山东省淄博市沂源县中考生物二模试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“南橘北枳”、“蜻蜓点水”、“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）
①生物的生活需要营养 ②生物有变异的特性 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能繁殖．
A.②①④
B.⑤①③
C.④⑤①
D.②⑤④

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【答案】D
【解析】解：“南橘北枳”体现的生物有变异（不能遗传的）的特性，“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的生物能繁殖的特征，“葵花朵朵向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应．
故选：D
【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2016年11月8日，福建检验检疫局工作人员在福州机场邮检现场进行查验时，从日本进境邮包中截获被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录Ⅱ物种的国家二级濒危珍惜植物沉香木，福建检验检疫局依法对该批沉香做出截获处理．沉香，被誉为“植物中的钻石”，下列关于沉香树的叙述，正确的是（　　）
A.没有细胞壁结构
B.构成沉香的组织有上皮、营养、输导、机械组织等
C.能进行呼吸作用
D.属于裸子植物

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【答案】C
【解析】解：A、沉香树属于植物，植物细胞有细胞壁，错误．
B、植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等，没有上皮组织，错误．
C、沉香树的细胞内有叶绿体和线粒体，能进行呼吸作用，正确．
D、沉香树的种子外面有果皮包被，能形成果实，属于被子植物，错误．
故选：C
【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查法是科学探究的一种常用方法，生物活动课上，同学们调查发现校园里有需松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇等生物，下列四位同学的调查总结，不正确的是（　　）
A.按形态结构分，雪松、桃树、月季、葫芦藓属于植物
B.葫芦藓、蘑菇都利用孢子繁殖
C.葫芦藓具有根茎叶的分化，能够真正适应陆地生活
D.月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多

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【答案】C
【解析】解：A、按形态结构分，雪松、桃树、月季、葫芦藓属于植物，A正确．
B、葫芦藓属于苔藓植物，蘑菇属于大型真菌，都是利用孢子繁殖，B正确．
C、葫芦藓具有茎叶的分化，无根，用孢子繁殖后代，生殖离不开水，适于生活在阴湿处，C错误．
D、月季与桃树同属于双子叶植物纲，月季与雪松同属于种子植物门，纲比门小，因此月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多，D正确．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解种子植物(种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法正确的是（　　）
A.该生态系统的组成包括生产者、消费者和分解者
B.这些生物可构成4条食物链
C.该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰→细菌
D.蛇是变温动物，兔、鼠、鹰是恒温动物

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【答案】D
【解析】解：A、生态系统都是由两部分 （生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者．其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础．错误．
B、这些生物可构成4条食物链，①草→鼠→鹰；②草→鼠→蛇→鹰；③草→兔→鹰，错误．
C、该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰，无细菌，错误．
D、蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度，蛇属于变温动物，兔、鼠属于哺乳动物，鹰属于鸟，它们都是恒温动物，正确．
故选：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“春种一粒粟，秋收万颗子”．下列相关叙述正确的是（　　）
A.无论是裸子植物，还是被子植物，它们的种子中都有胚
B.裸子植物的种子比被子植物的种子能够得到更好的保护
C.在肥沃的土壤中，丰富的营养物质有助于种子更快萌发
D.肥沃的土壤能给绿色植物的生长发育提供充足的有机物

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【答案】A
【解析】解：A、裸子植物和被子植物都属于种子植物，都会进行有性生殖．只要有种子就有胚，胚是种子的主要结构．但这两类植物又有重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露．A正确；
B、被子植物的种子比裸子植物的种子得到更好的保护，被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广，B错误；
C、种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，C错误；
D、植物的根从土壤中吸收的是水和无机盐，生长所需要的有机物是自身光合作用合成的，故肥沃的土壤能给绿色植物的生长发育提供充足的有机物错误，D错误．
故选：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对种子植物的理解，了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我省加大了环境绿化、美化力度，2020年所有市县将建成省级以上园林城市．部分街道、公园新移栽了一些树木，下面关于移栽的说法正确的是（　　）
A.必须去掉全部枝叶后移栽，这样可以避免树木因过度失水而死亡
B.若给移栽后的树木输入成分为水分和无机盐的营养液，应将针头插入其木质部
C.在中午阳光充足时移栽，植物光合作用旺盛，可为其生长提供更多的营养物质
D.移栽时带一较大的土坨，主要目的是为植物光合作用提供无机盐

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【答案】B
【解析】解：A、去掉部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎焉．提高了植物的成活率，故A错误；
B、若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其木质部，木质部中由输导水分和无机盐的输导组织，故B正确．
C、气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，同时移栽后注意浇水，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，在光照强的条件下移栽，植物会出现萎蔫现象，C错误；
D、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽．这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断．提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，D错误；
故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国在积极改善贫苦地区学生营养状况方面取得的巨大成绩，3300多万名学生受益于“农村义务教育营养改善计划”，下列营养缺乏症与其病因对应关系错误的是（　　）
A.坏血病﹣缺乏维生素C
B.佝偻病﹣缺乏维生素B
C.地方性甲状腺肿﹣缺乏碘
D.夜盲症﹣缺乏维生素A

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【答案】B
【解析】解：A、坏血病是由于缺乏维生素C形成的，A正确；
B、幼儿缺钙和维生素D会得佝偻病，B错误．
C、缺碘会患地方性甲状腺肿，C正确．
D、夜盲症是由于缺乏维生素A形成的，D正确．
故选：B
【考点精析】通过灵活运用维生素的作用，掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为几种生物示意图，有关叙述错误的是（　　）

A.①②可用来制面包和酒
B.③由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C.④内没有叶绿体，利用现成的有机物生活
D.①与⑤相比，在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核

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【答案】A
【解析】解：A、②可用来制面包和酒，①不可用来制面包和酒，A错误；
B、③是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，B正确；
C、④是草履虫，为单细胞动物，没有叶绿体，利用现成的有机物生活．C正确；
D、①是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；⑤是青霉，为多细胞真菌，具有成形的细胞核．可见①与⑤相比，在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核，D正确．
故选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒和细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察图，其中丙部分表示两者的共同特征，下列哪一项中的丙是错误的（　　）

A.甲：菜豆种子 乙：玉米种子 丙：胚和种皮
B.甲：动物细胞 乙：植物细胞  丙：细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、叶绿体
C.甲：家蚕 乙：蝗虫  丙：变态发育
D.甲：睾丸 乙：卵巢  丙：产生生殖细胞，分泌性激素

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【答案】B
【解析】解：A、若甲为菜豆种子，乙为玉米种子，则菜豆种子和玉米种子的共同点丙都有胚和种皮，A正确；
B、若甲为动物细胞，乙为植物细胞，则甲乙共有的结构是：细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体，动物细胞没有叶绿体，B错误；
C：若甲为家蚕，乙为蝗虫，家蚕为完全变态发育，蝗虫为不完全变态发育，所以它们的共同点丙：变态发育，C正确；
D、若甲为睾丸，其产生精子，分泌雄性激素；乙为卵巢，产生卵细胞，分泌雌性激素；所以甲和乙的共同点丙：产生生殖细胞，分泌性激素，D正确．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物的运动和行为的说法，正确的是（　　）
A.哺乳动物的运动系统由骨和骨骼肌组成
B.运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动而产生的
C.只要运动系统完好，动物就能正常运动
D.先天性行为和学习行为都是由体内遗传物质所决定的行为

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【答案】B
【解析】解：A、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结（能活动的连结叫关节）和骨骼肌组成，错误．
B、骨骼肌有受神经刺激而收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，正确．
C、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．错误．
D、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，错误．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图分别表示人体免疫的两种免疫过程，结合图示分析下列说法错误的是（　　）
A.两幅图均表示保卫人体的第一道防线
B.图一中的分泌物有杀菌作用，是保卫人体的第一道防线
C.图二中的溶解酶能使病毒失活，是保卫人体的第二道防线
D.两幅图均不针对特定的病原体，都属于非特异性免疫

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【答案】A
【解析】解：A、图一皮肤的保护作用属于第一道防线，图二溶菌酶的杀菌作用属于第二道防线，而不是两幅图均表示保卫人体的第一道防线，错误；
B、图一中的分泌物有杀菌作用，是保卫人体的第一道防线，正确；
C、图二中的溶解酶能使病毒失活，是保卫人体的第二道防线，正确；
D、两幅图均不针对特定的病原体，都属于非特异性免疫，正确．
故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面关于人体生命活动的调节的叙述，错误的是（　　）
A.人体生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响
B.完成反射的神经结构是反射弧
C.视觉最终形成的部位是大脑皮层的一定区域
D.不论动物、植物，还是微生物，都有反射活动

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【答案】D
【解析】解：神经调节的基本方式是反射，反射是在神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．根据反射的概念可知反射必须有神经系统的参与，而植物、微生物、低等动物没有神经系统，也就没有反射，如含羞草对刺激的反应是生物的应激性，不是反射；草履虫趋利避害因为草履虫没有神经系统也是应激性．
故选：D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用神经调节的基本方式的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有关生物进化的说法，错误的是（　　）
A.原始的单细胞藻类是地球上最早出现的植物
B.结果是都产生有利的变异
C.化石是研究生物进化的最直接证据
D.达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因

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【答案】B
【解析】解：A、原始的单细胞藻类是地球上最早出现的植物，正确；
B、生物的变异是不定向的，因此结果是不一定都产生有利的变异，错误；
C、化石是研究生物进化的最直接证据，正确；
D、达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因，正确．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各选项中概念间的关系与表格图不相符的是（　　）

选项	1	2	3	4
A	生物多样性	生物种类多样性	基因多样性	生态系统多样性
B	生物圈	农田生态系统	农作物	水稻
C	种子植物	被子植物	双子叶植物	菜豆
D	纲	目	科	属

A.A
B.B
C.C
D.D

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【答案】A
【解析】解：A、生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性是并列关系，不是包含关系，A错误．
B、生物圈是最大的生态系统，包括农田生态系统，农田生态系统包含农作物，水稻属于生产者，B正确．
C、种子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物有包括双子叶植物和单子叶植物，菜豆属于双子叶植物，C正确．
D、生物分类单位由小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界．因此1、2、3、4依次是种、属、科、目，D正确；
故选：A
【考点精析】通过灵活运用认识生物的多样性和分类的单位，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图1表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程：图2是该植物叶片的结构示意图，图3是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，请据图分析回答下列问题：（[]填数字或字母）

（1）图1中的过程C进行时所需要的水和无机盐是通过图2中的结构③叶脉中   的运输而来的．
（2）图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图2中的结构[   ]   进或出植物体的．
（3）图1所示植物在结果实时，吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[   ]    ．
（4）图3中的生理过程[①]相当于图1中的过程[   ]    ， 该过程能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量．
（5）在图3中，属于消费者的是    ．
（6）假如图3表示的是农田生态系统，则图中共有   条食物链．

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【答案】
（1）导管
（2）⑥；气孔
（3）B；蒸腾作用
（4）A；呼吸作用
（5）乙、丙、丁
（6）2
【解析】解：（1）③叶脉中含有的导管能够输导水和无机盐．（2）散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，气孔即能张开也能闭合，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制．（3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过B蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了．（4）呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．如图一中的A和图三中的①就表示呼吸作用．（5）在甲、乙、丙、丁、戊五类生物中，甲能吸收二氧化碳，产生氧气，所以甲是生产者，乙丁和丙都以直接或间接甲为食，属于消费者．（6）假如图中表示的是农田生态系统，存在的食物链有甲→乙→丙，甲→丁．两条食物链
所以答案是：（1）导管；（2）⑥气孔；（3）B蒸腾作用；（4）A呼吸作用；（5）乙、丙、丁；（6）2
【考点精析】掌握光合作用的实质和生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为部分生物的生殖发育示意图，清据图分析回答：

（1）A，B，C反映了动物的某种发育方式    ， 其中图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个   （填写结构名称）的发育阶段．
（2）D，E两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是   ；在D结构中，鸟卵进行胚胎发育的部位是    ．
（3）对比ABCDE和F的生殖方式，F为   生殖，成功的关键是接穗和钻木的   紧密结合．

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【答案】
（1）变态发育；蛹
（2）卵生、胎生；胚盘
（3）无性；形成层
【解析】解：（1）A、B、C反映了动物的某种发育方式变态发育，其中图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个蛹（填写结构名称）的发育阶段．（2）D、E两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是卵生、胎生；在D结构中，鸟卵进行胚胎发育的部位是胚盘．（3）对比ABCDE和F的生殖方式，F为无性生殖，成功的关键是接穗和钻木的形成层紧密结合．
所以答案是：（1）变态发育；蛹（2）卵生、胎生；胚盘（3）无性；形成层
【考点精析】利用昆虫的发育和两栖动物的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图中甲、乙、丙、丁分别是人体的不同器官或部位的结构模式图，请读图分析并回答问题：

（1）从图甲结构F中流出的血液一定会首先进入的是    ， 此时，血流发生的变化是    ．
（2）饭后一小时，图丙中Ⅱ和Ⅰ相比血液中葡萄糖的含量变化是    ．
（3）血液流经图丁的⑥比①中尿素明显减少，原因是血液流经肾脏时，经过   两个过程，尿素与其他废物一起形成尿液排出体外．
（4）若某人感冒，口服感冒药，有部分药物经尿液排出，那么这部分药物经过如图四种器官的顺序是（填写代号）    ．

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【答案】
（1））肺；静脉血变成动脉血
（2）增多
（3）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用
（4）丙甲乙丁
【解析】解：（1）从图甲结构F肺动脉中流出的血液进行肺循环，所以一定会首先进入的是肺，经肺泡与血液的气体交换，血液由静脉血变成动脉血．（2）饭后一小时，葡萄糖经小肠吸收进入血液，所以图丙中Ⅱ流出小肠的血液和Ⅰ流入小肠的血液相比血液中葡萄糖的含量增多．（3）血液流经图丁的⑥比①中尿素明显减少，原因是血液流经肾脏时，经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程，尿素与其他废物一起形成尿液排出体外．（4）若某人感冒，口服感冒药，有部分药物经尿液排出，则药物先经小肠吸收进入血液，然后流入心脏，再进行肺循环回到心脏，然后由左心室出发进行体循环到达肾脏，经尿液排出，所以这部分药物经过如图四种器官的顺序是丙甲乙丁．
所以答案是：（1）肺；静脉血变成动脉血（2）增多（3）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用（4）丙甲乙丁
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成，以及对心脏的理解，了解心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成；功能：血液循环的动力器官．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】一对头发为直发的夫妇，生育一个卷发的孩子（遗传图如图）请根据图回答下列问题：

（1）在遗传学上，把直发与卷发称为一对    ， 根据遗传学原理可以判断，   发属于显性性状．
（2）如果字母A，a表示头发的基因，请写出母亲和孩子头发的基因型分别是   
（3）根据二胎政策，该夫妇计划再生育一个孩子，请你判断再生育一个头发为卷发孩子的机会占    ， 如果第二胎生育了一个头发为直发的孩子，请你写出该孩子可能的基因型是    ．

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【答案】
（1）相对性状；直
（2）Aa；aa
（3）25%；AA或Aa
【解析】解：（1）直发和卷发是同一性状的不同表现形式，因此“在遗传学上”，把直发与卷发称为一对相对性状．“一对头发为直发的夫妇，生育一个卷发的孩子”，表明卷发是隐性性状，直发是显性性状．因此“根据遗传学原理可以判断”，直发发属于显性性状．（2）“如果用字母A，a表示头发的基因”，则直发的基因型是AA或Aa，卷发的基因型是aa．母亲遗传给卷发孩子的基因一定是a，因此母亲的头发的基因型是Aa．孩子头发的基因型是aa．遗传图解如图：

⑶从遗传图解看出，“根据二胎政策，该夫妇计划再生育一个孩子”，再生育一个头发为卷发孩子的机会占25%，“如果第二胎生育了一个头发为直发的孩子”，该孩子可能的基因型是AA或Aa．
所以答案是：（1）相对性状；直（2）Aa；aa（3）25%；AA或Aa
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的性状与相对性状的概念(生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式)，还要掌握基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)的相关知识才是答题的关键．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某中学初三生物兴趣小组的同学分别做了下列研究：

（1）小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）．结果，只有种子B萌发．该实验方案中实际上包括两组对照实验，分别是    ． 该实验设计存在一个缺陷是    ．
（2）小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中（如图2），立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少．如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目    ．
（3）小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内．结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）．该实验说明光合作用产生了    ． 为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组．该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的    ．

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【答案】
（1）A与B、B与C；种子数量少，实验结果具有偶然性
（2）多
（3）氧气；金鱼藻
【解析】解：（1）图1中，A与B唯一不同的变量是水分，B与C唯一不同的变量是空气，A与C有两个变量水分、空气，因此“该实验方案中实际上包括两组对照实验”，分别是A与B、B与C．1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性．所用种子的数量要多．因此该实验设计存在一个缺陷是种子数量少，实验结果具有偶然性．（2）“小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中（如图2），立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少．如果气泡数目背面比正面的多”，说明叶片背面比正面的气孔数目多．（3）光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性，因此“小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内．结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）”．该实验说明光合作用产生了氧气．为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，唯一不同的变量是金鱼藻，因此如图乙所示的对照组有一处明显错误，改正：应去掉图乙中的金鱼藻．
所以答案是：（1）A与B、B与C；种子数量少，实验结果具有偶然性（2）多（3）氧气；金鱼藻
【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．