山东省滨州市邹平县七级上学期期末考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】去年在严防H1N1流感期间．一位同学感冒到医院里看病时，通常医生问他是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给他测量体温，医生采取这些行动的直接目的是为了（　　）

A. 合作与交流    B. 获取事实与证据

C. 提出问题    D. 制订计划

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【答案】B

【解析】

科学探究的主要环节：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流。

探究实验的一般步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流。其中，进行实验与收集证据、分析与论证是不可缺少的，医生问病人是否头痛、咳嗽、鼻噻，然后测量体温等，医生采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据，然后得出结论。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序应是（　　）

A. ④③①②    B. ②③④①    C. ④②①③    D. ③④②①

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【答案】A

【解析】

制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸）。

制作临时装片的步骤一般是擦拭载玻片和盖玻片、④滴加液体、撕取表皮、③放置表皮、①盖上盖玻片、②用稀碘液染色。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】寒来暑往，春华秋实，七年级上册生物课的学习结束了。“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻我们心中，并践行在我们行动中。以下对此观点的理解，错误的是（　　）

A. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处

B. 生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地

C. 栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素

D. 生物圈包括整个大气圈、水圈和岩石圈

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【答案】D

【解析】生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员；所以，要强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，A正确；
生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和（内容）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统。是所有生物的家，B正确；
栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性的主要原因，是威胁生物生存的关键因素，C正确；
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是几位同学围绕“单细胞衣藻和变形虫异同点”，进行讨论后作出的推断，其中错误的是（    ）

A. 它们都有繁殖行为    B. 衣藻对外界刺激不会做出反应，变形虫可以

C. 衣藻能进行光合作用，变形虫不能    D. 衣藻和变形虫都能进行呼吸作用

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【答案】B

【解析】

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。

变形虫和衣藻都属于生物，有繁殖行为，A正确；变形虫和衣藻都能对外界刺激做出反应，叫做应激性，B错误；衣藻含有叶绿体，能进行光合作用自己制造有机物。变形虫没有叶绿体，不能进行光合作用，C正确；衣藻和变形虫都属于生物，都能进行呼吸作用，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，错误的是

A. 杜鹃和杜鹃花的结构和功能的基本单位都是细胞

B. 杜鹃具有保护、营养等组织

C. 杜鹃花的根、茎、叶属于营养器官

D. 杜鹃花没有“系统”这一结构层次

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【答案】B

【解析】

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，A正确；

保护、营养等组织是构成植物体的主要组织，杜鹃属于动物，具有上皮、结缔、肌肉和神经组织，B错误；

杜鹃花属于被子植物，由根茎叶花果实和种子六大器官组成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官，C正确；

动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。杜鹃花属于植物，无系统，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】多吃海带、紫菜等可以预防大脖子病，因为海带中含有大量的碘。这是应为活的海带在海洋中能够持续吸收海水中的碘元素，这一现象与海带细胞中的哪一个结构有关？（    ）

A. 1    B. 2    C. 3    D. 4

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【答案】B

【解析】

细胞膜是一种选择透过性膜，能控制物质的进出，对细胞生命活动的作用。由图可知：1细胞壁；2细胞膜；3叶绿体；4细胞核；5液泡；6细胞质。

海带在生命活动过程中，需要碘这种营养物质，而细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的浓度相差较大。使海带能够吸收海水中的碘元素。B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群．对此以下描述正确的是（　　）

A. 刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同

B. 所有的细胞长到一定的程度后可再进行分裂

C. 所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化

D. 细胞分裂能够产生新细胞，细胞核内的遗传物质先进行复制

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【答案】D

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
。

生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，刚分裂出来的细胞体积很小，细胞开始生长，长到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。在细胞分裂的过程中，细胞核内的染色体首先完成复制加倍，这样才能使新形成的细胞内的染色体的数目和原来的一样。可见D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】袁枚在《苔》中写到“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”下列关于苔藓的叙述错误的是（　　）

A. 苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中    B. 苔藓具有类似茎和叶的分化

C. 苔藓是绿色的，能进行光合作用    D. 苔藓植物能开出米粒大小的花

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【答案】D

【解析】

苔藓植物受精过程离不开水，生活在阴暗潮湿的环境中，A正确；
苔藓植物一般具有茎和叶，叶可以进行光合作用，B、C正确；
苔藓植物只有茎和叶的分化，没有真正的根，更不能开花结果，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】云杉和苹果树这两种植物最主要的区别在于（　　）

A. 云杉的种子外面有果皮包被着    B. 云杉没有果实，种子裸露着

C. 云杉比苹果树高大    D. 云杉有果实，苹果树的种子裸露

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【答案】B

【解析】

裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着。

云杉属于裸子植物，其胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官；苹果属于被子植物，其种子外有果皮包被着，能形成果实，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。可见B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如图），会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的（　　）

A. 下表皮光照较强    B. 下表皮气孔较多

C. 下表皮颜色较深    D. 上表皮生命力弱

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【答案】B

【解析】

本题考查叶片的基本结构及其主要功能。可结合叶片的结构图与实验现象及实际生活联系记忆。

气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔。所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列措施中，与利用光合作用原理提高农作物产量无关的做法是

A．合理密植

B．增加二氧化碳浓度

C．降低夜间温度，减少有机物的消耗

D．种植大棚蔬菜，阴天开灯增加光照

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【答案】C

【解析】

试题A、合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，A正确；

B、增加二氧化碳浓度，为光合作用提供了充足的原料，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，B正确；

C、晚上降低温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能增高产量，但与利用光合作用的原理没有关系，C错误；

D、光照是进行光合作用的条件，增加光照是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，D正确；

故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（　　）

A. 家里存放的苹果变质腐烂后散发出一股淡淡的酒香味

B. 将手伸进堆积了一晚上的未晒干的玉米种子堆感觉热乎乎的

C. 储存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多

D. 进入储存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺

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【答案】A

【解析】

（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。
（2）发酵技术在食品制作中的应用很广，制酒要用到酵母菌在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。

酵母菌是一种分布极其广泛的菌类，在广袤的大自然原野中，尤其在一些含糖分较高的水果中，这种酵母菌更容易繁衍滋长，我们的日常生活中，在腐烂的水果摊床附近，都能常常嗅到由于水果腐烂而散发出来的阵阵酒味儿，不能表明植物进行呼吸作用，A符合题意；粮食堆放久了会发热是由于种子细胞能够进行呼吸作用的缘故，呼吸作用在氧的参与下分解细胞线粒体内的有机物储存的能量，产生二氧化碳，同时一部分能量以热的形式散失出来，B不符合题意；贮存在地窖里的大量蔬菜由于进行呼吸作用释放出热量而会发出热气，C不符合题意；由于贮存在仓库中的水果进行呼吸作用消耗氧，使仓库中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】王大爷家今年粮食大丰收,你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是　(　　)

A. 高温、潮湿    B. 低温、潮湿

C. 低温、干燥    D. 高温、干燥

 

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【答案】C

【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水杏是生长在特异自然环境下的地方特产，具有个大早熟、味甜香浓的特点，素有“小满三日杏发黄”之说．水杏结果时，根系吸收的水分主要用于（　　）

A. 植株的生长    B. 果实的生长发育

C. 光合作用    D. 蒸腾作用

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【答案】D

【解析】

根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被植物体利用。

植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用（如当做光合作用的原料），大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）

A.     B.

C.     D.

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【答案】D

【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．

解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强．到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低．

故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论，正确的是（　　）

A. 鲫鱼在水中用肺呼吸

B. 鲫鱼游泳的动力主要来白胸絡和腹鳝

C. 鯽鱼主要靠眼感知水流方向和速度

D. 鲫鱼身体呈流线型能减少游泳时水的阻力

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【答案】D

【解析】

鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。

鲫鱼在水中用鳃呼吸，而不是肺呼吸，A错误；鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的协调运动器官，鲫鱼游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部的摆动，B错误；鱼的身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用，C错误；鲫鱼身体呈流线型，中间大两头小，可减小游泳时的阻力，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示无脊椎动物中，属于软体动物的是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】B

【解析】蚯蚓身体细长，由许多体节构成，真体腔，属于环节动物，A错误；蜗牛的身体柔软，有外套膜，属于软体动物，B正确；螃蟹的身体分节，体表有外骨骼，属于节肢动物，C错误；水螅生活在水中，体壁两胚层，有口无肛门，属于腔肠动物，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列对动物特征的描述,不正确的（   ）

A．鲫鱼体表被覆鳞片，用鳍游泳

B．蝗虫身体分节，用气门呼吸

C．金蝉脱壳中的壳指外骨骼

D．家兔牙齿有分化，体内有膈

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【答案】B

【解析】

试题鲫鱼体表被覆鳞片，用鳍游泳，A正确；蝗虫是用气管进行呼吸的，B错误；“金蝉脱壳”中“壳”指外骨骼，C正确；家兔牙齿分为门齿和臼齿，体内有膈，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用

A.维持生态平衡    B.促进物质循环

C.帮助植物传粉    D.传播植物种子

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【答案】B

【解析】动物的呼吸作用能将有机物分解，生成二氧化碳和水，植物进行光合作用又将二氧化碳和水合成有机物，说明了动物和植物都能够促进物质循环。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列属于先天性行为的一组是（　　）

A. 狗辨主人、飞蛾扑火、老马识途    B. 惊弓之鸟、谈虎色变、孔雀开屏

C. 猫捉老鼠、蜻蜓点水、鹦鹉学舌    D. 蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、大雁南飞

 

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【答案】D

【解析】狗辨主人是学习行为、飞蛾扑火是先天性行为、老马识途是学习行为，A错误；惊弓之鸟和谈虎色变都是学习行为、孔雀开屏是先天性行为，B错误；猫捉老鼠是学习行为、蜻蜓点水是先天性行为、鹦鹉学舌是学习行为，C错误；蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、大雁南飞都是先天性行为，D正确
因此属于先天性行为的一组是蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、大雁南飞。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果用如图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示不相符的是（　　）

选项	1	2	3	4
A	种子植物	被子植物	裸子植物	松树
B	细胞	细胞质	细胞核	遗传物质
C	动物	脊椎动物	鱼类	草鱼
D	人体	消化系统	胃	肌肉组织

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】A

【解析】

生物的分类是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述。图示1、2、3、4之间是包含关系。

种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物和被子植物是并列关系，不是包含关系，松树属于裸子植物，A错误；细胞包含细胞质，细胞质内有细胞核，细胞核内有遗传物质，B正确；草鱼属于鱼类，鱼类属于脊椎动物，脊椎动物属于动物，C正确；人体包括消化系统等八大系统，胃属于消化系统，胃由肌肉组织，上皮组织、神经组织和结缔组织构成。D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物分类单位越大，包括生物共同特征和种类数量之间的关系是（　　）

A. 共同特征多，种类数量多    B. 共同特征少，种类数量少

C. 共同特征多，种类数量少    D. 共同特征少，种类数量多

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【答案】D

【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的生物种类就越少。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大力植树造林可以改善环境的原因是(     )

①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加　②可以保持水土，防风固沙

③呼吸作用旺盛，产生的水量增多　④光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①③④

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【答案】C

【解析】

（1）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的强度和氧气的浓度和温度等有关；
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程；
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

①绿色植物通过根吸收来的水，99%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式被蒸发到大气当中去了，绿色植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，利于环境改善，正确；
②森林有涵养水源、保持水土的作用，森林的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失，利于环境改善，正确；
③森林能增加空气湿度，调节气候，植物进行蒸腾作用，增加大气的湿度，增加降水，降低温度。而不是呼吸作用旺盛，产生较多水分增加大气的湿度，错误
④绿色植物进行光合作用，释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，利于环境改善，正确；
因此大力植树造林，可以改善环境的原因是①②④。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲和图乙分别是动物细胞的部分生命活动示意图和显微镜结构示意图。请据图回答问题：

 

（1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜40×;乙：目镜5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是_____（填“甲或乙”）的显微镜。

（2）图中A表示_____过程，经过B过程形成了_____。

（3）叶肉细胞与图中所示细胞相比，还有_____等结构（至少答出两项）。

（4）制作临时装片观察图中所示细胞时，需要滴加_____，目的是保持细胞的原有形态。

（5）观察过程中，若要使视野中的物像更加清晰，应调节[]_____，若物像在视野的左下方，为了便于观察，应将装片向_____移动至视野中央。

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【答案】乙    细胞的分裂    不同的组织    细胞壁、叶绿体、液泡    生理盐水    ⑦细准焦螺旋    左下方   

【解析】

（1）动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。
（2）制作口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
（3）显微镜的视野亮度的调节是通过遮光器上的光圈和反光镜完成的；放大倍数越大，物像数目越少、视野越暗；视野中的污点在目镜、物镜、玻片上；显微镜呈倒立的像。
（4）图中A表示细胞分裂、B表示细胞分化；显微镜图中①目镜、②转换器、③物镜、④遮光器、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。

（1）显微镜成像的特点是倒立放大的像。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野内细胞数目越少；放大倍数越少，视野内细胞数目越多。因此目镜5×与物镜10×组合比目镜10×与物镜40×组合在视野中看到的细胞数目多，应选择乙。
（2）细胞分裂使细胞数目不断增多，细胞的形态结构没有发生变化，A是细胞分裂；细胞分化形成了不同的组织，细胞的形态结构发生了改变，B表示细胞的分化。
（3）图中细胞是动物细胞，叶肉细胞属于植物细胞，动植物细胞最主要的区别是，植物物细胞还具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构，而动物细胞没有。
（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，目的是保持细胞的原有形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。
（5）观察过程中要使视野中的物象更加清晰，应调节⑦细准焦螺旋。显微镜物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反。若物象在视野的左下方，为了便于观察，应将装片向左下方移动，物像才能向右上方移动至视野中央。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲中A、B、C分别表示植物叶片所进行的某些生理活动图乙为该植物叶片的结构示意图。请据图回答问题：

（1）图甲中A所代表的生理活动进行的场所主要是_____，它能为植物体的各项生命活动提供_____。

（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图甲中[]_____所代表的生理活动。

（3）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的结构[]_____进出植物体的。

（4）图乙中属于保护组织的是_____（填标号）。图中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要场所，原因是其细胞内含有大量的_____（填细胞的结构名称）。

（5）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是_____。

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【答案】线粒体    能量    B蒸腾作用    ⑤气孔    ②④    叶绿体    氧气   

【解析】

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）图甲中，呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此A表示呼吸作用；蒸腾作用释放水蒸气，因此B表示蒸腾作用；光合作用吸收二氧化碳产生氧气，因此C表示光合作用；图乙中①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。

（1）图甲中A所代表的生理活动是呼吸作用，指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用在线粒体内进行。

（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图甲中B蒸腾作用。

（3）⑤气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸汽是通过气孔进出植物体的。

（4）图乙中属于保护组织的是②④。图乙中③叶肉中含有丰富的叶绿体，它是进行光合作用的主要场所，能够制造有机物（主要为淀粉）。

（5）据分析可见：图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。在黑暗的环境中，植物能进行呼吸作用，不能进行光合作用。所以在黑暗的环境中，吸收的气体是氧气。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图回答问题：

（1）骨骼肌依靠图中[]_____附着在骨上，其生理学特性是_____，从构成生物体的结构层次上分析，骨骼肌应属于_____层次。

（2）关节是由_____（填写序号）三部分构成。

（3）在你立定跳远的过程中，能够有效防止出现脱臼现象的结构是[]_____。

（4）当你直臂提一重物平稳前进时，9、10所处的状态分别是_____。

（5）如图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型，合理的是_____。

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【答案】1肌腱    受到刺激后具有收缩    器官    4、5、8    4关节囊    收缩、收缩    C   

【解析】

任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支任配和其他系统的辅助下完成的。关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。1肌腱；2肌腹；3关节软骨；4关节囊，6关节头，5关节腔，7关节窝，8关节面；9肱二头肌收缩，10肱三头肌。

（1）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），依靠1肌腱附着在骨上，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。骨骼肌由神经组织、结缔组织、肌肉组织和上皮组织构成的器官。

（2）关节的基本结构包括4关节囊、8关节面和5关节腔组成，关节在运动中起支点作用。

（3）立定跳远时，能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是关节软骨。能够使关节具有牢固性的结构是4关节囊，它使两骨牢固地联系起来。

（4）当你直臂提一重物平稳前进时，9肱二头肌收缩、10肱三头肌也收缩。

（5）如图为屈肘，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。A图两块骨骼肌都在收缩，错误；B图只有一块骨骼肌，错误；C肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，正确；D图两块骨骼肌的没有跨过两端的关节，错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某同学对动物进行的分类图解，请分析回答：

（1）根据身体背部_____将动物分为类群①和类群②。

（2）从分类角度看，水螅属于_____动物，它有口_____肛门。

（3）如果图中的②代表家鸽，探究家鸽适于飞行生活的结构特点时，发现其身体内有发达的_____与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式称为_____。

（4）蝗虫的体表有_____，能有效防止体内水分蒸发，适应陆地生活。

（5）如果图中的②代表家兔，它的生殖发育特点是_____，大大提高了后代的成活率。

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【答案】  有无脊柱  腔肠  无  气囊  双重呼吸  外骨骼  胎生哺乳

【解析】（1）根据身体背部有无脊柱，将动物分为类群①无脊椎动物和类群②脊椎动物。
（2）水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（3）家鸽体内有发达的气囊，与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式称为双重呼吸。
（4）蝗虫的体表有外骨骼，能有效防止体内水分蒸发，适应陆地生活。
（5）图中的②代表家兔，它的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答问题：

（1）图中表示原核生物的是_____，表示真核生物的是_____（填写图中字母）。

（2）图E表示的生物类群的主要结构特点是_____。

（3）图中A通过_____进行生殖。图中生物只能寄生生活的是_____。

（4）以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有_____（填字母）。

（5）上图中的_____（填字母）可以使橘子长毛发霉。

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【答案】A    BCD    无细胞结构    分裂    E    BC    B   

【解析】

图A中细菌的结构、①荚膜、②细胞壁、③DNA集中的区域、④细胞质、⑤细胞膜、⑥鞭毛；图B青霉、⑦孢子囊、⑧营养菌丝；图C酵母菌；图D蘑菇，a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e营养菌丝；图E病毒⑨遗传物质、⑩蛋白质。病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制。细菌和真菌的区别：

比较内容	细菌	真菌
个体大小	单细胞	单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构	细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核	细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式	异养	异养
繁殖方式	分裂生殖	孢子生殖

真核生物遗传物质有核膜包被，原核生物遗传物质没有核膜包被，如细菌和放线菌。

（1）图中A细菌无成形的细胞核，只有DNA集中的区域，因此属于原核生物；表示真核生物的是B青霉、C酵母菌、D真菌。

（2）图E病毒无细胞结构，仅由⑩蛋白质和内部的⑨遗传物质构成。

（3）A细菌靠分裂进行生殖；E病毒无细胞结构，它不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。

（4）a是孢子，以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有B、C。

（5）上图中的B青霉可以使橘子长毛发霉。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】分析下列实验探究，回答有关动物的行为相关问题。

①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。

回答问题：

（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径分析，应属于______行为，此行为由动物体内的_______决定的。

（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这属于_____行为，这是受________的影响，通过___________而逐渐形成的。

（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______。

（4）大野蜂同蜜蜂一样，当春天百花争艳时，大野蜂也会在花间忙碌，大野蜂群体进行信息交流的方式是_______；大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了大野蜂具有_______行为。

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【答案】  先天性  遗传物质  学习  环境因素  生活经验和学习  差（弱）  动作  社会

【解析】试题分析：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为；（3）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。

（1）蟾蜍有捕食昆虫的本能，是受体内遗传物质决定的行为，属于先天性行为；（2）实实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这种行为是在生活过程中通过学习和生活经验获得的行为，是受环境影响，属于学习行为；（3）动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂，实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力差；（4）大野蜂同蜜蜂一样，当春天百花争艳时，大野蜂也会在花间忙碌，大野蜂群体进行信息交流的方式是动作，大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了大野蜂具有社会行为。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，开展了一系列探究活动。

（1）探究一：图一是同学们用天竺葵探究“绿叶在光下制造有机物”实验的部分过程示意图。请将图一中的实验步骤正确排序_____（用序号和箭头表示）。设置步骤④的目的是_____。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，说明叶片见光的部分产生了_____（物质）。

（2）探究二：同学们设计了图二所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行_____处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向_____（选填“左”或“右”）移动。

（3）探究三：同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氧气浓度如图三所示。

①温室中的水稻光合作用的开始时间_____（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。

②第10～17天之间氧气浓度增加的原因是_____。

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【答案】②→①→④→③    脱色    淀粉    遮光（放到黑暗处）    左    早于    幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气   

【解析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、③显影观察，因此图一中的实验步骤正确排序②①④③。设置步骤②的目的是 把叶片内原有的淀粉运走耗尽。光照后叶片被黑纸片遮盖的缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是棕色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以“步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝”，此实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件。

（2）探究二：呼吸作用的公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用，同学们设计了图二所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行遮光（放到黑暗处）处理，避免光合作用的干扰。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向左移动，原因是植物呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动；根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。

（3）探究三：图1中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高。