甘肃省白银市平川区第四中学九级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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【答案】A
【解析】除病毒等少数种类外，其它的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体细胞和功能的基本单位，细胞外有细胞壁和细胞膜起保护作用，细胞膜还可以控制物质的进出，使细胞成为一个独立的单位，细胞分化形成组织，组织形成器官，有器官构成系统，可见细胞是结构单位；另外细胞内有细胞核、线粒体，核内内含有遗传物质，遗传物质控制细胞的活动，线粒体能把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，可以看出这些结构功能的存在使细胞从功能上成为一个独立的单位，因此细胞是生物体结构和功能的基本单位。可见A符合题意。
本题考查的是生物体结构和功能的基本单位。

所以答案是：A
【考点精析】关于本题考查的细胞是生命活动的基本结构和功能单位，需要了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能得出正确答案．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】显微镜视野中出现一个污点， 移动玻片和转动目镜， 污点仍然不动， 则污点是在（ ）
A.  目镜上
B.  物镜上
C.  玻片上
D.  反光镜上

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【答案】B
【解析】用显微镜进行观察时，如果视野中出现了的污点，那污点的位置只有可能存在于目镜、物镜或玻片标本上，可以用如下判断方法：
转动目镜，如果污点跟着动，则污点就在目镜上，如果污点不动就不在目镜上；
移动载玻片，如果污点移动则污点就在装片上，如果污点不动就不在装片上；
如果不在目镜和装片上，那就一定在物镜上。题干中移动玻片和转动目镜，污点不动，说明污点一定在物镜上。可见B符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】切西瓜时会流出许多的汁液，这汁液主要来自细胞结构中的（ ）
A.  细胞壁
B.  细胞核
C.  细胞膜
D.  液泡

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【答案】D
【解析】液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着色素、糖类能多种物质，所以各种蔬果汁中含各种有味道的物质、色素以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。切西瓜时会流出许多的汁液，这汁液主要来自细胞结构中的液泡，可见D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在植物的组成中，下列组成顺序正确的是（ ）
A.    细胞→组织→器官→系统→植物体
B.  组织→细胞→器官→植物体
C.  系统→器官→组织→细胞→植物体
D.  细胞→组织→器官→植物体

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【答案】D
【解析】绿色开花植物从受精卵开始，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。可见D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】根尖结构中，吸收能力最强的是（ ）
A.    根冠
B.  分生区
C.  伸长区
D.  成熟区

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【答案】D
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
A、根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，可见A不符合题意。
B、分生区被根冠包围着，属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，可见B符合题意。
C、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，可见C不符合题意。
D、成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，可见D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用根的生长的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】能使植物茎逐年加粗的结构是 ( )
A.  形成层
B.木质部
C.  韧皮部
D.  导管

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【答案】A
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用、韧皮部中有筛管，筛管能运输有机物；木质部中有导管，导管能运输水和无机盐；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，所以木本植物能使茎逐年加粗，所以单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，可见A符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】控制叶表皮上气孔开闭的是( )
A.  保卫细胞
B.  表皮细胞
C.  叶肉细胞
D.  叶脉

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【答案】A
【解析】气孔是由两两相对的保卫细胞围成的，能够自动开闭，当气孔张开时，水蒸气经气孔扩散到外界空气中，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔的一侧壁较厚，不易伸展；背对气孔的一侧壁薄，容易伸展．保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。可见气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，故A符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物光合作用的实质是( )
A.  合成有机物，释放能量
B.  分解有机物，释放能量
C.  合成有机物，贮存能量
D.  分解有机物，贮存能量

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【答案】C
【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程。C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜．这是因为 ( )
A.白天光合用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C.白天光合用微弱，晚上呼吸作用强烈
D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

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【答案】B
【解析】光合作用是积累有机物的过程，呼吸作用是分解有机物的过程，白天温度比较高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物；正因为新疆的昼夜温差大，白天温度高，光合作用旺盛，夜晚温度低，呼吸作用弱，所以有机物积累的多消耗的少，哈密瓜就特别甜。可见B符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜观察下列哪种材料时，能在细胞內找到叶绿体( )
A.西红柿果肉细胞
B.青椒果肉细胞
C.洋葱根尖细胞
D.小肠绒毛细胞

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【答案】B
【解析】A、西红柿果肉细胞中不含叶绿体，故A不符合题意。

B、青椒是绿色的，果肉细胞含有叶绿体，且能进行光合作用，可见B符合题意。
C、根尖细胞在土中埋藏，不能接受阳光，自然也没有叶绿体，故C不符合题意
D、人的小肠绒毛细胞属于动物细胞，没有叶绿体，故D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生产措施中，不利于提高西瓜产量的是（ ）
A.合理密植
B.科学灌溉
C.人工授粉
D.大量施用化肥

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【答案】D
【解析】植物的光合作用是利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，可见要想提高产量就要想办法促进光合作用的过程。
A、合理密植，使农作物充分利用阳光进行光合作用，以达到提高单位面积农作物产量的目的，可见B不符合题意。
B、科学灌溉，给植物提供适量水分，水是进行光合作用的原料，原料充足，可以提高光合作用效率，可见A不符合题意。
C、适时进行人工辅助授粉，提高受精的效率，可提高西瓜的产量，故C不符合题意。
D、大量使用化肥会使土壤的碱性升高，反而越来越不适合作物生长，在农作物生长期间，需要的无机盐是有限的，施用较多的化肥，不但作物不能完全吸收，反而会造成浪费，还会影响作物的生长。可见D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】植物光合作用的主要器官是    ， 光合作用的主要场所是   。

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【答案】叶片；叶绿体
【解析】绿色植物的光合作用利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，所以把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，太阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物，故叶是光合作用的主要器官，叶绿体是场所。
所以答案是：叶片 叶绿体
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】种子萌发的自身条件是具有完整的、有生命力的   。 外界条件是适宜的温度、     和足够的水分。

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【答案】胚；充足的空气
【解析】种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期等。
所以答案是：
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】花完成受精作用后，子房发育成    ， 子房壁发育成    ， 胚珠发育成    ， 受精卵发育成   。

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【答案】果实；果皮；种子；胚
【解析】当一朵花开放之后必须经过传粉与受精，才能结出果实和种子，当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实，其他结构一般凋落，可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
所以答案是：果实、果皮、种子、胚。
【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】上图是细胞的基本结构，据图回答问题：

（1）植物细胞示意图是   图，你的判断依据是该细胞有   、   和液泡。
（2）图中⒉⒊⒎⒌是动植物细胞都有的结构，其中⒉的名称是    ， 功能是   。

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【答案】
（1）甲,细胞壁,叶绿体
（2）细胞膜,保护、控制物质进出细胞
【解析】1、图中1是细胞壁，2是细胞膜，3是细胞核，4是叶绿体，5是线粒体，6是液泡，7是细胞质。可见甲细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而乙细胞没有，所以甲是植物细胞，乙是动物细胞。
2、3是细胞核，4是叶绿体，5是线粒体，7是细胞质是动植物细胞共有的结构。细胞膜除了保护作用外还有控制物质进出细胞的功能。
所以答案是：1、甲、细胞壁、叶绿体，2、细胞膜、保护、控制物质进出细胞。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时：① 先把绿色植物在暗处放置24小时，目的是    。
② 实验时要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，目的是    。
③ 在阳光下照射30分钟后，将摘下的叶片取下黑纸，放入酒精中隔水加热，该步骤的目的是    。
④ 给处理过的叶片滴加碘后，叶片的见光部分呈    色，遮光部分    色。

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【答案】把叶片中原有的淀粉运走或耗尽；设置对照试验；把叶片中的叶绿素溶解到酒精中；蓝色；不变蓝
【解析】1，把天竺葵放到黑暗处以昼夜，是进行暗处理，目的是为了把叶片中原有的淀粉运走或耗尽，这样实验中用碘液检验淀粉时，叶片如果变蓝，就只有可能是叶片在实验过程中刚刚制造的，而不能是叶片贮存的。
（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了设置对照，遮光部分不见光，不遮光部分见光，此对照实验中的变量是光照。目的是通过滴加碘夜观察是否变蓝，验证光是不是进行光合作用的条件。
（3）将摘下的叶片取下黑纸，放入酒精中隔水加热是用酒精进行脱色，叶绿素易溶于酒精，所以把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，会使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否有淀粉产生。分析现象，得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物进行光合作用的必要条件。
所以答案是：1、把叶片中原有的淀粉运走或耗尽，1、设置对照试验，3、把叶片中的叶绿素溶解到酒精中，4、蓝色 不变蓝。
【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．