辽宁省葫芦岛市兴城市八级上学期期末考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各组动物中，都属于鱼类的是（　　）

A. 海马、鲳鱼、牡蛎    B. 带鱼、鲨鱼、草鱼

C. 鱿鱼、石鳖、鲍鱼    D. 蛏、海豹、乌贼

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【答案】B

【解析】

鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有一条由脊椎骨构成的脊柱，具有支持和保护作用。

海马、鲳鱼属于鱼类，牡蛎是软体动物，A错误；带鱼、鲨鱼、草鱼具有鱼类的特征，都属于鱼类，B正确；鱿鱼、石鳖、鲍鱼都属于软体动物，C错误；蛏、乌贼属于软体动物，海豹属于哺乳动物，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对下列动物结构与功能相适应的描述不正确的是（　　）

A. 水螅体壁上有刺细胞，适于消化食物

B. 蛔虫消化结构简单，适于寄生生活

C. 兔牙齿的分化，与植食性相适应

D. 鸟前肢覆羽成翼，与飞行生活相适应

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【答案】A

【解析】

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，可从生物的器官特征去分析。

水螅属于腔肠动物，体壁仅有内、外两层细胞构成，内层细胞包围成的空腔叫消化腔，可以消化食物，刺细胞用于捕食，A错误；蛔虫消化结构简单，适于寄生生活，B正确；兔属于哺乳动物，牙齿有门齿和臼齿，与植食性相适应，C正确；鸟类前肢变成翼，被覆羽毛，与飞行生活相适应，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】家鸽和蝗虫进行气体交换的场所分别是（　　）

A. 肺和鳃    B. 肺和气管    C. 气囊和气管    D. 气囊和气门

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【答案】B

【解析】

生活环境不同，呼吸方式也不同．生物体的呼吸器官各异．肺和气管是陆地呼吸的器官，鳃能够在水中进行气体交换，有的生活在潮湿环境中的动物，用皮肤呼吸．

家鸽为鸟类，生活在陆地上，用肺呼吸，气囊辅助进行双重呼吸；
蝗虫生活在干燥的环境中，用气管呼吸；
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】珍妮•古道尔在非洲原丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物，从行为获得的途径来看，下列实例与上述的动物行为类型相同的是（　　）

A. 小鸟喂鱼    B. 机器人学弹琴    C. 老马识途    D. 蜘蛛结网

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【答案】C

【解析】

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

老马识途也是出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。小鸟喂鱼和蜘蛛结网是由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。机器人不属于动物。机器人不是生物，学弹琴不是动物的行为。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某学习小组的小宇同学找到了四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物属于恒温动物的成语是（　　）

A. （虎）头（蛇）尾    B. （鹬）（蚌）相争

C. （蛛）丝（马）迹    D. （鸡）（犬）不宁

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【答案】D

【解析】

（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。

虎是哺乳类属于恒温动物、蛇是爬行类属于变温动物，A错误；鹬是鸟类，属于恒温动物、蚌是软体动物属于变温动物，B错误；蛛（蜘蛛）是节肢动物属于变温动物、马是哺乳类属于恒温动物，C错误；鸡是鸟类、犬是哺乳类，都属于恒温动物，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在我们的生活环境中，存在着大量的病毒、细菌和真菌，下列相关叙述中正确的是

A. 只要有细菌和真菌存在，人和动植物就会生病

B. 细菌都是单细胞生物，个体十分微小

C. 真菌细胞内有叶绿体，其营养方式为自养

D. 病毒和细菌是原核生物，真菌是真核生物

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【答案】B

【解析】有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，A错误；细菌数量最多，分布广泛，而且十分微小，细菌都是由一个细胞组成的，B正确；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌有单细胞的，也有多细胞的，营养方式异养，C错误；细菌是原核生物，真菌是真核生物，病毒没有细胞结构，因此病毒不是原核生物，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】关于人类对细菌和真菌的利用，下列对应有误的是（　　）

A. 酵母菌一酸奶

B. 甲烷细菌一生产沼气污水处理

C. 根瘤菌﹣﹣固氮

D. 大肠杆菌一工业化生产胰岛素

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【答案】A

【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧气的情况下，乳酸菌发酵产生乳酸，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，A错误；
在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，B正确；
根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用，C正确；
把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是（　　）

A. 图中的1、2分别表示肱二头肌和肱三头肌

B. 前臂骨和上臂骨通过2两端的肌腱连接起来

C. 完成屈肘动作时，1受神经传来的刺激收缩

D. 在屈肘动作中1 和2是相互配合活动的

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【答案】B

【解析】

人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，图中1肱二头肌，2肱三头肌。

由图可看出，1是肱二头肌，2是肱三头肌，A正确；
前臂骨和上臂骨通过关节连接起来，B错误；
屈肘时肱二头肌受神经传来的刺激收缩，肱三头肌舒张，C正确；
骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一项关于“跑步真的伤膝盖吗？”的大数据调查结果如下表。下列分析不合理的是

被调查的人群	适度跑步者	久坐者	职业竞技跑步运动员
关节炎发病率	3.5%	10.2%	13.3%

 

 

A. 久坐者关节炎发病率最低    B. 适度跑步能降低关节炎的发病率

C. 过度运动会损伤关节    D. 关节腔内的滑液能减少运动时骨间的摩擦

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【答案】A

【解析】

科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度。体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密度的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强，使关节减轻负荷。在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加。

科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度。久坐者影响关节的发育，A错误；
适度跑步能降低关节炎的发病率，B正确；
过度运动会损伤关节，C正确；
关节腔内的滑液能减少运动时的摩擦，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】馒头是常见的主食。蒸馒头时要用面粉、酵母、温水揉成光滑的面团，放在温暖的地方发酵。下列有关说法正确的是（　　）

A. 酵母菌细胞中没有成形的细胞核

B. 发面时酵母菌通过分裂生殖数量迅速增多

C. 馒头松软多孔，是因为发酵产生了二氧化碳

D. 馒头越嚼越甜是因为淀粉被分解成了葡萄糖

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【答案】C

【解析】

制馒头和面包要用到酵母菌，发酵技术在食品的制造中的应用十分广泛，据此答题。

酵母菌属于真菌类，是单细胞的，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，A错误；发面时酵母菌通过出芽生殖数量迅速增多，B错误；馒头松软多孔，是因为发酵产生了二氧化碳，C正确；馒头越嚼越甜是因为淀粉被分解成了麦芽糖，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是（    ）

A. 蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害    B. 密蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子

C. 蚜虫吸吮植物汁液对植物有利    D. “蝗灾”会造成农作物严重减产

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【答案】D

【解析】

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，据此解答。

有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。没有害处，故A错误；蜜蜂能够邦帮助植物传播花粉，太阳鸟能够吃植物种子，故B错误；蚜虫吸吮植物的汁液，对植物不利，故C错误；蝗虫是农业害虫，啃食农作物的叶和幼嫩的茎，造成农作物减产甚至颗粒无收，故D正确。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了

A. 遗传多样性    B. 物种多样性    C. 生态系统多样性    D. 种群多样性

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【答案】C

【解析】我国陆地广袤，海洋辽阔，气候多变，生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了生态系统多样性。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述错误的是（　　）

A. 类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活

B. 类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作

C. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物

D. 类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物

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【答案】D

【解析】

根据题意可以看出：类群1没有细胞结构，应是病毒，类群2有细胞结构，无成形的细胞核，应该是细菌，类群3有细胞结构，有成形的细胞核，可以是真菌、植物和动物。类群1是无细胞结构的生物--病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，故A正确；类群2有细胞结构，无成形的细胞核，属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作，故B正确；类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，故C正确；类群3中的植物，能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，故D错误。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物生殖、发育的叙述，错误的是（　　）

A. 苔藓植物和蕨类植物都可用孢子繁殖新个体

B. 采用嫁接繁育果树的优点是保留了亲代的优良性状

C. 受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胎盘

D. 青蛙生殖、发育的特点是卵生、体外受精、变态发育

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【答案】C

【解析】

生物的生殖有有性生殖和无性生殖两种，有性生殖是有两性生殖细胞的结合；无性生殖没有两性生殖细胞的结合。

苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖新个体，A正确；采用嫁接繁育果树的优点是保留了亲代的优良性状，B正确；受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胚盘，不是胎盘，C错误；青蛙属于两栖动物，生殖、发育的特点是卵生、体外受精、变态发育，D正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。

第二步:将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
	4号	打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

 

第三步：每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。

（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是__________。

（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________菌。

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【答案】  （1）2、4     空气    笔帽  （2）需要     确保变量唯一（或会出现两个变量）  （3）不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）      真（或霉）

【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在上述两组实验中对照组应该是2、4号。A组实验的变量是空气，B组实验的变量是笔帽。

（2）4号培养皿做“打开盖”这一步是为了确保变量唯一。

（3）根据实验现象得出的实验结论是不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是真菌。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面材料，了解探究实验的基本方法，回答下列问题：

A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？

B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。

C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。

D．经过几次重复实验后，得出了结论一“蚂蚁爱吃甜的食物”。

E．小明按照实验设计完成了实验。

F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

（1）根据上述材料，总结探究实验的基本步骤：（请在横线上填写序号）______。

（2）小明设计实验的变量是______。

（3）小明设计的实验不足之处是什么？______。

（4）小明在D步骤几次重复实验，目的是什么？______。

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【答案】ABCEDF    糖    应该放入多只蚂蚁进行实验。如10只或10只以上    排出偶然性，减少误差，使实验更科学   

【解析】

探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。上述材料中，A小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？属于提出问题；B很明显是作出假设；C为制定计划阶段；D小明按照实验设计完成了实验为收集证据；E得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”；F然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。所以正确顺序：ABCEDF。

（2）该实验探究蚂蚁是否爱吃甜的食物，所以变量是糖，设置加盐一组作为对照。

（3）小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量少，偶然性较大，实验结果不够准确。应该放入多只蚂蚁进行实验。如10只或10只以上。

（4）实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据（表中的“百分比”是我国已知种类占世界已知种类的百分比），据表回答：

类群	我国已知种类	世界已知种类	百分比（%）
哺乳动物	581	4342	13.38
鸟类	1244	8730	14.24
鱼类	3862	19056	20.3

 

 

（1）在已知种类中，我国占世界百分比最高的动物类群是____________。

（2）最高等的动物类群是___________，其最主要特征是：____________。

（3）上还质料说明了“生物多样性”中的___________多样性。

（4）保护生物多样性最有效的措施是_____________________________。

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【答案】鱼类    哺乳动物    胎生哺乳    生物种类（物种）    建立自然保护区（就地保护）   

【解析】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。

（1）据表中数据可见：我国鱼类占世界百分比最高。

（2）脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。哺乳类是脊椎动物中最高级的一个类群，它们不仅体温恒定，且还具有胎生哺乳等生殖发育特点。

（3）生物多样性通常有三个层次的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 表中数据体现了生物种类的多样性。

（4）保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上的动物千姿百态，各种动物以独特的形态结构和生理功能与其生活环境相适应。请根据下图中的动物，分析并回答问题：

（1）根据动物体内______的有无，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，请写出图中所有的无脊椎动物______。（请填写图中的字母）

（2）动物的生活环境不同，呼吸器官也有所不同，如D用______呼吸，C主要用______呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

（3）图中具有完全变态发育过程的动物是______。（请填写图中的字母）其发育过程是______。

（4）图中E大脑发达，行为复杂，幼年时期就会模仿同类，学会用树枝“钓”白蚁。根据动物行为的获得途径来划分，这种行为属于______。

（5）请将上述动物按照从低等到高等的顺序排列为：______。（请用图中的字母填写）

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【答案】脊柱     AB    鳃    肺    B    卵→幼虫→蛹→成虫    学习行为    ABDCE   

【解析】

观图可知：A蜗牛属于软体动物、B蝴蝶属于节肢动物、C青蛙属于两栖动物、D是鱼类、E黑猩猩属于哺乳动物，据此解答即可。

（1）根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，其中A蜗牛和B蝴蝶的身体中无脊柱，是无脊椎动物。C青蛙、D鱼类、E黑猩猩的等的体内有脊柱，属于脊椎动物。

（2）动物的生活环境不同，呼吸器官也有所不同，如D鱼用鳃呼吸，C青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

（3）蝴蝶的发育属于完全变态发育，其过程包括：卵→幼虫→蛹→成虫。

（4）图中E大脑发达，行为复杂，幼年时期就会模仿同类，学会用树枝“钓”白蚁。根据动物行为的获得途径来划分，这种行为是在后天的学习和生活经验中获得的，属于学习行为。

（5）动物的进化历程：（无脊椎动物）原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→（脊椎动物）鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。A蜗牛属于软体动物、B蝴蝶属于节肢动物、C青蛙属于两栖动物、D是鱼类、F猩猩属于哺乳动物，因此，它们按照从简单到复杂的顺序排列是：A、B、D、C、E。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】动物的行为常常表现为各种各样的运动，请分析下面资料并回答：

资料一：幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验。

资料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起进行交配。否则，会因寿命短暂失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”实现的。

（1）资料一说明______行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动物能够______。

（2）资料二中，雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，能散发这种“气味”的物质在生物学上叫做______，这一实例表明了动物个体间能够进行______。

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【答案】先天性    更好地适应的环境    性外激素    信息交流   

【解析】

（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

（1）资料一说明先天性行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动物能够适应复杂的环境。

（2）资料二中，雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，能散发这种“气味”的物质在生物学上叫性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行信息交流（或通讯）。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某同学“观察细菌、酵母菌和霉菌”的实验后，画出的几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题：

（1）用放大镜观察图A，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的[]______

（2）不具有细胞结构的微生物是______，它只能寄生在图______所代表生物的细胞中。

（3）属于原核生物的是图______。有些这类生物在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是它的______，对不良环境有较强的抵抗力。

（4）能进行孢子生殖的是图______中的生物。

（5）图中ABC三类生物在生态系统的组成成分中，被称为______。

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【答案】2 直立菌丝             D    B    B    休眠体    AC    分解者   

【解析】

细菌和真菌体内都没有叶绿体，大都营腐生生活，在生态系统中属于分解者。图A是青霉，图A中1孢子，2直立菌丝，3营养菌丝；图B是细菌，图B中1是鞭毛，2细胞质，6DNA，5细胞膜，4细胞壁，3荚膜；图C是酵母菌，图D是病毒。

（1）图A是青霉，图A中1孢子，2直立菌丝，3营养菌丝，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，在它的顶端长有成串的青绿色的孢子。

（2）病毒没有细胞结构，它仅由蛋白质和内部的遗传物质组成，因此它只能寄生在植物、动物或细菌的活细胞中获取有机物生存。噬菌体也叫细菌病毒，图示所示的结构B属于细菌，因此噬菌体只能寄生在图B所代表生物的细胞中。

（3）图中A青霉、C酵母菌都有细胞膜围成的细胞核是真核生物，图B细菌没有核膜，只有DNA集中的区域，因此原核生物的是图B，D病毒没有细胞结构。有些细菌在生长发育的后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

（4）图B中有未成形的细胞核，属于细菌，进行分裂生殖；图A青霉菌和图C酵母菌都是真菌，通过产生大量的孢子来繁殖后代的。

（5）分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图A、图B、图C三种生物共有的细胞结构是：细胞质、细胞膜、DNA，但没有叶绿体，所以营养方式是异养型，在生态系统的组成成分中，被称为分解者。