内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第二中学七级上学期第一次阶段性检测生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蝉在夏天正午鸣叫得最为厉害，而当温度下降到24℃以下时，就会停止鸣叫。影响蝉的这一生活习性的非生物因素是（　　）

A. 光    B. 温度    C. 空气    D. 水

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【答案】B

【解析】

生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素--光、温度、水等。生物因素--影响生物生活的其他生物。据此解答。

非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活，夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】对于一只生活在田野里的蝗虫来说，影响它的生态因素就是（　　）

A. 田野里的植物和蛇、蛙等动物

B. 阳光、空气、土壤、温度、水等因素

C. A选项和B选项的总和

D. A选项和B选项之和再加上田野里的其它蝗虫

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【答案】D

【解析】

试题环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 温度影响生物的分布、生长和发育。 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

因此影响蝗虫生存的环境因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，和田野中的植物和蛇、蛙等动物以及田野里的其他蝗虫。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（ ）

A．图中共有5条食物链            B．牛和田鼠之间是竞争关系

C．猫增多不会影响土蜂的数量      D．构成完整的生态系统还缺少分解者

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【答案】 B

【解析】

试题A、该食物网中有3条食物链：三叶草→田鼠→猫；三叶草→土蜂→田鼠→猫；三叶草→牛，A错误；

B、牛和田鼠之，都以三叶草为食，相互争夺三叶草，属于竞争关系，B正确；

C、猫增多，田鼠的数量会减少，田鼠以土蜂为食，因此土蜂数量会增多，猫增多会影响土蜂的数量，C错误；

D、生态系统包括生物部分和非生物部分，图示中只有生产者和消费者，构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有“地球之肾”之称的生态系统是（　　）

A. 森林生态系统    B. 海洋生态系统    C. 湿地生态系统    D. 淡水生态系统

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【答案】C

【解析】

在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。

森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，A不符合题意；

海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B不符合题意；

湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，C符合题意；

淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】食草动物在生物圈中充当的角色是（　　）

A. 分解者    B. 生产者    C. 消费者    D. 生产者和消费者

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【答案】C

【解析】

此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能。据此解答。

生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，他们直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。可见C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（　　）

A. 生物能影响环境    B. 生物能适应环境

C. 环境能影响生物的生存    D. 生物与环境可以相互影响

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【答案】A

【解析】

生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。

森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量．“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境．千里之堤，溃于蚁穴说明蚂蚁在大坝中形成洞穴，大量的水冲刷时则形管涌，造成堤坝的垮蹋，造成洪水泛滥，引起灾害。说生物能影响环境。故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在生态系统中，动物一般是消费者，但也有少数动物在生态系统中相当于分解者，例如（　　）

A. 狗    B. 兔    C. 蝗虫    D. 蚯蚓

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【答案】D

【解析】

试题分析:生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。狗、兔和蝗虫是消费者，而蚯蚓是动物，但是生活腐生，吃腐烂的有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含丰富的氮、磷和钾等养分，处理有机废物的效率很高，在生态系统中属于分解者。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是

A．合作          B．竞争          C．共生          D．捕食

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【答案】B

【解析】草和豆苗之间会争夺阳光、养料，所以是竞争关系。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下图是某位同学在10倍目镜下观察到的影像，若他想看到更完整的字母d影像，应该（　　）

A. 换用40倍物镜    B. 将标本向上移

C. 换用5倍物镜    D. 将标本向下移

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【答案】C

【解析】

显微镜的放大倍数越大视野范围越小，显微镜的放大倍数越小，视野范围越大。

从图中可以看出，字母被放大到视野已经不能看到完整的字母了，所以向上或向下移动标本都不会看到完整的字母，如果换用40倍物镜，物像变得更大，视野范围变得更小，就更看不到完整的图象了。换用低倍物镜会使视野范围变得更大，物像变小，就能看到完整的图像了。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜视野内观察到的图像是“上”，那么载玻片上的图形是（　　）

A. “”    B. “下”    C. “上”    D. 以上都不对

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【答案】D

【解析】

显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。

在一张小纸上写好一个“上”后，旋转180度后看到的是“”。所以在显微镜视野内观察到图象 “上”，那么载玻片上的图形是“”。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于生态系统的是（    ）

A．一片森林                    B．一个湖泊

C．一群蜜蜂                    D．一片农田

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．解答：解：一个完整的生态系统不仅有生物部分，还要有非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．一群蜜蜂是消费者，不能能构成生态系统．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是

A.     B.     C.     D.

 

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【答案】D

【解析】试题分析：草、兔、鹰构成的食物链是：草→兔→鹰。由于能量沿着食物传递的过程中是单向流动、逐级递减的，因而在此食物链中草中的能量最多，其次是兔，能量最少的是鹰，因而这些生物的数量从多到少依次是：草、兔、鹰。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶，而松树却郁郁葱葱,这说明（　　）

A. 阔叶树与松树进行生存竞争

B. 北方的阔叶树不适应寒冷的天气

C. 松树比阔叶树更适应寒冷的天气

D. 它们都适应了北方寒冷的天气

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【答案】D

【解析】

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶，冬季落叶主要原因是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬天北方的阔叶树落叶，是植物对冬季寒冷缺水环境的一种适应。松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，适应冬天寒冷的环境。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，根据食物链的概念，正确的食物链是（　　）

A. ①→②→③→④→⑤    B. ①→②→③→④

C. ①→②→③    D. ①←②←③←④

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【答案】C

【解析】

试题在生态统中，生产者与消费者，或者是消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的食物关系， 这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链，食物链一定要有生产者和消费者，至少2个或2个以上的环节。题5图中①绿色植物，是生产者，数量最多，能够进行光合作用，为消费者提供物质和能量；②是消费者，直接以绿色植物为食，并且为后者提供物质和能量，③是消费者，以②传递的需要的物质和能量。⑤是非生物因素，④是分解者，分解动植物的尸体，将有机物分解成无机物，促进自然界中的物因循环。因此，①、②、③之间存在食物关系，故选项C符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列四个选项中，正确表示食物链的是（　　）

A. 阳光→草→兔→狐狸    B. 草→鼠→蛇→鹰

C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫    D. 鼠→蛇→鹰

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【答案】B

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；

该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；

鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且鹰、蛇、青蛙、昆虫的捕食关系反了，C错误；
鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（　　）

A. 草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰    B. 草→鼠→猫头鹰

C. 草→鼠→蛇→猫头鹰    D. 草→蝗虫→鸟→猫头鹰

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【答案】B

【解析】

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

能量沿着食物链流动逐级递减，因此食物链越长能量消耗越多，所以供给猫头鹰的能量最多的食物链是最短的即草→鼠→猫头鹰。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野,要把视野中的物像从甲图转变为乙图,下列操作步骤正确的排序是

①转动细准焦螺旋　②调节光圈　③移动装片　④转动转换器

A. ③→①→②→④    B. ④→③→②→①

C. ③→①→④→②    D. ③→④→②→①

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【答案】D

【解析】

从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图像比图甲中的图像大，这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，用高倍镜观察的操作步骤：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，据此解答。

根据分析可知，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①，故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在草原生态系统中,一条食物链中三种生物所占的数量比例图如下,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是

 

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：在该生态系统中，甲的数量最多，营养级别最低，乙次之，丙的数量最少，营养级别最高。构成的食物链是：甲→乙→丙。若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙因失去天敌数量会增多，随后食物和生存空间数量的制约数量又会逐渐减少，最后趋于平衡。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜与物镜的组合中应选择（　　）

A. 目镜5×，物镜10×    B. 目镜10×，物镜10×

C. 目镜10×，物镜40×    D. 目镜15×，物镜40×

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【答案】A

【解析】

显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多。

A、显微镜的放大倍数=5×10=50（倍）；
B、显微镜的放大倍数=10×10=100（倍）；
C、显微镜的放大倍数=10×40=400（倍）；
D、显微镜的放大倍数=15×40=600（倍）；
四种中放大倍数最小的是50倍，所以要使视野内看到的细胞数目最多，目镜和物镜的组合中应选择A、目镜5×，物镜10×。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是

选项	操 作	目 的
A	转动遮光器和反光镜	调节光线强弱
B	将装片向右下方移动	使位于视野左上方的物像移到视野中央
C	转动细准焦螺旋	使物像更清晰
D	转动转换器	调换不同倍数的物镜

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】

遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以使物像调节的清晰．

解答：

A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故A正确．

B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故B错误．

C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确．

D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，故D正确．

故选：B．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是_____部分和_____。

（2）图一的食物网由_______条食物链组成。

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的数量，则丙对应的生物是_____。

（4）能量沿食物链流动，图一中含能量最少的生物是_____。

（5）图一中数量最多的是_____，有毒物质最多的是_____。

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【答案】非生物    分解者    4    草    猫头鹰    草    猫头鹰   

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）物质和能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。

（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的。图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰。
（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减。在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草。
（4）能量在沿食物链传递的过程中逐级递减。根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是猫头鹰。
（5）能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低，相对数量越多。该生态系统中营养级最低的生物是草．所以该生态系统中数量最多的是草。如果有毒物质进入生态系统，会随着食物链的传递在生物体内逐渐积累；营养级越高的生物，体内有毒物质的含量越高。在该食物网中鹰的营养级最高，鹰体内的有毒物质含量最高。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】据下图回答问题

（1）图中有_____条食物链，请写出图中包含的食物链_____（用字母和箭头表示）。

（2）此生态系统中，生产者是_____（填字母），B和C统称为此生态系统的_____。

（3）若该生态系统被某些难以分解的有毒物质污染，那么体内积存有毒物质最多的生物会是_____（填字母）。

（4）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需的能量，最终来自_____。

（5）许多毛毛虫都具有和植物一样的体色，有利于躲避敌害。这表明生物可以_____环境。

（6）若人类大量捕捉鸟，昆虫的数量会_____，直接导致_____（填字母）的数量大量减少。如果没有人为因素的干扰，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例会处于_____状态。这说明生态系统具有一定的_____能力，但这种能力是有一定限度的。生物的种类、数量越_____（填“多”或“少”），生态系统的这种能力越强。

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【答案】1    A→B→C    A    消费者    鸟    太阳能    适应    增加    A    平衡    自动调节    多   

【解析】

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。
（4）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。据此解答。

（1）食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知，该食物网中有1条食物链，即A树→B虫→C鸟。
（2）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
（3）根据有毒物质在该食物链中不断积累的特点，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多，在食物链“树→虫→鸟”中，鸟的营养级别最高，则其体内积累有毒物质最多。
（4）该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能。
（5）生物必须适应环境，适者生存。许多毛毛虫都具有和植物一样的体色，有利于躲避敌害。是对环境的一种适应，属于保护色。
（6）若人类大量捕捉鸟，因为鸟以昆虫为食，昆虫失去天敌，所以昆虫的量会增加，直接导致A植物减少，从而破坏生态平衡。
生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态。生态系统都有一定的自动调节能力，但其调节能力是有一定限度的，如果人为的破坏超过了这个限度，生态平衡仍然会被打破。生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，生态平衡就越容易维持。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】据下图回答问题

（1）对光时，先转动[  ]_____使镜筒大幅度上升，再转动[  ]_____使低倍物镜对准通光孔，若光线较暗，应选择[  ]_____上的大光圈和反光镜中的_____面镜。

（2）低倍镜转高倍镜后，调节[  ]_____使物像更清晰。

（3）小明观察“e”字玻片时，发现视野中有一污点，他转换物镜和移动玻片都未能把视野中的污点移走，请你推断，污点可能在[  ]_____上。

（4）小明发现自己要观察的物像在视野的右下方，要使物像移到视野中央，应将装片向_____移动。

（5）小明观察时所选用的目镜是15×，物镜是40×，那么，小明所观察到的物像放大了_____倍。

（6）某同学在用低倍镜观察切片时，发现视野中有一黑点。移动装片黑点不动，转换物镜后黑点仍在。请问黑点在_____。

（7）在观察中物镜由10倍换为40倍时，视野的亮度变化是_____(变亮或变暗）。这时你应该使用_____光圈和_____面镜使视野明暗适宜。

（8）在一架光学显微镜的镜头盒里有4个镜头（如上图所示），若要使视野中看到的细胞数量最少应选用哪一组镜头？（______）

A.甲和乙      B.乙和丁       C.乙和丙        D.甲和丙

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【答案】10粗准焦螺旋    3 转换器    遮光器    凹    11细准焦螺旋    目镜    右下方    600     目镜    暗    大光圈    凹面镜    D   

【解析】

观图可知：1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6通光孔、7遮光器、8压片夹、9反光镜、10粗准焦螺旋、11细准焦螺旋、12镜臂、13镜柱。

（1）在使用显微镜进行对光时先转动10粗准焦螺旋，使镜筒大幅度上升，再转动3转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开．同时转动反光镜，直到看到白亮视野对光完成。若光线较暗，应选择7遮光器上的大光圈和反光镜中的凹面镜。

（2）低倍镜转高倍镜后，调节11细准焦螺旋使物像更清晰。

（3）迅速判断污点位置的方法：首先转动目镜，如果污点不动，说明污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，说明污点肯定在物镜上。转动物镜和移动玻片，污点都不动，说明在目镜上。

（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以小明发现自己要观察的物像在视野的右下方，要使物像移到视野中央，应将装片向右下方移动。

（5）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。小明观察时所选用的目镜是15×，物镜是40×，那么，小明所观察到的物像放大了600倍。

（6）某同学在用低倍镜观察切片时，发现视野中有一黑点。移动装片黑点不动，转换物镜后黑点仍在。黑点一定在目镜上。

（7）在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗。若光线较暗，应选择遮光器上的大光圈和反光镜中的凹面镜使视野明暗适宜。

（8）甲、乙一端无螺纹为目镜，丙、丁有螺纹为物镜，显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少。因此，若要使视野中看到的细胞数量最少，应选用放大倍数最大的目镜和物镜，即是短目镜甲和长物镜丙组合。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】实验探究题

小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：

（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：__________。

（3）实验步骤：

①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。

②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_____。这样做的目的是设置_____。

③在铁盘两侧的中央各放入大小相同的鼠妇，这样设计是为了_____。

④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。

（4）可以取2只鼠妇进行实验吗？_____。为什么？_____。

（5）实验结论：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。

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【答案】土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活    等量湿土    对照实验    控制变量    不能    样本数量太少，偶然性大   

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。

（2）作出假设是对提出问题的肯定或否定的回答，因此此题假设是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤
②该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤的潮湿程度，给鼠妇提供了干土和湿土两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以土壤的潮湿程度为单一变量的对照实验组。其中对照组是B组。本实验的变量是A．在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了控制变量，形成对照实验。
③该实验的目的是探究土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响，实验中唯一的变量是土壤的潮湿程度。所以就要设置除了土壤的潮湿程度以外，其他条件如温度、光照等都相同的对照实验。在铁盘两侧的中央各放入数量（10只）相同的鼠妇，这样设计是为了减少误差。
（4）2只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此“如果在整个实验过程中同学们共使用了2只鼠妇”不可以有准确的结论。因为样本数量太少，偶然性大。