甘肃省兰州市中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图甲转换到图乙不需要进行的操作是（ ）

A.转动转换器
B.调节细准焦螺旋
C.调节粗准焦螺旋
D.调节反光镜

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【答案】C
【解析】解：图一转换到图二，细胞变大了，说明是低倍镜换高倍镜．低倍镜换到高倍镜的步骤是：①移动装片，使物象移到视野的中央，②转动转换器使高倍物镜对准通光孔，③调节反光镜和光圈，使视野更明亮；④调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．因此不需要调节粗准焦螺旋．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（ ）
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.细胞分裂

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【答案】A
【解析】解：由分析知道：呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动，为生物的共同特征之一．
故选：A
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于动物的先天性行为的是（ ）
A.老马识途
B.飞鸽传书
C.家燕筑巢
D.谈虎色变

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【答案】C
【解析】解：家燕筑巢是动物的一种本能为先天性行为，老马识途、飞鸽传书、谈虎色变都是通过生活经验的积累和学习得来的行为，属于后天性行为．
故选：C．
【考点精析】掌握区分先天性行为和学习行为是解答本题的根本，需要知道区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】发酵技术在我国源远流长，下列食品的制造中没有利用发酵技术的是（ ）
A.果脯
B.酱油
C.腐乳
D.泡菜

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【答案】A
【解析】解：A、果脯不是发酵食品，没有运用发酵技术；
BC、制作酱油和腐乳要用到霉菌发酵，运用了发酵技术；
D、制作泡菜要用到乳酸菌发酵，运用了发酵技术；
故选：A．
【考点精析】认真审题，首先需要了解乳酸发酵(原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等)，还要掌握酒精发酵(酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程)的相关知识才是答题的关键．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】显微镜的放大倍数是   和   的放大倍数的乘积．

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【答案】目镜；物镜
【解析】解：在初中阶段，我们使用的显微镜主要是光学显微镜．在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放大倍数为5×10=50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多．
所以答案是：目镜；物镜．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】科学探究通常包括提出问题、   、   、得出结论和表达、交流等方面．

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【答案】作出假设；制定、实施计划
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．所以科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定实施计划、得出结论和表达、交流等方面．
所以答案是：作出假设；制定、实施计划
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物的生长需要无机盐，含   无机盐可使植物枝繁叶茂，含   无机盐可使植物茎秆健壮．

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【答案】氮；钾
【解析】解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
所以答案是：氮；钾．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】根尖的结构中具有保护作用的部位是    ， 具有分裂能力的部位是    ．

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【答案】根冠；分生区
【解析】解：根冠﹣﹣在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
分生区﹣﹣被根冠包围着．细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．
伸长区﹣﹣在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．
成熟区﹣﹣在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区；植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的成熟区．
所以答案是：根冠；分生区．
【考点精析】认真审题，首先需要了解根的生长(根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】   上的感光细胞受光的刺激而产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到   形成视觉．

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【答案】视网膜；大脑皮层的视觉中枢
【解析】解：视网膜上的感光细胞受光的刺激而产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉．
所以答案是：视网膜；大脑皮层的视觉中枢

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】脊椎动物的运动系统由   、   和骨连结三部分组成．

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【答案】骨；骨骼肌
【解析】解：运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连结；骨连结包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连结的主要形式．
【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识，掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】传染病的传播必须具有   、   和   三个基本环节．

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【答案】传染源；传播途径；易感人群
【解析】解：传染病的传播必须具有传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，缺一不可．
所以答案是：传染源；传播途径；易感人群
【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图的国画名叫《他日相呼》，为我国著名的画家齐白石先生所画．齐白石老人发现小鸡得到蚯蚓时不会谦让和共享，而是互相争夺，但长大后，得到食物就会互相呼唤，此画的寓意为：美德不是天生的，是教育历练的结果．回答下列问题：

（1）蚯蚓的身体从前到后由许多形态相似的   组成．
（2）鸡属于鸟类，鸟类身体大多呈现    ， 前肢变成翼，体表被羽毛，体温    ．
（3）从发育过程来看，鸡的雏鸟类型为   鸟．
（4）鸡蛔虫是鸡体内常见的一种寄生虫，与人蛔虫相同，鸡蛔虫也属于线形动物，线形动物的主要特征是身体大多    ， 呈线性，身体不分节，消化道    ．
（5）鸡羽虱是鸡身上的另一类寄生虫，它属于节肢动物，因此，可以推测出鸡羽虱的体表有坚硬的   和分节的    ．

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【答案】
（1）体节
（2）流线型；恒定
（3）早成
（4）细长；有口有肛门
（5）外骨骼；足和触角
【解析】解：（1）蚯蚓是环节动物，蚯蚓的身体从前到后由许多形态相似的体节组成．（2）鸡属于鸟类，鸟类身体大多呈现流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定．（3）刚孵化出的雏鸡有羽毛，眼已经睁开，腿脚有力，在绒羽干后，可随亲鸟觅食，因此从发育过程来看，鸡的雏鸟类型为早成鸟．（4）鸡蛔虫也属于线形动物，线形动物的主要特征是身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门．（5）鸡羽虱是鸡身上的另一类寄生虫，它属于节肢动物，因此，可以推测出鸡羽虱的体表有坚硬的外骨骼和分节的足和触角．
所以答案是：（1）体节（2）流线型；恒定（3）早成鸟（4）细长；有口有肛门（5）外骨骼；足和触角
【考点精析】通过灵活运用环节动物和鸟的主要特征，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为菜豆不同生长发育时期的结果示意图，分析回答下列问题：

（1）图甲中，胚的组成包括   （选填甲图中的序号），在适宜的环境条件下，其将发育成图乙的植株，在此过程中，营养物质来自图甲中的[   ]．
（2）种子萌发时最先突破种皮的结构是[③]    ．
（3）结构[⑧]主要吸收水分和无机盐，它是由图甲中的[   ]发育而来的，吸收来的水分和无机盐通过结构[⑦]中的   向上运输．
（4）绿色植物体内水分散失的“门户”是结构[⑥]中叶片上的    ．
（5）结构[⑥]能进行   作用，此过程能制造出有机物，同时吸收大气中的    ， 释放氧气，对维持生物圈中的   平衡起重要作用．
（6）图甲所示的种子能吸入氧气分解    ， 为其萌发提供能量．

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【答案】
（1）①②③④；②
（2）胚根
（3）③；导管
（4）气孔
（5）光合；二氧化碳；碳﹣氧
（6）有机物
【解析】解：（1）受精卵将来发育成胚，胚包括①胚芽、②胚轴、③胚根、④胚轴，菜豆种子的营养物质储存在②子叶中．（2）在种子萌发时，甲图中最先突破种皮的是③胚根．（3）⑧根主要吸收水分和无机盐，它是由图甲中的③胚根发育而来的，吸收来的水分和无机盐通过结构[⑦]茎中的导管向上运输．（4）叶片是植物体进行三大生理活动的主要器官．叶片上有由半月形的保卫细胞控制的气孔，它是水分散失和气体进出的门户．（5）⑥叶中含叶绿体，能进行光合作用，通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．（6）图甲所示的种子能吸入氧气分解有机物，为其萌发提供能量．
所以答案是：（1）①②③④；②；（2）胚根；（3）③；导管；（4）气孔；（5）光合；二氧化碳；碳﹣氧；（6）有机物
【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为人体内气体交换过程的模式图，①～②为相关气体，A～B为相关过程，据图回答下列问题：

（1）图中A过程所示的为   里的气体交换，B过程所示的为   里的气体交换．
（2）物质②是由血液中的   运送的，①是由血液中的   运送的．
（3）通过A过程后，血管里流的是   血．

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【答案】
（1）肺泡；组织
（2）血浆；红细胞
（3）动脉
【解析】解：（1）通过分析可知：图中A处有肺泡，因此A表示的是肺泡内的气体交换；图中B有组织细胞，因此B表示的是组织内的气体交换，都是通过气体扩散原理而实现的．（2）图中①表示氧气，②表示二氧化碳，红细胞运输氧气，血浆运输二氧化碳．（3）当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．
所以答案是：（1）肺泡；组织； （2）血浆；红细胞；（3）动脉
【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】保护生态环境，是我们所有人共同的责任，如图是一个草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有    ．
（2）该食物网中共包含   条食物链．其中属于第二营养级的生物有    ．
（3）若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染，一段时间后，体内该有毒物质含量最高的生物是    ．
（4）该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能，能量流动一般是   （填“单”或“双”）方向的，并且是逐级   的．
（5）生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态称为    ．

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【答案】
（1）分解者
（2）4；鼠、看出
（3）猫头鹰
（4）单；递减
（5）生态平衡
【解析】解：（1）图中草是生产者，动物是消费者，因此“”除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有分解者．（2）图中食物链有：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，因此该食物网中共包含4条食物链．其中属于第二营养级的生物有鼠、昆虫．（3）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是猫头鹰，因此“若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染，一段时间后”，体内该有毒物质含量最高的生物是猫头鹰．（4）“该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能”，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是单（填“单”或“双”）方向的，并且是逐级递减的．（5）“生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定”，这种相对稳定的状态称为生态平衡．
所以答案是：（1）分解者（2）4；鼠、看出（3）猫头鹰（4）单；递减（5）生态平衡
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验．

组别	实验材料	浸泡溶液及时间	其他条件	保存时间	变质个数
甲	樱桃番茄50个	2L蒸馏水，2小时	相同	10天	40个
乙	樱桃番茄50个	①，2小时		10天	8个

（1）表格中①处应填写的内容是    ．
（2）选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制    ．
（3）设置甲组的作用是    ．
（4）你认为樱桃番茄变质的根本原因是    ．
（5）通过该实验可以得出的结论是    ．

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【答案】
（1）2L柚子皮提取液
（2）单一变量
（3）形成对照
（4）微生物的大量繁殖
（5）柚子皮提取液有明显的杀菌作用
【解析】解：（1）探究实验要求，除控制变量不同外，其它条件均相同；本实验探究能否利用柚子皮的提取液来延长水果保鲜的时间，所以①处应填写的内容是2L柚子皮提取液．（2）对照试验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．所以选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制单一变量．（3）表中甲、乙是一组对照实验，变量是柚子皮提取液，其中甲是对照组，乙是实验组．（4）营腐生生活的真菌和细菌能够分解食物的营养成分，使食物中的营养成分发生分解，从而使食品腐败变质．故食品腐败的根本原因是微生物的大量繁殖．（5）据表中数据可见：柚子皮提取液有明显的杀菌作用．
所以答案是：（1）2L柚子皮提取液．（2）单一变量；（3）形成对照；（4）微生物的大量繁殖；（5）柚子皮提取液有明显的杀菌作用
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．