湖南省衡阳地区九级中考模拟生物考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物探究课上，王华同学边用眼观察边用右手记录实验现象，下图能表示她使用显微镜观察的正确方法是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】在使用显微镜时，把显微镜从镜箱中取出，把显微镜放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距离实验台边缘7厘米作用。在观察时，应用左眼观察，右眼睁开，便于用右手做记录。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】粮食问题一直倍受关注，当前国际粮价上涨，有的国家出现缺粮现象。为了解决粮食生产和环保问题，实现农业可持续发展，应该（ ）
①合理开发海洋，寻找新的粮食资源 ②开荒种地，围湖造田，扩大粮食种植面积 ③控制人口增长，使人与自然和谐发展 ④利用现代生物技术培养高产作物品种 ⑤多用农药、化肥提高作物产量
A.②③⑤
B.①②④
C.①③④
D.②④⑤

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【答案】C
【解析】解：由于人口的过度增长，带来了粮食短缺、环境污染、资源能源危机等一系列的问题，因此我们应该适当的控制人口增长，使人与自然和谐发展，为了解决粮食生产和环保问题，实现农业可持续发展，我们可以合理的开发海洋，寻找新的粮食资源，同时还可以利用现代生物技术培养高产作物品种，如袁隆平的高产杂交水稻，大大提高了水稻的产量，利于解决粮食问题，开荒种地、围湖造田、多用农药、化肥等措施会污染环境，破坏生态系统，影响生态平衡，不利于长期发展，可见C符合题意。

【考点精析】解答此题的关键在于理解分析人类活动破坏生态环境的实例的相关知识，掌握森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于遗传病的叙述，正确的是（ ）
A.父母双方有遗传病，后代肯定有遗传病
B.父母双方有遗传病，后代不一定有遗传病
C.父母双方正常，后代肯定不会有遗传病
D.父母一方有遗传病，后代肯定不会有遗传病

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【答案】B
【解析】如果某种遗传病是由显性基因控制的，父母双方有遗传病，则父母双双可能是Aa、Aa，其后代aa型的就是正常的，A错误；由A可知，父母双方有遗传病，后代不一定有遗传病，也可能是正常的，B正确；白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，如图：

可知，父母都是正常人，但如果是致病基因携带者，其子女就会出现白化病患者，C错误；白化病为常染色体隐性遗传，如果父亲是白化病患者aa型的，母亲正常Aa型的，则其可能的后代aa型的则是白化病患者，D错误。

【考点精析】解答此题的关键在于理解常见的人类遗传病的相关知识，掌握由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病．常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物与环境息息相关，下列叙述中错误的一项是（ ）
A.很多树木在秋天落叶，是长期适应环境的结果
B.老鼠取食植物种子，能促进种子的萌发
C.授粉昆虫对某些绿色开花植物有积极影响
D.美丽的金鱼是长期自然选择的结果。

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【答案】D
【解析】秋天植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，冬季比较干燥，落叶可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。因此秋天植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，A正确；老鼠取食植物果实，老鼠吃了果肉，种子随粪便出来，能够促进种子的萌发，B正确；授粉昆虫可以帮助植物传粉，有利于绿色开花植物果实种子的形成。C正确；美丽的金鱼是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，属于人工选择，D错误。
【考点精析】解答此题的关键在于理解人工选择的相关知识，掌握根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列判断正确的是（ ）
A.某生态系统中能量流动的方向是：野兔一草一狼
B.松树体内水分输送的方向是：叶一茎一根
C.人体肺部血液流动的方向是：动脉一毛细血管一静脉
D.人的生殖发育顺序是：胚胎一受精卵一胎儿

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【答案】C
【解析】生态系统中的能量流动是沿食物链从生产者向消费者流动，即某生态系统中能量流动的方向应该是：草→野兔→狼，A错误；植物体内水分运输的方向是土壤中的水分→根毛细胞→根的导管→茎的导管→叶的导管→叶，B错误；人体血管内血液的流动方向一般是动脉→毛细血管→静脉，C正确；人的生殖发育顺序是受精卵→胚胎→胎儿，D错误。
【考点精析】通过灵活运用水分进入植物体内的途径和血液循环的途径，掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛；循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个西瓜中有100粒种子，则此西瓜在形成时需要的子房、胚珠、精子的数目分别是（ ）
A.1  100  100
B.100  100  100
C.1  100  200
D.100  100  200

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【答案】C
【解析】西瓜属于绿色开花植物，其受精方式为双受精。受精过程完成以后，花的子房发育成果实、子房壁发育成果皮、胚珠发育成种子、珠被发育成种皮、受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳。由此可知，西瓜形成一粒种子就需要两个精子。由题意得：西瓜中有100粒种子，那么，西瓜内至少有胚珠100个，精子就需200个。又因为，一个西瓜就是一个果实，所以是由一个子房发育成的。

【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物的生殖发育叙述中，错误的是（ ）
A.鸡、鸭、鹅、家鸽等的雏鸟，孵出时已充分发育，属于早成雏
B.寿光大鸡的卵细胞中，能提供营养物质的只有卵黄
C.青蛙抱对，大大提高了体外受精率
D.蝗虫的发育阶段与蜜蜂相比，没有经过蛹期，属于不完全变态发育

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【答案】A
【解析】鸡、鸭、鹅等的雏鸟，孵出时已充分发育，属于早成雏；家鸽在孵出时尚未充分发育，属于晚成雏，A错误；鸡属于鸟类，在鸟卵的结构中，卵细胞包括卵黄、卵黄膜、胚盘。其中卵黄内含有供胚发育所需的丰富的营养物质；卵黄膜是卵细胞的细胞膜。起到保护卵细胞内部结构的作用；胚盘是胚胎发育的场所，B正确；在繁殖季节，雌蛙和雄蛙经过抱对，分别将精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵。雌雄蛙抱对，增加了精子和卵细胞结合的机会，从而大大提高了体外受精率，C正确；蝗虫的发育过程为：受精卵→幼虫→成虫，且幼虫和成虫的差别不大，属于不完全变态发育；蜜蜂的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫，且幼虫和成虫的差别明显，属于完全变态发育，D正确。
【考点精析】解答此题的关键在于理解昆虫的发育的相关知识，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫，以及对两栖动物的发育的理解，了解变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为甲、乙和丙三种酵素在不同pH值下活性大小的测试结果。下列相关叙述，何者正确（ ）

A.pH值增加，三种酵素活性持续增加
B.pH值减少，三种酵素活性持续增加
C.三种酵素的活性大小和pH值无关
D.三种酵素的活性各有其最适合的pH值

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【答案】D
【解析】由图象可知：横轴表示pH值，纵轴表示酵素活性。当1＜pH＜3时，甲种酵素活性随着pH值增加而增大；当pH═3时，甲种酵素活性最大；在3＜pH＜5时，甲种酵素活性随着pH值增加而减小，即甲种酵素活性最适合的pH值是pH═3。由此可知，选项A、B、C均不正确。同理可知，乙种酵素活性最适合的pH值是pH═7；丙种酵素活性最适合的pH值是pH═10。
【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生命的诞生与进化经过了极其漫长而又坎坷的历程，下列说法你认为错误的是（ ）
A.米勒实验证明了在原始地球条件下，从无机物到有机小分子物质是完全可能的
B.同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系
C.地球上最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞藻类
D.苔藓植物只有茎、叶的分化，没有输导组织

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【答案】C
【解析】解：A、化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．米勒的实验向人们证实了生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．不符合题意．

B、同源器官是指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别．例如，鱼类的胸鳍、鸟类的翼和兽类的前脚都是前肢的各种状态，从而反映出生物之间存在着一定的亲缘关系．不符合题意．

C、地球上最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞动物，如海绵．原始单细胞藻类是植物，不是动物，符合题意．

D、苔藓植物在进化过程中有了茎、叶的分化，但是无根，也没有输导组织，植的株长的矮小，不符合题意．

故选：C

【考点精析】掌握生命起源的化学进化和生物进化的主要历程是解答本题的根本，需要知道原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行；植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米是最常见的粮食作物，如果按传粉方式划分，它属于____植物；按传粉媒介的不同，它属于____植物；小麦花按的着生位置划分，则属于_____．综合上述选项是（ ）
A.自花传粉、风媒花、单生花
B.异花传粉、风媒花、花序
C.自花传粉、虫媒花、花序
D.异花传粉、虫媒花、单生花

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【答案】B
【解析】

解：按传粉方式划分：可分为自花传粉和异花传粉，进行自花传粉的植物必须是两性花，自然界中自花传粉的植物比较少，如小麦、大豆、豆角、水稻、豌豆等．花药里的花粉，经过风力，水力，昆虫或人的活动把花粉通过不同途径传播到雌蕊的花柱的柱头上的过程叫异花传粉．玉米属于单性花中的雌雄同株植物，属于异花传粉．按传粉的媒介可分为：风媒花和虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花．玉米花粉多而且轻，没有芳香的气味和艳丽的花冠，主要靠风力传粉，花按着生位置分为：单生花和花序．玉米是由许多小花组成的一个花序。

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】食物链中生产者与消费者之间的关系是（ ）
A.竞争
B.捕食
C.合作
D.共生

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【答案】B
【解析】解： 生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，即捕食关系。
【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】胎儿与母体物质交换的结构是 （ ）
A.羊水
B.子宫
C.卵巢
D.胎盘

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【答案】D
【解析】由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿，受精卵在女性的输卵管内形成，受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，这些汁液主要来自茎的（ ）
A.导管
B.筛管
C.形成层
D.以上均不对

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【答案】A
【解析】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，渗出的液体是水和无机盐，主要来自茎的导管。

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是 （ ）
A.纲
B.种
C.科
D.目

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【答案】B
【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的。
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物种类多样性的实质是（ ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.染色体的多样性
D.生活环境的多样性

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【答案】A
【解析】基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。
【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】苹果、梨树、桃树等很多果树常利用      来繁育优良品种（ ）
A.扦插
B.组织培养
C.嫁接
D.种子

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【答案】C
【解析】果树栽培为了保持品种的优良性状常采用嫁接的方法来繁育。
【考点精析】本题主要考查了植物的无性生殖的相关知识点，需要掌握不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“春蚕吐丝”这一现象发生在家蚕的哪一个发育时期？（ ）
A.卵
B.幼虫
C.蛹
D.成虫

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【答案】B
【解析】解：蚕的发育过程包括：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，为完全变态发育，春蚕由卵孵化成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，停止取食吐丝，将身体围绕起来结茧化蛹，春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，故选B。
【考点精析】掌握昆虫的发育是解答本题的根本，需要知道完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鸟卵的下列结构中，将来可以发育成雏鸟的是（ ）
A.胚盘
B.卵黄
C.卵白
D.系带

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【答案】A
【解析】解： 胚盘是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。A符合题意；卵黄是胚胎发育的主要营养物质来源，B不符合题意；卵白为胚胎发育提供营养物质和水，C不符合题意；系带主要是固定卵黄，D不符合题意。
【考点精析】认真审题，首先需要了解鸟的发育(发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】决定生物某个具体性状的结构是（ ）
A.细胞核
B.基因
C.染色体
D.DNA

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【答案】B
【解析】基因是决定生物性状的DNA片段。
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的性状与相对性状的概念的相关知识，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生男生女说法不准确的是（ ）
A.当受精卵含有XY染色体时，将生长发育为男孩
B.当受精卵含有XX染色体时，将生长发育为女孩
C.正常女性产生的卵细胞中性染色体只有X型
D.正常男子产生的精子中性染色体只有Y型

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【答案】D
【解析】正常男子产生的精子中性染色体有X或Y型两种。正常男性的每毫升精液中含有精子数6000万个以上，精子既有Y精子也有X精子，染色体核型分别为23X和23Y，不过,X精子和Y精子的数目不是平均分配的，一次射出的精液中，有时X精子多一些，有时Y精子多一些。故本题选D。
【考点精析】掌握人的生殖是解答本题的根本，需要知道产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】寿光是举世文明的“绿色蔬菜生产基地”。如图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将 A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图回答：

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将    ， 其原因是   。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行   处理。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自   。
（4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内   的浓度，提高蔬菜的产量。你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗？   。
（5）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的辣椒幼苗施用大量的   肥，促进枝叶的生长。
（6）到了果期管理时，菜农们进行了一项很重要的工作——整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是   。

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【答案】
（1）加强（增强）,种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或B装置中二氧化碳浓度增加）
（2）遮光（或黑暗）
（3）植物（幼苗）的蒸腾作用
（4）二氧化碳,施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭等
（5）氮
（6）打破顶端优势,促使植物多长侧枝,多开花结果
【解析】（1）种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气；向A装置中加入一定量的水分后，种子开始萌发；种子在萌发的过程中呼吸作用旺盛，释放出大量的二氧化碳，为B装置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增强。（2）光合作用必需在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行；要证明B装置中幼苗的呼吸作用，必需对B装置进行遮光处理来限制幼苗的光合作用。（3）植物体内的水分以气体状态从植物体内散失代植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用；B装置是一个封闭的装置，因此玻璃罩内壁上出现的大量水珠大部分来自于幼苗的蒸腾作用。（4）光合作用的原料之一是二氧化碳，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施，可以提高大棚内二氧化碳的浓度，使光合作用的原料充足，从而增强了光合作用的强度，提高了菜的产量。（5）含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；在植物的幼苗期，为了使幼苗快速长大，追施氮肥是完全必要的。（6）顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的想象叫做顶端优势；去除顶芽，打破植物的顶端优势，可以促使植物多生侧枝，以便多开花、结果。
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据神经系统的结构示意图回答：

（1）请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径：   。
（2）某人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，则此人可能的损伤部位是［   ］   。
（3）由（1）（2）可知，脊髓具有的功能是   。
（4）人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，其中不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动的是   。

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【答案】
（1）A→B→E→C→D
（2）G,上行传导的神经纤维（上行传导束）
（3）反射、传导
（4）吃梅
【解析】（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。观察图示B传入神经上有神经节或脊髓中央的E灰质内传入神经的前端弧度较小。因此“缩手反射”活动的反射途径：A感受器→B传入神经→E神经中枢→C传出神经→D效应器。（2）有人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，表明则此人下肢能活动，反射弧完整，大脑能支配下肢的活动；但是不能感知下肢的位置，可能的损伤部位是图G上行传导的神经纤维，不能把下肢的活动情况通过I脊髓白质的神经纤维上行传导到H大脑皮层的躯体感觉中枢，因此不能感知下肢的具体活动情况。（3）由（1）（2）可知，脊髓既能对外界的刺激做出反应，又能将本反应传到大脑的一定的区域，因此脊髓具有反射功能、传导功能。（4）人在吃梅分泌唾液是非条件反射，因此是不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动，而看梅、谈梅时都能分泌唾液是条件反射，是必须需要大脑皮层参与才能完成的反射活动的。
【考点精析】认真审题，首先需要了解神经调节的基本方式(神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下列材料，回答后面的问题：2009年3月底，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1（猪流感）流感病毒疫情，我国甲流感患者也不断增多。甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壮年为主。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
（1）甲型H1N1流感病毒的结构组成是    ， 其生活方式是   。
（2）通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型H1N1流感属于   传染病，主要通过   传播。
（3）发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦(oseltamivir达菲)，如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的    ， 同时它又属于   免疫。
（4）健康人群在接种H1N1疫苗后，体内能产生    ， 提高对此种传染病的抵抗力。H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种，叫做   。
（5）根据你的经验，列举两条有效、合理预防甲型H1N1流感病的具体措施   。

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【答案】
（1）蛋白质外壳和内部的遗传物质,寄生
（2）呼吸道,空气和飞沫
（3）控制传染源,特异性
（4）抗体,计划免疫
（5）勤洗手；保持良好的健康习惯（睡眠充足、营养全面、多锻炼身体）；对于表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人,要避免与其密切接触
【解析】（1）甲型H1N1流感的病原体是一种病毒，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。（2）甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，因此按照传播途径来划分，甲型H1N1流感属于呼吸道传染病，主要通过空气（或飞沫）传播。（3）发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦（达菲），如再现细菌感染可作用抗生素，这些措施属于预防传染流行三个措施中的控制传染源。抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体甲型H1N1流感病毒起作用，属于特异性免疫。（4）从传染病的角度来看，甲型H1N1流感属于病原体。甲型H1N1流感进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种，叫做计划免疫。（5）甲型H1N1流感病是由甲型H1N1流感病毒引起的呼吸道传染病，主要通过空气飞沫传播。因此预防和控制流行性感冒的措施有：①控制传染源，如早发现、早诊断、早治疗、少跟他人接触；②切断传播途径，如通风透气，加强卫生管理，养成良好的卫生习惯（不随地吐痰，注意打喷嚏的方式），保持环境卫生；③保护易感人群，如积极锻炼身体，避免接触流感患者，避免前往人群拥挤场所，加强个人防护（如吃板蓝根冲剂、戴口罩等）。
【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对传染病及其预防的理解，了解传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物，我们食用的番茄品种很多，你吃过 “宇番1号”太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好。请分析回答：
（1）航空育种可以获得新品种的原因是   。
（2）“宇番1号”的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，如果控制果皮颜色的基因用A和a表示，那么 “宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是   。如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成，用遗传图解的形式将这一过程表示出来。   。
（3）冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是   。有人建议对冬暖大棚的番茄进行人工授粉，你有什么办法可以代替人工操作？   。
（4）有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是   。采用这一方法获得的性状能否遗传给后代？请分析回答原因   。

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【答案】
（1）在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）下,容易改变种子的遗传物质,然后通过选择培育获得新品种
（2）aa,
（3）授粉不足,在大棚里放养蜜蜂
（4）降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解,不能遗传给后代,因为该品种的变化不是由遗传物质的改变引起的
【解析】（1）太空育种可以获得新品种的原因是在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）容易改变种子的遗传物质，这种变异是遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，然后通过选择培育获得符合人需要的可遗传的变异新品种。（2）显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。“宇番1号”的果皮颜色为，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，表明黄色性状不能表现，因此黄色性状是隐性性状，控制黄色性状的基因是隐性基因。因此“宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是aa。控制果皮的基因传递过程如图：因杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，从图中可看出因此基因组成是Aa。如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成，控制多指与正常的基因在亲子代间的传递，如图：

（3 ）冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是番茄是虫媒花，依靠昆虫传粉，大棚里没有蜜蜂等昆虫，因此传粉不足，导致果实里大都没有成熟的种子。对冬暖大棚的番茄进行人工授粉，也可以在大棚里放养蜜蜂等有益昆虫。（4）根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，改善果实品质。这一性状主要是环境改变引起的变异，不是由遗传物质的改变引起的，是不可遗传的变异，因此不能遗传给后代。

【考点精析】本题主要考查了基因与性状遗传和帮助植物传粉、传播种子的相关知识点，需要掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd；帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物才能正确解答此题．