海南省中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】现代类人猿和人类的共同祖先是（ ）
A.类人猿
B.长臂猿
C.北京猿人
D.森林古猿

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【答案】D
【解析】解：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．可见D正确．
故选：D．
【考点精析】通过灵活运用现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】马鲛鱼和麻雀的主要运动方式分别是（ ）
A.游泳、飞行
B.爬行、跳跃
C.攀援、行走
D.奔跑、蠕动

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【答案】A
【解析】解：马鲛鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，运动方式是游泳．
麻雀属于鸟类，身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行；
故选：A
【考点精析】通过灵活运用动物的运动方式，掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只能寄生在其它生物体内．
B、向日葵是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；
C、细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此都属于分解者；
D、蜜蜂是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物生活，因此属于消费者．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列人类活动可以改善环境的是（ ）
①以鸟治虫 ②围海造田 ③植树造林④随意排污 ⑤喷药灭虫 ⑥养花种草．
A.①③⑥
B.①②⑤
C.②④⑤
D.③④⑥

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【答案】A
【解析】围海造田、毁林造田地等会破坏森林、减少植被；喷药灭虫、随意排污会造成环境污染．
植物能进行光合作用释放氧气，维持大气中的碳氧平衡．还能吸收有害气体，绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，降低温度，改善气候；所以“养花种草”和“植树造林”的根本目的是改善生态环境．所以①③⑥可以改善环境．
故选：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）
A.海口的万绿园
B.五指山的热带雨林
C.琼海的万泉河
D.昌江海尾的湿地公园

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【答案】B
【解析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大．五指山的热带雨林属于森林生态系统，生物种类丰富，营养结构复杂，所以自我调节能力最强．
故选：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某人因车祸失血过多危及生命需大量输血，经化验知其血型为A型，医生给他输血时应输的血型是（ ）
A.A型
B.B型
C.AB型
D.O型

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【答案】A
【解析】输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人． 但输的时候要慢而少．此人是大量失血，因此不能输入大量的异型血．
故选：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】澄迈桥头地瓜味香面沙口感好，农民把地瓜的一段藤（茎）插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方式属于（ ）
A.嫁接
B.扦插
C.压条
D.组织培养

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【答案】B
【解析】农民把地瓜的一段藤（茎）插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方式属于扦插，扦插属于无性生殖，扦插所得植株不会变异，保持遗传基因的稳定．
故选；B
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物的无性生殖(不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）
A.生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B.诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D.影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素

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【答案】C
【解析】解：A、生物能适应环境，也能影响和改变环境适者生存，如千里之堤、毁于蚁穴，A错误；
B、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响，B错误；
C、．仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C正确；
D、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，D错误．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是动、植物细胞的结构示意图．下列有关说法正确的是（ ）

A.1控制物质进出细胞
B.3起保护和支持作用
C.4控制着生物的发育和遗传
D.6可把光能转变成化学能

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【答案】C
【解析】解：A、1细胞壁起保护和支持细胞的作用，2细胞膜既具有保护功能又具有控制物质进出的作用，A错误；
B、3液泡主要存在植物细胞中，含有多种物质，B错误；
C、4细胞核内含有遗传物质，是遗传和发育的控制中心，C正确；
D、6为细胞质，内含有多种细胞器，其中的5叶绿体可把光能转化为化学能，D错误．
故选：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（ ）

选项	操 作	目 的
A	转动遮光器和反光镜	调节光线强弱
B	将装片向右下方移动	使位于视野左上方的物像移到视野中央
C	转动细准焦螺旋	使物像更清晰
D	转动转换器	调换不同倍数的物镜

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B
【解析】解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故A正确．
B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故B错误．
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确．
D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，故D正确．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于原生动物（即单细胞动物）的叙述错误的是（ ）
A.细胞内没有真正的细胞核
B.能从周围环境中获取食物
C.对人类既有利又有害
D.整个身体由一个细胞构成

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【答案】A
【解析】解：A、原生动物细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，A错误；
B、原生动物细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己制造有机物．必须从外界摄取食物（有机物）为生，所以它们属于异养生物，B正确；
C、原生动物对人类既有利又有害，如草履虫能进化污水，对人类有利；疟原虫寄生在人体红细胞里，使人患疟疾，对人类有害，C正确；
D、原生动物是动物界中最低等的动物，整个身体由一个细胞构成，D正确；
故选：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物技术中，与人类应用遗传变异原理来培育生物新品种无关的是（ ）
A.转基因技术
B.发酵技术
C.诱变育种
D.杂交育种

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【答案】B
【解析】解：人类利用遗传变异原理培育新品种的方法主要有：
一是利用基因突变原理，培育出高产青霉素品种、太空椒等；
二是利用基因重组原理，培育出杂交水稻，杂交玉米等新品种；
三是利用染色体变异原理，培育出无子西瓜等新品种．
四是通过转基因技术，培育新品种．
发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术
故选：B
【考点精析】本题主要考查了基因工程的原理的相关知识点，需要掌握1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果用如图表示表中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是（ ）

	1	2	3	4
A	种子萌发	环境条件	充足空气	适宜温度
B	基因	DNA	染色体	细胞核
C	门	纲	科	种
D	动物	脊椎动物	无脊椎动物	扁形动物

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】C
【解析】A、种子萌发需要的外界环境条件是充足的空气、适宜温度、和适量的水分，表中3和4是并列关系，故A错误；
B、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．因此，4细胞核＞3染色体＞2DNA＞1基因，故B错误；
C、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．表中：1门＞2纲＞3科＞4种，故C正确；
D、2脊椎动物和3无脊椎动物是并列关系，不是大小关系，故D错误．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的过程和分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根；主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于“关注健康，珍爱生命”主题的叙述或做法，错误的是（ ）
A.处方药必须在医生的指导下购买和使用
B.吸烟会诱发多种呼吸系统疾病，还可能诱发肺癌
C.当有人因溺水等意外事故导致呼吸、心跳骤停时，可及时采取心肺复苏进行抢救
D.有些人吃鱼、虾会过敏，引起过敏反应的物质叫过敏原也叫抗体

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【答案】D
【解析】A、处方药必须在医生的指导下购买和使用，A正确．
B、香烟中含有1400多种成分．吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，吸烟会诱发多种呼吸系统疾病，还可能诱发肺癌，B正确．
C、当有人因溺水等意外事故导致呼吸、心跳骤停时，可及时采取心肺复苏进行抢救，C正确．
D、有人吃鱼、虾会出现荨麻疹等过敏反应，引起过敏反应的物质称为抗原，D错误．
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度（A，B，C，D，E表示消化道部位，曲线X，Y，Z 表示营养物质）．请据图判断，下列说法正确的是（ ）
A.淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位是消化道D
B.在消化道C中，有不含消化酶的消化液﹣﹣胆汁
C.在消化道D中，X，Y，Z分解为可以被细胞吸收的小分子有机物
D.Y曲线代表脂肪消化的过程，Z曲线代表蛋白质消化的过程

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【答案】C
【解析】分析题干中的图示可知，横坐标中的A、B、C、D、E依次表示口腔、咽和食道、胃、小肠、大肠．曲线X代表的物质自口腔开始消化，在小肠内被消化完，此物质应为淀粉；曲线Y代表的物质在胃内开始被消化，在小肠内被彻底分解，此物质应为蛋白质；曲线Z代表的物质只在小肠内被消化，此物质应为脂肪．C胃对X淀粉无消化作用．
A、淀粉的消化从口腔开始，蛋白质的消化从胃开始，脂肪的消化从小肠开始，A错误；
B、不含消化酶的消化液﹣﹣胆汁是肝脏分泌，由十二指肠进入小肠，图中的C为胃，不含有胆汁，B错误；
C、在消化道D小肠内中，X淀粉、Y蛋白质、Z脂肪被彻底分解为可以被细胞吸收的小分子有机物，C正确；
D、曲线Y代表的物质在胃内开始被消化，在小肠内被彻底分解，此物质应为蛋白质；Z表示脂肪的消化过程，D错误．
故选：C
【考点精析】掌握营养物质的吸收是解答本题的根本，需要知道营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列动物类群与其对应的主要特征对应起来．
A.腔肠动物 B.线形动物 C.软体动物 D.两栖动物 E.哺乳动物
a.柔软的身体表面有外套膜 b.胎生、哺乳 c.变态发育，大多水陆两栖
d.身体呈辐射对称，有口无肛门 e.身体呈细长的圆柱形，有口无肛门
A.    B    C     D    E    

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【答案】d；e；a；c；b
【解析】A、腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门）；
B、线形动物的身体不分节，体表有角质层；
C、软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜；
D、两栖类，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．
E、哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳，体腔内特有的结构是膈．
所以答案是：deacb
【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的依据与方法(主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（1﹣10表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答下列问题：
（1）在适宜的环境条件下，图甲中的[   ]   发育成图乙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的[   ]．（[]中填序号）
（2）“有收无收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和无机盐，主要是由图乙中的[   ]从土壤中吸收，然后通过茎中的   向上运输．（[]中填序号）
（3）图丙中 A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供   ；   （填字母）过程是绿色植物的蒸腾作用，在此过程中，植物体内水分散失的“门户”是叶片中的   ；C过程是绿色植物的    ， 在此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的   平衡起重要作用．

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【答案】
（1）6；胚；4
（2）10；导管
（3）能量；B；气孔；光合作用；碳﹣氧
【解析】（1）图甲中，6是胚，包括1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶，胚是新植物体的幼体，所以6发育成图乙的植株．在发育过程中，营养物质由储存在4子叶中的有机物提供．
（2）根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，图乙中，10是根；水分和无机盐是通过导管自下向上运输的．
（3）图丙中 A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供能量；B过程是水蒸气从叶片上的气孔散失出去的过程，表示植物的蒸腾作用；C过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示植物的光合作用，能够维持生物圈中的碳﹣氧平衡．
所以答案是：（1）6 胚； 4
（2）10；导管
（3）能量； B； 气孔； 光合作用； 碳﹣氧
【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义和呼吸作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在人们的日常生活、生产实践中，常常涉及到生物学知识，请利用你所学的知识回答下列问题：
（1）制作酸奶和泡菜时起关键作用的微生物是    ．
（2）食物放在冰箱内不容易腐败变质，主要原因是抑制了   的生长和繁殖．
（3）当前许多中小学生喜欢在学校附近的小商小贩处购买“三无”食品，经常食用此类食品存在的安全隐患是   （至少写出两项）．
（4）全世界每年有数万人死于狂犬病，唯一的预防措施是在被动物抓伤或咬伤前后及时注射狂犬病疫苗．从免疫学的角度分析，注射的疫苗属于    ， 产生的免疫类型属于    ． （填非特异性免疫或特异性免疫）

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【答案】
（1）乳酸菌
（2）细菌和真菌
（3）无生产日期、无生产厂家和厂家地址等
（4）抗原；特异性免疫
【解析】（1）微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作酸奶和泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得奶和菜呈现一种特殊的风味，还不改变其的品质．
（2）食物放在冰箱内不容易腐败变质，主要原因是温度低，腐生细菌和真菌生长、繁殖速度慢．
（3）防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）；防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品．应当关注食品包装上有关是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容，小商小贩处购买“三无”食品，经常食用此类食品存在的安全隐患是无生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容．
（4）接种的狂犬病疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对狂犬病毒起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是特定的，有针对性的，因此注射甲流疫苗的免疫类型属于特异性免疫．
所以答案是：（1）乳酸菌（或乳酸杆菌）
（2）细菌和真菌
（3）无生产日期、无生产厂家和厂家地址
（4）抗原 特异性免疫
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食品安全和食品安全的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食品安全：防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品；关注食品安全：食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请阅读以下资料并回答问题．
寨卡病毒病，是由寨卡病毒引起并通过蚊媒叮咬传播给人类的病毒性传染病．2015年11月份以来，美洲多个国家相继出现该病的病例，约75%至80%的被感染者会出现发烧、头痛、关节痛及皮疹等症状，皮疹是最显著特征．这种病毒虽对普通人群威胁不大，但小儿感染病例还会出现神经系统、眼部和听力等改变．孕妇感染寨卡病毒可能导致新生儿小头畸形甚至胎儿死亡．眼下，医学界并没有针对寨卡病毒的疫苗和有效疗法．12月1日，世界卫生组织发布了关于寨卡病毒的全球警告．因此，我省正在积极开展病媒生物防治工作，号召大家除“四害”，在针对预防虫媒传染病的措施中，提倡广大群众“齐动手，清积水”，清理蚊虫滋生场所，以达到预防虫媒传染病的目的．

（1）寨卡病毒由蛋白质外壳和内部的   组成，没有   结构，必须寄生在其他生物的活细胞内．
（2）从图可以看出，传播寨卡病毒的伊蚊个体发育过程属于   变态．
（3）根据资料可知蚊子属于传染病流行三个基本环节中的    ．
（4）在预防寨卡病毒病措施中，提倡大家“齐动手，清积水”，这一预防措施属于    ．
（5）象寨卡病毒病这一类由病毒引起的传染病，能通过使用抗生素进行治疗吗？    ． 原因是    ．

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【答案】
（1）遗传物质；细胞
（2）完全
（3）传播途径
（4）切断传播途径
（5）不能；抗生素能杀死或抑制某些细菌，对病毒不起作用
【解析】（1）塞卡病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，属于病原体，必须寄生在其他生物的活细胞内．
（2）从如图可见，伊蚊的个体发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完全变态发育．
（3）病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫做传播途径，因此寨卡病毒引起并通过蚊媒叮咬传播给人类的病毒性传染病属于传播途径．
（4）在预防寨卡病毒病措施中，提倡大家“齐动手，清积水”，是为了减少或清除伊蚊，防止寨卡病毒通过伊蚊传播，因此这一预防措施属于切断传播途径．
（5）有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．但寨卡病毒病是由病毒引起的传染病，使用抗生素治疗不起作用．
所以答案是：（1）遗传物质；细胞
（2）完全
（3）传播途径
（4）切断传播途径
（5）不能；抗生素能杀死或抑制某些细菌，对病毒不起作用（答案合理均可得分）
【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】以下是小明同学一天的生活学习场景片段．
（1）清晨，闹钟响起，他匆匆起床，经过了一夜，他感到尿急，储存在膀胱中的尿液是由   形成的．
（2）洗漱时，他从镜子中发现自己长出了胡须，这是由生殖系统中的   分泌的雄性激素使他的身体发生了变化．
（3）他早餐吃了豆浆和油条，早餐中的营养物质将主要在其消化道的   内被消化，并吸收进入到血液．
（4）到校后，听到上课铃声响起，小明和同学们纷纷走进教室准备上课．这属于   反射．
（5）第四节体育课时，小明参加 100 米赛跑后，大口喘气，吸入的空气迅速在其呼吸系统的   中发生气体交换，使血液中的氧气含量增加．同时他心跳加快，这是肺循环和   循环在忙碌着将营养物质和氧气源源不断地送给组织细胞，氧气最后是在细胞中的   处被利用的．
（6）课外活动时，小明参加了班级的篮球比赛．赛场上，他动作灵活，运球过人投篮得分，这主要是由骨、关节和   三者配合共同完成．

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【答案】
（1）肾
（2）睾丸
（3）小肠
（4）条件
（5）肺；体；线粒体
（6）骨骼肌
【解析】（1）当血液通过入球小动脉到达肾小球的毛细血管网时，由于肾小球和肾小囊壁的滤过作用，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿．原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重新吸收，包括全部的葡萄糖、大部分的水和无机盐等．这些物质进入肾小管外部的毛细血管，被送回血液．剩下的其他物质，如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出，形成尿液．所以尿液是由肾产生的．
（2）睾丸是男性重要的性器官，也是男性的性腺，能够产生精子和分泌雄性激素，在雄性激素的作用下，男孩表现为长出胡须、喉结突出、肌肉发达等．
（3）消化和吸收的主要场所是小肠．
（4）“闹钟响起，大雄匆匆起床．”是小明在生活过程中逐渐形成的后天性反射，我们称之为条件反射．
（5）肺是人体气体交换的主要器官．“第四节体育课时，小明参加 100 米赛跑后，大口喘气，吸入的空气迅速在肺中发生气体交换，使血液中的氧气含量增加．同时他心跳加快，”是体循环和肺循环正在工作．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．有机物和氧气随血液循环到达组织细胞后，在细胞的线粒体内通过呼吸作用氧化分解释放能量，供给人体生命活动的需要．
（6）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
所以答案是：（1）肾
（2）睾丸
（3）小肠
（4）条件
（5）肺 体 线粒体
（6）骨骼肌
【考点精析】关于本题考查的呼吸系统的组成，需要了解呼吸系统由呼吸道和肺组成才能得出正确答案．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】请完善以下探究实验并回答问题．
【探究情景】菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损．这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验．
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
（1）【作出假设】    ．
（2）【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱．
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入 A、B培养皿中．
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和   新鲜菠萝汁．（如下图）

③把 A、B培养皿放在 37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察．
（3）【实验结果预测】
预测一：若 A培养皿中黏膜    ， B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜．
预测二：若 A、B培养皿中黏膜均完好，则说明    ．
（4）【讨论交流】
①本探究实验的变量是    ．
②兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是    ．
③许多人吃新鲜菠萝前常用盐水浸泡，与防止菠萝汁损伤口腔黏膜有关吗？就此，要再设计一个对照实验，你提出的问题是   ？

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【答案】
（1）新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜
（2）15mL
（3）完好；新鲜菠萝汁不会破坏黏膜
（4）有无新鲜菠萝汁；减小实验误差；盐水浸泡的菠萝会（或不会）损伤口腔黏膜吗
【解析】【作出假设】：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？”作出的假设是新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜
【方法步骤】①“取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入 A、B培养皿中”．②除变量有无新鲜菠萝汁外，其它条件都相同，因此分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和15mL新鲜菠萝汁．③“把A、B培养皿放在 37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察”．
【实验结果预测】
预测一：若A培养皿中黏膜完好，“B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜”．
预测二：“若A、B培养皿中黏膜均完好”，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜．
【讨论交流】①对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？”的实验变量是有无新鲜菠萝汁．②一次实验存在一定的偶然性和误差，重复几次并计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确．因此，“兴趣小组的同学将该实验重复做了多次”，目的是减小实验误差．③“许多人吃新鲜菠萝前常用盐水浸泡，与防止菠萝汁损伤口腔黏膜有关吗？”“就此，要再设计一个对照实验”，提出的问题是盐水浸泡的菠萝会（或不会）损伤口腔黏膜吗？
所以答案是：（1）新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜
（2）15mL
（3） 完好；新鲜菠萝汁不会破坏黏膜
（4）有无新鲜菠萝汁；减小实验误差； 盐水浸泡的菠萝会（或不会）损伤口腔黏膜吗
【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．