江苏省无锡市宜兴市培源中学中考生物模拟试卷（一）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察洋葱表皮细胞时，若要使视野内观察到的细胞数目尽可能的多，目镜和物镜的组合应该为（ ）

A.1和3
B.1和4
C.2和3
D.2和4

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【答案】B
【解析】解：要使视野内观察到的细胞数目尽可能的多，应该是放大倍数最小的显微镜．一般情况下：目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；物镜正好相反．图中①和②是目镜，因此①是低倍镜，②是高倍镜；③和④是物镜，③是高倍镜、④是低倍镜．故要使视野内看到的细胞数目尽可能地多，镜头的组合应为是①④．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法中正确的是（ ）
A.显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数之和
B.显微镜的目镜上有污点，应及时用吸水纸擦拭
C.一般来说，目镜和物镜的长度越长，其放大倍数越大
D.换高倍镜后，视野将变暗

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【答案】D
【解析】解：A、微镜的放大倍数是指目镜与物镜放大倍数的乘积，例如目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，该显微镜的放大倍数═10×40═400倍，A错误；
B、显微镜的外表可以用纱布擦拭，而目镜、物镜是高精密的光学部分若需擦拭要用专门的擦镜纸，B错误；
C、显微镜的物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小；显微镜的物镜越短，放大倍数越小，目镜越短，放大倍数越大，C错误；
D、当低倍镜换为高倍镜后镜头透光直径越小，通过的光线就少，视野就会变暗，D正确；
故选：D
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】沙漠中的植物体矮小，根系发达．影响沙漠植物形态的主要环境因素是（ ）
A.水分
B.空气
C.阳光
D.温度

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【答案】A
【解析】解：沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠中的植物体植株矮小根系发达，根可伸到地下数米深，可以吸收到土壤深处的水分；叶小可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；叶厚保水能力强，适应适应干旱缺水的环境．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】遇到碘液会变蓝色的物质是（ ）
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白质
D.维生素

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【答案】A
【解析】解：遇碘液变蓝是淀粉的特性，蛋白质、脂肪、无机盐遇碘液没有这个特性．
故选：A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用糖类、脂肪、蛋白质的作用和食物的消化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料；在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】酵母菌在无氧呼吸过程中能产生（ ）
A.乳酸
B.酒精
C.淀粉
D.沼气

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【答案】B
【解析】解：酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸．在有氧存在时，葡萄糖被彻底分解成二氧化碳和水，释放出大量能量；没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精和二氧化碳，同时释放出少量能量．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用酒精发酵，掌握酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在细胞结构中，对细胞生命活动起控制作用的是（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.线粒体

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【答案】C
【解析】解：A、细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出，A错误．
B、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；B错误；
C、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，对细胞生命活动起控制作用，C正确．
D、线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞及人体供能，D错误；
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】切西瓜时会有大量的液汁流出来，这些液汁来自于（ ）
A.细胞核
B.液泡
C.叶绿体
D.细胞壁

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【答案】B
【解析】解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，切西瓜时会有大量的液汁流出来，这些液汁来自于细胞中液泡的细胞液．
故选B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中，属于鱼类的是（ ）
A.娃娃鱼
B.鲸鱼
C.鲨鱼
D.鳄鱼

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【答案】C
【解析】解：A、娃娃鱼又叫大鲵，幼时用鳃呼吸，成体用肺呼吸，世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物，它的叫声很像幼儿哭声，因此人们叫它“娃娃鱼”；A错误．
B、鲸鱼具有胎生、哺乳的特征为哺乳动物．B错误．
C、鲨具有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，C正确．
D、鳄鱼属于爬行类动物．D错误；
故选：C
【考点精析】掌握鱼的主要特征是解答本题的根本，需要知道终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“金蝉脱壳”中的“壳”指的是蝉的（ ）
A.表皮
B.皮肤
C.外骨骼
D.内骨骼

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【答案】C
【解析】解：昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼．
故选：C．
【考点精析】掌握节肢动物是解答本题的根本，需要知道节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列微生物中，可以用来制作泡菜的是（ ）
A.酵母菌
B.放线菌
C.乳酸杆菌
D.青霉菌

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【答案】C
【解析】解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，泡菜是美味的小吃，制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，可见C正确，符合题意．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的乳酸发酵，需要了解原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，与其他各项不属于同物异名的是（ ）
A.山芋
B.土豆
C.番薯
D.甘薯

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【答案】B
【解析】解：土豆又名：马铃薯，属于茄科，茄属种，是块茎；山芋又名地瓜、番薯、甘薯等，属于旋花科，番薯属种，是根．
故选：B．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的依据与方法和分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】银杏和杏相比，最主要的不同之处是银杏（ ）
A.种子裸露
B.植株高大
C.花色不同
D.叶形不同

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【答案】A
【解析】解：由分析可知，裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着，银杏的最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，因此银杏的种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物．而杏的最外面可食用的部分则是果皮，可见杏的种子外有果皮包被着，属于被子植物．可见A符合题意．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面有关人体内红细胞的叙述中，错误的是（ ）
A.成熟的红细胞里面没有细胞核
B.红细胞呈两面中央凹陷的圆饼状
C.红细胞具有输送氧的功能
D.红细胞里含有一种含镁的蛋白质

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【答案】D
【解析】解：血液是由血浆和血细胞组成的，血浆是半透明的液体，主要成分是水约90%，另外血浆蛋白约7%，葡萄糖，氨基酸，无机盐等约3%；血细胞包括红细胞，白细胞，血小板．
成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白．血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离，所以其作用是运输氧．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解血液的组成和功能(血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】组成肾单位的两部分结构是（ ）
A.肾小球与肾小囊
B.肾小囊和肾小管
C.肾小体和肾小管
D.肾小球和肾小管

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【答案】C
【解析】解：肾单位包括肾小体和肾小管，肾小体包括一个由毛细血管网组成的肾小球和肾小球外面包裹的肾小囊，囊腔与肾小管相通．图示如下：

故选：C
【考点精析】掌握尿的形成是解答本题的根本，需要知道除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】分泌生长激素的腺体是（ ）
A.垂体
B.甲状腺
C.胰腺
D.胸腺

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【答案】A
【解析】解：不同的内分泌腺分泌的激素不同．
A、垂体分泌的激素有生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、催乳素等，A正确．
B、甲状腺激素分泌的激素叫做甲状腺激素，B错误．
C、胰腺包括内分泌部和外分泌部．外分泌部分泌胰液，属于外分泌腺；内分泌部是胰岛，属于内分泌部，胰岛素分泌的激素叫做胰岛素，C错误．
D、胸腺分泌胸腺激素，D错误．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在鱼缸内放一些水草，在阳光照射下，水中会有气泡冒出，这些气体是（ ）
A.光合作用产生的氧气
B.呼吸作用产生的二氧化碳
C.蒸腾作用产生的水蒸气
D.微生物发酵产生的沼气

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【答案】A
【解析】解：把鱼缸内放一些水草可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，水中会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是光合作用产生的氧气，可以供鱼呼吸利用．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】新生命诞生的标志是（ ）
A.受精卵的形成
B.精子的形成
C.卵细胞的成熟
D.婴儿的出生

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【答案】A
【解析】解：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人的生命之旅开始于受精卵．
【考点精析】通过灵活运用婴儿的诞生，掌握受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕；胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎；怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态；胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物发育中，不属于变态发育的是（ ）
A.青蛙
B.家鸽
C.家蚕
D.蝗虫

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【答案】B
【解析】解：A、青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳；成体是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中．因此这种发育叫变态发育．a错误；
B、家鸽没有变态发育的过程．B正确；
C、家蚕发育过程经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣蛹﹣﹣成虫四个阶段，幼虫和成虫的差别明显，属于完全变态发育．A错误；
D、发育过程经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣成虫三个阶段，幼虫与成虫的差别不明显，属于不完全变态发育；D错误．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解昆虫的发育的相关知识，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫，以及对两栖动物的发育的理解，了解变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，不属于胚的组成部分的是（ ）
A.子叶
B.胚乳
C.胚轴
D.胚根

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【答案】B
【解析】解：种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是单子叶植物种子储存营养物质的结构，子叶是双子叶植物储存营养物质的结构，种子萌发时，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】达尔文进化论的核心内容是（ ）
A.自然选择学说
B.遗传变异理论
C.大量繁殖学说
D.生存竞争理论

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【答案】A
【解析】解：自然选择学说的主要内容包括四个要点：大量繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．其中，“大量繁殖少量存在”和“遗传变异”是生物界普遍存去的客观事实，而“生存斗争”和“适者生存”是达尔文根据前面的事实所作出的两个科学推论．首先，生物普遍具有的遗传性和变异性是自然选择的基础．遗传保证了物种相对的稳定性和连续性，且变异是在遗传的基础上进行的．自然选择是通过生存斗争来实现的．在生存斗争中，具有对生存有利的变异的个体适应环境而得到保存和发展，具有对生存不利的变异个体由于不适应环境而大量死亡，这就是适者生存，不适者被淘汰，生物的适应性就是这样形成的．达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．因此遗传变异是自然选择的基础，过度繁殖是自然选择的内因，环境变化是自然选择的外因，生存斗争是自然选择的方式和过程，适者生存是自然选择的结果．故A符合题意．
故选：A．
【考点精析】关于本题考查的自然选择学说，需要了解自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能得出正确答案．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】糖类、蛋白质、脂肪是能为人体提供能量的营养物质。

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【答案】正确
【解析】解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础．水、无机盐和维生素不能为人体提供能量．故说法正确．
所以答案是：正确
【考点精析】本题主要考查了糖类、脂肪、蛋白质的作用和水和无机盐的作用的相关知识点，需要掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料；水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】生物圈中的物质和能量在食物链和食物网中循环流动。

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【答案】错误
【解析】解：生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，但生态系统中的物质是循环的，而能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即能量在生态系统中是不循环的．
所以答案是：错误
【考点精析】本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】动植物细胞都具有的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

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【答案】正确
【解析】解：动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体．动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体．因此动植物细胞都具有的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核的说法是正确的．
故答案：正确
【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】细菌有成形的细胞核，真菌是分裂生殖。

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【答案】错误
【解析】解：从表格中看出，细菌没有成形的细胞核，而不是有成形的细胞核，真菌是孢子生殖，不是分裂生殖．因此题干的说法不正确．
所以答案是：错误．
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】精子与卵细胞结合的过程，叫做受精。

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【答案】正确
【解析】解：在生物体的有性生殖过程中，精子和卵细胞通常要融合在一起，才能发育成新个体．精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精．
所以答案是：正确

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】种子中的主要结构是胚乳。

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【答案】错误
【解析】解：在一个完整种子中胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．所以种子的主要部分是胚．胚乳是单子叶植物种子的组成部分．
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】正常的尿液含有水、无机盐和尿素。

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【答案】正确
【解析】解：血液通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质和血细胞外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．因此人体正常的尿液中含有的主要成分是水、无机盐和尿素．
所以答案是：正确
【考点精析】根据题目的已知条件，利用尿的排出的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】隐性基因是指其控制的性状无法表现出来的基因。

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【答案】错误
【解析】解：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状．显性基因控制的性状是显性性状，隐性基因控制的性状是隐性性状；当控制性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，由于隐性基因控制的性状不能表现出来，就只表现显性基因控制的性状；当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来．因此题干的说法不正确．
所以答案是：错误
【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】无性生殖的生物后代的遗传信息来自不同亲本。

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【答案】错误
【解析】解：由分析知道：无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，所以无性生殖遗传了亲本所有的遗传信息，能稳定地保持母体的遗传性状．
所以答案是：错误
【考点精析】本题主要考查了植物的有性生殖和植物的无性生殖的相关知识点，需要掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为人体血液循环示意图，请据图回答：

（1）流经A→Ⅰ→B的血液循环途径为   循环，流经C→Ⅱ→D的血液循环途径为   循环；
（2）Ⅰ和Ⅱ分别表示   和   ；
（3）当血液由A流经Ⅰ到B时，颜色由   变为   ；由C流经Ⅱ到D时，血液由   血变为   血．

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【答案】
（1）肺；体
（2）肺泡处的毛细血管网；组织处的毛细血管网
（3）暗红；鲜红；鲜红；暗红
【解析】解：（1）体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环．（2）由分析可知：Ⅰ是肺泡处的毛细血管网，Ⅱ是组织处的毛细血管网；（3）经过体循环血液在组织毛细血管进行物质交换血液中的氧气扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，血液会由含氧较多、颜色鲜红的动脉血变成含氧较较少、颜色暗红的静脉血．经过肺循环，通过肺泡周围的毛细血管的气体交换血液会由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成含氧较多、颜色鲜红的动脉血．
【考点精析】本题主要考查了血液循环的途径的相关知识点，需要掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】鹦鹉的羽毛的黄色与绿色是一对相对性状，由基因R和r控制．现有几只黄色鹦鹉和几只绿色鹦鹉，进行羽毛颜色遗传实验，结果如表．请分析回答问题．

组别	亲代组合	后代只数
		黄色	绿色
甲组	绿色×绿色	0	120
乙组	黄色×绿色	118	112
丙组	黄色×黄色	x	40

（1）据表中第   组数据可以推测出羽毛的绿色是由   基因控制的．
（2）写出第2组的子代的基因组成是   和    ，
（3）丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交，繁殖出了绿色鹦鹉和黄色鹦鹉，若丙组共繁殖40只绿色鹦鹉，则理论上有黄色鹦鹉   只
（4）写出丙组繁殖后代的遗传图解．

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【答案】
（1）丙；rr
（2）Rr；rr
（3）120
（4）

【解析】解：（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，子代新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制．因此由表中丙组亲代和子代的性状表现确定黄色为显性性状，绿色为隐性性状，是由rr基因控制的．（2）绿色是隐性性状，因此乙组亲代绿色鹦鹉的基因组成是rr；乙组亲代黄色鹦鹉的基因组成是RR或Rr，由于子代既有黄色，也有绿色，且比例接近1：1，因此黄色鹦鹉的基因只有Rr一种情况Rr，第2组的子代的基因组成是Rr和rr．（3）已知丙组的后代中既有黄色又有绿色，绿色鹦鹉的基因组成是rr，一个来自父方，一个来自母方，所以亲代的基因组成分别是Rr、Rr，则子代黄色与绿色的比是：3：1，因此，若丙组共繁殖40只绿色鹦鹉，则理论上有黄色鹦鹉120只，遗传图示如（4）题图示；（4）丙组后代黄色鹦鹉的基因组成是Rr和 Rr．如图所示：

【考点精析】关于本题考查的基因与性状遗传，需要了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验过程示意图，请根据图分析回答：

（1）图A所示的处理目的是    ， 使实验更为准确．处理的时间一般不少于   。
（2）图B中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验    ．
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植株放在   数小时．
（4）图D中将处理的叶片浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是使叶片    ， 图E的实验步骤叫    ．
（5）图F中，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否产生了    ．
（6）图D实验结果显示，叶片   （填写“遮光”或“不遮光”）部分变成了蓝色．

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【答案】
（1）使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉；一昼夜
（2）对照
（3）阳光下
（4）含有的叶绿素溶解到酒精中；漂洗
（5）淀粉
（6）不遮光
【解析】解：由图可知：该实验的方法步骤：A暗处理→B部分遮光后光照→C摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→E漂洗→F滴加碘液检验→G冲掉碘液观察叶色． （1）A暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．（2）B部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在阳光下几个小时． （4）D酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．E漂洗叶片，洗去叶片上的酒精是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）F滴加碘液检验：用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．（6）分析现象，得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】一学生探究小组为探究唾液对淀粉的消化作用，做了如下实验：取1号和2号两个试管，各注入2毫升淀粉糊，向1号试管里滴入清水2毫升，向2号试管滴入唾液3毫升，然后震荡两个试管，同时将两个试管放在37℃的温水中，10分钟后取出冷却，向两个试管内各滴入2滴碘液．
（1）请纠正实验操作中的一处错误：    ．
（2）实验的结果是：1号试管   ；2号试管   （填变蓝或不变蓝）．
（3）下列针对本实验结论的叙述，最恰当的是（ ）
A.唾液中含有能使淀粉分解成麦芽糖的酶
B.唾液中含有能使淀粉分解成葡萄糖的酶
C.唾液中含有能使淀粉分解的酶
D.唾液中含有各种酶
（4）将装置放在37℃温水中的目的是   
（5）该小组针对“温度对消化酶的消化能力”的影响，又设计以下探究过程，请你补充完整．准备材料：两支同样的试管、37℃温水、沸水、淀粉糊、新鲜唾液、碘液、两只同样大小的玻璃杯．
问题：温度对消化酶的消化能力有影响吗？
实验设计：在编号为A、B的两支试管中各注入2毫升的淀粉糊和2毫升的新鲜唾液，震荡后同时将两支试管放在盛有等量37℃温水、   的大玻璃杯中，10分钟后取出冷却，向两个试管内各滴入两滴碘液．
现象：A试管   ；B试管    ． （填变蓝或不变蓝）．

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【答案】
（1）应向2号试管滴入2毫升唾液
（2）变蓝；不变蓝
（3）C
（4）消化酶的催化能力在37℃时最强
（5）沸水；不变蓝；变蓝
【解析】解：（1）实验中应向2号试管滴入2毫升唾液，而不是3毫升．（2）1号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，因此滴加碘液后变蓝色．2号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此2号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色；（3）实验结果是加入清水的1号试管内出现的现象是变蓝色，说明淀粉没有被消化，加入唾液的2号试管内出现的现象是不变蓝色，说明淀粉被分解了．因此，比较1号试管和2号试管的实验现象说明：唾液对淀粉有消化作用，即唾液中含有能使淀粉分解的酶．故选C．（4）消化酶催化能力受温度的影响，其发挥催化作用的最适温度是人体内的温度，即消化酶的催化能力在37℃时最强；因此在实验时，要把实验装置放在37℃温水中处理．（5）在探究“温度对消化酶的消化能力”的影响的实验时，在编号为A、B的两支试管中各注入2毫升的淀粉糊和2毫升的新鲜唾液，震荡后同时将两支试管放在盛有等量37℃温水和沸水的大玻璃杯中，10分钟后取出冷却，向两个试管内各滴入两滴碘液．A试管放在37℃温水中，由于温度适宜，唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；而B试管放在沸水中，由于温度过高，唾液淀粉酶失去了活性，不能将淀粉分解，淀粉依然存在，因此滴加碘液后变蓝．该实验说明温度对消化酶的消化能力有影响．
【考点精析】本题主要考查了食物的消化和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．