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人教版七级上册生物:第三单元(二)检测题

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题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列四种观点中正确的是

A. 绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用

B. 绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用

C. 绿色植物的绝大部分物质是有机物

D. 绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密,植被保护好。这里空气清新,氧含量高,空气湿度大。这主要是由于植物的

A. 光合作用和呼吸作用

B. 呼吸作用和蒸腾作用

C. 光合作用和蒸腾作用

D. 呼吸作用

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下面关于呼吸作用的叙述中,错误的是

A. 呼吸作用必须有氧的参与

B. 呼吸作用能产生二氧化碳

C. 呼吸作用能释放能量

D. 呼吸作用能分解有机物

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】下面是某小组进行实验时设置的装置图,能验证植物蒸腾作用散失水分的是

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列关于绿化的措施中,正确的是(  )

A.在海拔超过1 500米的山顶栽种樟树

B.在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物

C.在校园的大树下栽种喜阳草

D.在气候湿润的地方全部栽种马尾松

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】关于用天竺葵"探究阳光在植物生长中的作用"的实验,有关说法正确的是

A.遮光处理之前要将天空葵暗处理一昼夜

B.实验中的变量是光,需要在低温下进行

C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色

D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】下列实例中,不能表明植物进行呼吸作用的是(   )

A.放蔬菜的地窖比空地窖暖和得多

B.地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味

C.萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊

D.进入贮存水果的仓库,发现点燃的蜡烛燃烧不旺

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述,正确的是

A. 菜豆种子中储存营养的结构是胚乳

B. 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区

C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用,以利于树苗成活

D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】存放久了的萝卜会出现空心现象,下列说法正确的是(  )

A. 蒸腾作用散失了大量的水分    B. 光合作用吸收了大量的水分

C. 呼吸作用消耗了大量的有机物    D. 光合作用释放了大量的氧气

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列农业生产措施与所依据生物学 原理的对应关系,错误的是

A. 向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用

B. 幼苗带土移栽——保护幼根和根毛

C. 合理密植——提高光合作用的效率

D. 春季早播覆盖地膜——提高地表温度,利于种子萌发

 


题型:填空题 ※难度:较易

【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。

(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。

(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。

(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。

(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。

 


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】如图为叶片横切面的结构示意图,请据图回答下列问题。

(1)结构②是_____,其特点是细胞排列紧密。

(2)叶片呈现绿色,是因为图中标号_____(填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。

(3)结构①所示的_ __中有导管,能将水运送至叶肉细胞进行_____作用,制造有机物。

(4)结构⑤是指_____,它是气体交换的窗口,也是水分散失的门户。

 


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】分析资料,回答问题:

资料一:原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑,他做了一个著名的实验:把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里,每天只用雨水浇灌,5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了0.1千克。

资料二:1773年,英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验:首先,他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内,发现不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡;然后,他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠放在密闭的玻璃罩内,发现蜡烛能继续燃烧,小白鼠能正常地活着。后来,很多人重复了他的实验,但有的成功了,有的却不能成功。

(1)海尔蒙特实验的结论是_____;实验前后土壤的质量减少了0.1千克,这些物质主要是_____,它是植物正常生长所必不可少的成分。

(2)普利斯特利实验的结论是_____;有人重复他的实验却没能成功,最可能的原因是_____。

(3)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光,设计了如图1实验步骤:

①请将实验步骤正确排序:____(用字母表示)。

②步骤C中小烧杯内的液体是_____。

(4)如图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图,则:

①曲线_____表示光合作用。

②该植物这天积累有机物的时段是_ __时。

 


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