山东省泰安市肥城市中考生物训练试卷（二）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（　　）
A.种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物具有遗传的特征
B.螳螂捕蝉，黄雀在后﹣﹣生物间存在竞争关系
C.大树底下好乘凉﹣﹣生物能影响其周围的环境
D.鱼儿离不开水﹣﹣生物生存依赖于一定的环境

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【答案】B
【解析】解：A、种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；
B、螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；
C、大树底下好乘凉，说明生物对环境的影响，C正确；
D、鱼儿离不开水，是生物生存依赖于一定的环境，D正确．
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】若如图表示如表中甲、乙、丙三者的从属关系，则下列选项中符合图示的关系的是（　　）

	甲	乙	丙
A	血管	动脉	主动脉
B	细胞膜	叶绿体	细胞质
C	叶脉	导管	筛管
D	生殖器官	种子	胚

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】C
【解析】解：A、血管包括动脉、静脉和毛细血管，而甲尽管包括乙和丙，但是乙包括丙，不是并列关系；
B、细胞膜、叶绿体、细胞质均是并列关系，没有体现甲包含乙和丙，乙、丙并列的关系；
C、植物的叶脉中有输导组织导管和筛管，导管输送水和无机盐，筛管输送有机物，且导管和筛管是并列关系，因此甲、乙、丙符合图示关系；
D、生殖器官包括植物的种子，种子包括种皮和胚，而种皮和胚是所属关系，不符合图示关系．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用种子的结构和血管，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；血管分为动脉、静脉、毛细血管即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于植物类群的叙述，正确的是（　　）
A.银杏、苏铁和卷柏都是种子植物，其种子外面都有果皮包被
B.油菜和石花菜都能开化结果，其根、茎、叶内都有机械组织
C.海带、水绵和紫菜都是藻类植物，都靠假根固着在浅海岩石上
D.豆类、花生属于双子叶植物，其种子的营养主要贮存在子叶中

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【答案】D
【解析】解：A、银杏、苏铁和卷柏都属于裸子植物，种子外面没有果皮包被，A错误；
B、油菜是种子植物，根茎叶中有机械组织．但是石花菜是红藻，没有根茎叶的分化，B错误．
C、海带和紫菜属于藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，C错误；
D、豆类、花生属于双子叶植物，其种子的营养主要贮存在子叶中，D正确．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为探究光合作用的原料，某同学将如图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下，一段时间后分析得出结论．本实验难以得出的推论是（　　）

A.植物的光合作用是否需要二氧化碳
B.装置B中的植物，质量会明显增加
C.同样的植物因环境条件不同而长势不同
D.乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物

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【答案】D
【解析】解：A、装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳；A不符合题意；
B、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物．因此装置B、C中质量会增加的是B，B不符合题意；
C、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，光合作用需要吸收二氧化碳，所以B装置比C装置植物长势好，C不符合题意；
D、此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”，D符合题意．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和科学探究的过程，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“天上蟠桃，人间肥桃”．肥桃被誉为“群桃之冠”，屹今已有1100多年的栽培历史．如果你在肥桃飘香的季节到肥桃园参观，会看到每颗桃树都是主干突出，侧枝层叠，形成了“有空就有枝，有枝就有果”的树形．据此，可推测该树形丰产的主要原因是（　　）
A.吸收利用太阳光的效率高
B.吸收运输营养物质的效率高
C.抗干旱、抗病虫害能力强
D.抑制了呼吸作用和蒸腾作用

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【答案】A
【解析】解：若将果树修整成主干突出，侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形时，可以提高光合作用面积，进而提高果树对光的利用效率，从而达到丰产效果，故选项A正确．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2015年，我国全面放开二孩政策．下列有关生殖的说法正确的是（　　）
A.试管婴儿繁育方式属于无性生殖
B.人的受精过程发生在女性的输卵管里
C.头胎生女孩的，二胎一定生男孩
D.胎儿与母体血型不同会发生凝血现象

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【答案】B
【解析】解：A、试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，然后把胚胎移植进母体的子宫内，胚胎和胎儿的发育在子宫中进行，直至发育成熟，分娩产出，所以试管婴儿属于有性生殖，A错误．
B、卵子从卵巢排出后大约经8～10分钟就进入输卵管，经输卵管伞部到达输卵管和峡部的连接点处，并停留在壶腹部．如碰到精子即在此受精形成受精卵．可见人类卵细胞与精子结合的场所是输卵管，B正确．
C、由分析知道：生男生女的机会是相等的，因此一对夫妇第一胎生了女孩，第二胎可能会生男孩，也可能生女孩，几率各是50%，B错误．
D、胎儿所需的营养物质确切来说来自母体的血液，发育中的胎儿的血型与母体的可以不同，原因是母体与胎儿的毛细血管相互交叉但不相通，所以血液没有直接接触不会发生血液的凝集，D错误．
故选：B
【考点精析】利用人的生殖对题目进行判断即可得到答案，需要熟知产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】健康是人类永恒的主题．但现实生活中，困扰人类健康的疾病却层出不穷．下列疾病及其发生原因对应关系错误的是（　　）
A.坏血病﹣﹣食物中长期缺碘
B.侏儒症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足
C.糖尿病﹣﹣胰岛素分泌不足
D.白化病﹣﹣由基因决定的色素缺乏病

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【答案】A
【解析】解：A、坏血病是因为缺乏维生素C引起的，应多吃新鲜的蔬菜和水果，A错误；
B、侏儒症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足，B正确；
C、糖尿病﹣﹣胰岛素分泌不足，C正确；
D、白化病是由于基因发生改变引起的疾病，属于遗传病，D正确；
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解水和无机盐的作用的相关知识，掌握水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的，以及对常见的人类遗传病的理解，了解由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病．常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图三条曲线分别表示不同的营养物质在消化道中被消化的程度，下列有关说法正确的是（　　）

A.曲线B表示的是淀粉的消化过程
B.消化脂肪的酶来自于胆汁和肠液
C.甲部位能将蛋白质彻底消化分解
D.乙部位是消化和吸收的主要场所

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【答案】D
【解析】解：A、消化道中，口腔里只有消化淀粉的酶，胃里只有消化蛋白质的酶，从小肠里才有消化脂肪的酶，故淀粉在口腔内开始被消化，脂肪在小肠内开始被消化，蛋白质在胃内开始被消化．因此曲线A是淀粉的消化，B是蛋白质的消化，C是脂肪的消化，A错误；
B、胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胆汁中不含有消化酶，但对脂肪有乳化作用，B错误；
C、甲是胃，蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，在小肠里蛋白质被彻底消化为氨基酸，C错误；
D、乙是小肠，小肠的结构与吸收营养的功能相适应：小肠约长约5～6 m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．小肠内表面有肠腺、有多种消化液送入小肠，含有许多消化酶，能对多种物质起消化作用．因此，消化和吸收的主要器官都是小肠．D正确．
故选：D．
【考点精析】关于本题考查的食物的消化，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】流程式可用来表示连续发生的一系列的生理活动，以下流程式中正确的是（　　）
A.人在平静时呼气：胸廓扩大→肺扩张→外界气压＞肺内气压→气体出肺
B.血液循环中肺循环：右心室→肺静脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房
C.尿素排出体外经历的结构：肾小球→肾小囊→肾小管→输尿管→膀胱
D.蛋白质在人体消化道内被消化的过程：蛋白质→多肽→甘油+氨基酸

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【答案】C
【解析】解：A．人在平静时吸气：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺，A错误．
B、肺循环的流程图是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，B错误．
C．尿素排出体外的主要过程：血液→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊→肾小管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外，C正确．
D、蛋白质在胃蛋白酶的作用下分解为多肽，在胰液和肠液作用下被彻底分解为氨基酸，即蛋白质→多肽→氨基酸，D错误．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用食物的消化和肺泡与外界气体的交换，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表列举了四种生物及其身体的一项重要特征、一项重要影响或价值，其中匹配错误的是（　　）

	生物名称	明显特征	重要影响或价值
甲	珊瑚虫	刺细胞	珊瑚礁
乙	河蚌	贝壳	海螵蛸入药
丙	蚯蚓	体节	处理垃圾
丁	长颈鹿	胎生	航天抗荷服

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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【答案】B
【解析】解：A、珊瑚虫属于腔肠动物，体表有刺细胞，分泌的石灰质形成珊瑚礁，A正确；
B、河蚌有贝壳，但是海螵蛸是乌贼退化的内壳，可以入药．B错误；
C、蚯蚓是环节动物，有明显的环带，在土壤里活动使土壤疏松，能够起到改良土壤的作用，C正确；
D、长颈鹿属于哺乳动物，胎生，宇航服模仿的是长颈鹿，D正确．
故选：B．
【考点精析】掌握腔肠动物和环节动物是解答本题的根本，需要知道腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，下列属于鸟类特有的特征是（　　）
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行．
A.①③⑥
B.①②⑤
C.②③④
D.②⑤⑥

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【答案】B
【解析】解：由分析可知鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如心脏四腔、体温恒定、通过产卵繁殖后代等．哺乳动物体温恒定，其中蝙蝠也善于飞行．两栖动物、爬行类等也是卵生．其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气．可见B正确．
故选：B
【考点精析】掌握鸟的主要特征是解答本题的根本，需要知道鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生殖发育是生物得以延续种族、不断进化的重要环节．下列有关生物生殖和发育的说法中，正确的是（　　）
A.要保持果树的优良性状最好采取种子繁殖法
B.在鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的是胚盘
C.有性生殖比无性生殖繁殖速度快且性状稳定
D.所有的动物都只能通过有性生殖来繁殖后代

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【答案】B
【解析】解：A、嫁接或扦插的方法属于无性繁殖，后代不会发生变异，可保持果树的优良性状．A错误．
B、鸟卵的结构中，胚盘﹣﹣里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟．B正确．
C、有性生殖不如无性生殖繁殖速度快．C错误．
D、动物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖．如蝗虫的生殖方式是有性生殖，草履虫通过分裂方式繁殖属于无性生殖，D错误．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了鸟的发育和植物的有性生殖的相关知识点，需要掌握发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段；由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】国际母乳喂养行动联盟确定每年8月1日～8月7日为世界母乳喂养周，旨在提高6个月内婴儿纯母乳喂养率，促进婴儿健康发育．提倡母乳喂养的一个原因是（　　）
A.母乳内有多种抗原，属于非特异性免疫
B.母乳内有多种抗原，属于特异性免疫
C.母乳内有多种抗体，属于非特异性免疫
D.母乳内有多种抗体，属于特异性免疫

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【答案】D
【解析】解：从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫：是人人生来就有，它不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用；特异性免疫：是出生以后才产生的，只针对一种特定的病原体或异物起作用．母乳中除含有新生儿生长发育所需的各种营养物质外，还含有抵抗多种传染病的抗体和其他免疫因子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白，婴儿可从母体获得抗体，产生特异性免疫．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解免疫与计划免疫(免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某农田长期使用一种农药后，害虫群体的密度变化曲线．下列分析不符合达尔文进化观点的是（　　）

A.从曲线可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体
B.随着农药的使用，害虫群体的抗药性会逐渐增强
C.农药的使用，导致害虫发生了定向可遗传的变异
D.害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果

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【答案】C
【解析】解：A、从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体，符合达尔文进化观点；
B、由分析可知，随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强，是适者生存、不适者被淘汰，符合达尔文进化观点；
C、害虫原来就存在着变异，不是农药使害虫发生了定向变异，不符合达尔文进化观点；
D、由分析可知，随着农药的使用，害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果，符合达尔文进化观点．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用自然选择学说，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某地农民进行立体养殖的生态简图（鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，可将其初步发酵后作为添加饲料养猪），请分析回答相关问题：

（1）该生态简图中的动物，身体分节、且具有外骨骼的是    ， 体温恒定、齿有分化、大脑和感觉器官非常发达的是    ．
（2）为保证沼气池顺利生产沼气，池内除了具备必要的生物因素外，还必须具备哪些非生物条件，   ；沼气池中必要的生物在生态系统中的角色及其分解转化物质的方式分别是    ．
（3）该生态系统中的能量最终来源是   ；进入该生态系统中的能量能够更多地被人类利用，原因是在该生态系统中    ．
（4）人们常通过喷洒农药的方式来消灭农田害虫，这样做不仅直接污染周围的环境，而且农药会沿着   在人体内富集，危害人的健康．

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【答案】
（1）蝎、蝇蛆；猪、人
（2）缺氧和适宜的温度；分解者、呼吸作用
（3）太阳；实现了能量的多级利用
（4）食物链
【解析】解：（1）该生态简图中的动物，身体分节、且具有外骨骼的是蝎、蝇蛆，属于节肢动物；猪、人属于哺乳动物，体温恒定、齿有分化、大脑和感觉器官非常发达．（2）为保证沼气池顺利生产沼气，池内除了具备必要的生物因素外，还必须具备缺氧和适宜的温度等非生物条件，生产沼气必须在缺氧的条件下进行，因为甲烷菌属于厌氧菌，并且需要适宜的温度．部分微生物营腐生生活，属于分解者进行呼吸作用，能分解猪粪中的有机物，起分解作用．（3）由于各种生物所利用的能量最终来源于太阳能．在该生态系统中，实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，并且减少了环境污染．（4）一些有害物质如某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，出现生物富集现象．人处在食物链的最高营养级，体内富集的有毒物质最多．
所以答案是：（1）蝎、蝇蛆；猪、人；（2）缺氧和适宜的温度；分解者、呼吸作用；（3）太阳；实现了能量的多级利用；（4）食物链
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的能量流动的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是绿色开花植物的部分结构及探究其某些生理活动的示意图，请分析回答：

（1）图甲中，叶片的结构①和根尖的结构    （填代码）属于同一种组织；幼苗中的结构Ⅰ和Ⅱ分别是由菜豆种子中的   （填图中代码）发育而来的．
（2）利用图乙所示装置进行实验时，可探究的问题是   ；具体操作中应通过改变   （假设灯光不会影响广口瓶内的温度），观察有色液滴的移动情况，作出合理的判断．如果实验前，向瓶内倒入了适量可持续放出二氧化气体的碳酸氢钠溶液，则同等光照情况下，有色液滴会明显移向   方．
（3）利用图丙所示的装置进行实验时，探究的问题是   ；若将黑色塑料袋换成白色透明塑料袋，能否观察到预期的实现现象？试分析说明：    ．

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【答案】
（1）D；3、1
（2）光照强度会影响植物的光合作用吗？；灯光的强弱或灯与广口瓶的距离；右
（3）植物的呼吸作用产生二氧化碳吗？；不能，澄清石灰水不变浑，因为白色塑料袋透光，里面的植物可进行光合作用吸收二氧化碳．
【解析】解：（1）甲图中各数字所代表的分别是1﹣﹣种皮，2﹣﹣胚轴，3﹣﹣胚芽，4﹣﹣子叶，图甲中，根尖结构中的D和叶片结构中的①上表皮均属于保护组织．幼苗中的结构Ⅰ茎和叶、Ⅱ根分别是由菜豆种子中的3胚芽和1胚根发育而来．（2）在一定范围内随光照强度的不断加强，光合作用的速率会逐渐增大．利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，可以通过改变灯管距离或调节灯管的功率来改变这一自变量，通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率．如果实验前，向瓶内倒入了适量可持续放出二氧化气体的碳酸氢钠溶液，能够增加二氧化碳的量，提高光合作用的速率，则同等光照情况下，有色液滴会明显移向右方．（3）根据探究呼吸作用的概念，可以提出探究的问题是：植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
所以答案是：（1）D；3、1；（2）光照强度会影响植物的光合作用吗？；灯光的强弱或灯与广口瓶的距离；右；（3）植物的呼吸作用产生二氧化碳吗？不能，澄清石灰水不变浑，因为白色塑料袋透光，里面的植物可进行光合作用吸收二氧化碳．
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲为人体血液循环示意图，图乙是尿液的形成过程示意图，右图丙是肺泡与血液之间的气体交换示意图，请分析回答问题：

（1）若某人因炎症在臀部肌肉注射青霉素，则药液会首先在心脏的[   ]   中出现．
（2）正常人吃饭后，血管6内所流的血液与血管7内的相比，增多的成分有   ；其中增加的成分是在   进入血液的．
（3）心脏射出的血液经图乙所示结构时，其b内形成的液体与血液相比，主要不同是   ；当b内的液体流经[c]时，发生的变化是    ．
（4）图丙所示的生理过程发生后，进入血液的成分及其在血液中存在的形式分别为    ， 这种成分最后是在细胞中的什么部位被利用的？    ．

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【答案】
（1）1；右心房
（2）营养物质和二氧化碳；小肠绒毛内的毛细血管
（3）无大分子的蛋白质和血细胞；大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收回血液
（4）氧气、氧合血红血蛋白；线粒体
【解析】解：（1）血液循环路线如图所示：

和图甲对照可知，“某人因炎症在臀部肌肉注射青霉素”，药液被臀部肌肉内的毛细血管吸收进入血液后，经下腔静脉→1右心房→2右心室→肺动脉→…炎症部位，因此药液会首先在心脏的[1]右心房中出现．（2）从血液循环图中看出，血液流经小肠时属于体循环，因此血液由动脉血变为静脉血；同时小肠是吸收营养物质的主要场所，因此血液流经小肠后的营养物质含量增多．所以“正常人吃饭后，血管6内所流的血液与血管7内的相比”，增多的成分有营养物质和二氧化碳；其中增加的成分是在小肠绒毛内的毛细血管进入血液的．（3）血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到b肾小囊形成原尿，因此其b内形成的液体与血液相比，主要不同是无大分子的蛋白质和血细胞；当b内的液体流经[c]肾小管时，发生的变化是大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收回血液．（4）血液流经肺部毛细血管时，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，因此“图丙所示的生理过程发生后”，进入血液的成分是氧气；氧气进入血液后和红细胞中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，最终被血液循环运输到组织细胞，在组织细胞中的线粒体内氧化分解有机物释放能量．因此这种成分最后是在细胞中的线粒体被利用的．
所以答案是：（1）1；右心房；（2）营养物质和二氧化碳；小肠绒毛内的毛细血管；（3）无大分子的蛋白质和血细胞；大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收回血液；（4）氧气、氧合血红血蛋白；线粒体
【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换和血液循环的途径的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外；循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】大肠杆菌是基因工程常用的受体菌．它既可生活在人和动物的肠道内，又可随粪便排出污染环境．大肠杆菌数常用作饮水和食物（或药物）的卫生学标准（国家规定，每升饮用水中大肠杆菌数不应超过3个）．请回答下列与大肠杆菌有关的问题：
（1）下表是培养大肠杆菌菌群需要的营养物质：

成分	蛋白胨	乳糖	蔗糖	K2HPO4	显色剂	琼脂
含量	10.0g	5.0g	5.0g	2.0g	0.2g	12.0g

在培养大肠杆菌时，①首先要把上述物质做成   ；②接着进行高温处理，目的是：   ；③冷却后把菌种转移上去，这一步叫   ；④然后放在保持恒定温度的恒温箱中培养．
（2）正常情况下，大多数大肠杆菌是非常安分守己的，他们不但不会给我们的身体健康带来任何危害，反而还能竞争性抵御致病菌的进攻，同时还能帮助合成维生素K2 ， 与人体属于   的关系．但是，当人体免疫力降低、肠道长期缺乏刺激等特殊情况下，大肠杆菌也会引发人体患结肠炎、脑膜炎传染性疾病．大肠杆菌主要来自人和动物的粪便，因此要加强粪便管理、搞好个人和环境卫生，这属于预防传染病措施中的    ．
（3）从细胞结构上看，大肠杆菌构造相对简单，遗传背景清晰，培养操作容易．原因是它没有成形的细胞核，所以属于   生物．研究者常常将外源DNA片段整合入大肠杆菌基因组中，这样，大肠杆菌就能够表达基因重组后的性状了（例如生产胰岛素，制作某些疫苗等）．上述研究中主要是运用了   技术．

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【答案】
（1）培养基；杀灭杂菌；接种
（2）共生；切断传播途径
（3）原核；转基因
【解析】解：（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．根据表中培养大肠杆菌菌群需要的营养物质，因此①首先要把上述物质做成培养基；②接着进行高温处理，目的是：杀灭杂菌；③冷却后把菌种转移上去，这一步叫接种；④然后放在保持恒定温度的恒温箱中培养．（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等． 大肠杆菌和人体共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，所以加强粪便管理、搞好个人和环境卫生，这属于预防传染病措施中的切断传播途径．（3）大肠杆菌属于细菌，无成形的细胞核，是原核生物．把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，再将大肠杆菌放入发酵罐中进行大规模培养，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品，因此大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术和发酵技术．
所以答案是：（1）培养基；杀灭杂菌；接种；（2）共生；切断传播途径；（3）原核；转基因．
【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌的分布和细菌，需要了解细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示某一家族白化病（皮肤、毛发呈白色）的发生情况，请分析回答下列问题：

（1）据研究，白化病患者的皮肤与毛发呈现白化现象，原因是其体内缺少了控制肤色的正常基因，这说明基因与性状的关系是   ；该家族中的个体1、2肤色正常，而子女中却出现了白化病患者⑤，这种现象在遗传学上称为    ．
（2）如果检测证实6号个体不携带白化病致病基因，则其与5婚配后的子代7患白化病的概率是   ；如果6号个体携带白化病致病基因，则子代7患白化病的几率是    ．
（3）若用B表示正常基因，b表示决定白化病的基因，则图中1、2个体的基因组成分别为   ；4号个体的基因组成可能是    ， 4号个体含致病基因的几率为    ．

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【答案】
（1）基因决定性状；变异
（2）0；50%
（3）Bb、Bb；BB或Bb；
【解析】解：（1）“据研究，白化病患者的皮肤与毛发呈现白化现象，原因是其体内缺少了控制肤色的正常基因”，这说明基因与性状的关系是基因决定性状；“该家族中的个体1、2肤色正常，而子女中却出现了白化病患者⑤”，体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此这种现象在遗传学上称为变异．（2）“如果检测证实6号个体不携带白化病致病基因”，则6号个体的基因组成是BB，其与5号白化病（bb）婚配的遗传图解如图1：

从图1看出，他们的后代一定正常，因此其后的子代7患白化病的概率是0；“如果6号个体携带白化病致病基因”，则6号个体的基因组成是Bb，其与5婚配的遗传图解如图2：

从图2看出，子代7患白化病的几率是50%．（3）图中1、2个体遗传给白化病（bb）子代5的基因一定是b，因此图中1、2个体的基因组成都是Bb，遗传图解如图3：
从图3看出，图中1、2个体的基因组成分别为Bb、Bb，4号个体（正常）的基因组成可能是BB或Bb，4号个体（正常）含致病基因（b）的几率为 ．
所以答案是：（1）基因决定性状；变异；（2）0；50%；（3）Bb、Bb；BB或Bb；
【考点精析】关于本题考查的生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传，需要了解生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd才能得出正确答案．