山东省淄博市淄川区罗村中学中考生物模拟试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】烟台是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅处长绿藻，稍深处长褐藻，而红藻则多数生活在海平面260米以下．海洋植物的这种分布主要受哪种（ ）
A.阳光
B.温度
C.空气
D.盐度

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【答案】A
【解析】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B.红豆生南国，春来发几枝
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

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【答案】B
【解析】解：芽是未发育的枝条、花或花序的原始体．叶芽的结构：芽 轴：中央轴，芽的各部分均着生其上，是未发育的茎． 生长锥：中央顶端的分生组织． 叶原基：生长锥周围的一些小突起，是叶的原始体． 幼 叶：生长锥周围的大型突起，将来形成叶． 腋芽原基：生长在幼叶腋内的突起，将来形成腋芽．因此红豆的枝条是由叶芽发育形成的．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下能观察到叶绿体的是（ ）
A.洋葱表皮细胞
B.番茄果肉细胞
C.菠菜叶横切片
D.根尖的纵切片

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【答案】C
【解析】解：洋葱表皮细胞、番茄果肉细胞以及根尖的纵切片细胞的结构都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡，它们都不能进行光合作用，因为没有叶绿体；菠菜叶片细胞除了有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡外，还有叶绿体，所以能够进行光合作用，所以在显微镜下能观察到叶绿体．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】600多年前在海上远航的水手经常患坏血病，但同时期的郑和下西洋时，其水手们却很少得坏血病，推测这可能与当时船上经常食用的哪种食物有关（ ）
A.腊肉
B.大米
C.水果
D.鲜鱼

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【答案】C
【解析】解：坏血病是由于体内缺乏维生素C引起的，在新鲜的水果和蔬菜中含有较多的维生素C，尤其是新鲜的柑橘；可见船上的水手经常吃新鲜水果．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解维生素的作用的相关知识，掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在用低倍显微镜观察人的空腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物象分别如图所示．你认为观察效果最好的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：A、视野中的物像中，有许多非常规则的圆形且边缘较粗的气泡，影响观察，气泡的产生是盖盖玻片不当造成的，不符合题意．
B、视野中的物像示5个人的口腔上皮细胞，清晰、无重叠、无气泡、无杂质，效果非常好，符合题意．
C、视野中的物像显示的是2个口腔上皮细胞，另外还有许多杂质，影响观察，这可能是因为没有擦净载、盖玻片，或者碘液中含有杂质所导致，不符合题意．
D、视野中的物像显示的是许多重叠的口腔上皮细胞，影响观察，这是由于在实验操作中没有涂抹均匀所采集的口腔上皮细胞所致，不符合题意．
故选：B
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】王大爷到医院做尿常规检查时，在尿液中发现了血细胞和蛋白质．其发生病变的部位最可能是（ ）
A.肾小管
B.膀胱
C.肾小囊
D.肾小球

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【答案】D
【解析】解：肾小球的结构类似滤过器，当血液流经肾小球时，除血细胞和分子较大的蛋白质以外，其余一切水溶性物质都可以通过滤过屏障进入肾小囊腔，形成原尿．当肾小球发生病变时，肾小球的通透性会增加，原来不能滤过的蛋白质和血细胞被滤过掉；而肾小管对这些物质没有重吸收能力，因而在尿液中出现蛋白质和血细胞．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解尿的形成(除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】多年前，内蒙古乌拉特前旗杨树林场的光肩星天牛泛滥，科学家为此引进了几百只以天牛幼虫为食的大斑啄木鸟．现在，林场中很少再见到光肩星天牛了．这种现象叫做（ ）
A.生物防治
B.生态平衡
C.食物链
D.动物帮助植物

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【答案】A
【解析】解：生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．生物防治的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．多年前，内蒙古乌拉特前旗杨树林场的光肩星天牛泛滥，科学家引进了几百只以天牛幼虫为食的大斑啄木鸟．现在，林场中很少再见到光肩星天牛了．是利用啄木鸟防治光肩星天牛，属于生物防治．
故选A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面的动物行为属于先天性行为的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】A
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．B是大山雀偷饮牛奶、C是黑猩猩用树枝钓取白蚁、D是大公鸡的绕道取食，是通过学习、模仿得来的行为，属于后天性行为；A是红雀喂养金鱼，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于人类生殖发育过程的叙述，正确的是（ ）
A.人的受精作用发生在女性子宫内
B.性激素主要是由脑垂体直接产生的
C.青春期是一生中身体和智力发育的黄金时期
D.青春期愿意与异性接近是不正常的

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【答案】C
【解析】解：A、卵子从卵巢排出后大约经8～10分钟就进入输卵管，经输卵管伞部到达输卵管和峡部的连接点处，并停留在壶腹部．如碰到精子即在此受精．可见人类卵细胞与精子结合的部位大多都是在输卵管壶腹部．不符合题意．
B、男性的睾丸和女性的卵巢是主要的性器官，能产生生殖细胞和分泌性激素，不符合题意．
C、青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．符合题意．
D、青春期的心理也发生很大变化，男女孩开始产生关心异性、接近异性的心理倾向，这种男女生愿意接近、互相吸引的心理，是男女青春期性心理发展的必经阶段，对于消除异性之间的神秘感和紧张情绪，增进男女的团结和友谊十分有益．不符合题意．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的人的生殖和青春期，需要了解产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程；青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（ ）

A.c＞a＞b
B.a＞b＞c
C.a＞c＞b
D.b＞c＞a

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【答案】B
【解析】解：当肋间肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的左右径和上下径都增大；膈肌也收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大；这样胸廓的体积增大，胸廓内的气压小于肺内压，肺就随着扩张．这时，肺内压小于外界大气压，外面的气体就进入肺，完成吸气动作．
故选：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸系统的组成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是（ ）

A.①﹣②﹣③
B.①﹣③﹣②
C.②﹣③﹣①
D.②﹣①﹣③

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【答案】A
【解析】解：图①没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光．该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上．
进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本．
显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步．
一 取镜与安放：
1右手握住镜臂，左手托住镜座．
2把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜．
二 对光，即图中的①：
3转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）．
4把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜，可以看到白亮的视野．
三 观察：
5把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心．
6转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②．
7左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰． 即图中的③．
四 整理，
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最后把显微镜放进镜箱里，送回原处．
所以图示中正确的顺序是：①②③．
故选A．
【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】王强和几个同学利用假期对我市老寨山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）下面是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出；补画完整后该食物网中共有多少条食物链？

（2）食物链和食物网是通过生物之间的   关系建立起来的．
（3）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致．这说明生物能够   环境．
（4）有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成   的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏．这说明，生态系统的   能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的    ．

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【答案】
（1）

；4条

（2）捕食（吃与被吃）
（3）适应
（4）鼠、昆虫；自动调节；平衡（稳定）
【解析】解：（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食，还以植物为食．食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→鹰；3．绿色植物→杂食性鸟→鹰；4．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共4条；（2）食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的联系；（3）在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应．如动物的保护色、警戒色、拟态等；（4）在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．鹰以鼠为食，鸟以昆虫为食物，鹰和鸟类数量减少，必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖，这样森林生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的调节能力，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答：

试管	实验设计	滴加碘液后的现象
1号	馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
2号	馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟	不变蓝
3号	馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
4号

（1）1号、2号试管的实验现象说明了    ．
（2）2号、3号试管的实验现象说明了唾液中   把淀粉分解成了    ．
（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测的实验现象填在上表4号试管所对应的空白处，4号实验设计：   ；现象：   。你认为应选   号试管作为对照组．

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【答案】
（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于唾液对淀粉的消化
（2）唾液淀粉酶；麦芽糖
（3）馒头屑+2 mL唾液，搅拌，0℃水浴10分钟；变蓝；2号
【解析】解：（1）馒头碎屑并搅拌，这是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌．1号试管与2号试管对照，实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于唾液对淀粉的消化；（2）2号试管与3号试管对照，实验变量是唾液，说明唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麦芽糖；（3）2号试管与4号试管对照，实验变量是温度，4号试管为实验组，2号试管为对照组，说明唾液淀粉酶的催化作用受到温度的影响．

试管	实验设计	滴加碘液后的现象
1号	馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
2号	馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟	不变蓝
3号	馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
4号	馒头屑+2 mL唾液，搅拌，0℃水浴10分钟	变蓝

【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：

（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：    ． 你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？    ．
（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用   进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明   ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明    ． 若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明    ．
（4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的   运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行   所产生的拉力．

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【答案】
（1）将该实验装置放到黑暗处一昼夜；呼吸作用
（2）酒精
（3）光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳；光合作用需要光
（4）导管；蒸腾作用
【解析】解：（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽；（2）为去除叶片内叶绿素对实验结果的影响，在对叶片进行光照后，要把叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色；（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可知：光合作用的场所是叶绿体；比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用的原料是二氧化碳；若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片B不见光，比较叶片A、B绿色部分的实验结果可知：光合作用需要光；（4）导管的作用是运输水分和无机盐；因此在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过木质部中的导管运输；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为桃花的结构示意图，请据图分析回答．

（1）该图表示的是桃花的   过程，花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是    ．
（2）假设该桃树控制花色的基因组成为Bb（B为红色，b为白色），请你判断图中①结构内的花粉所携带的基因是    ， 该花经过发育后所形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是    ． 花色在遗传学上称为    ．
（3）桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图中②结构内的染色体数目是   条．

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【答案】
（1）传粉；（双）受精
（2）B或b；红色或白色；性状
（3）8
【解析】解：（1）我们知道植物要完成结果长种子必须经历的两个过程是传粉与受精．而图中表示的是桃花的自花传粉过程；（2）对于有性生殖的生物来说，部分细胞在生殖器官中进行一种特殊的分裂，使遗传物质在新生细胞中减半，在花药中的细胞原来成对的染色体、基因会分开存在于不同的细胞中，故花粉说携带的基因将是B或b，同理，在②卵细胞中基因也将是B或b，那么形成受精卵时的可能基因组合为BB（红色）、Bb（红色）、bb（白色），所以形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是 红色或白色．而花色在遗传学上称为性状．遗传图解为：
；（3）由于部分细胞在生殖器官中进行一种特殊的分裂，使遗传物质在新生细胞中减半，在花药中的细胞原来成对的染色体、基因会分开存在于不同的细胞中，所以在卵细胞中应有8条染色体．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．
1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴到健康烟草的叶片上，结果引起花叶病，证明这种病是可以传染的，麦尔为此推想烟草花叶病是由细菌引起的．
1892年，俄国的伊万诺夫斯基在实验中证实了麦尔所看到的现象，而且进一步发现，患病烟草植株的叶片汁液，通过细菌过滤器后，还能引发健康的烟草植株发生花叶病．证明致病因子不是当时所发现的最小生物﹣﹣细菌．由于当时用光学显微镜无法看到致病因子的结构．他因此推测致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”．
1898年，荷兰的贝杰林克再次证明了伊万诺夫斯基的发现，他用“病毒”来命名这种致病因子．同时，德国的莱夫勒和费罗施也证明了引起牛口蹄疫的病原体也是“滤过性病毒”．
由于他们的杰出工作，才发现了烟草花叶病毒，开创了病毒学发展的新时代．

（1）麦尔发现的问题：烟草花叶病能够    ， 为此做出的推测：   。
（2）伊万诺夫斯基在实验中进一步发现：    ，
由此他做出了新的推测：   。
（3）后来又有三位科学家进一步证实了伊万诺夫斯基的重大发现，并将这种致病因子命名为   。
（4）现在我们已经知道了病毒的结构，在电子显微镜下看到的烟草花叶病毒是   。
（5）病毒的发现史给予我们的启示是：    ．

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【答案】
（1）传染；烟草花叶病是由细菌引起的
（2）引起烟草花叶病的致病因子不是细菌；致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”
（3）病毒
（4）A
（5）生命体的形式不只限于细胞层次
【解析】解：（1）麦尔把患有花叶病的烟草叶片的汁液滴到健康烟草的叶片上，结果引起花叶病，证明这种病是可以传染的，于是麦尔推想烟草花叶病可能是由细菌引起的；（2）伊万诺夫斯基在实验中进一步发现，患病烟草植株的叶片汁液，通过细菌过滤器后，还能引发健康的烟草植株发生花叶病．证明致病因子不是细菌．于是他推测致病的病原体是比细菌还小的“滤过性病毒”；（3）1898年，荷兰的贝杰林克再次证明了伊万诺夫斯基的发现，他用“病毒”来命名这种致病因子．德国的莱夫勒和费罗施也证明了引起牛口蹄疫的病原体也是“滤过性病毒”．它们都是病毒；（4）病毒的形态各种各样，总起来分为三种：球形、杆形、蝌蚪形，而烟草花叶病毒的形态是杆形。
【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．