山东省临沂市沂水县七级上学期期末考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（　　）

A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米-生物的生活需要营养

B. 唯有葵花向日倾-生物能对外界刺激做出反应

C. 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生-生物的生长和繁殖

D. 桂实生桂，桐实生桐-生物的变异现象

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【答案】D

【解析】

生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”说明生物的生活需要营养，故A正确； “惟有葵花向日倾”，这句话描述了向日葵的生长特点，说明了生物向日葵能对外界刺激光做出反应，故B正确；  “离离原上草，一岁一枯荣”形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期，说明生物体具有生长、发育和繁殖下一代的能力，故C正确；桂实生桂，桐实生桐，体现了亲子之间具有相同的性状，属于遗传现象，故D错误。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于科学探究“作出假设”的叙述，错误的是（）

A. 作出假设要根据已有知识或生活经验

B. 作出假设是在全部实验方案设计完成后

C. 作出的假设可能是正确的，也可能是错误的

D. 作出的假设是否正确，需要实验验证才能证明

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【答案】B

【解析】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。

科学探究分为六大步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。作出假设要根据已有的生活经验或知识，故A正确；在提出问题后，根据已经提出的问题作出相关的假设，而不是在全部实验方案设计完成后再作出假设，故B错误；作出的假设可能是正确的，也可能是错误的，故C正确；作出假设后，再根据假设制定相关的计划，并实施实验计划，从而判断制定的假设是否正确，故D正确。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列词语不能体现生态因素对生物影响的是

A. 人间四月，草长莺飞    B. 密树繁叶，遗天蔽日

C. 种豆南山，草盛苗稀    D. 螳螂捕蝉，黄雀在后

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【答案】B

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争等几种方式。

“人间四月，草长莺飞”，后来多用“草长莺飞“形容春天美好的情景，能体现生物因素对生物影响，故A不符合题意； “密树繁叶，遗天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，体现生物对环境影响，故B符合题意； “种豆南山，草盛苗稀”，意思是草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，能体现生物因素对生物影响，故C不符合题意； “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生物因素对生物影响，故D不符合题意。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是

A. 大鱼→小鱼→虾    B. 阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼

C. 虾→小鱼→大鱼    D. 水藻→虾→小鱼→大鱼

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【答案】D

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。

大鱼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并把大鱼、小鱼、与虾米的捕食关系弄反了，故A错误；食物链反映的是生产者与消费者之间的关系，不包括非生物成分和分解者，故B错误；虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故C错误；该食物链正确的表示了水藻与大鱼、小鱼、虾米它们之间捕食的关系，故D正确。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物圈的说法，错误的是（    ）

A. 生物圈是地球上最大的生态系统

B. 生物圈的范围包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层

C. 生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件

D. 生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间

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【答案】B

【解析】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈是地球上最大的生态系统，A正确；生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误；生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件，C正确；生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜是学习生物学需要用到的放大仪器，下列有关说法中正确的是（      ）

A. 若在视野中看到草履虫逆时针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为顺时针

B. 低倍物镜调换成高倍物镜应转动转换器，并微调粗准焦螺旋

C. 制作叶的临时切片时，要进行染色步骤，观察效果更好

D. 显微镜镜筒下降过程中，实验者应两眼睁开，从侧面注视物镜镜头，以防压碎玻片

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【答案】D

【解析】

（1）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；

（2）粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；

（3）观察的材料本身不能分辨的结构需要染色，对于本身可分辨的结构或组织并不需要染色。

A、显微镜成倒像，若在视野中看到草履虫逆时针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为逆时针，A错误；

B、低倍物镜调换成高倍物镜应转动转换器，并微调细准焦螺旋，使物像更清晰，B错误；

C、人体口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞是无色透明的，不易观察到结构需要染色；叶片本身具有颜色，本身能够分辨的结构，不需要染色，C错误；

D、显微镜镜简下降过程中，实验者应两眼睁开，从侧面注视物镜镜头，以防压破玻片，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】使用显微镜时，可参照如图快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（　　）

A. 装片、目镜    B. 装片、装片    C. 目镜、目镜    D. 目镜、装片

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【答案】A

【解析】判断显微镜视野中污点的位置：先移动①装片，污点动说明在装片上，如果污点不动，说明不在装片上；然后转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果不动说明污点在②物镜上。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】使植物叶片呈现绿色和花瓣呈现红色的细胞结构分别是（　　）

A. 液泡 叶绿体    B. 叶绿体 液泡

C. 液泡 线粒体    D. 叶绿体 叶绿体

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【答案】B

【解析】荷花叶片呈绿色的原因是叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有光合色素，其中主要是叶绿素；花呈红色是由于花瓣细胞的液泡中含有花青素所致。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是细胞的立体结构模式图，下列回答不正确的是（      ）

A. 代表植物细胞的是甲图；代表动物细胞的是乙图

B. 甲图中①是液泡，溶解着多种物质

C. 甲图中⑥是细胞膜，对细胞起保护和支持作用

D. 植物、动物细胞质内都具有④线粒体

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【答案】C

【解析】

由图中观察分析可知，①是液泡，②是细胞核，③是细胞质，④是线粒体，⑤是细胞膜，⑥是细胞壁。动植物细胞在结构上的最主要区别是动物细胞没有细胞壁，所以，乙图代表的是动物细胞，甲图表示的是植物细胞，故A不符合题意；甲图中①所示结构是液泡，其中含有的液体，叫做细胞液，细胞液溶解多种物质，故B不符合题意；甲图中⑥所示结构是细胞壁，对细胞起保护和支持作用，而不是细胞质，故C符合题意；植物细胞和动物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核，还有线粒体，植物、动物细胞质内都具有④线粒体，呼吸作用的场所，故D不符合题意。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（　　）

A. 稀碘液、自来水、生理盐水

B. 自来水、生理盐水、稀碘液

C. 生理盐水、自来水、稀碘液

D. 凉开水、生理盐水、稀碘液

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【答案】D

【解析】

只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答。制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。

制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
因此制作人体口腔上皮细胞临时装片时用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】伴随着《中国诗词大会》的火热进行，实验中学举办了“生物诗词大会”。在单人追逐赛环节，要求选手说出“有茎叶的植物”的诗词。如图中哪位选手会被淘汰？（　　）

A.     B.

C.     D.

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【答案】A

【解析】

植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

A、“春水绿如染”中提到是藻类植物，藻类植物无根茎叶的分化，故该选手会被淘汰，故A符合题意；

B、此诗句中提到的植物是苔藓植物，苔藓植物有茎叶的分化，无根，故B不符合题意；

C、此诗句中提到的梅花属于被子植物，有根茎叶的分化，故C不符合题意；

D、此诗句中提到的蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，故D不符合题意；

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是（      ）

A. 金鱼藻有根、茎、叶的分化    B. 金鱼藻有种子

C. 金鱼藻有发达的输导组织    D. 金鱼藻有果实

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【答案】D

【解析】

熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。

被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。金鱼藻属于被子植物，判断的主要依据是金鱼藻有果实。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是

A. 甲的胚包括①②③④⑤

B. 乙表示单子叶植物的种子

C. 豆浆的营养主要来自⑨

D. ②和⑦将发育为茎和叶

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【答案】C

【解析】

图甲为玉米种子结构示意图：①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根；

图乙为菜豆种子结构示意图：⑥胚轴，⑦胚芽，⑧胚根，⑨子叶。

无论是玉米种子还是菜豆种子，它们的胚都包括②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，A错误；

图乙为菜豆种子结构示意图，表示双子叶植物的种子，B错误；

菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质，因此豆浆的营养主要来自⑨子叶，C正确；

胚是新植物的幼体，胚根发育成根，③和⑦胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们常给移栽的大树“打点滴”，其主要目的是补充（　　）

A. 水和无机盐    B. 蛋白质    C. 淀粉    D. 维生素

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【答案】A

【解析】

植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管运输的是有机物，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。所以人们给移裁的大树“打点滴”，其主要目的是补充水和无机盐，A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们吃烘烤后的花生和蚕豆时都要剥“壳”。下列关于两种“壳”的说法，正确的是（      ）

A. 都属于果实的果皮    B. 花生壳是果皮，蚕豆壳是种皮

C. 都属于种子的种皮    D. 花生壳是种皮，蚕豆壳是果皮

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【答案】B

【解析】

绿色开花植物的种子外有果皮包被着，形成果实。花生是果实，花生仁则是种子，蚕豆是种子。

传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育．子房的发育情况为：子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，果皮包上种子形成果实，整个的子房就发育成了果实。我们在吃烘烤后的花生和蚕豆时都要剥“壳”就这两种“壳”分别是果实的壳和种子的壳，分别是果皮和种皮。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于绿色植物在水循环中所起的作用，错误的是(    )

A. 植物的蒸腾作用能降低大气湿度

B. 植物能承接雨水，减缓对地面的冲刷

C. 植物的蒸腾作用能增加降水

D. 植物落叶能吸纳雨水，补充地下水

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【答案】A

【解析】

本题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用，蒸腾作用的意义。

绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式散发到大气中的过程。植物体不断从土壤中吸收水分，通过蒸腾作用散发到大气中，可提高大气湿度，增加降雨量，A错误；植物的茎、叶能承接雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷，B正确；植物的蒸腾作用能增加降水，C正确；森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（．）

①合理设置株距②大棚增施有机肥③水淹及时排涝④大棚夜间增加 照明⑤中耕疏松土壤⑥花盆底部留孔

A. ①②④    B. ①③⑤    C. ①④⑤    D. ②④⑥

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【答案】A

【解析】

由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此可以解答本题。

①合理密植能够充分利用光照，强植物的光合作用。②大棚增施有机肥，通过有机肥中微生物的呼吸作用产生二氧化碳，增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。③被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够增强植物的光合作用。⑤中耕疏松土壤利于植物根的呼吸作用；⑥花盆底部留孔比较透气，利于植物根的呼吸作用。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理:将天竺葵放置在黑暗中一段时间。②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。③使叶片在光下进行光作用。④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察。⑤滴加碘液，观察现象。下列说法错误的是

A. 实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉

B. 该实验能证明光合作用需要光照

C. 暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物

D. 光照时间越长，实验现象越明显

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【答案】D

【解析】

本题考查的是光合作用的相关实验。根据实验步骤进行分析。

A、滴加碘液后，曝光部分会变蓝，由此证明，光合作用能够产生淀粉，A说法正确；

B、该实验的叶片一半遮光，另一半曝光，变量是光照，可以验证光合作用需要光照，B说法正确；

C、将植物进行暗处理，可以消耗掉叶片中原有的淀粉，避免对实验产生干扰，C正确；

D、光照时间越长，叶片合成的有机物越多，可能会将有机物通过筛管运输到遮光部分，使遮光部分也变蓝，影响实验效果， D说法错误。

故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在男性和女性的生殖系统中，最主要的生殖器官分别是（      ）

A. 睾丸、子宫    B. 睾丸、卵巢

C. 前列腺、卵巢    D. 输精管、子宫

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【答案】B

【解析】

男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等。

睾丸是男性的主要生殖器官，睾丸的功能是产生精子以及雄性激素，所以睾丸又属于内分泌器官。卵巢是女性的主要生殖器官，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，所以卵巢又属于内分泌器官，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】感恩父母吧！他们是你人生中最牢固的两块基石，如图表示人类的生殖过程，图中A器官的名称及B细胞形成部位分别是（      ）

A. 睾丸    输卵管    B. 输精管  附睾

C. 子宫    膀胱    D. 胎盘    前列腺

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【答案】A

【解析】

睾丸产生精子，分泌雄性激素；卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素；图中A器官是睾丸，B细胞是受精卵。

产生精子的器官是男性的A睾丸，A睾丸还能分泌雄性激素。人的新生命的起点是精子和卵细胞结合形成的B受精卵。精子和卵细胞受精的过程是：精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵，所以受精卵的形成部位在输卵管，此后受精卵不断运动和分裂，最终植入子宫内壁上，怀孕开始，怀孕后胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统，逐渐发育成胚胎。胚胎在母体内大约经过40周，即280天，发育成熟后从阴道产出，这个过程叫分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是

A. 地面食物丰富    B. 扩大生活范围    C. 树上天敌增加    D. 森林大量消失

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【答案】D

【解析】

人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是森林大量消失。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】对待青春期身体与心理产生的问题，下列态度错误的是（    ）

A. 遇到困难时，应多与家人朋友沟通

B. 对抗产生的性意识，拒绝与异性交往

C. 女孩月儿月经期间应注意卫生，适当运动

D. 心脑肺功能増强，努力学习，锻炼身体

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【答案】B

【解析】

青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，遇到困难时，应多与家人朋友沟通，寻求正确的解决办法，A正确；进入青春期之后，在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊，不能拒绝与异性交往，B错误；月经期间应注意卫生，要有适当的活动，避免剧烈运动和过重的体力劳动，C正确；青春期心脑肺功能増强，要不断的锻炼身体，努力学习，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验中，不需要使用碘液（碘酒）的是（      ）

A. 探究唾液对淀粉的消化作用    B. 观察玉米种子的结构

C. 验证绿叶在光下制造有机物    D. 观察草履虫

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【答案】D

【解析】

在实验中常常利用淀粉遇碘变蓝色的特性来验证淀粉是否存在。解此题从验证是否有淀粉的存在就用“淀粉遇碘变蓝色的特性”，染色就不用“淀粉遇碘变蓝色的特性”。

A、在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，为证明唾液对淀粉有消化作用，也需要滴加碘液验证，A正确；

B、探究“种子的结构”实验中，在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，发现玉米种子的变蓝色的部分，这部分叫做胚乳，从而证明玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要的营养物质是淀粉，B正确；

C、在验证绿叶在光下合成淀粉的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，C正确。

D、在观察草履虫时，不适合用“淀粉遇碘变蓝色”的特性进行验证，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图模拟淀粉的消化过程，“剪刀1”、“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀1”能出现在消化道的（    ）部位？（      ）

A. 口腔    B. 胃    C. 小肠    D. 口腔和小肠

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【答案】A

【解析】

淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。

淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖，因此，图示“剪刀1”表示淀粉在口腔内的消化过程，“剪刀2”表示麦芽糖和淀粉在小肠内在胰液和肠液的作用下分解为葡萄糖的过程。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从平衡膳食的角度来看，下列午餐食谱所选食物搭配最为合理的是（　　）

A. 炸鸡腿、薯条、奶油饼干、可乐

B. 面包、香肠、巧克力、牛奶

C. 馒头、红烧鱼、摊鸡蛋、玉米粥

D. 米饭、酱牛肉、炒豆角、鸡蛋西红柿汤

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【答案】D

【解析】

为了满足人体每天对能量和营养物质的需要，人们的营养必须合理而全面。

我们所吃的食物能为人体提供糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等，所以我们应均衡的摄取这些营养物质，本着粗细搭配、荤素搭配的原则，只有D项营养物质比较全面。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】沂水沂河湿地公园风景优美，河内波光粼粼，岸边杨柳成荫。夏时凉爽宜人，公园内鸟啼虫鸣，人与自然和谐相处。某校生物兴趣小组的同学对沂河生态系统进行了探究，他们将下面几种生物消化道内的食物成分进行分析，并绘制成如下表格（甲）。请分析回答有关问题：

生物种类	鸭子	河蚌	小鱼	水蚤
消化道内食物	河蚌、小鱼、水蚤	水蚤、小球藻	水蚤	小球藻

 

图甲

图乙

（1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是________。

（2）根据甲表中的信息，该生态系统有_________条食物链。请写出包含河蚌的最长的一条食物链__________。

（3）如图乙表示其中含小鱼的一条食物链中4种生物所构成的能量金字塔。则丙对应的生物是________。

（4）沂水工业园内的大量工业废水排入沂河造成污染，则该生态系统中有毒物质积累最多的生物是_____。此生态系统中能量流动从_______固定太阳能开始。

（5）因棚户区改造，一些树木需要进行移栽。如果要把一些名贵树木移到沂河公园，为了提高移栽树木的成活率，请写出你的两条建议____________（错一条不得分）。

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【答案】分解者和非生物部分（顺序可颠倒）    4    小球藻→水蚤→河蚌→鸭子    水蚤    鸭子    小球藻    带土移栽、摘除部分叶片、遮阴处理、阴天傍晚移栽等（任答2点，意思合理即可）   

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）能量流动是沿着食物链和食物网进行的，具有单向流动、逐级递减的特点。

（4）植物蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位。

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。此天香公园湖内生态系统中的生产者是小球藻，河蚌、小鱼、水蚤均是直接或间接以小球藻为食，为消费者；因此作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是分解者和非生物部分。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，每条食物链必需从生产者开始，直到没有其他消费者可以吃它为止。根据表中的信息，该沂水工业园内生态系统中食物链有4条：小球藻→水蚤→河蚌→鸭子，小球藻→水蚤→鸭子；小球藻→水蚤→小鱼→鸭子；小球藻→河蚌→鸭子。其中包含河蚌的最长的一条食物链：小球藻→水蚤→小鱼→鸭。

（3）能量流动是沿着食物链和食物网进行的，具有单向流动、逐级递减的特点，如图表示其中含小鱼的一条食物链，则构成的食物链是：丁→丙→乙→甲，根据（2）可知含小鱼的一条食物链中4种生物所构成的食物链是：小球藻→水蚤→小鱼→鸭子，故则丙对应的生物是水蚤。

（4）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鸭子所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。生态系统中的能量来源于生产者小球藻通过光合作用固定的太阳能。

（5）植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，并适量的浇水，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。 植物蒸腾作用的主要器官是叶。移栽植物时去掉部分叶片移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的保水能力避免出现萎蔫现象。叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，结合下图回答问题。

甲                                        乙

（1）盖盖玻片的正确操作方法及目的分别是____________。

（2）正确的染色方法是________________。

（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了图甲中的几个视野：

①同学最终看到了视野C，在观察过程中，他看到的甲图视野顺序是________。

②从视野B→D，应将装片向_____方移动，从视野A→C需要调节显微镜的_________。

（4）用显微镜观察洋葱表皮细胞时，图乙镜头的组合中，_______（填序号）组合在视野中看到的细胞数目最多。

（5）在图甲视野C中，细胞内着色较深的结构是________。

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【答案】用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓缓放下，其目的是为了避免出现气泡    在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使染液浸润标本的全部    BDAC    左    细准焦螺旋    ①和④（顺序可颠倒）    细胞核   

【解析】

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染。

“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；

“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，

“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部，解答即可。

（1）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓缓放下，其目的是为了避免出现气泡；

（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液侵入标本的全部；

（3）①②在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央。即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图象，细胞体积放大了，但是图象模糊，需要调节细准焦螺旋使图象清晰，即图C；所以从视野B→D，应将装片向左方移动，从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰；

（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。用显镜观察洋葱表皮细胞时，下列镜头的组合中，①④放大的倍数最小，所以在视野中看到的细胞数目最多；

（5）在视野C中，细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】金秋十月，果香四溢。2018首届沂水苹果文化节，于10月18日上午在沂水恒和农场盛大开幕，各地游客齐聚果园，采摘品尝。恒和农场的苹果具有皮薄汁多，味甜爽脆的特点，嚼完无渣。很多人问为什么这里的苹果如此受欢迎？让我们一起来探究。

（1）苹果花（如图一）的主要结构是_________。为提高坐果率，果农会采集粉红秦冠等相近品种的花粉来授粉，这种传粉类型属于________。

（2）苹果（如图二）在结构层次上属于_________，它的可食用部分是由_______发育而来。苹果果实内的种子有五、六粒，而桃只有一粒。你知道这是为什么吗？________。

（3）恒和农场属暖温带季风气候，降水丰沛、光照充足，昼夜温差大，结出的果实甘甜如怡，请分析原因：______。

（4）“果树砍三刀，果枝压弯腰。”在果树的“坐果”期，有的果农会给果树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是___________，最终长成硕大的苹果。

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【答案】雄蕊和雌蕊（或花蕊）    异花传粉    器官    子房壁    苹果花子房内有多个胚珠，桃花子房内只有一个胚珠（意思合理即可）    白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物少，果实积累的糖分多（意思合理即可）    促进有机物更多地输送给果实   

【解析】

观图可知：1是柱头、2是花柱、3是子房，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，解答即可。

（1）苹果花的主要结构是雌蕊和雄蕊。传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。为提高坐果率，果农会采集粉红秦冠等相近品种的花粉来授粉，这种传粉类型属于异花传粉；

（2）一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，具体发育情况为：

苹果在结构层次上属于器官，它的可食用部分是由子房壁发育而来，苹果果实内的种子有五、六粒，而桃只有一粒，是因为苹果花的子房内有多个胚珠，桃花的子房内只有一个胚珠（意思合理即可）；

（3）恒和农场属暖温带季风气候，降水丰沛、光照充足，白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物；

（4）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，使有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_____；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的____。

（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中应选取组合是图_______，形成对照实验。得出结论：_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[________]___________，大多数植物的这一结构主要分布在叶片的[________]_______表皮（填“上”或“下”）。它是由一对_______围成的空腔。

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【答案】蒸腾作用    光合作用    AC    叶片    6    气孔    4    下    保卫细胞（或半月形保卫细胞）   

【解析】

图中：1上表皮，2栅栏组织，3海绵组织，4下表皮，5叶脉，6气孔。

（1）植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了。

（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面(主要是叶子)散失到植物体外的大气中的过程，因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，所以A选项是正确的图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量：即有叶或无叶，同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，所以只有A和C可以进行比较最好，因为C图中的植物没有叶片，A和C形成对照组。

（3）气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”，叶片表皮有两种细胞构成：一种是保卫细胞，一种是表皮细胞，表皮细胞相互嵌合，形状不规则；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间有气孔，故6是气孔，它是由一对半月形保卫细胞围成的空腔。因为上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：

①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。

②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。

③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：

实验装置	A	B	C	D	E	F
温度（℃）	10	15	20	25	30	35
发芽数量（粒）	48	74	82	94	84	75

 

请分析回答：

（1）每个培养皿中种子的数量是100粒，而不是1粒，其目的是__________。

（2）根据表中数据，你得出的实验结论是______________。

（3）6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要________。

（4）为了找到发芽的最适温度（精确到1℃），应该在__________（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。

（5）过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是__________（至少写两条）。

（6）该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究。结果如图所示，由图可知，当播种量为________千克/公顷时，普通小麦的产量最高。由此我们得出结论：为了提高产量，应该_______。

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【答案】避免实验的偶然性    种子萌发需要适宜的温度（或25℃是适于种子萌发的温度）    充足的空气    21﹣29℃    胚不完整、种子没有生命力、种子处于休眠期（任答2点，其他答案意思合理也可）    120    合理密植   

【解析】

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（1）因为种子萌发同样需要满足自身条件且种子不处在休眠期，实验时如取1粒种子偶然性太大，所以实验时为避免实验的偶然性常取100粒种子。

（2）据表中数据，可得出“种子的发芽率先随着温度的增加而增加，超过了25度后，随着温度的增加而减少”，25℃时，小麦种子的发芽率最高94%；因此根据表中数据，你得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度；

（3）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度，6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要充足的空气；

（4）为了使各温度下测试的发芽率更准确，减少实验误差，还应该将实验进行重复实验，补充多个相同的装置，分别放置在21-29℃的恒温箱内培养，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验，然后取平均值；

（5）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期；装置中有两粒种子未萌发的原因可能是：胚不完整、种子没有生命力或种子处在休眠期；

（6）观图可见：当播种量为120千克/公顷时，普通小麦的产量最高，因此播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了光合作用的效率，减少了有机物的合成。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】科学探究式学习是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置；丙图是对叶片进行隔水加热的装置，请据图回答下列问题：

（1）甲图中的植物白天和夜晚都可进行的生理活动主要是_______（填写字母），植物体吸收的水分主要用于甲图中的__________（填字母）生理活动。

（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置____内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的_____（填字母）生理活动。

（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号1为酒精，将叶片置于酒精中隔水加热的目的是_____，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置_____内的叶片会变蓝。

（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在_____环境中。

（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）。

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

 

根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在_____℃时，植物积累的有机物最多。

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【答案】A    B    二    C    脱去叶片内的叶绿素    二    黑暗    20   

【解析】

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；

（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；

（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程；

（4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；

（5）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解叶绿素，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；

（6）图甲中，A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；图丙中1酒精，2清水。

（1）甲图中的植物白天和夜晚都可进行生理活动主要是C呼吸作用和B过程蒸腾作用，B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。

（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气．因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置二内的氧气含量比较高．这是因为该植物进行了甲图中的C（填字母）生理活动。

（3）“从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝。

（4）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊”，装置二必须放在黑暗环境中。

（5）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多．所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】5月20日是“中国学生营养日”。我市多处中学开展主题为“营养+运动，平衡促健康”系列活动，均衡的营养和科学的运动有机结合，才能增强学生的体质。请结合所学知识回答问题。

（1）食物为你的生长发育提供营养，也为你的各项生命活动提供能量。食物燃烧放出的热能使水温升高，我们可以通过测量水温的变化来测定不同食物中所含能量的多少。某生物小组的实验结果如下表：

食品名称	花生仁	大米	核桃仁
质量（克）	1	1	1
水（mL）	30	30	30
温度上升（℃）	42	26	80

 

依据结果得出的结论是每克核桃仁含有的能量是_____焦。

（2）健康饮食首先要做到“细嚼慢咽”。我们吃馒头时在口腔中发生怎样的变化呢？实验小组设计了对照实验进行探究，实验记录如下表：

装置步骤	试管A	试管B	试管C	试管D
1	加入馒头碎屑			加入馒头块
2	加入2mL唾液		加入2mL清水	加入2mL唾液
3	充分搅拌			不搅拌
4	置于冰块中	置于37℃温水中5-10分钟
5	滴加2滴碘液，摇匀
实验现象	变蓝	不变蓝	变蓝	变蓝

 

比较试管B和C的实验现象可知：唾液的作用是______；比较试管A和B的实验现象可知，___是影响唾液淀粉酶活性的因素；如果将试管B和D作为一组对照实验，请你提出一个相关的探究问题：___？

（3）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。观察小肠的结构（如下图）发现，小肠长5-6米，其内表面有成千上万条[_____]____，使它具有巨大的表面积来吸收营养物质。食物在小肠最终消化成小分子的物质进入[___]____，随血液循环运送到全身各处。

（4）小分子营养物质进入循环系统的过程叫吸收，在吸收过程中，营养物质要透过_______层细胞。

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【答案】10080    分解淀粉（或消化淀粉）    温度    淀粉的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关吗    2    小肠绒毛    3    毛细血管    两   

【解析】

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；分析表中数据可知，小波同学为探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，以唾液为变量设置了一组对照实验．

（1）每1毫升水升高1℃吸收4.2焦的能量。1克核桃仁使30毫升水升高了80℃，因此1克核桃仁含有的能量是4.2×30×80＝10080焦。

（2）表中B和C的唯一变量为唾液。由实验结果可见：唾液淀粉酶可以将部分淀粉转化成麦芽糖。表中A和B的唯一变量为温度，由实验结果可见：温度影响唾液淀粉酶的消化作用。表中B和D的唯一变量为牙齿的咀嚼和舌的搅拌，由B和D作为一组对照实验可探究：淀粉的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关吗？

（3）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的，小肠长5−6米，内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多2小肠绒毛，大大增加了小肠的消化和吸收的表面积。小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液，小肠绒毛内有3毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都有一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管壁和毛细淋巴管壁中。

（4）小肠是消化和吸收的主要场所，小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，利用营养物质的吸收，所以营养物质从小肠进入血液循环需要经过小肠绒毛壁和血管壁两层细胞。