安徽省定远县明德学校七级上学期第四次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列现象不属于生物的共同特征的是

A. 生物能排出体内产生的废物    B. 生物都能自己制造有机物

C. 生物能生长和繁殖    D. 生物能对外界刺激做出反应

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【答案】B

【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物能排出体内产生的废物、生物能生长和繁殖、生物能对外界刺激做出反应都是生物的共同特征。生物都能自己制造有机物，不是生物的共同特征，如动物就不能制造有机物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列现象中，属于与温度变化相适应的现象的是（)

A. 山顶上的旗形树    B. 蛾类夜间的活动    C. 黎明时公鸡打鸣报晓    D. 候鸟迁徙

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【答案】D

【解析】

非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体；阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；影响某种生物生活的其他生物属于环境中影响生物生存的生物因素。

山顶的旗形树是树对环境中长期吹定向风的适应，故A不符合题意；蛾类夜间活动是蛾类对光线变化的适应，故B不符合题意；节律行为是指动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为，所以黎明时公鸡打鸣报晓属于节律行为 ，故C不符合题意；鸟类迁徙行为 指某些鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，是鸟类对环境温度变化相适应，故D符合题意。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列对生物与环境的关系理解正确的是

A．所有的生物都能永远适应环境

B．生物能够决定环境的变化

C．环境永远有利于生物的生存

D．环境与生物相互影响、相互依赖

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他的生物；生物不但能适应环境，还能改变环境，如蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境，蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列有关细胞组成、分裂和分化的说法错误的是

A. 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器    B. 细胞分裂就是1个细胞分成2个

C. 染色体由DNA和基因组成    D. 细胞分化形成组织

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【答案】C

【解析】叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，A正确；细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，B正确；染色体包括DNA和蛋白质，C错误；细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下不属于人体基本组织的是（ ）

A. 上皮组织    B. 肌肉组织    C. 保护组织    D. 神经组织

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【答案】C

【解析】

保护组织是植物的组织，不属于人体基本组织，人体基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】萝卜是大家熟悉的绿色开花植物，它的结构层次是（　　）

A. 细胞→组织→器官→植物体    B. 细胞→组织→系统→植物体

C. 细胞→器官→系统→植物体    D. 细胞→器官→组织→植物体

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【答案】A

【解析】

生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）植物没有系统结构层次。

萝卜是高等植物，没有系统，其结构层次包括细胞→组织→器官→个体。A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列植物类群中能结出种子的是

A. 藻类植物    B. 裸子植物    C. 蕨类植物    D. 苔藓植物

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【答案】B

【解析】

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；被子植物和裸子植物都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。

种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水。种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被。被子植物的种子的有果皮包被。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】将种子植物分为裸子植物和被子植物的分类依据是

A. 生活的环境    B. 植株的高矮    C. 种子外有无果皮包被    D. 生殖特点

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【答案】C

【解析】

根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。

根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物 不能形成果实，种子外面无果皮包被，裸露。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是种子萌发所必需的

A. 充足的阳光    B. 充足的氧气    C. 适宜的温度    D. 一定的水分

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【答案】A

【解析】

种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度；自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，未处于休眠期。

种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整、有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。可见充足的阳光不是种子萌发所需要的基本条件。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）

A. 分生区    B. 伸长区    C. 成熟区    D. 根冠

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【答案】C

【解析】

试题成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】由伸长区发育出的结构和发育出伸长区的结构分别是

A. 根冠、分生区    B. 分生区、根冠    C. 成熟区、分生区    D. 根冠、成熟区

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【答案】C

【解析】

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。内部一部分细胞分化形成导管，伸长区就转化为成熟区。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理主要是

A. 减缓土壤水分的蒸发    B. 降低蒸腾作用的强度

C. 提高呼吸作用的效率    D. 降低光合作用的强度

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【答案】B

【解析】

为了减少水分的散失，加黑色网罩，目的是使气孔关闭，降低蒸腾作用的强度。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图是叶片气孔的示意图,下列哪种物质不能由气孔进出叶片

A. 氧气    B. 二氧化碳    C. 水蒸气    D. 有机物

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【答案】D

【解析】植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程；绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔。无机盐是植物通过根从土壤中获得的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】气孔是气体进出叶片的门户，这里所说的气体指的是

A. 空气、水蒸气、氮气    B. 二氧化碳、氧气、氮气

C. 二氧化碳、氧气、水蒸气    D. 水蒸气、氧气、空气

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【答案】C

【解析】

气孔是由两两相对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。气孔的作用在于：植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

叶片结构如下图，

 

气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的，气孔的大小是由保卫细胞构成。气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气。当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳。当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失。故选C。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】下图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图，下列说法不正确的是（)

A. 图丙中的①是果皮，所以桃树是被子植物

B. 图乙中的③要发育成果实只经历传粉就可以

C. 图甲中的③是由图丁中的③发育而来的

D. 由受精卵发育成幼苗的过程中，细胞核内的染色体数量不会改变

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【答案】B

【解析】

从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的雌蕊结构①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠；图丙是果实的结构，①果皮，②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶。

被子植物的种子外面有果皮包被，形成果实，所以图丙中的①是果皮，所以桃树是被子植物，故A正确；图乙中的③子房要发育成果实，需要经过传粉和受精两个生理过程，故B错误；图甲中的③根是由图丁中的③胚根发育而来的，故C正确；由受精卵发育成幼苗的过程中，细胞核内的染色体数量不会改变，每一种生物体细胞内的染色体数目是特定的，并且是成对的，故D正确。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】有一种号称“世界爷”的植物―巨杉，在其原产地可高达100多米，那么使根吸收的 水分能够顺利到达其树冠顶端的动力来自于（)

A. 光合作用    B. 呼吸作用    C. 蒸腾作用    D. 吸收作用

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【答案】C

【解析】

绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鼠妇是探究非生物因素对动物生活影响的理想实验对象。实验时（)

A. 以全班各组的平均值作为最终结果

B. 探究的过程是：提出问题～作出假设～制定计划～实施计划～表达和交流～得出结论

C. 用一只健壮的鼠妇进行实验

D. 在明亮而潮湿的环境中捕捉鼠妇

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【答案】A

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

实验时，以全班各组的平均值作为最终结果，可以减少误差，避免偶然性，故A正确；探究的过程是：提出问题～作出假设～制定计划～实施计划～得出结论～表达和交流，故B错误；用一只健壮的鼠妇进行实验，数量太少，易出现偶然性，需要取10只健壮的鼠妇进行实验，故C错误；在阴暗而潮湿的环境中捕捉鼠妇，故D错误。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于(    )

A．植物的呼吸作用                   B．植物的光合作用

C．茎的输导作用                     D．根吸收作用

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【答案】B

【解析】：A、植物的呼吸作用 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用． 不符合题意．

B、植物的光合作用  光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．光合作用的原料：二氧化碳和水； 条件：光能； 场所：叶绿体产物：有机物（淀粉）和氧气．小麦、玉米、大豆种子中的有机物主要来源于其植株的光合作用制造．符合题意．

C、茎的输导作用  导管：向上输送水分和无机盐，位于木质部内．筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物，位于韧皮部．不符合题意．

D、根吸收作用 根吸水、无机盐的部位主要是根尖的成熟区．成熟区生有大量的根毛． 土壤里的水分被根毛吸收后，并不停留在根毛和表皮里，而是经过表皮以内的层层细胞，逐步向里面渗入，最后进入导管，再由导管输送到植物的其他器官．不符合题意．

故选：B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列有关绿色植物在白天的生理活动描述正确的是

A. 只进行光合作用    B. 只进行光合作用和蒸腾作用

C. 只进行呼吸作用    D. 进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

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【答案】D

【解析】植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程；绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能在白天进行。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】有关生物圈中的碳一氧平衡,下列描述错误的是

A. 绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳一氧平衡

B. 生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡

C. .绿色植物的蒸腾作用维持了生物圈中的碳一氧平衡

D. .人类的活动打破了碳一氧平衡导致了温室效应

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【答案】C

【解析】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。所以说，生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。现代工业的迅速发展，打破了生物圈中碳循环的平衡，导致温室效应的形成。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】以下是绿色植物种子、幼苗、花、果实的示意图,请据图回答下列问题

(1)种子中最主要的结构是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的___________,它是新植物的幼体。

(2)花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自于种子结构中的__________________。     

(3)幼苗中的①是由种子中的__________发育而来的,③是由_______________发育而来的。

(4)花的结构中,[②]和[③]组成的结构叫_________,[①]、[④]和[⑤]组成的结构叫________,它们是这朵花的主要结构。

(5)农谚说“有收无收在于水,收多收少在于肥”,说明了植株的生活需要________和肥料中的__________

(6)开花后经传粉和受精,⑤子房将发育成图中的___________ ⑥胚珠将发育成果实中的______________

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【答案】  胚  子叶  胚芽  胚根  雄蕊  雌蕊  水  无机盐  果实  种子

【解析】（1）种子中最主要的结构是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的胚，它是新植物的幼体。

（2）子叶是大豆种子储存营养物质的结构，大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自子叶。     

（3）在种子的萌发过程中胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。所以幼苗中的①叶是由种子中的胚芽发育而来的，③根是由胚根发育而来的。

（4）花的结构中，[②]花药和[③]花丝组成雄蕊；[①]柱头、[④]花柱和[⑤]子房组成的结构叫雌蕊，它们是这朵花的主要结构。雌蕊和雄蕊与种子和果实的形成有关，是花的主要部分。

（5）绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的目的就是提供植物生长必需的无机盐。农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明了植物的生活需要水和肥料中的无机盐。

（6）开花后经传粉和受精，⑤子房将发育成图中的果实，⑥胚珠将发育成果实中的种子。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题

(1)植物进行光合作用的主要器官是__________________

(2)请写出图中各序号所代表的物质:①_______________ ,②__________________

(3)光合作用的条件是______________ (填“有光”或“有光无光均可”)。

(4)光合作用的场所是 ______________填“叶绿体”或“线粒体”)

(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ____________

(6)光合作用制造的有机物通过________________(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位

(7)综上所述,光合作用实质上是制造__________ ，储存___________ ，并且释放出氧气的过程。

(8)在农业生产上,要想让作物茁壮成长,就必须让作物的叶片充分地接受光照。因此,种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该 ____________

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【答案】  叶片  二氧化碳  氧气  有光  叶绿体  气孔  筛管  有机物  能量  合理密植

【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

（1）叶片中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。
（2）由叶片上的气孔进出的是二氧化碳和氧气。①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，是光合作用的产物。可以判断①是二氧化碳，②是氧气。
（3）（4）植物光合作用在有光的条件下才能进行。植物进行光合作用的场所是叶绿体。

（5）气孔是气体出入植物体的门户。因此图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔。

（6）有机物是通过筛管运输的，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。（7）光合作用实质上是制造有机物，储存能量，并且释放出氧气的过程。

（8）在农业生产上，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。因此,种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植，充分利用阳光。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为某同学在显微镜下观察并绘制的果肉细胞和人的口腔上皮细胞图,请据图回答下列问题:

(1)制作人口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是

(2)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到了观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[8]________________

(3)在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 _________  (填“甲”或“乙”)

(4)挤压水果能得到甘甜的果汁,主要是因为细胞结构中的[5]____________内含有糖分。

(5)细胞结构中,[4] ______________是细胞生命活动的控制中心。

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【答案】  稀碘液  细准焦螺旋  乙  液泡  细胞核

【解析】显微镜的结构图中：1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5反光镜、6镜座、7粗准焦螺旋、8细准焦螺旋、9镜臂。细胞结构图中：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质。

（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为使观察效果更加明显，往往用稀碘液进行染色。
（2）8细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
（3）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，乙图没有细胞壁、液泡、叶绿体，表示人的口腔上皮细胞。
（4）植物细胞的液泡中存在一些酸、甜、苦、辣的物质及色素，叫细胞液。挤压水果能得到甘甜的果汁,主要是因为细胞结构中的[5]液泡内含有糖分。
（5）4细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】玉米炒火腿肠是小朋友特别喜欢的一道菜，做法简单，营养丰 富，并且具有增强机体免疫力、防癌治癌、清肠通便等功效。

(1)玉米种子和菜豆种子在结构上的共同之处是都有种皮和_______

(2)在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，变蓝的结构是_______

(3)为了检验“温度过低不利于玉米种子萌发”这一假设成立，将同样的种子分为两组 （种子都是活的且其他条件都相同且适宜），一组置于低温的条件下（如冰箱中）进行实验，这一组种子称为实验组，另一组种子放在正常室温的条件下来观察，这组种子称为_______组。实验结果是_______组的种子不能萌发，另一组的种子能萌发，并且萌发时_______最先突破种皮。

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【答案】胚    胚乳    对照    实验    胚根   

【解析】

菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，如图所示：

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。因此，玉米种子和菜豆种子在结构上的共同之处是都有种皮和胚。

（2）淀粉遇碘溶液变成蓝色。玉米种子的结构由种皮、胚和胚乳构成，胚乳中储存营养物质。因此，在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，变蓝的结构是胚乳。

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此，为了检验“温度过低不利于玉米种子萌发”这一假设成立，将同样的种子分为两组 （种子都是活的且其他条件都相同且适宜），一组置于低温的条件下（如冰箱中）进行实验，这一组种子称为实验组，另一组种子放在正常室温的条件下来观察，这组种子称为对照组。实验结果是实验组的种子不能萌发，另一组的种子能萌发，并且萌发时胚根最先突破种皮。