广西来宾市中考生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物行为中，属于学习行为的是( )
A.公鸡报晓
B.蜘蛛结网
C.蜜蜂采蜜
D.狗辨主客

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【答案】D
【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；学习行为不是动物生来就有的，是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
A、公鸡报晓是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故A 不符合题意。
B、蜘蛛结网是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故B不符合题。
C、蜜蜂采蜜是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故C不符合题。
D、狗辨主客不是生物生来就有的，是通过后天的生活经验获得的，是学习行为。故D符合题意。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】酿酒过程中运用的生物技术是( )
A.发酵
B.克隆
C.组织培养
D.转基因

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【答案】A
【解析】酿酒一定要加入酒曲，酒曲里含有细菌，曲霉，酵母菌等多种微生物，微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒时要用到酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳。可见A符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了酒精发酵的相关知识点，需要掌握酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】正常情况下，母体内胎儿发育的场所是( )
A.阴道
B.输卵管
C.卵巢
D.子宫

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【答案】D
【解析】人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵，随后受精卵开始发育成最初的胚胎，此时发育的营养物质来自卵黄，胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜（怀孕），当胚胎成功着床后，胚胎发育到第8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿，母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生，可见，胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内，胎儿（母体怀孕第8周--第40周）发育的场所是子宫。可见D符合题意。
所以答案是：D
【考点精析】关于本题考查的人的生殖，需要了解产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于吸烟的叙述，错误的是( )
A.吸烟会诱发呼吸系统疾病
B.长期吸烟可能诱发肺癌
C.只要不上瘾，对身体无害
D.吸烟产生的烟雾污染环境

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【答案】C
【解析】烟草燃烧时会产生300多种有害化学物质，包括多种致癌物质。长期大量吸烟能引起气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。吸烟对人的循环系统、消化系统、神经系统等也会造成不同程度的损伤，容易引发高血压、冠心病等疾病。女性吸烟还会大大增加患子宫癌的概率。孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形，青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习，我们要远离烟草，可见C不符合题意。
所以答案是：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】紫荆花是来宾市的市花，其结构层次是( )
A.细胞→组织→器官→植物体
B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体

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【答案】A
【解析】细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，因此，选项A符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小丽把水稻和杨梅归为一类，把海带和肾蕨归为一类。小丽分类的主要依据是( )
A.根的有无
B.茎的有无
C.种子的有无
D.叶的有无

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【答案】C
【解析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不产生种子，用孢子繁殖后代；海带、肾蕨等都不产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；水稻、杨梅等都产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，可见C符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的依据与方法(主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】栽花种果需要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供( )
A.有机物
B.无机盐
C.杀虫剂
D.植物激素

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【答案】B
【解析】植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。可见B符合题意。
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】桃子中，人们使用的香甜果肉其实属于果皮。桃花结构中，能发育成桃子“香甜果肉”的是( )
A.子房壁
B.胚珠
C.花托
D.花柱

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【答案】A
【解析】一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，具体发育情况为：
​

所以我们常食用的香甜果肉属于果皮，是由桃花的子房壁发育而成的。可见A符合题意。
所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于下图所示的细胞结构及其功能的叙述，正确的是( )

A.结构①能控制物质进出细胞
B.结构②具有支持和保护作用
C.结构③是细胞的控制中心
D.结构④内含有遗传物质DNA

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【答案】C
【解析】图中，①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡。
A、①是细胞壁，细胞壁有保护和支持细胞的作用，故A说法错误，A不符合题意。
B、②是细胞膜，能控制物质进出细胞，B说法错误，故A不符合题意。
C、③是细胞核，细胞核中有遗传物质，能传递遗传信息，细胞的控制中心，可见C说法正确，故C符合题意。
D、④是液泡，液泡内含有细胞液，溶解着糖类、色素等多种物质，D说法错误，故D不符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物与其对应类群不匹配的是( )
A.水螅—腔肠动物
B.蚯蚓—爬行动物
C.蝗虫—节肢动物
D.青蛙—两栖动物

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【答案】B
【解析】A、水螅身体辐射对称，属于两胚层动物，有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物，A符合题意。
B、蚯蚓有许多相似的环状体节构成，属于环节动物，B说法错误，B不符合题意。
C、蝗虫身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼，为节肢动物，C不符合题意。
D、幼体生活在水中，用腮呼吸，经过变态发育才能成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物，青蛙属于两栖动物，D不符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】掌握腔肠动物和环节动物是解答本题的根本，需要知道腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】醋酸菌是一种细菌，可用于制醋。它与酵母菌的主要区别是( )
A.没有细胞结构
B.没有细胞壁
C.没有细胞质
D.没有成形的细胞核

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【答案】D
【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有遗传物质集中的区域，酵母菌是真菌，醋酸菌是细菌，因此酵母菌比醋酸菌高等，主要是因为酵母菌细胞具有成形细胞核。可见D符合题意。
所以答案是：D
【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌，需要了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】结合下图，关于鸟卵的结构及其功能的叙述，错误的是 ( )

A.①为卵壳，其上有许多肉眼看不见的气孔
B.②为胚盘，所有胚盘都能发育成胚胎
C.③为卵黄，胚胎发育的主要营养来源
D.④为卵白，为胚胎发育提供营养和水分

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【答案】B
【解析】图中是①卵壳，②是胚盘，③是卵黄，④是卵白，卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞，卵黄为胚胎发育提供营养，卵白为胚胎发育提供水分，胚盘中含有细胞核，内有遗传物质，是鸟卵中真正有生命的结构，是进行胚胎发育的部位。
A、①为卵壳，其上有许多肉眼看不见的气孔，透气，卵内有气室，供给胚胎发育所需要的氧气，A说法正确，A不符合题意。
B、②胚盘内含有细胞核，是进行胚胎发育的部位，但是只有受精后才可以发育成胚胎，故B不正确，B符合题意。
C、③卵黄为胚胎发育提供营养物质。故C正确，C不符合题意。
D、④卵白不但有保护作用，还为胚胎发育提供水分，D说法正确，故D不符合题意。
【考点精析】关于本题考查的鸟的生殖，需要了解鸟的生殖特点：卵生、体内受精才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】人体细胞要获得氧气，排出二氧化碳，必须经过下图①②③过程来完成：

在这些过程中，发生气体交换的有( )
A.①②
B.① ③
C.②③
D.①②③

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【答案】C
【解析】图中①过程是肺与外界的气体交换（也可以说是肺的通气），是通过呼吸运动实现的；②过程是肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换，肺泡中部分氧气由肺泡进入血液，血液中的部分二氧化碳进入肺泡的过程，通过气体的扩散实现的，氧气进入血液后与血红蛋白结合，随血液循环输送到全身各处，③过程是组织里的气体交换，是指血液与组织细胞的气体交换，血液中的部分氧气进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入血液，是通过气体的扩散作用实现的，可见发生气体交换的有；②肺泡内的气体交换和③组织里的气体交换，故C符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】掌握肺泡与外界气体的交换是解答本题的根本，需要知道由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】取某人的血浆、原尿、尿液三种样液进行分析比较，得到下表数据（单位：g/100mL）

主要成分	水	蛋白质	葡萄糖	无机盐	尿素
甲样液	98	0.03	0.10	0.72	0.03
乙样液	90	7.00	0.10	0.72	0.03
丙样液	95	0.00	0.00	1.50	2.00

据表可判断甲、乙、丙三种样液分别是( )
A.原尿、尿液、血浆
B.原尿、血浆、尿液   
C.尿液、原尿、血浆
D.血浆、原尿、尿液

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【答案】B
【解析】乙中有大量的蛋白质，所以可以判断乙是血浆，甲中蛋白质的含量比乙中的蛋白质含量明显减少，说明经过了肾小球的滤过作用，有葡萄糖，说明还没经过肾小管的重吸收作用，所以甲是原尿，丙中中没有葡萄糖，说明经过了肾小管的重吸收，所以是尿液。可见甲是原尿，乙是血浆，丙是尿液，故B符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】通过灵活运用尿的形成，掌握除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于实验操作结果的叙述，正确的是( )
A.在观察玉米种子的结构实验中，用于鉴定胚乳成分的试剂是稀碘液
B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是清水
C.使用显微镜观察玻片标本的过程中，低倍镜转高倍镜时，必须提升镜筒
D.用光学显微镜观察染色后的洋葱鳞片叶内表皮细胞，很容易看到细胞膜

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【答案】A
【解析】A、胚乳中含有较多的淀粉，淀粉遇碘液变蓝，所以在观察玉米种子的结构实验中，用于鉴定胚乳成分的试剂是稀碘液，故A说法正确，故A符合题意。
B、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是生理盐水，动物细胞没有细胞壁，所以为了保持细胞原有的形态，不至于涨破，所以应用生理盐水，故B不符合题意。
C、使用显微镜观察玻片标本的过程中，低倍镜转高倍镜时，有时候不用提升镜筒，故C不符合题意。
D、用光学显微镜观察染色后的洋葱鳞片叶内表皮细胞时，细胞膜紧紧的贴在细胞壁上一般不容易被观察到，所以D不符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】人类与其他生物的共同家园、地球上最大的生态系统是   。

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【答案】生物圈
【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同生活的唯一家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
所以答案是：生物圈
【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为某农田生态系统中部分生物组成的食物网。请据图作答。

（1）从生态系统的成分分析，农作物属于    。
（2）在该食物网中鹰与蛇之间的关系是   。
（3）请写出该食物网中期中一条最短的食物链：    。
（4）如果大量捕捉青蛙，一定时间内数量会显著增多的生物是   。

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【答案】
（1）生产者
（2）捕食和竞争
（3）农作物→麻雀→鹰
（4）食草昆虫
【解析】1、生态系统是由生物成分和非生物成组成的，非生物成分包括阳光、温度、水分等，生物成分包括：生产者、消费者和分解者，其中农作物是植物，能进行光合作用，属于生产者。
2、生产者和消费者由于吃与被吃的关系而形成的一种链状结构叫食物链，该食物网中共有6条食物链，分别是农作物→麻雀→蛇→鹰、农作物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰、农作物→麻雀→鹰、农作物→鼠→蛇→鹰、农作物→鼠→鹰，农作物→食草昆虫→麻雀→鹰，可见鹰和蛇之间不但有共同的食物麻雀、鼠，而且鹰还会以蛇为食物。可见鹰与蛇之间的关系是既有捕食关系又有竞争关系。
3、该食物网中共有6条食物链，分别是农作物→麻雀→蛇→鹰、农作物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰、农作物→麻雀→鹰、农作物→鼠→蛇→鹰、农作物→鼠→鹰，农作物→食草昆虫→麻雀→鹰，可见其中最短的一条是农作物→麻雀→鹰(或农作物→鼠→鹰）。
4、生态系统中各生物之间相互依存，相互制约，当一种生物的数量发生变化就会影响到其他生物的数量的变化，生态系统中各种生物的种类和数量保持相对稳定的状态叫做生态平衡，生态系统都有一定的自我调节能力，如果大量捕捉青蛙，那么青蛙一定时间内数量会显著增多的生物是青蛙的食物食草昆虫，青蛙没有了，食草昆虫没有了天敌，所以在短期内食草昆虫数量会增加。
所以答案是：1、生产者，2、捕食和竞争，3、农作物→麻雀→鹰(或农作物→鼠→鹰），4、食草昆虫。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】人体生命活动所需要的能量，主要由糖类提供。请回答下列关于淀粉消化及葡萄糖运输过程的有关问题。
（1）图中的曲线表示淀粉含量在消化道内的变化情况。据图可知，淀粉在   开始消化，此时起作用的消化酶是   ；淀粉消化的主要场所是    ， 在此部位，淀粉被彻底分解，其产物葡萄糖被吸收后随着血液循环运往身体各处。
（2）葡萄糖被吸收后随着血液循环到达头部的过程中，须经过下列结构，其先后顺序是   （填写序号）。①左心室 ②下腔静脉 ③主动脉 ④肺动脉 ⑤右心室

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【答案】
（1）口腔,唾液淀粉酶,小肠
（2）②⑤④①③
【解析】消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，据图可知，淀粉是在第一个部位开始消化，所以淀粉在口腔开始被消化，口腔中有唾液淀粉酶，所以此时起作用的消化酶是唾液淀粉酶，有图可知在进入大肠前食物已被彻底消化，所以小肠是主要的消化器官。
2、人体内的葡萄糖被小肠吸收进血液后，先由肝静脉汇入下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→脑部动脉→脑部毛细血管网，有上述过程可知：首先进行的是体循环→肺循环→体循环输送到头部，所以根据血液循环路径葡萄糖被吸收后随着血液循环到达头部的过程中，须经过下列结构，其先后顺序是②⑤④①③。
所以答案是：1、口腔、唾液淀粉酶、小肠，2、②⑤④①③
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是植物细胞内进行生命活动的示意图，M为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图回答：
（1）若图中a、b分别表示二氧化碳和氧气，则M内正在进行的生命活动为   作用，M代表的结构是   。
（2）若b气体为二氧化碳，则该图表示细胞内正在进行   作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供   。

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【答案】
（1）光合,叶绿体
（2）呼吸,能量
【解析】1、由图可知，若a、b分别表示二氧化碳和氧气，则说明植物吸收二氧化碳放出氧气，可见植物在进行光合作用，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是储存能量的有机物和氧气。
2、若b分别表示二氧化碳，则说明植物放出二氧化碳，可见植物在进行呼吸作用，将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
所以答案是：1、光合、叶绿体，3、胡须、能量。
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和呼吸作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是缩手反射示意图。请据图回答：

（1）该图所示反射弧中，②表示   。
（2）某人因“酒驾”受伤，医生用针刺其指尖，此人有痛觉，说明其脊髓可将神经冲动传到   ；若此人上臂肌肉未损伤，但只有痛觉没有缩手，则受伤部位可能是上图中的   （填标号）表示的结构。

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【答案】
（1）传入神经（或“传入神纤维”）
（2）大脑皮层,④
【解析】1、图中结构是完成反射的结构基础—反射弧，一个完整的反射弧包括五部分，①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器。
2、在大脑皮层有躯体感觉中枢，能够感受人体的一些比如痛觉、味觉等，所以医生用针刺其指尖，此人有痛觉，说明其脊髓可将神经冲动传到大脑皮层，神经冲动的传导过程为：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器，④是传出神经，如果此处受损，神经中枢产生的神经冲动就不会沿着传出神经传到⑤效应器，但神经冲动会沿上行的神经纤维传达到脑，脑中有躯体感觉中枢，能够感觉到疼痛，但不会出现缩手这种现象。所以若此人上臂肌肉未损伤，但只有痛觉没有缩手，则受伤部位可能是上图中的④传出神经。
所以答案是：1、传入神经（或“传入神纤维”），2、大脑皮层，3、④

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】疟疾是目前全球广泛关注的三大疾病之一，俗称“打摆子”，“打脾寒”，是经按蚊叮咬而感染疟原虫所引起的传染病。据世界卫生组织（WHO）统计，世界上仍有90多个国家为疟疾流行区，全球每年发病人数达3亿到5亿。我国女药学家屠呦呦因创制新型抗疟药青蒿素和又氢青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
请根据上述材料分析作答。
（1）疟疾的病原体是    ， 该病的传播途径为   。
（2）屠呦呦创制的新型抗疟药在临床上用于疟疾患者的治疗，从传染病的防治措施角度分析，属于   。
（3）科学家正在加强研制可临床应用的疟疾疫苗。相信在不久的将来，普通人群可通过接种疫苗而获得抵抗疟疾的免疫力，该免疫类型属于   免疫。

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【答案】
（1）疟原虫,按蚊叮咬（或“虫媒传播”）
（2）切断传播途径
（3）特异性
【解析】1、由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。所以疟疾的病原体是疟原虫，根据题意疟疾是经按蚊叮咬而感染疟原虫所引起的传染病，所以传播途径是按蚊叮咬（或“虫媒传播”）。
2、传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群，如果缺少其中任何一个环节，传染病就不能流行，所以预防传染病时只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个即可，因此传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。屠呦呦创制的新型抗疟药在临床上用于疟疾患者的治疗，是把疟疾患者身上的病原体消灭掉，使病原体失去感染健康人的机会，从传染病的防治措施角度分析属于切断传播途径。
3、注射疫苗后，疫苗作为抗原会刺激淋巴细胞产生一种叫做抗体的特殊蛋白质，抗体能够消灭抗原，这种免疫是人出生以后才产生的（后天获得），只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。所以科学家正在加强研制可临床应用的疟疾疫苗。相信在不久的将来，普通人群可通过接种疫苗而获得抵抗疟疾的免疫力，该免疫类型属于后天获得的免疫，为特异性免疫。
所以答案是：1、疟原虫、按蚊叮咬（或“虫媒传播”），2、切断传播途径，3、特异性。
【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】某生活兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择有耳垂和无耳垂这对相对性状的遗传情况进行研究，他们向全校同学随机发放了问卷。回收后进行分类统计，结果如下表所示。请据表分析作答。

类别	家庭 数目	父母性状		子女性状
				有耳垂	无耳垂
I	106	无耳垂	无耳垂	0	106
II	208	无耳垂	有耳垂	140	68
III	318	有耳垂	有耳垂	256	62

（1）分析上表数据可知，   是显性性状。
（2）第III类家庭父母均为有耳垂，但有些家庭的子女中出现了无耳垂性状，这种亲子代之间的性状差异在遗传学上称为   。
（3）如果用D、d表示控制这对性状的显、隐性基因，那么第III类家庭中无耳垂子女的母亲的基因组成是   。
（4）无论哪类家庭，父母的基因都是通过   细胞传给子女的。

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【答案】
（1）有耳垂
（2）变异
（3）Dd
（4）生殖
【解析】1、判断生物性状的显隐性，要看上代没有的性状，而后代又出现了的就是隐性性状，“无中生有”。所以根据第III类组家庭中，父母都有耳垂，而后代出现了无耳垂现象，所以可以判定无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。
2、亲代和子代之间以及子代个体之间有相似的现象，也有差异，所以有遗传和变异的特征，父母均为有耳垂，子女中出现了无耳垂性状，这种亲子代之间的性状差异在遗传学上称为变异。
3、第III类家庭中无耳垂子女的基因组成是dd，两个d基因一个来自父方，一个来自母方，所以父母都有一个d基因，而双亲都是有耳垂的，必然都有一个D，因此双亲的基因组成为Dd、Dd。
4、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，因此父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的。
所以答案是：1、有耳垂，2、变异，3、Dd，3、生殖细胞。
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的性状与相对性状的概念(生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式)．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】在探究种子萌发的环境条件时，某同学设计了如下实验：取40粒当年采收、颗粒饱满的大豆种子，分成四等份，在4个同样大小的洁净空玻璃罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，将罐头瓶放倒，在每个瓶中各放入2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地撒上10粒大豆种子。其他操作及结果如下表。

编号	1	2	3	4
处理方式	洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。	洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子完全浸没在水里，然后拧紧瓶盖。	不洒水，拧紧瓶盖。
放置环境	25℃，有光	0℃，有光	25℃，有光	25℃，有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

请回答下列问题：
（1）取当年采收、颗粒饱满的大豆种子作为实验材料，其目的是保证种子的   是活的而且是完整的。
（2）由上表可知，1号瓶和2号瓶是一组对照实验，其实验结果说明   。
（3）除1号瓶和2号瓶作为一组对照实验外，该实验还有   组对照实验，分别是    ， 其中，以“充足的空气”作为实验变量的一组对照实验是   。
（4）若该同学要探究大豆种子萌发是否需要光，还需设置5号瓶，该瓶的“放置环境”是   。

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【答案】
（1）胚
（2）种子萌发需要适宜的温度
（3）二（或“2”）,1和3、1和4,1和3
（4）25℃,无光
【解析】1、胚是种子的主要结构，种子萌发的自身条件：完整有活力的胚，供胚发育的营养物质，种子度过了休眠期。所以取当年采收、颗粒饱满的大豆种子作为实验材料，其目的是保证种子的胚是活的而且是完整的。
2、1号瓶和2号瓶是一组对照实验，变量是温度，根据实验结果可以看出温度低，种子发芽率低，所以可以得出结论：种子萌发需要适宜的温度。
3、实验中一共有三组对照试验，1号和2号对照是变量是温度，1号和3号对照时变量是空气，1号和4号时变量是水分，对照组是1号，实验组是2号、3号、4号，所以除了1号和2号外，还有2组对照试实验。分别是1号和3号；1号和4号，其中，以“充足的空气”作为实验变量的一组对照实验是1号和3号。
4、在探究光对种子萌发的影响时，对种子进行的除了光不同以外，其他条件都相同，所以在设置5号瓶时，该瓶应放在无光的环境中，温度和1号瓶一样在25度的环境中。
所以答案是：1、胚，2、种子萌发需要适宜的温度，3、2组，1和3、1和4、1和3，4、25℃，无光。
【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能得出正确答案．