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【题目】生物能表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗句所描述的现象中不包含生命现象的是
A. 黄豆生南国，春来发几枝 B. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜
【解析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
红豆生南国，春来发几枝，描述的是生物的生长现象，A不符合题意；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，描述的是生物的繁殖现象，B不符合题意；花落知多少，描述的是生物的代谢现象，C不符合题意；床前明月光，疑是地上霜，描写的是自然现象，D符合题意。
【题目】某活动小组调查校园里的生物，下列做法中正确的是
A. 调查时小亮一个人单独在校园的花丛中进行记录
B. 调查过程中，小丽看到几只蟑螂，她觉得太恶心了，没有进行记录
C. 调查结束后，小明将他发现的几种不认识的植物拍照后，和老师同学一起鉴别
D. 调查时，小光发现学校花坛的花盆下有几只鼠妇，他觉得没有必要记录
调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
调查时要多人进行观察记录，A不正确；调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，B不正确；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，将他发现的几种不认识的植物拍照后，和老师同学一起鉴别，C正确；调查记录，沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，调查过程中要如实做好记录，D不正确。
【题目】叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子在墙上那么均匀，没有重承起来的，也不留一点儿空隙”。这种现象体现了影响生物的非生物因素是
A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 温度
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。
我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。C正确。
【题目】下图是某生态系统的部分食物网简图，据图分析不正确的是
A. 若是一个完整的生态系统，则图中缺少非生物部分和分解者
B. 图中有4条食物链
C. 图中蛇和鹰只有捕食关系
D. 生态系统的组成成分是生物部分和非生物部分
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
草是生产者、动物是消费者，因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者，A正确；这个食物网中食物链有：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，草→节肢动物→蛇→鹰，草→节肢动物→中国小鲵→鹰，因此共有4条，B正确；鹰吃蛇是为了获取食物，因此鹰和蛇是捕食关系；鹰和蛇之间相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇又是竞争关系。所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系，而不是只有捕食关系，C错误；生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成，D正确。
【题目】对于生态环境急剧恶化，我们应该（ ）
A. 积极行动起来，宣传保护环境的重要性
B. 无能为力，任其自然发展
C. 别人怎么做，我就怎么做
D. 只要自己能做到不做环境污染的事，别人怎么做于己无关
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈是人类和所有生物赖以生存的唯一家园。生物圈为生物的生存提供的必须的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。保护生物圈，人人有责。我们要积极行动起来，宣传保护环境的重要性；积极参与保护环境，从自身做起，如节约用水用电，不适用一次性筷子等。故选A
【题目】下面是制作洋葱表皮临时装片的步骤，顺序正确的是：（ ）
①盖上盖玻片②染色③将实验材料置于水中展平④撕取实验材料⑤在载玻片中央滴一滴清水
A. ①②③④⑤ B. ⑤④③①② C. ⑤④②③① D. ④⑤③②①
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。从图中可以看出实验操作顺序是：⑤滴④撕③展①盖②染。
【题目】图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述正确的是（ ）
A. 动、植物细胞的主要区别是植物细胞都具有①⑥⑦，动物细胞没有
B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的③
C. 图中的④与细胞内外物质的进出有关
D. 细胞的控制中心是⑤
植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和液泡，有的还有叶绿体；动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
动物和植物细胞有细胞膜，细胞质和细胞核，不同的是植物细胞有①液泡，⑥细胞壁，⑦叶绿体，但是根尖的细胞内没有叶绿体，动物细胞没有，故A错误；线粒体是呼吸作用的场所，甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的③线粒体，故B正确；图中的④细胞质，能流动，加速物质的交换，故C错误；细胞的控制中心是 ②细胞核，内含遗传物质，是生命活动的控制中心。故选B。
【题目】生物生活需要物质和能量，植物细胞内能量转化器有（ ）
A. 线粒体 B. 叶绿体
C. 线粒体和叶绿体 D. 液泡
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。所以，植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，液泡是植物细胞含营养物质的结构，C正确。
【题目】如图为植物细胞分裂过程中的各个阶段，其正确的顺序是（ ）
A. a→b→c→d B. b→c→a→d C. c→b→d→a D. d→b→a→c
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞
植物细胞分裂过程是：细胞核中的染色体复制加倍、细胞核经过一系列变化，由一个分成同等的两个；细胞质由一份分成两份，每一份含有一个新生的细胞核；在细胞质中央形成新的细胞膜与细胞壁。因此，植物细胞分裂过程中的变化的正确顺序为c→b→d→a。
【题目】按照构成动物体的结构层次排序，正确的是（ ）
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ③→⑤→②→①→④
由图可知：①表示消化系统，②表示器官胃，③表示细胞，④表示人体，⑤表示上皮组织。
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，即③→⑤→②→①→④，D正确。
【题目】当品味玉米带给我们的香甜美味时，你有没有想过，对于玉米植株来说，我们所吃的部分是哪种器官
A. 花 B. 果实 C. 茎 D. 叶
一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根茎叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
一株完整的绿色开花植物体由根,茎,叶,花,果实和种子六大器官构成,其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用,在叶里还能进行光合作用合成有机物,可见植物的根,茎,叶与营养物质有关,所以属于营养器官.花开放之后,经过传粉和受精结出果实和种子,再用种子繁殖后代,因此花,果实和种子属于生殖器官。玉米的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以我们吃的部分是果实，由果皮和种子组成。B正确。
【题目】下列关于草履虫的说法正确的是（ ）
A. 草履虫是单细胞生物，不需要呼吸
B. 草履虫体内多余的水分和废物从胞肛排出
C. 实验时，应从培养液的底层吸取草履虫
D. 草履虫能对外界刺激作出反应
草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
草履虫是一种动物，氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸，A错误；草履虫通过收集管和伸缩泡排出废物，通过胞肛排出食物残渣，B错误；好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材，C错误；草履虫是一种动物，能对外界刺激作出反应，躲避有害刺激，趋向有利刺激，D正确。
【题目】如图所示同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端培养液的边缘放一小粒食盐，草履虫可能移动的方向是（ ）
A. 不动 B. 在A、B之间来回运动
C. 从B向A运动 D. 从A向B运动
生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一。草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在草履虫培养液A端加入食盐，对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从A到B运动。D正确。
【题目】某兴趣小组的同学在调查白洋淀的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类植物，他们的理由最可能是
A. 主要生活在水中 B. 可以食用药用
C. 植物体都很微小 D. 无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代
藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用。
藻类植物主要生活在水中，但这不是藻类植物的最主要特征，A不正确；不是只有藻类植物才可以食用、药用，因此这不是将其归类于藻类植物的原因，B不正确；植物体都很微小不是藻类植物的主要特征，C不正确；没有根、茎、叶分化，靠孢子繁殖后代，是藻类植物的主要特征，因此某兴趣小组在调查梓山湖公园中的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是没有根、茎、叶分化，靠孢子繁殖后代，D正确。
【题目】以下四幅植物图片中，代表蕨类植物的是( )
A. B. C. D.
【解析】葫芦藓属于苔藓植物，无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，A错误；水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，B错误；肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，C正确；向日葵属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，属于种子植物，D错误。
【题目】下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，请分析判断下列各项不正确的一项是（ ）
蚕豆
烟草
苋菜
见光
97.1%
98.5%
1.8%
不见光
96.8%
2.4%
96.6%
A. 在见光条件下，烟草种子比苋菜种子发芽率高
B. 苋菜种子在见光条件下的发芽率低于不见光条件下的发芽率
C. 烟草种子和苋菜种子的发芽率受光照影响大
D. 蚕豆种子的发芽率受光照影响大
【解析】从表格中看出，在见光条件下，烟草种子发芽率是98.5%，苋菜种子发芽率是1.8%，所以在见光条件下，烟草种子比苋菜种子发芽率高，A正确；见光条件下苋菜种子发芽率是1.8%，不见光条件下的发芽率96.6%，所以苋菜种子在见光条件下的发芽率低于不见光条件下的发芽率，B正确；见光条件下烟草种子的发芽率98.5%，不见光条件下烟草种子的发芽率2.4%，见光条件下苋菜种子发芽率是1.8%，不见光条件下的发芽率96.6%，因此烟草种子和苋菜种子的发芽率受光照影响大，C正确；蚕豆种子的发芽率97.1%，不见光条件下蚕豆种子的发芽率96.8%，因此光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响，D错误。
【题目】一部《舌尖上的中国》引发了人们对全国各地美食的向往，《脚步》篇中提到山东煎饼是人们喜爱的食物之一”。若制作煎饼的主要原料是玉米，其营养物质主要贮存在种子的
A. [③]胚芽 B. [④]胚轴 C. [②]子叶 D. [①]胚乳
一般来说单子叶植物种子的结构包括：种皮、胚乳和胚，胚乳里贮存着营养物质。玉米属于单子叶植物。图中①胚乳、②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根、⑥胚。
胚芽是胚的一部分，不是玉米储存营养物质的结构，A错误；胚轴是胚的结构，将来发育成根与茎相连的部位，B错误；子叶是胚的一部分，一般是双子叶植物储存营养物质的结构，C错误；胚乳是玉米储存营养物质的结构，D正确。
【题目】下图是双子叶植物种子的结构模式图，下列叙述中不正确的是
A. [③]胚根发育成根
B. [①]胚芽将来发育成茎和叶
C. 种子萌发所需的营养物质贮存在[④]子叶里
D. 由①、②、③构成种子的胚，是新植物体的幼体
图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，⑤种皮。
种子萌发时，③胚根发育成根，A正确；种子萌发时，①胚芽发育成茎和叶，B正确；菜豆种子的营养物质储存在子叶中，为种子的萌发提供营养物质，C正确；胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，由①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶组成，D错误。
【题目】下图是叶芽结构示意图，其中芽原基所对应的位置是
A. ④ B. ② C. ③ D. ①
叶芽（枝芽）的结构和作用如图所示：
观图可知：①幼叶将来发育成叶，②生长点不断分裂使芽轴伸长，③芽轴将来发育成茎，④芽原基将来发育成侧芽。A正确。
【题目】苹果开花季节遇到阴雨天，会导致减产的原因是
A. 不能产生精子 B. 不能产生卵细胞 C. 影响授粉 D. 影响果实的发育
【解析】一般情况下，植物要结出果实，需经过开花、传粉、受精和结果四个阶段，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，若苹果在开花季节遇到连绵的阴雨天气，会导致果树减产，原因是阴雨天影响了传粉，C正确。
【题目】关于绿色植物在水循环中所起的作用，错误的是( )
A. 植物的蒸腾作用能降低大气湿度
B. 植物能承接雨水，减缓对地面的冲刷
C. 植物的蒸腾作用能增加降水
D. 植物落叶能吸纳雨水，补充地下水
本题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用，蒸腾作用的意义。
绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式散发到大气中的过程。植物体不断从土壤中吸收水分，通过蒸腾作用散发到大气中，可提高大气湿度，增加降雨量，A错误；植物的茎、叶能承接雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷，B正确；植物的蒸腾作用能增加降水，C正确；森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，D正确。
【题目】下图为幼根的部分结构示意图。据图分析，下列说法不正确的是
A. ②区段能继续分裂 B. ①、②③区段构成根尖
C. ③区段越往上细胞越大 D. ④区段有利于吸收营养物质
观图可知：图中①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。
②分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，A正确；根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区，B错误；③伸长区，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，所以③区段越往上细胞越大，C正确；④成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，D正确。
【题目】绿色开花植物的光合作用为地球生物提供了
①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量。
光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。可见C符合题意。
【题目】下列为“绿叶在光下制造有机物”的实验处理和结果示意图，对此分析错误的是( )
A. 叶片制造的有机物是淀粉 B. 叶片制造有机物需要光和叶绿体
C. 对叶片进行部分遮光的目的是进行对照 D. 叶片进行光合作用释放出了氧气
此题考查叶片在光下制造淀粉的实验。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定实验变量、设置对照实验。
叶片的见光部分滴加碘液后变蓝，说明叶片制造的有机物是淀粉，A正确；通过遮光和不遮光的叶片比较可知，叶片制造有机物需要光和叶绿体，B正确；对叶片进行部分遮光的目的是以光为变量，形成对照，C正确；图示实验中没有验证叶片进行光合作用释放出了氧气，D错误。
【题目】绿色植物进行光合作用制造有机物所需要的原料是（）
A. 无机盐、水 B. 二氧化碳、水
C. 氧气、水 D. 二氧化碳、氧气
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。B正确。
【题目】农业生产实践过中，有时要促进植物的呼吸作用，但有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是
A. 农田及时松土 B. 小麦种子晒干入仓
C. 贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳 D. 低温贮藏水果、蔬菜
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。小麦种子晒干入仓；贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳；低温贮藏水果、蔬菜，目的都是为了抑制呼吸作用。因此选项BCD的目的都是为了抑制呼吸作用，选项A的目的是为了促进呼吸作用。
【题目】下列关于绿色植物在生物圈中的有关说法中，不正确的是
A. 绿色植物是生产者
B. 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡
C. 绿色植物促进生物圈的水循环
D. 绿色植物可以是消费者
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。
绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，A正确；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，B正确；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确；绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，D错误。
【题目】为提高大棚蔬菜的产量，下列措施不恰当的是（ ）
A. 适当增加光照强度 B. 适当降低二氧化碳浓度
C. 适当延长光照时间 D. 适当降低夜间温度
（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
适当增加光照强度，可以最大限度的合成最多的有机物，A正确。二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，B错误；阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多，C正确。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，适当提高夜间温度，不利于提高大棚蔬菜产量，D正确。
【题目】习近平在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。”下列说法不符合上述理念的是（ ）
A. 植树造林，退耕还林还草
B. 发展生态农业，适度开发特色生态旅游
C. 种植优质高产作物，增加经济收入
D. 开垦荒山造田，大面积种植粮食
本题考查科学发展观，可持续发展战略。依据教材知识，分析题干材料，辨析题肢选项，作出正确选择。
A. 植树造林，退耕还林还草，利于可持续发展，保护生态，正确。
B. 发展生态农业，适度开发特色生态旅游，利于可持续发展，保护生态，正确。
C. 种植优质高产作物，增加经济收入，利于可持续发展，正确。
D. 开垦荒山造田，会造成土地沙漠化，不利于保护生态，错误。
故选：D
【题目】下图图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的物质循环和能量流动。请据图回答：
(1)在生物学上把空气光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为______因素。从图中可以看出蛇与鹰之间的关系是_____的关系。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_____。兔进行生命活动所需要的能量最终来自_____。
(3)若图一所示草原生态系统受到某有毒物质污染，一段时间后，图二中的丙对应图一中的生物是________。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和免的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有_____能力。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_____。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、A、B、C分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消费者（植食动物和肉食动物）。A代表生产者--植物，B代表初级消费者--植食动物，C代表次级消费者--肉食动物，D代表分解者细菌和真菌，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此蛇与鹰存在的关系有捕食和竞争。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，因此兔进行生命活动所需要的能量最终来自太阳能。（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，图二中的丙对应图一中的生物是鹰。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有自动调节能力。（4）由分析可知：图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者--植物，它通过生理过程②不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境。
【题目】下图中A~E表示人体不同的结构层次，请分析回答：
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_____。
(2)A细胞通过_____ (过程)形成B，在此过程中，_____复制后形成形态数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
(3)B通过_____ (过程)形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能都发生了变化。
(4)在如图所示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是[ ]_______。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的C组织。人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
（1）人是由一个受精卵发育来的，A细胞是受精卵。（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织。（4）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。
【题目】熟练地使用显微镜是学习生物学的基本技能之一，制作装片是显微观察的重要手段。甲图是“人体口腔上皮细胞临时装片”实验的操作步骤，乙图是显微镜，丙图是绘制的细胞模式图。请据图回答：
(1)图甲中正确的实验步骤顺序是_____ (填字母)，步骤B中滴加的液体是_____。
(2)利用显微镜观察制作好的临时装片时，首先要进行对光，对光时首先转动转换器使_____物镜对准通光孔，再用一个较大的光圈对准通光孔，然后转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
(3)图丙中_____为人体口腔上皮细胞模式图(填字母)，判断依据是与绿色植物细胞相比少了哪些结构? _____ (填文字)。
(4)同学们通过显微镜观察发现.细胞中染色最深的结构是图丙中的[ ]______。
(5)AB细胞中都有的能量转换器是______。
观图可知：甲图中A表示刮、涂，B表示染色，C表示滴，D表示盖；乙图中①是转换器，②是物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋、⑦反光镜；丙图中1 细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质。
（1）口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水，③刮。用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀，⑤盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡。⑥染：用碘液染色，用吸水纸吸引。所以正确的顺序是：CADB；步骤B中滴加的液体是碘液。（2）对光时，先转动①粗准焦螺旋，使镜筒到合适位置，再转动①转换器，使低倍物镜对准通光孔；然后转动③遮光器，使较大光圈对准通光孔；左眼看着目镜，右眼睁开，转动⑦反光镜，直到看到白亮的视野。（3）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：图B是动物细胞，图A是植物细胞。（4）细胞核中有一种能被碱性材料染成深色的物质，因此经碘液染色后，颜色最深的是4细胞核。（5）线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。A、B细胞中都有的能量转换器是线粒体。
【题目】如图是桃花和桃果实的结构示意图，请据图回答问题：
（1）图甲中①表示_____，与花丝组成桃花的_____，③④⑤组成的结构是_____。
（2）桃树开花时常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，它们正忙着给桃花进行_____。要结出桃，还要经历的另一个重委生理过程是_____。
（3）桃肉鲜嫩多汁，桃肉在生物学上所指的结构是_____，是由图1中的_____发育而来。
（4）图乙中的整个果实是由图1中（）_____发育而来。
一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，图中①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房，据此分析解答。
（1）花蕊由雌蕊和雄蕊组成，雌蕊由③柱头、④花柱和⑤子房组成，雄蕊包括①花药、②花丝。（2）一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，桃树开花时常看到蜜蜂。蝴蝶在花丛中飞舞，它们正忙着给桃花进行传粉。要结出桃，还要经历的另一个重要生理过程是受精。（3）（4）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育为：我们平时所食用的桃肉实际是果皮，由图乙中的子房壁发育而来。图乙中的果实是由图甲中⑤子房发育而来。
【题目】探究种子萌发的环境条件中，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：
瓶号
1
2
3
4
种子
10粒相同种子
环境条件
不放水，置于温暖处
放适量水，置于温暖处
放适量水，置于冰箱保鲜层
放过量水，置于
温暖处
(1)即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，实验所用的种子应具有_____的胚。
(2)实验结果：只有2号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是_____和充足的空气。
(3)要证明“种子萌发需要充足的空气”，小风应选择的组对照实验是_____ (填瓶号数字)。
(4)种了萌发需要充足的空气，原因是萌发的种了进行旺盛的呼吸作用，利用大量氧气，分解_____，释放能量，供生命活动需要。
(5)1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，原因是__________。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（1）种子的萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，实验所用的种子应具有完整（活）的胚。（2）1号缺乏一定的水分种子不萌发，2号具备了种子萌发的条件，即一定的水分、适宜的温度和充足的空气，所以2号种子萌发，3号温度低种子不萌发，4号放过量水，淹没种子缺乏充足的空气种子不萌发，因此实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发。（3）如果要证明种子萌发需要充足的空气，唯一不同的变量是空气，因此应选择2号与4号瓶为一组对照实验。（4）种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的呼吸作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放能量，供生命活动需要。（5）对照试验是唯一变量实验，1号瓶和3号瓶有两个变量水分、温度，因此1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，原因是有两个变量。
【题目】某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行如图所示的实验操作(次序已打乱)，请你结合所学知识，分析回答下列问题：
(1)该实验E确的操作步骤是①→②→______→⑥(请补充完整)，其中步骤①的目的是_______________。
(2)图②中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，目的是控制实验变量____________，形成单一因素的对照组实验。
(3)图③中，滴加的液体是____________；图⑤所示操作是为了____________。
(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图⑥中可观察到的实验现象是____________，这说明光合作用能制造____________；该实验同时还证明了____________是光合作用的必要条件。
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。
（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。该实验正确的操作步骤是图中的①→②→④→⑤→③→⑥。选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“图①中”，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了将叶片中原有淀粉转运或耗尽。（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。（3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（4）叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物，光照是植物进行光合作用的必要条件。
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B. 
C. 
D. 
有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。B正确。
