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【题目】在探究“温度对霉菌生活的影响”的活动时，某班级学习小组设置了一组对照，以下符合实验要求的是（ ）
A. 强光与弱光 B. 干燥与湿润 C. 低温与室温 D. 有氧与无氧
【解析】设置对照实验时，要根据要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组，本探究实验所要探究的是“温度对霉菌生活的影响”，所以要探究的条件为温度，就要设置以温度为唯一变量的对照组，C正确。
【题目】关于探究实验的基本思路，下列各项中正确的是（ ）
A. 假设→问题→结论→实验 B. 问题→实验→假设→结论
C. 实验→问题→假设→结论 D. 问题→假设→实验→结论
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【题目】制作人口腔上皮临时装片时、滴加生理盐水目的是（ ）
A. 对细胞核进行染色 B. 防止产生气泡
C. 使细胞破裂 D. 保持细胞正常形态
本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片时的一个步骤。步骤为：擦、滴、刮、涂、盖、染，解答即可。
人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%．此环境下细胞可保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变瘪。所以制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态。
【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图所示各项中，不参与组成人体的细胞是
试题细胞是生物体的结构和功能的基本单位。植物细胞与动物或人体细胞的相同点是都有细胞膜、细胞质和细胞核，以及线粒体；不同点是植物细胞有叶绿体、液泡和细胞壁。通过分析，本题中A、B、C是动物或人体细胞；D有液泡、细胞壁和叶绿体，故选项D不参与组成人体的细胞，符合题意。
【题目】菜豆种子中，可以发育成新植物体的结构是（ ）
A. 种皮 B. 胚 C. 胚乳 D. 子叶
种子一般包括种皮（有保护作用）、胚乳（部分种子含有，用于储存营养物质）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）。
菜豆属于双子叶植物，种子包括种皮和胚两部分，其中种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。由此看出菜豆种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。
【题目】人类和其他生物的共同家园是（ ）
A. 生物圈 B. 城市生态系统 C. 陆地生态系统 D. 森林生态系统
生物圈是最大的生态系统，是人类和其他生物共同的家园．它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
【题目】生物多样性不包括（ ）
A. 遗传多样性 B. 形态结构多样性
C. 生态系统多样性 D. 物种多样性
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性（遗传多样性）是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，A不符合题意；
形态多样性不是生物多样性的内涵，B符合题意。
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性，C不符合题意；
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，D不符合题意。
【题目】变形虫从外界不断获取食物和能量，还把生活产生的废物排出体外。与之有关的结构是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
人和动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A不符合题意；
细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，B符合题意；
活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，C不符合题意；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D不符合题意。
【题目】夏天雨季收获的稻谷堆积容易发热，与之相关的生理作用是（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。据此答题。
植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。夏天雨季收获的稻谷堆积容易发热，原因是潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂，因此与之相关的生理作用是呼吸作用。
故选：B。
【题目】绿色植物的生殖器官是（ ）
A. 植物的根、叶和茎
B. 植物的种子、根和花
C. 植物的根、茎、叶、花、果实和种子
D. 植物的花、果实和种子
试题分析：绿色植物的结构层次的构成是：细胞→组织→器官→植物体，因此绿色植物直接由六大器官构成植物体。
其中根除了支持植物体外，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此根、茎、叶称作营养器官。
植物生长到一定的程度就会开花，花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官。总之不论营养器官还是生殖器官均是针对绿色植物自身而言的。
【题目】浮宫杨梅酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于细胞的（ ）
A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞核
【解析】线粒体是呼吸作用的场所，释放能量，A错误；叶绿体是光合作用的场所，B错误；液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D错误。
【题目】如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：
试管与灯的距离（厘米）
5
10
15
20
25
30
35
每分钟产生的气泡数（个）
61
55
42
32
21
19
从数据中不能得出的结论是（ ）
A. 光照越强，植物的光合作用越强
B. 光照时间越长，植物的光合作用越强
C. 植物离光源越近产生的气泡数目越多
D. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。本实验金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，实验中释放出的气泡主要是氧气。
由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。因此通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，植物的光合作用越强，A正确；
本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光照时间越长，植物的光合作用越强的结论，B错误；
从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，C正确；
光合作用受光照强度的影响；试管与灯的距离越来越大，光照强度越来越低，光合作用产生的氧气越少，说明植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比即负相关，D正确。
【题目】气体进出叶片的通道是（ ）
A. 导管 B. 筛管 C. 表皮 D. 气孔
气孔是由两两相对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。
当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
【题目】光合作用的实质是（ ）
A．制造有机物，储存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量 D．分解有机物，释放能量
试题分析：光合作用的公式是：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．故A是正确的．
故选：A．
【题目】在维持生物圈中碳--氧平衡起重要作用的是（ ）
A. 绿色植物 B. 动物 C. 细菌 D. 病毒
绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。
【题目】（2015·临沂）右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是
A、ab段表示该植物不进行光合作用
B、bc段表示该植物的光合作用不断增强
C、b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
D、cd段表示该植物的光合作用不再进行
试题A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。A错误；
B、光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。B正确；
C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。C错误；
D、cd短表示光合作用趋于稳定，D错误。
【题目】用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是（ ）
A. 细胞吸水，萝卜硬挺 B. 细胞吸水，萝卜软缩
C. 细胞失水，萝卜硬挺 D. 细胞失水，萝卜软缩
试题植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。用盐腌萝卜时，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形、变软。故选D。
【题目】如图是玉米种子纵切剖面示意图，在剖面上滴碘液下列哪一结构会变蓝（ ）
A. ① B. ② C. ④ D. ⑤
玉米属于单子叶植物，只有一片子叶，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括胚根、胚芽、子叶和胚轴。图中的①是胚乳种、②是子叶、③是胚芽、④是胚根，据此答题。
玉米种子属于单子叶植物，其营养物质主要储存在胚乳中，玉米的①胚乳中有淀粉，遇碘变蓝色。
【题目】下列植物中，不属于我国特有珍稀植物的是（ ）
A. 银杏 B. 银杉 C. 桫椤 D. 珙桐
银杉、珙桐、桫椤都是我国特有物种，分析解答。
银杏为落叶乔木，5月开花，10月成熟，果实为橙黄色的种实核果。银杏是一种子遗植物。和它同门的所有其他植物都已灭绝。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。曾广泛分布于北半球的欧、亚、美洲，50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，在一欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝，只有中国自然条件优越，才奇迹般的保存下来。所以，被科学家称为“植物界的熊猫”。现在银杏在中国、日本、朝鲜、韩国、加拿大、新西兰、澳大利亚、美国、法国、俄罗斯等国家和地区均有大量分布，A符合题意；
银杉、水杉一起被誉为植物界的“国宝”，国家一级保护植物，B不符合题意；
桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物，C不符合题意；
珙桐，被子植物，种子有果皮包被，又名中国鸽子树，国家一级保护植物。这些都是我国特有物种，D不符合题意。
【题目】将一根带叶的枝条插入装有红墨水的瓶中，放在阳光下一段时间后，把枝条纵切，用放大镜观察，被染成红色的结构是（ ）
A. 韧皮部中的筛管 B. 木质部中的导管
C. 韧皮部中的导管 D. 木质部中的筛管
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。据此解答。
筛管的作用是运输有机物，A不符合题意；
导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，B符合题意；
导管位于木质部，筛管位于韧皮部，C、D不符合题意。
【题目】刚种植好的小树苗，不要用手去摇晃它，其主要原因是（ ）
A. 避免损伤树皮 B. 避免小树倾斜
C. 避免损伤根毛和幼根 D. 保证根适应移栽后的土壤
小树吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸收水和无机盐的主要部位幼根的根尖，根尖的成熟区生有大量的根毛是根吸收水和无机盐的主要部位。
刚栽植好的小树，根的吸水能力较弱。不要用手去摇晃它，以免损伤根毛和幼根，而影响根对水分和无机盐的吸收。
【题目】某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如图，请根据图回答问题：
（1）针对本实验，你提出的假设是______。
（2）实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是______。
（3）通过观察，______试管中的幼苗长势弱。
（4）通过这个实验现象，可以得出的结论是：______。
植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。土壤溶液中含有大量的无机盐，分析解答。
（1）对提出问题作出肯定或否定的回答。本实验作出的假设是植物的生活需要无机盐；
（2）设计对照实验。实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是对照；
（3）（4）观察甲试管和乙试管中的幼苗长势，通过观察，乙试管中的幼苗长势弱，分析现象，得出结论。通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐。
【题目】如图是萨克斯的实验图示，回答：
①先将叶片进行暗处理（目的是：________。）
②将叶片的一部分用不透光纸遮光（B处），另一部分不遮光（A处），后放在光下。
③用碘蒸气处理叶片，结果：遮光部分（B处）：______，不遮光部分（A处）：______。在实验中，利用了对照实验和淀粉遇碘变蓝色的原理。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
①选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以先将叶片进行暗处理（目的是：消耗叶片中的淀粉（有机物）。
②“将叶片的一部分用不透光纸遮光（B处），另一部分不遮光（A 处），后放在光下”。
③叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以用碘蒸气处理叶片，结果：遮光部分（B处）：不变蓝，不遮光部分（A 处）：变蓝色。
【题目】如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。
（1）该细胞属于动物细胞。（_______）
（2）①所指的生理过程是呼吸作用。（_______）
（3）B所代表的结构是线粒体。（_______）
（4）②过程释放细胞生命活动所需的能量。（_______）
（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。（2）植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此解答。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。可用表达式表示：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。可用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。因此该细胞有两种转换器，属于植物细胞，错误；
（2）光合作用表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，呼吸作用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，因此：①表示光合作用，②表示呼吸作用，错误；
（3）光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；呼吸作用的部位是：线粒体，有光无光都要进行；因此A是叶绿体，B是线粒体，正确；
（4）物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量。因此②呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，正确。
【题目】请根据图回答相关问题
（1）能够使物像放大一定倍数的结构是______和[4]______。
（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色这五个步骤，请问图②是______。
（3）图中[10]的名称是______。
（4）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是______。
（5）图④中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞的哪一结构______。
（6）图④和⑤中，哪一幅是光学显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞______。
（7）观察时，先转动图中的（______）______，使镜筒缓慢下降，直到④接近玻片标本为止，在视野中找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节[______]______。
（1）由图①中可知1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5压片夹，6粗准焦螺旋，7细准焦螺旋，8镜臂，9镜座，10反光镜。（2）图②表示盖盖玻片，③表示染色，④是显微镜洋葱内表皮结构，⑤是人的口腔上皮细胞。
（1）物镜安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件。目镜由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大。
（2）图中②为盖盖玻片，正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平，这样可以避免盖玻片下产生气泡。
（3）图中10为转动的圆镜，叫做反光镜。反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜。其用途是收集光线。
（4）染色时，在盖玻片的一侧滴加稀碘液。
（5）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。
（6）口腔上皮细胞的形状近似圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图④和图⑤中，图⑤是观察到的人体口腔上皮细胞。
（7）观察过程中，先慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，在视野中找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节细准焦螺旋。
【题目】图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是______。
（2）A细胞通过______形成B。
（3）B通过______，细胞形态、结构和功能产生了差异，最终形成C______。
（4）D表示的结构层次为______，E表示的结构层次为______。
人体生命的开始一般由受精卵开始的。卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最后成系统，进而构成人体。
（1）卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目的增多，所以A细胞通过细胞分裂形成B。
（3）细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化的结果是形成组织。
（4）D是由多种组织构成的器官，E是人体的消化系统，由多个器官组成。
【题目】图中，甲是制作番茄果肉细胞临时装片部分过程图，乙是显微镜的四个镜头，丙是番茄植株结构层次的概念图。请据图回答：
（1）甲图中制作临时装片的正确步骤是______（填字母）。步骤c过程滴加的液体是______。
（2）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于甲图中______（填字母）步骤操作不当引起的。为了看到更大的物像，应选用的镜头组合是______（填乙图序号）。
（3）番茄果肉细胞中含有的能量转化器是______。番茄果肉属于丙图结构层次中的______（填字母）。
制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。
（1）甲图中，a是盖、b是涂、c是滴、d是取，故甲图中制作临时装片的正确步骤是c→d→b→a；制作植物细胞临时装片在载坡片上滴加的是清水。
（2）盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；若视野中出现较多气泡，是由于甲图中a步骤操作不当引起的。显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数之积，①②是目镜，③④为物镜，所以要看到更大的物像，应选用的镜头组合是②③。
（3）番茄果肉细胞不含叶绿体，所以含有的能量转化器是线粒体；细胞分化形成组织，组织进一步形成器官，器官构成植物体，所以丙图中A为组织、B为器官，番茄果肉属于营养组织，属于丙图结构层次中的A。
【题目】如图是某种绿色开花植物花的结构和受精作用示意图，据图回答问题：
（1）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管，花粉管伸长到达胚珠，花粉管里______的与卵细胞融合，完成受精作用。
（2）受精后的______发育成种子，______发育成胚。
一朵花经过传粉受精后，只有子房才继续发育，发育情况为：
（1）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管、花粉管伸长到达胚珠，花粉管里的2个精子释放出来，其中一个精子与卵细胞融合，卵细胞与花粉中的精子结合后发育成胚。另一个精子与极核融合，完成受精作用。
（2）受精后的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房发育成果实。
【题目】如图是菜豆种子的结构，请据图回答问题
（1）图中②的名称是______，将来发育成植物体的茎与根的连接部位。
（2）将来发育成植物体茎和叶的结构是[______]______。
（3）种子萌发时中最先突破种皮的是______。
（4）菜豆种子萌发成幼苗所需要的营养物质来自[______]______。
（5）种子萌发需要______、适宜的温度和充足的空气等外界条件。
菜豆种子的结构和种子萌发后的幼苗如图：①是胚根、②是胚轴、③是胚芽、④是子叶、⑤是茎和叶、⑥是根和茎的连接部分、⑦是根。
（1）种子萌发时，②是胚轴，将来发育成植物体的茎与根的连接部位。
（2）图中③的名称是胚芽，将来发育成幼苗的[⑤]茎和叶。
（3）在种子萌发过程中，首先是①胚根突破种皮发育成根。
（4）菜豆种子属于双子叶植物，营养物质储存在④子叶中。
（5）种子萌发需要外界条件和自身条件，外界条件是：需要一定量的水分、适宜的温度和充足的空气。
【题目】请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：
（1）甲装置可以用来探究植物的 作用．
（2）乙装置验证的是植物的呼吸作用能产生 ．
（3）丙装置所示实验，b用锡箔纸遮住叶片，a和b形成一组对照实验，其变量是______．
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生 ．
（2）二氧化碳；
（3）光；
（4）氧气。
试题分析：（1）甲实验过程中植物进行蒸腾作用，水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴。
（2）在乙装置中，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用，有机物彻底分解产生二氧化碳，将瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）；所以乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳。
（3）丙装置所示实验，叶片的遮光部分b与见光部分a以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光，叶片的遮光部分由于缺少光没有进行光合作用，所以滴加碘液不变蓝。
（4）丁装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。若木条复燃，则证明植物进行光合作用释放出氧气，光合作用的原料是二氧化碳和水。
【题目】图中，甲表示发生在植物体内的某些生理过程（用A、B、C表示），乙为植物叶肉细胞与人口腔上皮细胞结构对照图，丙为植物根尖结构示意图．结合所学知识回答下列问题：
（1）甲图中植物体内的有机物来源于植物的______（填字母）过程，请用反应式表示：______，植物通过______（填字母）过程分解有机物释放能量。
（2）乙图中______（填字母）是叶肉细胞，与甲图中C过程有关的细胞结构是______（填数字序号）。
（3）丙图中吸收水分和无机盐的主要部位是__________（填字母），其吸收的动力来自甲图中的______（填字母）过程。
（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。（2）植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程.
（4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。（5）甲图中，A吸收氧气、产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。乙图中，D是叶肉细胞、E是口腔上皮细胞，其中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。丙图中，F成熟区、G伸长区、H分生区、I根冠。
（1）A呼吸作用分解有机物，C光合作用制造有机物，因此甲图中植物体内的有机物来源于植物的C（填字母）过程，光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。A呼吸作用分解有机物释放能量，C光合作用制造有机物储存能量，因此植物通过A（填字母）过程分解有机物释放能量。
（2）叶肉细胞是植物细胞有①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，乙图中D有①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，而E没有，因此乙图中D是叶肉细胞。甲图中C光合作用的主要场所是乙图中的D细胞内的③叶绿体，因此乙图中与甲图中C过程有关的细胞结构是③。
（3）F成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，因此丙图中吸收水分和无机盐的主要部位是F，其吸收的动力来自甲图中的B蒸腾作用过程。
【题目】如图是叶片结构示意图，回答下列问题。
（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成．表示叶肉的是[______]，表示叶脉的是[______]。
（2）图中②所含的______比③中的多，所以一般叶的颜色正面比背面深些。
（3）图中的⑦表示的是气孔，它是由成对的⑥______细胞组成。
图为叶片横切面结构图，图示中①是上表皮，②是栅栏组织，③是海绵组织，④叶肉，⑤是叶脉，⑥是保卫细胞，⑦是气孔。
（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中表示叶肉的是④，表示叶脉的是⑤。
（2）叶肉是叶的主要结构，是由营养组织组成的，包括栅栏组织和海绵组织。其中②栅栏组织靠近叶片的上表皮，细胞呈圆柱形、排列紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深。靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于③海绵组织。
图中的⑤表示 气孔，是气体进出叶的门户。
（3）叶子与外界进行气体交换是通过⑦气孔来实现的，其两侧的细胞叫⑥保卫细胞。
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有机物（储存化学能）+氧气
有机物（储存着能量）+氧气；呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。可用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。因此该细胞有两种转换器，属于植物细胞，错误；
有机物（储存能量）+氧气 A D ③ F B 
有机物（储存能量）+氧气。A呼吸作用分解有机物释放能量，C光合作用制造有机物储存能量，因此植物通过A（填字母）过程分解有机物释放能量。