指出下列四条食物链中的表达式中，正确的是（ ）
A.阳光→草→兔→狼
B.草→蝗虫→细菌和真菌
C.草←昆虫←青蛙←蛇
D.草→昆虫→青蛙→蛇

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【答案】D
【解析】解：A、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
B、细菌和真菌是分解者，而食物链不包括分解者；
C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；
D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系．
所以，四条食物链中的表达式中，正确的是草→昆虫→青蛙→蛇．
故选：D
【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统的食物网示意图，据图回答正确选项是（ ）

A.草、食草昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.能量是沿着食物链（网）逐级传递的
D.图中有5条食物链，其中最长的食物链是：草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰

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【答案】C
【解析】解：A、草属于生产者、食草昆虫属于消费者，而不是都属于生产者，错误；
B、草是生产者，动物是消费者，还缺少分解者和非生物部分，因此该图不可以代表一个生态系统，错误；
C、能量是沿着食物链（网）逐级传递的，正确；
D、图中有5条食物链，但是其中最长的食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰，而不是草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，错误．
故选：C
【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，错误的操作是（ ）
A.在干净的载玻片中央滴一滴清水
B.用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平
C.取一片盖玻片，使它的一边先接触水滴，再迅速放下，以免产生气泡
D.将碘液滴在盖玻片的左侧，然后用吸水纸从对侧引流

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【答案】C
【解析】解：A、滴水时，在干净的载玻片中央滴一滴清水，A正确；
B、展材料时，用镊子将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，B正确；
C、盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，C错误；
D、染色时，将碘液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从对侧引流，D正确．
故选：C．
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移到白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫内．最后产下的小鼠的体色和性别分别是（ ）
A.黑色，雌性
B.褐色，雌性
C.黑色，雄性
D.白色，雌性

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【答案】A
【解析】解：基因控制生物的性状，基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核里，细胞核是遗传信息库．小鼠体内的遗传物质来源于雌黑鼠乳腺细胞的细胞核．因此小鼠的体色与性别是黑色、雌性．
故选：A
【考点精析】掌握生物的性状与相对性状的概念是解答本题的根本，需要知道生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤如下：（1）擦拭盖玻片； （2）在载玻片上滴清水；（3）取材；（4）染色；（5）盖上盖玻片．他的操作有哪些错误？（ ）
A.（1）中没擦拭载玻片
B.（4）和（5）的顺序颠倒
C.（2）中应该滴生理盐水
D.以上都是

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【答案】D
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸．该同学操作步骤中的问题表现为：（1）中没有擦拭载玻片；（2）中应滴加生理盐水而不是清水；先盖盖玻片再染色，（4）和（5）顺序颠倒．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了动物细胞的相关知识点，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A.细胞分化后形成不同组织
B.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
D.所有的细胞都能进行细胞分化

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【答案】A
【解析】解：A、细胞分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，A正确；
B、细胞的分化是产生组织的根本原因，没有细胞的分化，细胞的形态、结构及功能没有改变，就形不成不同的细胞群，也就产生不了组织，B错误；
C、细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，所以分化后的细胞有的也可以进行细胞的分裂和生长，C错误；
D、在生物体生长发育过程中，高度分化的细胞，如红细胞失去了分裂和分化能力，D错误．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在用低倍显徽镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物像分别如图所示．你认为观察效果最好的（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：滴→刮→抹→盖→染
A、此图中出现了气泡，影响观察，故不符合题意．
B、此图中细胞排列均匀，清晰、不重叠，观察效果好，故符合题意．
C、此图中细胞出现了重叠现象，影响观察，故不符合题意．
D、此图中细胞没有涂抹均匀，不清晰，影响观察，故不符合题意．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于单细胞生物的说法错误的是（ ）
A.单细胞生物不能独立完成各项生命活动
B.草履虫能趋利避害
C.酵母菌的结构中包含细胞壁和液泡
D.利用酵母菌可以制作面包

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【答案】A
【解析】解：A、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．故符合题意．
B、单细胞生物具有应激性，能够逃避不利的刺激，趋向有利的刺激，故不符合题意．
C、酵母菌是无色的、卵形的单细胞个体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、和成型的细胞核，细胞质里有液泡；故不符合题意．
D、酵母菌能够分解面粉里的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，会使面包暄软多孔，因此人们利用酵母菌的这个特性来制作面包．故不符合题意．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图为菜豆种子和玉米种子的结构，下列分析错误的选项是（ ）

A.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚
B.菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是胚乳和子叶
C.种子萌发时最先突破种皮的是胚根
D.玉米种子的子叶1片，而且有胚乳，菜豆种子则没有胚乳

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【答案】B
【解析】解：A、由分析可知：菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚．A正确．
B、菜豆种子的胚由2胚芽、1胚轴、3胚根、4子叶组成，4子叶是其储存营养物质的结构．玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，5胚乳是其储存营养物质的结构．B错误．
C、种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根．C正确．
D、由分析可知：玉米种子的子叶1片，而且有胚乳，菜豆种子则没有胚乳．D正确．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子的结构的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线．如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量．下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（ ）
A.
B.   
C.
D.

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【答案】C
【解析】答：A：图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少并不是不变化的，为错误项．
B：由于萌发的种子进行呼吸作用消耗氧而释放出能量，所以瓶内的含氧量逐级降低而温度逐级升高，并不是不变的为错误项．
C：图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，符合题意为正确项．
D：图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高而不是降低，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少并不是升高，为错误项．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)，还要掌握种子萌发的过程(种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为延长种子寿命，保存种子的最好条件是（ ）
A.干燥、高温
B.充足的水分、空气和适宜的温度
C.干燥、低温
D.潮湿、低温

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【答案】C
【解析】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．含水量多，种子的呼吸作用强，含水量少，种子的呼吸作用弱；种子的呼吸作用需要消耗氧气，氧气多呼吸作用强，氧气少呼吸作用弱． 根据温度、水、氧气对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏种子应该在低温、干燥、少氧的条件下，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命．在充足的水分、空气和适宜的温度条件下呼吸作用最强，种子的保存时间最短．
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的食品保存的常用方法，需要了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“落红不是无情物，化着春泥更护花”．从生态学角度分析，在“落红”化着“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）
A.生产者
B.分解者
C.阳光
D.消费者

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【答案】B
【解析】解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环．所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确步骤是如下：①酒精脱色 ②清水冲冼 ③选叶遮光 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化．其中正确排序是（ ）
A.④③①②⑤⑥
B.③④①⑤②⑥
C.④③⑤①②⑥
D.③④①⑤⑥②

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【答案】A
【解析】解：“绿色植物在光下制造淀粉”的实验步骤：④黑暗处理、③选叶遮光、光照、摘下叶片、①酒精脱色、②清水漂洗、⑤碘酒显影、漂洗、⑥观察变化．所以做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是④③①②⑤⑥．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某实验小组试图采用下图①﹣﹣④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中，最简便的装置组合为（ ）

A.①②
B.②③
C.②④
D.③④

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【答案】B
【解析】解：实验探究“光照是光合作用的必要条件”，因此，控制变量是有无光照，而其他变量必须相同．
A：①②对照组合，控制变量是有无金鱼藻，探究“光合作用还产生氧”．故该选项不符合题意；
B：②③对照组合，控制变量是有无光，探究“光照是光合作用的必要条件”．故选B；
C：②④组合，控制变量有光和金鱼藻，控制变量不唯一，不符合单一变量的原则．故该选项错误；
D：③④组合，控制变量是金鱼藻，光照是光合作用的必要条件，可是该组合缺少光照的条件．故该选项错误；
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，用透明塑料袋套住一棵生长正常的天竺葵，收集它产生的各种气体通入澄清的石灰水中．针对下列所说情况下的实验现象描述及解释正确的是（ ）

A.如果在暗室里做这个实验，几小时后，石灰水将变浑浊．这是因为天竺葵能不断进行光合作用，放出了大量的O2
B.如果在阳光灿烂的室外做此实验，澄清的石灰水将不变浑浊．此时收集的气体可以使燃烧的蜡烛熄灭．是因为光下制造了O2
C.如果将天竺葵换成正在萌发的种子，光照下放出的气体会使澄清的石灰水变浑浊，因为种子呼吸作用放出了CO2
D.如果在暗室里做这个实验，几小时后，石灰水将变浑浊．这是因为天竺葵能不断进行蒸腾作用，放出了大量的CO2

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【答案】C
【解析】解：A、要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免塑料袋内的植物进行光合作用，对实验结果产生干扰．几小时后，发现烧杯中澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，表明植物呼吸作用释放出大量的二氧化碳．A错误；
B、将该装置移到阳光灿烂的室外做同样实验，烧杯中澄清的石灰水不变浑浊，说明表示植物光合作用吸收二氧化碳的量大于其呼吸作用释放的二氧化碳量．此时迅速将快要熄灭的细木条插进收集的气体内发现快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气．B错误；
C、种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊．C正确；
D、如果在暗室里做这个实验，几小时后，石灰水将变浑浊．这是因为天竺葵能不断进行呼吸作用，放出了大量的二氧化碳，D错误.
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析下列选项错误的是（ ）

A.实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B.暗处理后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置中的叶片．此实验中的变量是氢氧化钠
C.如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在黑暗环境中，其目的是防止植物进行光合作用
D.在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的

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【答案】B
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，”实验前，甲、乙装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽．A正确．
B、甲乙的变量是二氧化碳，甲装置中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，因此没有二氧化碳装，由于缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，乙装置中清水不能吸收二氧化碳，因此有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉．所以，甲、乙装置放在光下照射几小时，各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置中的叶片．B错误；
C、植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生．C正确；
D、在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．D正确．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列繁殖过程中，属于无性繁殖的是（ ）
①用萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗
②用绿豆发出绿豆芽
③试管婴儿的诞生
④将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体．
A.①④
B.①③
C.①②
D.②④

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【答案】A
【解析】解：①用萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗、④将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖；②用绿豆发出绿豆芽、③试管婴儿的诞生，都经过两性生殖细胞的结合，因此都属于有性生殖．
因此属于无性繁殖的是：①用萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗、④将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体．
故选：A
【考点精析】通过灵活运用植物的有性生殖和植物的无性生殖，掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蜜蜂的发育过程是（ ）
A.受精卵→若虫→成虫
B.受精卵→幼虫→成虫→蛹
C.受精卵→幼虫→蛹→成虫
D.蛹→受精卵→幼虫→成虫

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【答案】C
【解析】解：蜜蜂的发育是完全变态发育育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此蜜蜂的发育过程是受精卵→幼虫→蛹→成虫．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的昆虫的发育，需要了解完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）
A.狗的长毛与黑毛
B.番茄果实的红色与茄子果实的紫色
C.人体的身高与体重
D.金鱼的体色透明与不透明

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【答案】D
【解析】解：A、狗的长毛和黑毛是两种性状，不是相对性状，A不正确；
B、番茄果实的红色与茄子果实的紫色，是两个物种，不是相对性状，B不正确；
C、人的身高和体重，是人的两种性状，不是相对性状，C不正确；
D、金鱼的体色透明与不透明，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，D正确．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了生物的性状与相对性状的概念的相关知识点，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子代都是黑色豚鼠（如图，用A．a表示控制毛色的显．隐性基因）．下列分析正确的是（ ）

A.根据上图可推断出，在豚鼠毛色这一对相对性状中，棕色是显性性状
B.图中棕色豚鼠的基因组成是aa；子代豚鼠的基因组成是AA
C.某同学利用上述棕色雄豚鼠与他买的黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色，可断定该同学买的黑色雌性豚鼠的基因组成应是Aa
D.豚鼠体色的遗传是受基因控制的，与环境条件和饮食结构没有任何关系

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【答案】C
【解析】解：A、“根据上图可推断出，在豚鼠毛色这一对相对性状中”，棕色是隐性性状而不是显性性状，错误；
B、图中棕色（aa）豚鼠遗传给子一代豚鼠的基因一定是a，所以子一代黑色豚鼠的基因组成是Aa．遗传图解如图1：
，
从图1看出，棕色豚鼠的基因组成是aa；子代豚鼠的基因组成是Aa而不是AA，错误；
C、“某同学利用上述棕色雄豚鼠与他买的黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色”，亲代豚鼠遗传给子一代棕色（aa）豚鼠的基因一定是a，所以亲代黑色豚鼠的基因组成是Aa．遗传图解如图2；
，
从图2看出，该同学买的黑色雌性豚鼠的基因组成应是Aa，正确；
D、豚鼠体色的遗传是受基因控制的，也与环境条件和饮食结构有关而不是没有任何关系，错误．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物进化的原因是（ ）
A.过度繁殖
B.有利变异、选择、遗传的综合作用
C.可遗传的有利变异
D.生物产生了有利变异

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【答案】B
【解析】解：首先变异是不定方向的，是否有利要看这种变异是否适应环境，为生物进化提供原始的材料．然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果．故B符合题意．
故选：B．
【考点精析】通过灵活运用自然选择学说，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了预防和控制甲型H1N1流感，国家抓紧研制接种并免费提供给人们注射．则该过程程中注射的主要物质及采取的措施分别称为（ ）
A.抗原，控制传染源
B.抗原，保护易感人群
C.抗体，保护易感人群
D.抗体，切断传播途径

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【答案】B
【解析】解：由分析可知给同学们大多接种了甲型H1N1流感疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原；其产生的抗体只对甲型H1N1流感病毒起作用，从而使人体获得了对甲型H1N1流感的免疫力，避免人体再感染甲型H1N1流感．传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．据此可知，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．其中，通过注射疫苗来预防传染病，这是为了保护一些身体免疫力较弱，容易被传染的人群，故此措施为保护易感人群．
故选B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从传染病流行的环节看，患流感的同学是属于（ ）
A.传染源
B.传播途径
C.易感人群
D.病原体

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【答案】A
【解析】解：“患流感的同学”是能够散播病原体的人，因此“从传染病流行的环节看，患流感的同学”是属于传染源．
故选：A．
【考点精析】关于本题考查的传染病及其预防，需要了解传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于非特异性免疫的是（ ）
A.患过天花的人不再患天花
B.皮肤和黏膜的保护作用
C.注射狂犬病疫苗，预防狂犬病
D.用酒精消毒

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【答案】B
【解析】解：保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原．其中第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫．患过天花的人不再患天花、注射狂犬病疫苗，预防狂犬病，都属于第三道防线，是特异性免疫；而皮肤和黏膜的保护作用属于第一道防线，是非特异性免疫；用酒精消毒是直接杀菌不属于免疫．
故选B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项物质或结构中，从免疫的角度分析，属于抗原的是（ ）
①输入到A型血患者体内的B型血细胞
②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗
③自身免疫器官产生的免疫细胞
④移植到烧伤患者面部的自身腿部皮肤
⑤母亲移植给自己的肾脏
⑥吸入的花粉或尘土
⑦进入高原地区，体内增多的红细胞
⑧烧伤患者植入他人的皮肤．
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.①②⑤⑥⑧
D.①③④⑦⑧

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【答案】C
【解析】解：①输入到A型血患者体内的B型血细胞、②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗、⑤母亲移植给自己的肾脏、⑥吸入的花粉或尘土、⑧烧伤患者植入他人的皮肤，都会引起人体的免疫反应，因此都属于抗原；③自身免疫器官产生的免疫细胞、④移植到烧伤患者面部的自身腿部皮肤，都不会引起人体的免疫反应，因此都不属于抗原；⑦进入高原地区，体内增多的红细胞是一种生理现象，不是免疫反应，因此不属于抗原．
因此 从免疫的角度分析，属于抗原的是：①输入到A型血患者体内的B型血细胞、②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗、⑤母亲移植给自己的肾脏、⑥吸入的花粉或尘土、⑧烧伤患者植入他人的皮肤．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了免疫与计划免疫的相关知识点，需要掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关抗体的叙述，错误的是（ ）
A.抗体是由淋巴细胞产生的
B.抗体是一种特殊的蛋白质
C.抗体是由侵入人体的抗原产生的
D.抗体是在病原体的刺激下产生的

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【答案】C
【解析】解：抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗体都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗体．抗体消灭抗原后，抗体仍然存留．若再有该病原体入侵，抗体还能将抗原（或病原体）消灭，就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同．因此抗体不是由侵入人体的抗原产生的，而是在抗原的刺激下产生的．
故选C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用免疫与计划免疫的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在食品药品监管部门批准的超市．宾馆．百货商店能购买到的药物是（ ）
A.处方药
B.甲类非处方药
C.乙类非处方药
D.安眠药

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【答案】C
【解析】解：非处方药中又分为甲乙两 类，安全性更高的一些药品划为乙类，乙类非处方药还可在超市、宾馆、百货商店等处销售．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解安全用药的相关知识，掌握根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪种疾病常常被称为“现代文明病”？（ ）
A.急性传染病
B.肺结核
C.流感
D.心血管疾病

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【答案】D
【解析】解：据统计，50年代影响人类健康的疾病主要是呼吸系统疾病，由呼吸系统疾病引起的死亡率为120.3/10万人，占死亡总人数的16.86%，是死亡率最高的一种疾病．
现在恶性肿瘤的死亡率为140.47/10万人，占死亡总人数的23.89%；脑血管病的死亡率为127.18/10万人，占死亡总人数的21.63%；心脏病的死亡率为98.92/10万人，占死亡总人数的16.82%，是现代威胁人类健康的主要疾病．脑血管疾病、心血管疾病、恶性肿瘤被称为现代文明病．影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某人因外伤出血，血色鲜红，从伤口处随心跳一股一股地涌出，紧急抢救的方法是（ ）
A.用止血带在心脏的近心端捆扎
B.赶紧送往医院
C.手指压血管的远心端
D.消毒后用纱布包扎

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【答案】A
【解析】解：我们平时说的外伤出血是指体动脉和体静脉出血．体动脉流的是动脉血，动脉血含氧多、颜色鲜红；而体静脉流的是静脉血，静脉血含氧少、颜色暗红．体动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出；而体静脉是将全身各处的血流回心脏的血管，压力小，血流较缓．题中外伤出血，血色鲜红，可以判断流出的是动脉血；再者血液随心跳一股股流出，血流速度快．可以判断这是动脉出血，故应在近心端用止血带或指压法止血．
故选：A
【考点精析】利用急救常识对题目进行判断即可得到答案，需要熟知安全用药、说出一些常用药物的名称和作用、概述安全用药的常识、120急救、人工呼吸、胸外心脏挤压、出血和止血．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果用图表示各种概念之间的关系，下表选项中与图示相符的是（ ）

选项	1	2	3
A	人工免疫	计划免疫	预防接种
B	发酵	无氧呼吸	呼吸作用
C	细菌	真菌	分解者
D	细胞	器官	组织

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B
【解析】解：A、将免疫分为自然免疫和人工免疫．计划免疫是卫生防疫部门有计划地对易感人群进行预防接种，使他们获得免疫，从而达到控制和消灭某种传染病的目的，可见，人工免疫和计划免疫是并列关系，而预防接种属于计划免疫，A错误；
B、呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸，微生物的无氧呼吸叫发酵，B正确；
C、细菌、真菌和病毒都属于微生物，细菌和真菌能将有机物分解为简单的无机物，被称为生态系统中的分解者，C错误；
D、生物的结构层次，植物：细胞→组织→器官→植物体；动物：细胞→组织→器官→系统→个体；D错误．
故选：B．
【考点精析】掌握乳酸发酵和酒精发酵是解答本题的根本，需要知道原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等；酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程．