人教版七级上册生物3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者同步测试

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色退去的是 （　　）

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】C

【解析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。

酒精能溶解叶绿素。把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，所以酒精脱色时要隔水加热，实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是选项C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是（　　）

（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜

A. （2）（6）（1）（3）（5）（4）    B. （6）（2）（5）（3）（1）（4）

C. （6）（2）（5）（1）（3）（4）    D. （2）（6）（5）（3）（1）（4）

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【答案】B

【解析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

绿叶在光下制造有机物的实验步骤是（6）暗处理一昼夜、（2）将叶片的一部分进行遮光处理、光照、摘下叶片、（5）用酒精脱色、（3）用清水漂洗、（1）向叶片上滴加碘液、（4）观察颜色反应。因此，在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系的试验中，正确的试验顺序是625314。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物圈中有机物制造的天然“大工厂”是（　　）

A. 藻类植物    B. 苔藓植物    C. 种子植物    D. 所有绿色植物

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【答案】D

【解析】

绿色植物能够利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】潍坊的粉皮和粉条全国闻名。制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯（俗称“地瓜”）的块根，其含有大量的淀粉，这些淀粉是（   ）

A. 甘薯根自己光合作用产生的    B. 甘薯根从土壤中直接吸收的

C. 甘薯叶制造再由茎运输而来的    D. 甘薯根呼吸作用的产物

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【答案】C

【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实，因此，甘薯块根中的淀粉是由甘薯叶制造再由茎运输而来的，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，下列事实不支持这一观点的是（   ）

A. 兔子吃草    B. 狼捕食兔子    C. 提供能量    D. 提供氧气

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【答案】D

【解析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。兔子吃草、狼捕食兔子、提供能量都是直接或间接的利用了光合作用制造的有机物和存储的能量。而提供氧气是改变了生活环境。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。与此无关的是（　　）

A. 某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭

B. 小兔以草原上的绿草为食

C. 大树为小动物们遮风挡雨

D. 小鸟以草籽为食

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【答案】C

【解析】某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭、小兔以草原上的绿草为食、小鸟以草籽为食，都体现了绿色植物通过光合作用为生物圈其他生物提供食物和能量的来源，A、B、D错误；大树为小动物们遮风挡雨体现了大树对小动物的保护，不能体现为小动物提供食物和能量的来源，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（　　）

A. 滤液中气泡内的气体是氧气

B. 滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳

C. 实验表明光合作用的场所是叶绿体

D. 实验表明光照是光合作用的必要条件

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【答案】B

【解析】

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

光合作用释放氧气，氧气不溶于水，因此装置b滤液中气泡内的气体是氧气，A正确；
光合作用必须在光下才能进行，因此装置c滤液中无气泡产生是因为缺乏光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，B错误；
只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确；
装置b、c唯一不同的变量是光，光下装置b滤液中有气泡产生，遮光后c滤液中无气泡产生，因此实验表明光照是光合作用的必要条件，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下探究实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”特性的是（　　）

A. 馒头在口腔内的变化

B. 玉米粒的胚乳内储存营养物质

C. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

D. 绿叶在光下制造有机物

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【答案】C

【解析】

在实验中常常利用淀粉遇碘变蓝色的特性来验证淀粉是否存在，解此题从验证是否有淀粉的存在就用“淀粉遇碘变蓝色的特性”。

在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，为证明唾液对淀粉有消化作用，也需要滴加碘液验证，A正确；正在探究“种子的结构”实验中，在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，发现玉米种子的变蓝色的部分，这部分叫胚乳，从而证明玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要的营养物质是淀粉，B正确；由于动植物细胞都是无色透明的，在显微镜下不易观察它的结构，为了对比明显，用碘液染色。不应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性，C错误；在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（   ）

A. 制造的有机物，是人和动物食物的来源

B. 把太阳光能转化为储存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源

C. 吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中的两种气体的含量稳定

D. 吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源

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【答案】C

【解析】试题分析：A、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物的来源，A正确；

B、光合作用能够制造有机物，储存能量，是动植物和人的生活所必需的能量来源，B正确；

C、呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，C错误；

D、光合作用消化二氧化碳，释放氧气，是动植物和人进行呼吸的氧的来源，D正确．

故选：C．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜（图A），选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（图B），置于阳光下照射一段时间（图B），摘下该叶片，去掉黑纸片（图C），经过酒精脱色（图D），漂洗（图E），最后用碘液检验（图F、图G）。请分析回答：

（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内的______等有机物运走或耗尽，避免其对实验结果产生影响。

（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理主要为了设立______。

（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行______（加热方式）加热。

（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是____色。

（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，可以看到叶片______部分变蓝。

（6）请完成下列概念图：______

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【答案】淀粉    对照实验    隔水    黄白    见光       

【解析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

（1）将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
（4）酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（5）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遇碘变蓝是淀粉的特性，可见光合作用产生了淀粉。
（6）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素。

实验原理：抽除叶内细胞间隙的空气，充以水分，会使叶片沉于水中。叶片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累，能使叶片上浮。上浮所需要的时间可作为比较光合作用强弱的依据。

实验步骤：

第一步：获得叶圆片（如图），抽去其中的空气；

烧杯号	光照（lx）	温度（℃）	二氧化碳（%）
1	6000	15	0.2
2	6000	25	0.01
3	6000	25	0.2
4	2000	25	0.2

 

第二步：把上述叶圆片放入带水的烧杯中充以水分，并放在黑暗处备用；

第三步：然后按上表所示条件进行实验（4只烧杯内叶圆片的大小和数量相同）；

第四步：观察记录实验结果。

请分析回答下列问题：

（1）上述四只烧杯中，叶片上浮最快的是______，说明该烧杯中叶片释放氧气最______。

（2）若3号和4号烧杯形成对照实验，则探究的实验是______对光合作用强度的影响。

（3）若温度作为实验的变量，其中可以作为对照实验的烧杯号是______和______。1号和2号烧杯能形成对照实验吗？为什么__________。

（4）上述实验表明影响光合作用强弱的因素有______、_____、_____除了上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外，还有______等环境因素也对植物的光合作用有重要影响。

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【答案】3    多    光照    1    3    不能，有2个实验变量    光照    温度    二氧化碳    水   

【解析】

（1）植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）上述四只烧杯中，3号烧杯光照强度、温度、二氧化碳浓度都最适宜，光合作用最强，释放的氧气最多，因此叶片上浮最快，释放氧气最多的应是3号烧杯。

（2）3号和4号烧杯唯一不同的变量是光照，因此3号和4号烧杯的实验是研究光照对光合作用强度的影响。

（3）1号和3号烧杯唯一不同的变量是温度，因此1号和3号烧杯的实验是研究温度对光合作用强度的影响。1号和2号烧杯有两个实验变量：温度、二氧化碳，不能形成对照实验。

（4）上述实验表明影响光合作用强弱的因素有光照、温度、二氧化碳，除了上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外，还有水分等环境因素也对植物的光合作用有重要影响。