浙江省湖州市中考生物试2

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，可以表示人体口腔上皮细胞的是（　　）
A.
B.         
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：A是保卫细胞的；B是上皮细胞；C是神经细胞；D是根尖的伸长区．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了动物细胞和动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，箭头表示血流方向，甲代表肺静脉，则乙是（　　）

A.左心房
B.左心室
C.右心房
D.右心室

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【答案】A
【解析】解：血液循环的途径如图所示：即心脏的四个腔与血管的连接是左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．图示中，甲为肺静脉，箭头代表血流方向，则乙为左心房．
故选：A

【考点精析】本题主要考查了血液循环的途径的相关知识点，需要掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，PM2.5也称为可入肺颗粒物，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍，只能沉积在肺部．PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状．下列关于PM2.5的说法不正确的是（　　）

A.是衡量空气污染的重要指标
B.会直接损害呼吸系统
C.可被人体免疫功能消除
D.可能诱发心血管疾病

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【答案】C
【解析】解：A．PM2.5的主要来源是人类排放，如煤炭燃烧、垃圾焚烧、厨房烟气、道路扬尘、工业粉尘、汽车尾气等．从来源可以看出，PM2.5含有有害气体和重金属物质． 是衡量空气污染的重要指标 该选项的说法正确．
B． PM2.5可入肺颗粒物，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍，只能沉积在肺部．会直接损害呼吸系统．该选项的说法正确．
C． PM2.5是空气中所有直径等于或者小于2.5微米的颗粒物的总称，十分微小，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍．因此，该选项的说法是不正确的．
D． PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状．可能诱发心血管疾病．该选项的说法正确．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了空气质量对人体健康的影响的相关知识点，需要掌握空气的质量与健康：1）空气的质量影响人体健康：大气中的污染物危害人体健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量，当地空气污染的原因，测算空气中的尘埃粒子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（　　）

	A	B	C	D
Ⅰ	消化道	被子植物	有性生殖	DNA
Ⅱ	消化腺	裸子植物	无性生殖	蛋白质
Ⅲ	肾脏	桃树	克隆	基因

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】C
【解析】解：A、消化道和消化腺是消化系统，而肾是泌尿系统，不符合题意．
B、被子植物种子外面有果皮，胚珠外面有子房；裸子植物种子外面没有果皮，胚珠外面没有子房，桃树是被子植物，不符合题意．
C、有性生殖指经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，没有经过两性生殖细胞的结合直接由母体发育成新的个体的生殖方式属于无性生殖，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性生殖，故符合题意．
D、染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA，DNA是主要的遗传物质，DNA上的与遗传相关的片段叫基因，与蛋白质的关系不符合题意．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用植物的有性生殖和植物的无性生殖，掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学做了如下实验，能得出的结论是（　　）

步骤	实验操作	实验结果
1	取生长状态相同的健康小鼠若干， 均分为A、B两组	/
2	A组小鼠注射适量的胰岛素溶液， B组小鼠注射等量的生理盐水	A组小鼠出现四肢无力，活动减少， 甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3	分别给A、B两组小鼠注射等量葡 萄糖溶液	A组小鼠症状缓解，B组小鼠活动状况 无变化

A.胰岛素是由胰脏分泌的
B.胰岛素注射比口服效果好
C.胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中
D.胰岛素具有降低血糖的作用

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【答案】D
【解析】解：比较步骤2中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知：胰岛素能够使小鼠出现低血糖症状：四肢无力，活动减少，甚至昏迷；说明注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低；比较步骤3中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知，步骤2中A组小鼠出现的症状是由于血糖浓度降低引起的．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了激素调节和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验能达到目的是（　　）
A.
实验硫酸根离子
B.
探究水的运输部位
C.
组装省力到 的滑轮组
D.
验证酶的专一性

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【答案】B
【解析】解：在四个选项中，检验硫酸根离子的存在常用方法是：加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，就可以确定含有硫酸根离子或者是用稀盐酸和BaCl2溶液检验，先加稀盐酸（排除是碳酸根和银离子的干扰），再加BaCl2溶液，如果产生白色沉淀，则说明含硫酸根离子；如果用硝酸银来检验，则硫酸银是微溶物，不稳定，检测现象不明显所以A错误；植物的茎中含有导管和筛管，只要看那哪一部分被红墨水染红，就可以知道水分的运输部位，所以B项正确；C项中该滑轮组如果从两轮中间水平剪开，只有二股绳子承担下面动滑轮，所以该滑轮组省力二分之一，所以C项错误；D项装置中的变量是温度，只能说明酶的活性受温度的影响，而不能说明酶具有专一性，所以D项错误．
故选B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图．

（1）适当升高温度，增强   或提高    ， 可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高．
（2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和    ．

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【答案】
（1）光照；二氧化碳的浓度
（2）叶绿体
【解析】解：（1）探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验需要用碘液来检验有无淀粉的生成，因为淀粉有遇碘变蓝色的特性；因此在实验中设法增强光合作用的强度，使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，会使实验现象更加明显；光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，因此实验过程中增强光照或者提高二氧化碳的浓度会增加光合作用的强度；光合作用的强度除受光照和二氧化碳的影响外，还受温度等因素的影响，因此在一定范围内适当升高温度也可以提高光合作用的强度．（2）银边常春藤叶片的银边部分没有叶绿体，用银边常春藤的叶片作实验材料，正好使叶片的银边部分和中间绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，来探究光合作用的场所是叶绿体．
所以答案是：（1）光照；二氧化碳的浓度（2）叶绿体
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】江南最大的天然湿地﹣﹣下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观．
（1）该湿地公园内所有生物的总和组成了    ．
（2）白鹭全身披着洁白的羽毛，属于脊椎动物的   类．
（3）如图，白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特点：    ．
 

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【答案】
（1）生物群落
（2）鸟
（3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可．）
【解析】解：（1）、该湿地公园是由环境与其内的生物构成的一个生态系统，该生态系统中所有生物的总和组成了生物群落，即生态系统的生物部分．（2）、白鹭会飞行，前肢变成翼，体表被覆羽毛，双重呼吸，体温恒定、卵生等，属于脊椎动物中的鸟类．（3）、白鹭具有长长的足，能生活在湿地生态系统中，在浅水处寻找食物．白鹭还具有长长的喙，适于凿食水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等．
所以答案是：（1）生物群落（2）鸟（3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可．）
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．

某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
（1）甲在实验中起   作用．
（2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是    ．
（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的    ， 为生命活动提供充足的能量．

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【答案】
（1）对照
（2）乙烧杯产生的气泡数量多于甲
（3）有氧呼吸（或呼吸作用）
【解析】解：（1）此实验的目的是研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了气雾的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验变量是气雾，甲组是对照组．（2）预期的实验结果：乙烧杯产生的气泡数量多于甲．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．通过雾化可以溶解空气中的氧．（3）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要． 营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的有氧呼吸（或呼吸作用），为生命活动提供充足的能量．
所以答案是：（1）对照；（2）乙烧杯产生的气泡数量多于甲；（3）有氧呼吸（或呼吸作用）．
【考点精析】利用呼吸作用的实质和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】2012年4月以来，某地病毒性脑炎发病数较以往明显增加．后经查阅，了解到以下信息：
①专家认为这是由埃克30型为主的肠道病毒引起的，主要通过食物和密切接触传播．
②每年均有儿童因感染发病，发现幼儿有发热、头疼．呕吐等症状，要及时到医院救治．
③抗生素是抗菌剂，主要通过阻碍细菌细胞壁的合成起抑菌或杀菌作用．
（1）病毒没有细胞结构，但属于生物的原因是    ． （选填“能致病”、“能新陈代谢”）
（2）对于病毒性脑炎的患儿，下列叙述正确的是       ．
A.给患儿注射抗生素
B.散热少于产热导致患儿体温升高
C.患儿应带病坚持上学
D.对患儿进行治疗在控制传染病流行中属于保护易感者
（3）图中能正确解释“患者痊愈后在一段时间内不会再患此病”现象的曲线（①表示首次感染，②表示再次感染）的是    ．
 

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【答案】
（1）能新陈代谢
（2）B
（3）C
【解析】解：（1）、病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞中，并从中获得营养物质，繁殖新个体，可见病毒能进行部分的新陈代谢活动，具备生物的部分特征，属于生物．（2）、A、抗生素是从真菌中提取出来的，一种治疗细菌性疾病的药物，而病毒性脑炎是由病毒引起的，不适合用抗生素治疗．B、脑炎患者的体温升高是因为脑炎病毒侵入人体，作用于中性粒细胞或单核一巨噬细胞而释放内源性致热原，致使下丘脑的体温调节中枢发生失衡，产热过程加强而散热过程减弱．这样，体温就升高并维持在一较高水平．一旦病原体被杀灭，致热原刺激撤除，体温调节中枢功能恢复，减少产热，增加散热，便可使体温降至正常水平．符合题意．C、病毒性脑炎属于传染病，能在人与人之间相互传染，具有传染性和流行性，因此对于病毒性脑炎的患儿，应该隔离治疗，预防传染给其他人，其次，病毒性脑炎的危害极大，如果治疗不及时，会有严重的后遗症．因此患者不能带病上学，要及时隔离治疗．D、对患儿进行治疗在控制传染病流行中属于控制传染源．故选：B（3）、首次感染时，病毒侵入人体，刺激人体的淋巴等免疫细胞产生一种特殊的蛋白质，即抗体，随着病毒的增殖，抗体也慢慢增加，呈上升趋势，其后抗体开始消灭相应的病毒，抗体慢慢减少．当第二次，同样的病毒侵入人体后，病毒刚开始繁殖，抗体的数量便会急剧膨胀，比病毒要多得多，消灭病毒，然后病毒开始减少，抗体也随之减少，第二次抗体的增值要比第一次大的多．故C符合题意．故选：C
所以答案是：（1）能新陈代谢（2）B（3）C
【考点精析】通过灵活运用病毒和生物的特征，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，可以表示人体口腔上皮细胞的是（　　）
A.
B.         
C.
D.

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【答案】B
【解析】解：A是保卫细胞的；B是上皮细胞；C是神经细胞；D是根尖的伸长区．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了动物细胞和动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，箭头表示血流方向，甲代表肺静脉，则乙是（　　）

A.左心房
B.左心室
C.右心房
D.右心室

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【答案】A
【解析】解：血液循环的途径如图所示：即心脏的四个腔与血管的连接是左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．图示中，甲为肺静脉，箭头代表血流方向，则乙为左心房．
故选：A

【考点精析】本题主要考查了血液循环的途径的相关知识点，需要掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，PM2.5也称为可入肺颗粒物，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍，只能沉积在肺部．PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状．下列关于PM2.5的说法不正确的是（　　）

A.是衡量空气污染的重要指标
B.会直接损害呼吸系统
C.可被人体免疫功能消除
D.可能诱发心血管疾病

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【答案】C
【解析】解：A．PM2.5的主要来源是人类排放，如煤炭燃烧、垃圾焚烧、厨房烟气、道路扬尘、工业粉尘、汽车尾气等．从来源可以看出，PM2.5含有有害气体和重金属物质． 是衡量空气污染的重要指标 该选项的说法正确．
B． PM2.5可入肺颗粒物，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍，只能沉积在肺部．会直接损害呼吸系统．该选项的说法正确．
C． PM2.5是空气中所有直径等于或者小于2.5微米的颗粒物的总称，十分微小，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍．因此，该选项的说法是不正确的．
D． PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状．可能诱发心血管疾病．该选项的说法正确．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了空气质量对人体健康的影响的相关知识点，需要掌握空气的质量与健康：1）空气的质量影响人体健康：大气中的污染物危害人体健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量，当地空气污染的原因，测算空气中的尘埃粒子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（　　）

	A	B	C	D
Ⅰ	消化道	被子植物	有性生殖	DNA
Ⅱ	消化腺	裸子植物	无性生殖	蛋白质
Ⅲ	肾脏	桃树	克隆	基因

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】C
【解析】解：A、消化道和消化腺是消化系统，而肾是泌尿系统，不符合题意．
B、被子植物种子外面有果皮，胚珠外面有子房；裸子植物种子外面没有果皮，胚珠外面没有子房，桃树是被子植物，不符合题意．
C、有性生殖指经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，没有经过两性生殖细胞的结合直接由母体发育成新的个体的生殖方式属于无性生殖，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性生殖，故符合题意．
D、染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA，DNA是主要的遗传物质，DNA上的与遗传相关的片段叫基因，与蛋白质的关系不符合题意．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用植物的有性生殖和植物的无性生殖，掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学做了如下实验，能得出的结论是（　　）

步骤	实验操作	实验结果
1	取生长状态相同的健康小鼠若干， 均分为A、B两组	/
2	A组小鼠注射适量的胰岛素溶液， B组小鼠注射等量的生理盐水	A组小鼠出现四肢无力，活动减少， 甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3	分别给A、B两组小鼠注射等量葡 萄糖溶液	A组小鼠症状缓解，B组小鼠活动状况 无变化

A.胰岛素是由胰脏分泌的
B.胰岛素注射比口服效果好
C.胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中
D.胰岛素具有降低血糖的作用

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【答案】D
【解析】解：比较步骤2中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知：胰岛素能够使小鼠出现低血糖症状：四肢无力，活动减少，甚至昏迷；说明注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低；比较步骤3中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知，步骤2中A组小鼠出现的症状是由于血糖浓度降低引起的．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了激素调节和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验能达到目的是（　　）
A.
实验硫酸根离子
B.
探究水的运输部位
C.
组装省力到 的滑轮组
D.
验证酶的专一性

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【答案】B
【解析】解：在四个选项中，检验硫酸根离子的存在常用方法是：加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，就可以确定含有硫酸根离子或者是用稀盐酸和BaCl2溶液检验，先加稀盐酸（排除是碳酸根和银离子的干扰），再加BaCl2溶液，如果产生白色沉淀，则说明含硫酸根离子；如果用硝酸银来检验，则硫酸银是微溶物，不稳定，检测现象不明显所以A错误；植物的茎中含有导管和筛管，只要看那哪一部分被红墨水染红，就可以知道水分的运输部位，所以B项正确；C项中该滑轮组如果从两轮中间水平剪开，只有二股绳子承担下面动滑轮，所以该滑轮组省力二分之一，所以C项错误；D项装置中的变量是温度，只能说明酶的活性受温度的影响，而不能说明酶具有专一性，所以D项错误．
故选B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图．

（1）适当升高温度，增强   或提高    ， 可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高．
（2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和    ．

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【答案】
（1）光照；二氧化碳的浓度
（2）叶绿体
【解析】解：（1）探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验需要用碘液来检验有无淀粉的生成，因为淀粉有遇碘变蓝色的特性；因此在实验中设法增强光合作用的强度，使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，会使实验现象更加明显；光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，因此实验过程中增强光照或者提高二氧化碳的浓度会增加光合作用的强度；光合作用的强度除受光照和二氧化碳的影响外，还受温度等因素的影响，因此在一定范围内适当升高温度也可以提高光合作用的强度．（2）银边常春藤叶片的银边部分没有叶绿体，用银边常春藤的叶片作实验材料，正好使叶片的银边部分和中间绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，来探究光合作用的场所是叶绿体．
所以答案是：（1）光照；二氧化碳的浓度（2）叶绿体
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】江南最大的天然湿地﹣﹣下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观．
（1）该湿地公园内所有生物的总和组成了    ．
（2）白鹭全身披着洁白的羽毛，属于脊椎动物的   类．
（3）如图，白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特点：    ．
 

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【答案】
（1）生物群落
（2）鸟
（3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可．）
【解析】解：（1）、该湿地公园是由环境与其内的生物构成的一个生态系统，该生态系统中所有生物的总和组成了生物群落，即生态系统的生物部分．（2）、白鹭会飞行，前肢变成翼，体表被覆羽毛，双重呼吸，体温恒定、卵生等，属于脊椎动物中的鸟类．（3）、白鹭具有长长的足，能生活在湿地生态系统中，在浅水处寻找食物．白鹭还具有长长的喙，适于凿食水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等．
所以答案是：（1）生物群落（2）鸟（3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可．）
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．

某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
（1）甲在实验中起   作用．
（2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是    ．
（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的    ， 为生命活动提供充足的能量．

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【答案】
（1）对照
（2）乙烧杯产生的气泡数量多于甲
（3）有氧呼吸（或呼吸作用）
【解析】解：（1）此实验的目的是研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了气雾的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验变量是气雾，甲组是对照组．（2）预期的实验结果：乙烧杯产生的气泡数量多于甲．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．通过雾化可以溶解空气中的氧．（3）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要． 营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的有氧呼吸（或呼吸作用），为生命活动提供充足的能量．
所以答案是：（1）对照；（2）乙烧杯产生的气泡数量多于甲；（3）有氧呼吸（或呼吸作用）．
【考点精析】利用呼吸作用的实质和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】2012年4月以来，某地病毒性脑炎发病数较以往明显增加．后经查阅，了解到以下信息：
①专家认为这是由埃克30型为主的肠道病毒引起的，主要通过食物和密切接触传播．
②每年均有儿童因感染发病，发现幼儿有发热、头疼．呕吐等症状，要及时到医院救治．
③抗生素是抗菌剂，主要通过阻碍细菌细胞壁的合成起抑菌或杀菌作用．
（1）病毒没有细胞结构，但属于生物的原因是    ． （选填“能致病”、“能新陈代谢”）
（2）对于病毒性脑炎的患儿，下列叙述正确的是       ．
A.给患儿注射抗生素
B.散热少于产热导致患儿体温升高
C.患儿应带病坚持上学
D.对患儿进行治疗在控制传染病流行中属于保护易感者
（3）图中能正确解释“患者痊愈后在一段时间内不会再患此病”现象的曲线（①表示首次感染，②表示再次感染）的是    ．
 

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【答案】
（1）能新陈代谢
（2）B
（3）C
【解析】解：（1）、病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞中，并从中获得营养物质，繁殖新个体，可见病毒能进行部分的新陈代谢活动，具备生物的部分特征，属于生物．（2）、A、抗生素是从真菌中提取出来的，一种治疗细菌性疾病的药物，而病毒性脑炎是由病毒引起的，不适合用抗生素治疗．B、脑炎患者的体温升高是因为脑炎病毒侵入人体，作用于中性粒细胞或单核一巨噬细胞而释放内源性致热原，致使下丘脑的体温调节中枢发生失衡，产热过程加强而散热过程减弱．这样，体温就升高并维持在一较高水平．一旦病原体被杀灭，致热原刺激撤除，体温调节中枢功能恢复，减少产热，增加散热，便可使体温降至正常水平．符合题意．C、病毒性脑炎属于传染病，能在人与人之间相互传染，具有传染性和流行性，因此对于病毒性脑炎的患儿，应该隔离治疗，预防传染给其他人，其次，病毒性脑炎的危害极大，如果治疗不及时，会有严重的后遗症．因此患者不能带病上学，要及时隔离治疗．D、对患儿进行治疗在控制传染病流行中属于控制传染源．故选：B（3）、首次感染时，病毒侵入人体，刺激人体的淋巴等免疫细胞产生一种特殊的蛋白质，即抗体，随着病毒的增殖，抗体也慢慢增加，呈上升趋势，其后抗体开始消灭相应的病毒，抗体慢慢减少．当第二次，同样的病毒侵入人体后，病毒刚开始繁殖，抗体的数量便会急剧膨胀，比病毒要多得多，消灭病毒，然后病毒开始减少，抗体也随之减少，第二次抗体的增值要比第一次大的多．故C符合题意．故选：C
所以答案是：（1）能新陈代谢（2）B（3）C
【考点精析】通过灵活运用病毒和生物的特征，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．