湖北省襄阳市中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】敏敏同学用普通光学显微镜观察人血的永久涂片，视野中观察到了清晰的红细胞，但没有发现白细胞，她再采用下列哪一项操作最有可能找到白细胞？（ ）
A.换用高倍物镜
B.换用凹面反光镜
C.移动永久涂片
D.调节细准焦螺旋

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【答案】C
【解析】解：在三种血细胞中，红细胞的数量最多，成年人每立方毫米血液里红细胞的数量，男子为500万个左右，女子平均为420万个左右；而白细胞每立方毫米血液中有5000～10000个；血小板的含量为每立方毫米血液中10万﹣﹣30万个．因此用显微镜观察人的血涂片，在视野中观察到数量最多的细胞是红细胞．在视野中清晰地看到许多红细胞，却看不到白细胞，已知白细胞比红细胞大，所以，换用高倍物镜、换用凹面反光镜和调节细准焦螺旋都没有用，只有C移动装片才最有可能观察到白细胞．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解血液的组成和功能(血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】父母生育了我们，呵护我们健康成长，我们需要常怀感恩之心．下列叙述错误的是（ ）
A.精子和卵细胞都是生殖细胞
B.精子与卵细胞在卵巢内形成受精卵
C.胎盘是胎儿与母体交换物质的器官
D.分娩时常常伴随着剧烈的阵痛

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【答案】B
【解析】解：A、睾丸产生精子，卵巢产生卵细胞，精子和卵细胞都是生殖细胞，A正确；
B、卵细胞与精子在输卵管内相遇形成受精卵，受精卵的形成是新生命诞生的起点，B错误；
C、胚胎发育的初期营养物质来自卵黄，而后期则通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，C正确．
D、怀孕到40周左右即280天时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道产出，这个过程就叫做分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生．对于母亲来说，分娩常常伴随着阵痛．D正确．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“民以食为天”，人的生活离不开营养物质．下列叙述中错误的是（ ）
A.胃是人体消化和吸收的主要器官
B.青少年应养成不挑食的习惯
C.老年人缺钙易患骨质疏松症
D.购买食品时要关注生产日期和保持期

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【答案】A
【解析】解：A、胃是消化道最膨大的部分，能暂时储存食物，并能分泌胃液初步消化蛋白质，A错误；
B、青少年正是长身体的时候，应合理膳食，不挑食、不偏食、不暴饮暴食，B正确；
C、钙是构成骨骼的成分，中老年人缺钙易患骨质疏松症，C正确；
D、为了保证食品安全，购买食品时要关注生产日期和保质期等信息，D正确．
故选：A．
【考点精析】利用合理营养和合理营养对题目进行判断即可得到答案，需要熟知合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】十二生肖是中国的传统文化之一，其中“龙”的创造充满了想象力．据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活．下列动物中与上述特征相似度最高的是（ ）
A.鱼
B.两栖动物
C.爬行动物
D.哺乳动物

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【答案】C
【解析】解：爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳保护，因此与题干中的描述相似度最高的是爬行动物；
故选：C．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用爬行动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于预防艾滋病和血吸虫病的叙述中错误的是（ ）
A.艾滋病和血吸虫病都是传染病
B.血吸虫寄生在人和动物（如钉螺）体内
C.HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
D.艾滋病病毒和血吸虫都具有细胞结构

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【答案】D
【解析】艾滋病和血吸虫病都是一种传染疾病，并且严重危害人类的身体健康，但是这两种疾病都是可以预防和治愈的，血吸虫寄生在人和动物（如钉螺）体内，HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，作为人类，应该加强身体锻炼，预防这两种疾病，所以ABC是正确的，D是错误的．
故选：D．
【考点精析】掌握传染病及其预防是解答本题的根本，需要知道传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】珍爱生命，关注健康，下列叙述或做法错误的是（ ）
A.使用药物前应仔细阅读药品说明书
B.接种乙肝疫苗可以预防流行性感冒
C.常用的人工呼吸法是口对口吹气法
D.坚持体育锻炼是一种健康的生活方式

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【答案】B
【解析】解：A、使用药物前应仔细阅读药品说明书，正确；
B、接种乙肝疫苗可以预防乙肝，属于第三道防线，是特异性免疫；错误．
C、常用的人工呼吸法是口对口吹气法，正确；
D、坚持体育锻炼是一种健康的生活方式，正确；
故选：B
【考点精析】本题主要考查了安全用药的相关知识点，需要掌握根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】襄阳市森林覆盖率高达40.18%，有着丰富多样的动植物资源．如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境的关系示意图，请回答下列问题：

（1）植物细胞中的叶绿体是能量转换器，叶绿体能将光能转变成    ．
（2）动物作为消费者能促进生态系统的    ， 图中代表消费者的是    ．
（3）与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，细菌属于   （填“原核生物”或“真核生物”）．
（4）襄阳市建立了28个各类自然保护区，有效地保护了生物的多样性．生物的多样性包括   的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性．
（5）环境保护是当今社会发展的一个重要主题，我们要保护各种生态系统，因为生态系统的   能力是有一定限度的．

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【答案】
（1）化学能
（2）物质循环；乙
（3）原核生物
（4）基因（遗传）
（5）自动调节
【解析】解：（1）植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．（2）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．图中代表消费者的是乙．（3）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体．因此细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都具有细胞膜和细胞质，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物．（4）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性．（5）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
所以答案是：（1）化学能（2）物质循环；乙（3）原核生物（4）基因（遗传）（5）自动调节
【考点精析】通过灵活运用就地保护和迁地保护，掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】人体是一个统一的整体．如图为人体部分生理活动示意图，请回答下列问题：

（1）图中①表示   （填“二氧化碳”或“氧气”）进入血液．
（2）输血时，如果血型不合，红细胞凝集成团，毛细血管会被堵塞，这是因为毛细血管具有内径很少，只允许红细胞   的特点．
（3）正常人体内，血浆中有多种物质，这些物质来源多样．下列选项中，符合“列举的物质都可以在血浆中被检测到”这一条件的选项是      （多项选择）
A.水、氧、二氧化碳
B.淀粉、麦芽糖、葡萄糖
C.水、无机盐、尿素
D.氨基酸、胰岛素、血浆蛋白
（4）尿的形成包括③肾小球和肾小囊内壁的   和④肾小管的重吸收作用．
（5）人体的生命活动主要受到神经系统的调节．我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉，人体形成视觉的部位是   的视觉中枢．
（6）人体生命活动还受到激素调节的影响，请你用“大、小、多、少”对人体内激素的“种类、含量、作用”进行描述：    ．

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【答案】
（1）氧气
（2）单行通过
（3）A,C,D
（4）过滤作用
（5）大脑皮层
（6）人体内激素种类多、含量少、作用大
【解析】解：（1）图中①和②表示肺泡与血液的气体交换，①为氧气进入血液．（2）输血时，如果血型不合，红细胞凝集成团，毛细血管会被堵塞，因为毛细血管的内径小，仅有8﹣﹣10微米，只允许红细胞单行通过．（3）血浆的主要成分是水，还含有血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质，血浆具有运输功能，所以还含有氧气、二氧化碳及激素等物质，故选ACD．（4）尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球及肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用．（5）外界物体反射的光线在视网膜上成倒像，刺激视网膜上对光线敏感的细胞产生神经冲动，沿着视觉神经传导大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．（6）激素是由人体的内分泌腺分泌的，在体内含量少，作用大，对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节活动．
所以答案是：（1）氧气（2）单行通过（3）ACD（4）过滤作用（5）大脑皮层（6）人体内激素种类多、含量少、作用大
【考点精析】掌握食物的消化和血液循环的途径是解答本题的根本，需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某中学生物兴趣小组对“玉米的种植密度对产量的影响”进行了探究，通过实验发现：合理密植可以提高玉米的产量．请回答下列问题：
（1）实验过程中应除掉所有的杂草，杂草与玉米之间是   关系．
（2）玉米幼苗长成为成熟的植株与细胞的生长、分裂、   分不开．
（3）同学们发现玉米的果穗常有缺料的现象，主要是由于   不足引起的．
（4）叶片表皮上的   （结构）与植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用关系紧密．
（5）合理密植可以保证玉米的叶片都能充分地接受    ， 又不互相遮挡．
（6）如图为玉米叶肉细胞示意图，箭头表示氧气或二氧化碳的来源和去向．当该细胞光合作用强度明显大于呼吸作用强度时，图中存在的箭头有   （填序号）．
 

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【答案】
（1）竞争
（2）分化
（3）传粉
（4）气孔
（5）光照
（6）①②⑤⑥
【解析】解：（1）“实验过程中应除掉所有的杂草”，杂草与玉米之间相互争夺阳光、水分和无机盐等，因此是竞争关系．（2）细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．
【考点精析】解答此题的关键在于理解传粉的相关知识，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】科研人员利用农场里不同性状的小麦进行了实验，请回答下列问题：
（1）小麦属于禾本科植物，在生物分类中，比“科”小一级的分类单位是    ．
（2）小麦的生殖方式为    ， 这种方式繁殖的后代具有双亲的遗传特性．
（3）小麦有多种性状，生物体的性状是基因和   共同作用的结果．
（4）科研人员利用纯种抗锈病小麦和纯种感锈病小麦进行杂交，子一代全为抗锈病小麦：子一代之间相互交配，子二代既有抗锈病的，又有感锈病的．已知该相对性状由一对基因控制，理论上子二代抗锈病小麦中有   （用分数表示）含有感锈病基因．
（5）某同学想确认抗锈病小麦对小麦锈菌的抗病能力比普通小麦强，方案为：选择多株抗锈病小麦，接种小麦锈菌并观察感染情况．该方案存在明显不足是    ．
（6）科研人员利用转基因技术将抗病基因转入普通小麦中，获得抗病毒的小麦新品种，这种变异属于   （填“可遗传的变异”或“不遗传的变异”）．

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【答案】
（1）属
（2）有性生殖
（3）环境
（4）2/3
（5）没有设置对照实验
（6）可遗传的变异
【解析】解：（1）生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．可见比科小一级的是属．（2）经过两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖．有性生殖的后代具有父母双方的遗传物质．（3）性状是由基因控制的，同时也会受外界环境条件的影响．小麦的性状是基因与环境条件共同作用的结果．（4）基因A为显性，基因a为隐性，让子一代Aa与Aa之间杂交，遗传图解如图所示：

根据图解可知：子二代中抗锈病基因组成是AA或Aa，其中抗锈病纯种占的比例是：1/3，抗锈病中带有感锈病的比例是2/3．（5）“对照原则”是实验设计的基本原则之一．该实验没有设置对照实验．（6）利用转基因方法获得抗病毒的小麦新品种，是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，都属于可遗传的变异．
所以答案是：（1）属；（2）有性生殖；（3）环境；（4）2/3；（5）没有设置对照实验；（6）可遗传的变异．
【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．