山东省聊城市中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径．下列不属于科学探究方法的是（ ）
A.实验法
B.观察法
C.经验总结法
D.调查法

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【答案】C
【解析】解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．
B、观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．属于科学探究方法．
C、经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法．不属于科学探究方法．
D、调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．属于科学探究方法．
故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】骆驼刺的根系十分发达，其根尖细胞中没有（ ）
A.叶绿体
B.线粒体
C.染色体
D.液泡

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【答案】A
【解析】解：根尖细胞有线粒体、染色体、液泡，而没有叶绿体，因此骆驼刺的根系十分发达，其根尖细胞中没有叶绿体．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）

	名称	操作	目的
A	观察草履虫	在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维	限制草履虫的运动速度
B	观察人的口腔上皮细胞	在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水	染色
C	探究酒精对水蚤心率的影响	记录水蚤心率时要重复三次	使实验数据更准确
D	光合作用能产生氧气	将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口	检验收集到的气体是不是氧气

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】B
【解析】解：A、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确；
B、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B错误；
C、探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确；
D、氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，D正确．
故选：B．
【考点精析】利用光合作用的实质和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A.①②③⑤组成的是大豆种子的胚
B.只要外界条件适宜种子就能萌发
C.大豆根尖的成熟区是吸收水和无机盐的主要部位
D.⑥⑦组成的结构是由子房壁发育来的

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【答案】C
【解析】解：A、种子的主要结构是胚，胚由①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶组成，胚由受精卵发育而成，错误；
B、种子萌发必须自身条件和外界条件同时具备才能萌发，故错误．
C、尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位，故正确．
D、⑥种皮是由珠被发育来的，⑦果皮是由子房壁发育成的，故错误．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的种子的结构和果实与种子的形成，需要了解蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苹果是大家熟悉和喜爱的水果．下图是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于（ ）

A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物

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【答案】D
【解析】解：如图可知，苹果外有果皮，内有种子，果皮包上种子构成果实．
A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，不符合题意；
B、蕨类植物无根，只有茎、叶的分化，无花、果实和种子，不符合题意；
C、裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，无花和果实，不符合题意；
D、被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．图中苹果的种子外包被有果皮，因此苹果属于被子植物．符合题意．
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（ ）

A.滴加碘液后，①号试管不会变蓝色
B.②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C.①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D.①②对照，②号试管为对照组

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【答案】C
【解析】解：A、①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成了，因此滴加碘液不变蓝；②号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管馒头块与唾液没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝．所以滴加碘液后，①号试管不会变蓝色，正确；
B、②③有两个变量，变量不唯一，因此不能形成对照，所以不可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”，错误；
D、①②唯一的变量是唾液，因此①②对照，②号试管为对照组，正确．
故选：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物的消化和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】正常人的尿液与原尿相比，一般不含有葡萄糖，这是由于（ ）
A.肾小球的过滤作用
B.肾小管的重吸收作用
C.膀胱的储存
D.输尿管的输送

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【答案】B
【解析】解：当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被肾小管重新吸收回血液，剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液．因此“正常人的尿液与原尿相比，一般不含有葡萄糖”，这是由于肾小管的重吸收作用重吸收了全部的葡萄糖．
故选：B
【考点精析】利用尿的形成和尿的排出对题目进行判断即可得到答案，需要熟知除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿；尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苍耳是一种常见植物，当动物在草丛中奔跑时，身上常会沾上一些苍耳带刺的“小球”．动物在这一过程中所起的作用是（ ）
A.动物对苍耳不会产生作用
B.有利于苍耳生长
C.动物能够帮助苍耳传播种子
D.动物能够帮助苍耳传粉

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【答案】C
【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．可见C符合题意．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】涡虫和水螅都有口无肛门，但它们却分别属于不同的无脊椎动物类群．这两种动物的主要区别是（ ）

A.身体呈两侧对称还是辐射对称
B.是单细胞还是多细胞
C.身体有无分节
D.体表有无外骨骼

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【答案】A
【解析】解：A、水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，呈两侧对称，A符合题意；
B、水螅和涡虫都是多细胞的动物，B不符合题意；
CD、水螅和涡虫的身体都不分节，体表都无外骨骼，CD不符合题意；
故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解腔肠动物(腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】酵母菌和香菇都属于真菌，下列描述不符合真菌特征的是（ ）
A.有成形的细胞核
B.有单细胞的，也有多细胞的
C.需要现成的有机物维持生活
D.细胞内有叶绿体

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【答案】D
【解析】解：A、真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，A正确；
B、大多数真菌是多细胞的，酵母菌是单细胞的真菌，B正确；
C、D真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物．它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养．C正确，D错误．
故选：D．
【考点精析】利用真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“山西陈醋”是中国四大名醋之一，其酿制过程用到的微生物是（ ）
A.曲霉
B.酵母菌
C.醋酸菌
D.乳酸菌

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【答案】C
【解析】解：A、制酱要用到曲霉，不符合题意．
B、制作甜酒时要用到酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳．不符合题意．
C、由分析可知，制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵能产生醋酸，符合题意．
D、乳酸菌发酵能产生乳酸，在制作酸奶和酸菜中有重要意义．不符合题意．
故选：C
【考点精析】利用乳酸发酵对题目进行判断即可得到答案，需要熟知原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】屠呦呦因创制了抗疟新药﹣﹣青蒿素和双氢青蒿素，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖．在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科．下列说法正确的是（ ）
A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近
B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多
C.以上分类单位中，最小的分类单位是科
D.向日葵与棉花之间没有共同特征

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【答案】B
【解析】解：A、“青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科”，纲比科大，因此青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的远而不是近，错误；
B、“青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科”，纲比科大，因此青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多，正确；
C、纲＞科＞属，因此以上分类单位中，最小的分类单位是属而不是科，错误；
D、“青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科”，表明向日葵与棉花同纲，因此向日葵与棉花之间有共同特征而不是有没有共同特征，错误．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】北京官方微博@平安北京提醒网友：寄粽需谨慎、且吃且珍惜．德国、法国等20多个国家和地区，是禁止各类粽子携带或邮寄入境的．这是因为一些品种的粽子含有肉类成分，可能会有虫卵和微生物．若外来有害生物流入境内，可能出现的结果是（ ）
①在当地引起传染病的流行传播
②丰富当地生物多样性
③威胁当地生物多样性
④破坏当地生态平衡
⑤增加当地生态系统的稳定性．
A.①②⑤
B.①②④
C.①③④
D.①③⑤

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【答案】C
【解析】解：若外来有害生物流入境内适宜的环境中，由于有害生物适应当地环境，又没有天敌控制，因此有害生物就会大量繁殖，数量剧增，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，使境内生物多样性受到威胁．如题干中所说“一些品种的粽子含有肉类成分，可能会有虫卵和微生物”，没有天敌控制，可能会①在当地引起传染病的流行传播、③威胁当地生物多样性、④破坏当地生态平衡，而不会②丰富当地生物多样性、⑤增加当地生态系统的稳定性．
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的生物多样性破坏的原因，需要了解1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】目前，每年都有一万到两万物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓．保护生物多样性最有效的措施是（ ）
A.保护生物的栖息环境
B.建立自然保护区
C.建立濒危物种的种质库
D.颁布保护生物多样性的相关法律和文件

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【答案】B
【解析】解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了就地保护和迁地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界中是普遍存在的．下列变异现象中，属于不可遗传的变异是（ ）
A.肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子
B.太空育种形成的太空椒个大质优
C.爱美女士手术后形成的高鼻梁
D.杂交水稻产生的高产性状

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【答案】C
【解析】解：ABD、肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子、太空育种形成的太空椒个大质优、杂交水稻产生的高产性状，都是由遗传物质改变引起的变异，因此都属于可遗传的变异；
C、爱美女士手术后形成的高鼻梁是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不可遗传的变异．
因此属于不可遗传的变异是爱美女士手术后形成的高鼻梁．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各组生物性状中，不属于相对性状的是（ ）
A.羊的黑毛和短腿
B.小刚的A型血和小强的B型血
C.番茄的红色果皮和黄色果皮
D.小麦的尚杆和矮杆

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【答案】A
【解析】解：A、羊的黑毛和短腿是两种性状，因此不是相对性状；
BCD、小刚的A型血和小强的B型血、番茄的红色果皮和黄色果皮、小麦的尚杆和矮杆，都是同一性状的不同表现形式，因此都是相对性状．
所以不属于相对性状的是羊的黑毛和短腿．
故选：A
【考点精析】掌握生物的性状与相对性状的概念是解答本题的根本，需要知道生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根据生物进化的历程，下列植物所属类群最早在地球上出现的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：由图可知，植物的进化历程是藻类→苔藓类和蕨类→裸子植物→被子植物，图中A是肾蕨属于蕨类植物，B是葫芦藓，属于苔藓植物，C是向日葵属于被子植物，D是衣藻，属于藻类植物，可见选项植物所属类群最早在地球上出现的是D．
故选：D
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物进化的主要历程的相关知识，掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物进化的原因，目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说．下列说法不符合自然选择学说的是（ ）
A.生物普遍具有很强的繁殖力
B.遗传和变异是生物进化的基础
C.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来
D.地球上现有的生物不会继续进化

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【答案】D
【解析】解：A、达尔文认为，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，即过度繁殖，A正确；
B、生物普遍具有遗传和变异的特性，生物的变异是随机产生的，是不定向的，没有变异就没有生物进化，遗传和变异是生物进化的基础，B正确；
C、生物赖以生存的食物和空间是有限的，这必然导致生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，C正确；
D、自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，地球上现有的生物不断继续进化，D错误．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】今年5月12日，聊城市发生一例感染H7N9型禽流感病毒死亡病例，引起部分市民恐慌．其实，只要大家做好预防措施，保持健康的生活习惯，禽流感是可以预防的．以下关于禽流感的说法，正确的是（ ）
A.通过注射H7N9型禽流感疫苗预防该病，属于特异性免疫
B.H7N9型禽流感患者是该病的病原体
C.体内有乙肝抗体的人，不会患该传染病
D.对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这是切断传播途径

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【答案】A
【解析】解：A、通过注射H7N9型禽流感疫苗预防该病，属于特异性免疫，A正确；
B、H7N9型禽流感患者是该病的传染源，B错误；
C、注射乙肝疫苗获得的免疫属特异性免疫，只能预防乙肝，不能预防H7N9禽流感，C错误；
D、对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施是控制传染源，D错误．
故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解传染病及其预防(传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】每年暑假都有学生溺水事件的发生，当你遇到有人因溺水停止呼吸时，正确的急救措施及顺序是（ ）
①仰卧平躺②打“120”急救电话③口对口吹气④清除口、鼻内异物和污物．
A.①③④②
B.②①④③
C.①②③④
D.②①③④

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【答案】B
【解析】解：当你遇到某人因溺水导致呼吸和心跳停止时，一定要尽快②拨打“120”急救电话，在急救车到达前，根据病情和伤情，采取一些必要的救治措施，做人工呼吸时，使①病人仰卧平躺，头向后仰，有利于气体进入；将病人的衣领解开，腰带放松有利于呼吸道畅通和胸部的扩张；如果口腔内有泥土、血块等异物和污物，必须先④清除干净，使病人保持呼吸道的畅通．然后再进行③口对口的吹气．所以遇到有人因溺水停止呼吸时，应采取的措施正确的顺序是②①④③．
故选：B．
【考点精析】掌握急救常识是解答本题的根本，需要知道安全用药、说出一些常用药物的名称和作用、概述安全用药的常识、120急救、人工呼吸、胸外心脏挤压、出血和止血．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】近期媒体报道了一位中学生因为一部手机而发生跳楼的极端事件．请你结合所学知识和这名学生的行为，判断以下说法错误的是（ ）
A.这位同学身体没有疾病，他就是健康的
B.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心
C.在日常生活中遇到挫折时，可以通过听音乐、打球等方式缓解情绪
D.健康是指身体上、心理上和社会适应方面的良好状态

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【答案】A
【解析】解：传统的健康观是“无病即健康”，现代的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴，因此，没有疾病就是健康的说法错误．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解评价自己的健康状况的相关知识，掌握健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态；保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动系意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内的相关结构．请据图回答：

（1）在结构A   内进行的生理活动为    ， 该生理活动能   有机物，释放能量．在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了   该生理活动的强度．
（2）在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体①   和    ， 绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的   中起重要作用，制造的   还养育了生物圈中的其他生物．

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【答案】
（1）线粒体；呼吸作用；分解；降低
（2）氧气；有机物；碳﹣﹣氧平衡；有机物
【解析】解：（1）呼吸作用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所．所以[A]代表的结构为线粒体，在他里面进行的生理活动能分解有机物，并释放出能量，供生命活动利用．种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力．不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响．贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期．如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短．因此贮藏粮食时，保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度．（2）光合作用公式表示为： .光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．所以光合作用的产物是有机物和①氧．
由公式可知光合作用的意义：①它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．③从根本上改变了地面上的生活环境．维持了大气中碳﹣﹣氧平衡．
所以答案是：（1）线粒体；呼吸作用；分解；降低（2）氧气；有机物；碳﹣﹣氧平衡；有机物

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】图是人体部分生理活动示意图，数字表示的是生理过程．请据图回答问题：

（1）A系统表示的是    ， 图中①表示的生理过程是    ， 完成该过程的主要器官是    ．
（2）C   系统内的液体只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是心脏内和静脉内都有
    ．
（3）在寒冷的冬天，人的饮水量尽管没有增加，但排尿量却往往比其它季节还要多，其原因是水分由生理
过程   （填数字）的排出量大大减少的缘故．
（4）上述各种生理活动之所以能够顺利进行，都有赖于   和   的调节作用，也依靠各种器官、系统的分工协作．

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【答案】
（1）消化系统；营养物质的吸收；小肠；
（2）循环；能防止血液倒流的瓣膜
（3）③
（4）神经系统；内分泌系统
【解析】解：（1）通过识图分析可知食物中的营养成分必须经过消化吸收过程，变成溶于水的物质才能进入血液循环系统，A系统是食物进入体内的系统应该判定为消化系统，人体完成消化和吸收功能的主要器官是小肠．因此完成图中①营养物质吸收过程的主要器官是小肠．（2）血液循环系统中，血液保证按一定的方向流动，而不能倒流的原因是在心血管系统中存在有一些防止血液倒流的瓣膜，如在心脏内有房室瓣保证了血液由心房流向心室，在肺动脉、主动脉基部有动脉瓣，防止血液倒流回心室．在静脉中有防止血液倒流的静脉瓣．（3）人体内废物的排出有三个过程一个是以气体的形式通过呼吸系统排出；另一个是以汗液的形式通过皮肤排出；第三个是以尿的形式通过泌尿系统排出．在这个三个过程中水分的排出都有，水分的排出主要是通过泌尿系统以尿的形式排出．而在炎热的夏天，人的饮水量增加，人体为了降温排出了大量的汗液，所以有一部分水分是以汗液的形式被排出了，而冬季人体的排汗量极少，故冬天的排尿量比夏天的排尿量多．水分通过呼吸系统排出的较少，而且随季节的变化也不大，在这里可不做考虑．（4）人体内的各种生理活动都不是一个器官或系统能独立完成的，需要在神经系统和内分泌系统的支配下，各个器官、系统分工协作共同完成的．
所以答案是：（1）消化系统；营养物质的吸收；小肠；（2）循环；能防止血液倒流的瓣膜；（3）③；（4）神经系统；内分泌系统．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质)，还要掌握呼吸系统的组成(呼吸系统由呼吸道和肺组成)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：

（1）观察A、B、C的发育过程，可以看出，它们在由   发育成新个体的过程中，幼体与成体的   和   差异很大，称这种发育过程为    ． 其中A、B又不尽相同，B的发育过程为    ．
（2）D、E显示的生殖方式分别是   、    ， 尤其是后者大大提高了后代的成活率．
（3）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于   生殖，F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的   紧密结合．

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【答案】
（1）受精卵；形态结构；生活习性；变态发育；完全变态
（2）卵生；胎生
（3）无性；形成层
【解析】解：（1）图A是蝗虫发育过程，B是家蚕发育过程，C是青蛙发育过程，它们个体发育的起点都是受精卵．它们在发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，属于变态发育．蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期．幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，属于不完全变态发育．家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．属于完全变态发育．（2）图D是鸟卵，E是胎儿发育过程．由图可见：鸟的生殖方式是卵生，人的生殖方式是胎生．（3）F嫁接没经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖．为提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成层紧密结合是关键．
所以答案是：（1）受精卵；形态结构；生活习性；变态发育；完全变态；（2）卵生；胎生（3）无性；形成层
【考点精析】根据题目的已知条件，利用昆虫的发育和两栖动物的发育的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请分析下面的资料，并回答问题．
资料一老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃．
资料二蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声．
资料三白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分．蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和祠喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作．
（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于    ， 该行为是由母猫体内的   所决定的．
（2）在资料二中，海豚的表演属于   行为．动物的   行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化．一般来说，动物越    ， 该行为就越强、越复杂．
（3）由资料三判断，白蚁是具有   行为的动物．判断的依据是它们的成员之间有明确的   、形成了一定的    ， 它们是营   生活的动物．

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【答案】
（1）先天性行为；遗传物质
（2）学习；学习；高等
（3）社会；分工；组织；群体
【解析】解：（1）从行为获得的途径来看，母猫喂养小老鼠的行为生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，产生这种行为的物质基础是遗传物质．（2）海豚的表演是一种学习行为，这是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获取的行为．动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化．一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂．（2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．如：白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫蚁后，就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工．
所以答案是：（1）先天性行为；遗传物质；（2）学习；学习；高等；（3）社会；分工；组织；群体．
【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图．请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题．

（1）制作临时切片时，要捏紧并排的两片刀片   切割，多切几次，选取其中   的一片，制成临时切片．其中，捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片    ．
（2）在用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向   方向移动玻片标本．
（3）图中数字   指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[   ]   比上表皮多．
（4）图中的[   ]   内有导管和筛管，起输导作用．
（5）根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的植物体的结构层次是    ．

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【答案】
（1）迅速；最薄；更薄
（2）左下
（3）⑤；⑥；气孔
（4）③；叶脉
（5）器官
【解析】解：（1）制作I临时切片时，捏紧并排的两片刀片迅速切割，为了使光线透过，应选取最薄的一片，制成临时装片观察．其中，捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片更薄．（2）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，若要将位于显微镜视野左下方的物像移动到视野中央，应往左下方移动玻片标本．（3）图中〔⑤〕是下表皮，判断的依据是比[①]上表皮的〔⑥〕气孔多．（4）③叶脉属于输导组织，有运输物质的作用，其内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物．（5）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等功能，可见，在结构层次上，叶属于器官．
所以答案是：（1）迅速；最薄；更薄；（2）左下；（3）⑤；⑥；气孔；（4）③；叶脉；（5）器官．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】实验探究
某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．
资料三：5号电池比7号电池较大些．
（二）设计实验方案及数据统计（A〜E共5组数据见表）

	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放同样小鱼的数目	1条	1条	1条	1条	1条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：
（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是   ？作出的假设是    ， 实验变量是    ． 为探究这同一问题还可以选择   进行对照实验．
（2）B、E对照实验的变量是    ． E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明    ． 满江红在水中的这一作用充分体现了   （用生物与环境的关系解释）．
（3）该实验设计中明显的不足之处是    ．

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【答案】
（1）废电池是否会污染水质；废电池会污染水质或废电池不会污染水质；废电池；A与C
（2）满江红；满江红能净化被废电池污染的水质（有此意思的其它说法也可）；生物能影响环境
（三）实验反思
（3）所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性（有此意思的其它说法也可）
（四）交流讨论
废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理．
【解析】解：（1）“若某成员选择了A与B进行对照实验”，唯一不同的变量是废电池，那么，他想要探究的问题是废电池是否会污染水质？作出的假设是废电池会污染水质或废电池不会污染水质，实验变量是废电池．为探究这同一问题还可以选择A与C进行对照实验．（2）B、E对照实验的变量是满江红．E组加满江红的数量30克，B组不加，E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明满江红能净化被废电池污染的水质．满江红在水中的这一作用充分体现了生物能影响环境（用生物与环境的关系解释）．（3）1条小鱼数量太少，存在偶然性，如所用的小鱼生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此该实验设计中明显的不足之处是所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性．
所以答案是：（1）废电池是否会污染水质；废电池会污染水质或废电池不会污染水质；废电池；A与C（2）满江红；满江红能净化被废电池污染的水质（有此意思的其它说法也可）；生物能影响环境（3）所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性（有此意思的其它说法也可）
【考点精析】解答此题的关键在于理解探究环境污染对生物的影响的相关知识，掌握排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．