辽宁省鞍山市七级上学期期末考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】千山的梨花堪称一绝，自汉唐以来就同奇峰、怪石、古松一起，被称作千山的四大景观。上面提到的“四大景观”中，属于生物的是：

A. 梨花    B. 奇峰    C. 怪石    D. 古松

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【答案】D

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

梨树属于生物，梨花属于生物的一个器官，不属于生物；、古松具有生命现象，属于生物；奇峰、怪石是自然现象，不属于生命现象，不属于生物。故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对生物与环境关系的叙述，错误的是：

A. 生物与环境相互不影响    B. 生物的生存依赖一定的环境

C. 生物能适应一定的环境    D. 生物的生存能影响改变环境

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【答案】A

【解析】

生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。

生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，A错误；

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，因此，生物的生存是依赖于一定环境的，B正确；

自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境，C正确；

生物也能影响环境和改变环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动时，发现实验结果和其他小组的实验结果都不同。他们应该怎样做？

A. 承认本组的探究活动已经失败    B. 立即参考其他小组的实验结果进行修正

C. 坚持本组的实验结果完全正确    D. 多次重复实验再确认实验结果是否正确

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【答案】D

【解析】

探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论；还有其他非主要因素或难于控制的因素影响，或是没有发现的因素对实验的影响等．因此，也可能得出错误的结论，故在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思、修改完善、重复试验等。

承认本组的探究活动已经失败、立即参考其他小组的实验结果进行修正、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求，A、B、C错误；
在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确，符合科学探究的要求，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是一台显微镜的4个镜头，若要在视野中看到较多的细胞，应该选用目镜和物镜的组合是：

A. ①②    B. ③④    C. ①③    D. ①④

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【答案】D

【解析】

显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。

显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。所以要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的目镜和物镜，所以应该是①目镜和④物镜，放大倍数是100倍，放大倍数最小，看到的细胞数目最多。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体分别是：

A. 口腔内侧壁、清水    B. 牙缝、清水

C. 口腔内侧型、生理盐水    D. 牙缝、生理盐水

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【答案】C

【解析】

制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤为：
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用凉开水把口漱净．用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；
“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在“滴”这一步中，由于人的细胞液的和浓度是0.9%的生理盐水浓度相差不大，所以，为了维持细胞的正常生理形态，向载玻片的中央滴一滴浓度是0.9%的生理盐水。在“刮”这一步中，首先用凉开水漱净口腔，然后用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮取细胞。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大约花费了3年时间用显微镜观察不同动物的各种部位……得出“整个动物和植物体都是细胞的集合体，它们依照一定的规律排列在动植物体内”结论的动物学家是：

A. 施莱登    B. 施旺    C. 袁隆平    D. 罗伯特·胡克

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【答案】B

【解析】

19世纪自然科学的三大发现是：细胞学说、生物进化论和能量守恒与转化定律。德国的植物学家施莱登（Schleiden）和动物学家施旺（Schwann）提出了细胞学说。

十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登（18041881年）和德国动物学家施旺（1810一1882年）在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说。该学说认为细胞是生物体结构和功能的基本单位。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】利用一定的染色技术对细胞进行染色，显微镜下可观察到细胞核里含有：

A. 叶绿体    B. 线粒体    C. 液泡    D. 染色体

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【答案】D

【解析】

细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。

细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。基因决定生物的性状。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人的造血干细胞可以治疗白血病、淋巴瘤等疾病。如下图所示的过程属于：

A. 细胞分裂    B. 细胞生长    C. 细胞分化    D. 细胞变形

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【答案】C

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。
（3）细胞生长是细胞体积由小变大的过程。

细胞分化形成不同的新细胞。人的造血干细胞可以治疗白血病、淋巴瘤等疾病，就是产生形态不同的白细胞、红细胞等血细胞的过程，因此这个过程属于细胞的分化。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于植物组织的是（　　）

A. 上皮组织    B. 肌肉组织    C. 分生组织    D. 结缔组织

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【答案】C

【解析】

植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织、分生组织和机械组织。

植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织、分生组织和机械组织。动物的组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，可见C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于草履虫的叙述中，错误的是：

A. 生活在水流湍急的清澈小溪中    B. 能够通过细胞分裂进行生殖

C. 具有细胞膜、细胞质、细胞核    D. 对污水具有一定的净化作用

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【答案】A

【解析】

草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，据此解答。

草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，A错误；

草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，因此无生殖器官，草履虫靠分裂生殖，B正确；

草履虫属于单细胞动物，草履虫的细胞具有细胞质、细胞膜、细胞核，C正确；

草履虫以细菌和单细胞藻类为食，据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于植物生殖器官的是（   ）

A. 根    B. 茎    C. 叶    D. 花

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【答案】D

【解析】试题分析：植物的六大器官中，根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官，花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官，题干中D花属于生殖器官。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关种子结构的描述中，正确的是：

A. 不同种子的形态差异很大，结构差异也很大

B. 种皮具有保护作用，但它不是胚的组成部分

C. 各种不同植物的种子的营养都贮藏在胚乳里

D. 有子叶、胚芽、胚轴和胚根的种子就能萌发

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【答案】B

【解析】

单子叶植物种子结构包括种皮、胚和胚乳三部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和一片子叶；双子叶植物种子结构包括种皮和胚两部分，胚也包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶，据此答题。

单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳四部分组成，双子叶植物种子由种皮和胚两部分组成，可见基本结构差异很大，而种子的形态差异不是很大，A错误；

种皮具有保护作用，但它不是胚的组成部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，B正确；

单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，双子叶植物种子储存在子叶内，C错误；

种子萌发必须同时具备自身条件和外界条件才能萌发。自身条件是：种子是完整的，胚是活的；外界条件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图所示为根尖结构模式图，图中与根不断生长直接相关的结构是：

A. ①③    B. ②③    C. ②④    D. ③④

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【答案】B

【解析】

（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。
（2）根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。

根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。分生区具有旺盛的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞，向上转化为伸长区，向下补充根冠；伸长区的细胞能迅速伸长，是根尖生长最快的部位。所以根能够不断长长是因为[③]分生区的细胞不断分裂和[②]伸长区的细饱能够伸长的缘故。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】随着柳树的生长发育，下列哪一结构里的分生组织会逐渐消失？

A. 根    B. 茎    C. 叶    D. 芽

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【答案】C

【解析】

植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。

根中的分生区属于分生组织，A不符合题意；

茎中的形成层属于分生组织，B不符合题意；

叶中没有分生组织，C符合题意；

芽中的生长点属于分生组织，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于种子的是：

A. 杏仁    B. 黄瓜    C. 葡萄    D. 麦粒

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【答案】A

【解析】

种子是由胚珠发育来的，果实是由子房发育来的。还可以概括为：种子外面包着果皮就是果实。据此答题。

杏仁由胚珠发育来的，是种子，A符合题意；

黄瓜、葡萄、麦粒的种子外有果皮包被着，属于果实，B、C、D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根是陆生植物吸水的主要器官。植物的根细胞能从土壤中吸收水的原因是：

A. 植物的各项生命活动都需要水的参与    B. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度

C. 土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度    D. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度

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【答案】B

【解析】

植物吸水还是失水主要取决于细胞液的浓度和周围水溶液浓度的大小。

植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞失水；植物细胞周围水溶液的浓度小于植物细胞液的浓度时，植物细胞则吸水。

题中植物的根从土壤中吸收水分。说明土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是：

A. 蒸腾作用对植物自身及生物圈的水循环具有重要意义

B. 植物的蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输

C. 植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物排出的要少

D. 一般情况下，外界环境气温越高，植物蒸腾作用越强

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【答案】C

【解析】

蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸汽状态通过散失到大气中的过程。根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧，从而也降低了环境的温度，能调节气候；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。

蒸腾作用对植物自身及生物圈的水循环具有重要意义，A正确；

植物的蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输，B正确；

根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了，植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要多，C错误；
一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图是英国科学家普利斯特莱做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密封的），实验得出：植物可以恢复由于老鼠呼吸而变“坏”的空气。说明植物光合作用消耗了：

A. 二氧化碳    B. 氧气

C. 氮气    D. 水蒸气

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【答案】A

【解析】

普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物，图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气。

装置图是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源。故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】叶片呈绿色的主要原因是：

A. 上表皮细胞含有叶绿体    B. 保卫细胞含有叶绿体

C. 下表皮细胞含有叶绿体    D. 叶肉细胞含有叶绿体

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【答案】D

【解析】

叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口。

靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少。叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素，叶绿素吸收大部分的红光和紫光但反射绿光，所以叶绿素呈现绿色，叶片呈绿色的原因就是叶绿体里含有叶绿素的缘故。故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是“绿叶在光下产生淀粉”实验的部分步骤，正确的顺序是：

a照光        b部分遮光       c暗处理       d取下黑纸片

A. c→b→a→d    B. b→c→d→a

C. a→c→b→d    D. d→a--b→e

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【答案】A

【解析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

叶在光下产生淀粉实验的操作步骤是：c暗处理、b部分遮光、a照光、d去下黑纸片、叶片脱色、滴加碘液、清水冲洗。所以叶在光下产生淀粉实验的部分步骤，顺序正确的是：c→b→a→d。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，可用于检验“植物呼吸作用产生了二氧化碳”的是：

A. 燃烧的小木条    B. 带火星的细木条

C. 澄清的石灰水    D. 碘液

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【答案】C

【解析】

呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，呼吸作用是生物的共同特征。

二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，从而使石灰水变浑浊。因此小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明呼吸作用释放了二氧化碳。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物进行呼吸作用的重要意义是：

A. 合成有机物    B. 消耗氧气

C. 产生二氧化碳    D. 为生命活动提供能量

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【答案】D

【解析】

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。

呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。因此植物进行呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如曲线图表示的是在不同光照强度下，绿色植物释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析错误的是：

A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量

B. b点氧气的产生量和消耗量相等

C. ab段绿色植物没有进行光合作用

D. bc段植物光合作用强于呼吸作用

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【答案】C

【解析】

由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中a点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，b点为零界点，从a到b光越来越强，到b点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等，据此可以解答本题。

图示中a点放出氧气为0，但能消耗氧气，说明a点植物进行呼吸作用而不进行光合作用，A正确；
b点为零界点，光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，B正确；
曲线ab段表示绿色植物进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，C错误；
bc段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强释放的氧气增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列植物中，被我们食用的主要部分属于根的是：

A. 萝卜    B. 花生    C. 白莱    D. 西瓜

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【答案】A

【解析】

器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

白莱的食用部分属于叶；花生、西瓜的食用部分属于果实；胡萝卜的食用部分属于根。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列人类活动中，最有利于维持生物圈中碳-氧平衡的是：

A.减少农药使用量    B.大力植物造林      C.发展畜牧养殖业    D.发展淡水养殖

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态， 简称碳-氧平衡。所以说是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。所以最有利于维持碳一氧平衡的人类活动是大力植树造林。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】霏霏同学学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：

（1）请将图中①②③的内容补充完整：①__________；②__________；③__________。

（2）下列不属于生命现象的是__________（填相应标号）。

A飞蛾扑火    b昙花一现    c地动山摇    d雄鸡报晓    e暴雨倾盆    f蜜蜂采蜜

（3）图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由________构成的；B中对应实例是“一杜种子萌发成一棵参天大树”，则B指的是________________；E指的是“生物体对外界的刺激能够作出一定的反应”，请举一对应实例：________________。

（4）“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，这种现象说明生物与环境的关系是________；“蚯蚓体表的刷毛有助于爬行”，这种现象说明生物与环境的关系是________；“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是________。

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【答案】生命    生物    生态因素    c和e    细胞    生物能够由小长大(或“生物能够生长”)    含羞草受到震动刺激后会合拢叶片    环境影响生物    生物适应环境    生物影响环境   

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（1）（3）③生态系统的组成包括非生物因素和②生物因素。我们认识到现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。如海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应。同时生物还要影响环境，如沙地栽种植物能够防风固沙。有①生命的物体叫做生物，具有生命现象。生物的特征有A生物的生活需要营养，B生物能生长和繁殖，C生物能排出身体内产生的废物，D生物能进行呼吸，E生物能对外界刺激作出反应，触碰含羞草，其展开的叶片会合拢。说明生物能对外界刺激作出反应，F生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（2）a飞蛾扑火说明生物能够对外界刺激做出反应，b昙花一现说明生物能够生长和繁殖等生命现象，d雄鸡报晓属于动物的节律行为，f蜜蜂采蜜说明生物需要营养，它们都属于生命现象。c地动山摇、e暴雨倾盆是自然现象，不属于生命现象。
（4）“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，雨水充满土壤，蚯蚓为了呼吸爬出土壤，这种现象说明环境影响生物，蚯蚓体表的刚毛有助于爬行，这种现象说明生物适应环境。蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓在适应环境的同时还能影响环境。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位，下图是植物细胞和动物细胞结构模式图。请据图分析，结合所学回答下列问题：

（1）图__________是植物细胞的结构图。

（2）图中[1]是__________，主要功能是__________，进而保持了细胞内部环境的相对稳定。

（3）吃西瓜时流出的红色汁液主要来自于[]__________。

（4）生物的遗传物质主要存在于[]__________中，能贮存和传递，控制生物体的形态结构和__________。

（5）能将光能转变为化学能的结构是[]__________；能将有机物氧化分解释放能量的结构是[]__________；能使植物体保持挺立、舒展姿态的结构是[5]液泡和[]__________。

（6）生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，这说明_____________。

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【答案】2细胞膜    控制细胞内外物质的进出(或“控制物质进出细胞”)    3 细胞核    5 液泡    遗传信息    生理特性    7 叶绿体    4 线粒体    6 细胞壁    细胞是(生物体)生命活动的基本单位   

【解析】

观图可知：1是细胞膜、2是细胞质。3是细胞核。4是线粒体、5是液泡、6是细胞壁、7是叶绿体，解答即可。

（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此乙图是植物细胞结构模式图，甲图是动物细胞结构模式图。
（2）1是细胞膜，细胞膜的功能保护和控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，所以吃西瓜时流出的红色汁液主要来自于[5]液泡。
（4）生物的遗传物质主要存在于[3]细胞核中，能贮存和传递遗传信息控制生物体的形态结构和生理特征。
（5）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；能使植物体保持挺立、舒展姿态的结构是[5]液泡和[1]细胞壁。
（6）除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】研究人员发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化，下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图。请据图分析，并回答下列问题：

（1）图中“A→D”阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是__________________。

（2）图中“E→F”阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是__________________。

（3）以下能够正确表示图3“A→F”过程中，有机物含量变化情况的是图_________。

（4）进一步研究发现：若该项实验始终在黑暗中进行，“A→F”过程中有机物含量不断在减少，原因是：①__________________；②__________________。

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【答案】有机物被呼吸作用消耗了    发育的叶能进行光合作用制造有机物    甲    呼吸作用持续进行使有机物不断减少    无光，不能进行光合作用，无法产生（积累）有机物   

【解析】

种子进行呼吸作用消耗有机物，其公式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；

绿色植物能进行光合作用制造有机物，其公式为：

，据此可以解答本题。

（1）从A到D为种子的萌发过程，还没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物．导致种子中的有机物逐渐减少。
（2）从E到F植物能进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用大于呼吸作用，所以有机物的量有所增加，幼苗表现为生长。
（3）通过（1）和（2）的分析知道从A到F的过程中有机物的量是先减少后增加，只有甲图符合题意。
（4）进一步研究发现，若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少；②无光，不能进行光合作用制作有机物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是桃花的结构模式图。请据图分析，并回答下列问题：

（1）桃花主要部分是___________，它们与果实和________的形成有关。

（2）桃花的雄蕊包括[________]两部分。

（3）桃花经过开花、传粉和________，整个[________]才能发育成果实；[4]___________随着发育成果柄；其他结构就逐渐凋落。

（4）图中[9]是________，桃花的很多结构依次排列在它上面。

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【答案】雄蕊和雌蕊(或“花蕊”)    种子    1和2    受精    8 子房    花柄    花托   

【解析】

观图可知：1是花药、2是花丝、3是花萼、4是花柄、5是花瓣、6是柱头、6是花柱、8是子房、9是花托，解答即可。

（1）在一朵花的结构中，与果实和种子的形成有关的结构是雄蕊和雌蕊，所以是花的主要结构。
（2）花药、花丝组成雄蕊；柱头、花柱、子房组成雌蕊。
（3）受精后的子房发育情况：

所以桃花经过开花、传粉和受精，整个[8]子房才能发育成果实；[4]花柄随着发育成果柄；其他结构就逐渐凋落。
（4）图中[9]是花托，桃花的很多结构依次排列在它上面。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据下列科学探究实验，回答相关问题：

（1）（实验：显微镜的使用）下图为一台普通光学显微镜，请回答问题：

①显微镜中，能转换镜头的结构是_______；能调节光线强弱的结构是[d]_______和[e]_______。

②转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视[]______________。

③使用显微镜“对光”的正确程序是__________（请排序）

A.转动速光器选择适宜的光圈对准通光孔       B.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

C.左眼注视目镜（同时右眼睁开）             D.转动反光镜，调出一个白亮的视野

④下图是在低倍镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上放置的状况是__________

（2）（实验：制作临时玻片标本）请回答有关制作临时玻片的问题：

①用于制作临时玻片标本的生物材料必须是___________的。

②下图是制作临时玻片标本盖盖玻片的操作，正确的是__________

（3）（探究：影响鼠妇分布的环境因素）在探究“光对鼠妇分布影响”的实验中，除实验变量外，其他因素要__________且________。

（4）（实验：茎的输导功能）实验中，观察到茎横切面上被染红的结构是枝条的_________；纵切面，观察到在其内纵行排列的红色线条是_________。

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【答案】转换器    遮光器    反光镜    c 物镜    BACD    C    薄而透明    B    相同    适宜    木质部    导管   

【解析】

观图可知：a是目镜、b是转换器、c是物镜、d是遮光器、e是反光镜、f是粗准焦螺旋、g是细准焦螺旋，解答即可。

（1）【实验：显微镜的使用】下图为一台普通光学显微镜，请回答问题：
①显微镜中，能转换镜头的结构是转换器，是低倍物镜对准通光孔；显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。此若光线太弱，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
②转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视[c]物镜，以免物镜压坏玻片标本。
③对光时，扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，故正确的顺序是BACD。
④显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。故C符合题意。
（2）【实验：制作临时玻片标本】请回答有关制作临时玻片的问题。
①显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料。
②“盖”盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡，故B符合题意。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，所以在探究“光对鼠妇分布影响“的实验中，除实验变量外，其他因素要相同且相等。
（4）【实验：茎的输导功能】实验中，观察到茎横切面上被染红的结构是枝条的木质部，纵切面，观察到在其内纵行排列的红色线条是导管。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】霏霏同学在验证了“萨克斯的光合作用”实验后，对有关光合作用的其他探究实验也产生了浓厚的兴趣，于是她用金鱼藻按如下图的装置进行了探究。

请分析霏霏的实验过程，并回答下列问题：

（1）地将乙装置用透明钟罩罩住，放在阳光下照射一段时间后，试管内收集的气体能使带火星的细木条复燃，这说明光合作用的产物除了已知的__________等有机物外，还有__________。

（2）而甲装置内无气泡产生，这能说明了__________是进行光合作用所必需的条件。

（3）她又将乙装置放入盛有氢氧化钾溶液的另一只烧杯后密封（其他设置不变），发现气泡的产生逐渐变少、甚至停止，究其原因是罩内因缺少__________，不能进行光合作用；除这种物质外，光合作用的原料还有____________________。

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【答案】淀粉    氧气    光    二氧化碳    水   

【解析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。甲、乙两装置以光为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用需要光。

（1）氧气有助燃的性质，将乙装置放在阳光照射下一段时间后，其玻璃管收集的气体可以助燃，说明收集的气体是氧气，这些氧气来自于金鱼藻的光合作用。
（2）甲、乙两装置以光为变量形成了一组对照实验，甲装置遮光，无气泡产生，说明金鱼藻没有进行光合作用，乙装置见光，有气泡产生，说明进行了光合作用；比较实验结果可知，光合作用的条件是光。

（3）氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，若将乙装置用钟罩罩住，并放入盛有氢氧化钠溶液的另一只烧杯后密封，则装置内二氧化碳的含量会逐渐降低，直至为0，而二氧化碳是光合作用的原料，因此，金鱼藻会因为缺原料：水而导致光合作用的强度逐渐减弱，直至停止，因此产生的气泡数逐渐变少，甚至停止。光合作用的原料除二氧化碳外还有水。