备考中考生物一轮基础复习：专题五 绿色植物与生物圈的水循环、碳氧平衡、有机物制造

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】导管输送的物质和方向是（    ）
A.有机物，从根到其他器官
B.有机物，从其他器官到叶根
C.水和无机盐，从根到其他器官
D.水和无机盐，从其他器官到根

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【答案】C
【解析】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上从根到其他器官．

故选：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】南瓜植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向时( )
A.组成植物体
B.留在植物体内
C.蒸腾作用散失
D.用于呼吸作用

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【答案】C
【解析】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义．一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死． 四是促进了生物圈的水循环．可见D合题意．

所以答案是：C．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于（ ）
A.光合作用
B.扩散作用
C.蒸腾作用
D.呼吸作用

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【答案】C
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．还能带走植物体内的热量，降低环境的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．可见C符合题意．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了（ ）
A.植物的光合作用
B.植物的蒸腾作用
C.植物的呼吸作用
D.植物的蒸发作用

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【答案】B
【解析】“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了植物通过蒸腾作用蓄水和引水功能，植物不仅能储存水分，还能在干旱的时候散释水分，作用很大。
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.增加空气湿度，增加降水量
D.促进植物对水和无机盐的运输

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【答案】B
【解析】A.蒸腾作用蒸发水分的同时带走了植物体内的热量，能降低植物叶片的温度，A不符合题意；
B.植物吸水还是失水取决于植物细胞液和周围土壤溶液的浓度差，不是蒸腾作用的意义，B符合题意；
C.蒸腾作用把水分蒸发到大气中，增加了大气的湿度，促进降水，C不符合题意；
D.蒸腾作用为水和无机盐的运输提供了动力，D不符合题意。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（　　）
A.选择阴雨天移栽植物
B.移栽植物时剪去部分叶片
C.对移栽后的植物进行遮阳
D.夏天早上和傍晚给植物浇水

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【答案】D
【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物进行光合作用时，不需要的外界条件是（　　）
A.二氧化碳
B.水
C.高温
D.光

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【答案】C
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气.可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见C符合题意．故选：C．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟；木材中贮存的能量是（ ）
A.太阳光能
B.电灯光能
C.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
D.呼吸作用分解有机物时释放的能量

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【答案】C
【解析】解：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
由公式可知绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．因此木材中储存的能量是植物通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量．
故选C
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，若甲代表水和二氧化碳，则（ ）

A.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用

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【答案】B
【解析】解：光合作用能把二氧化碳和水转化为有机物和氧气，因此若甲代表水和二氧化碳，则Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气；呼吸作用把有机物和氧气转化为二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到千佛山的树林丛中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗？（ ）。
A.绿色植物的蒸腾作用
B.绿色植物的呼吸作用
C.植物的主要类群
D.生物体的结构层次

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【答案】B
【解析】解：小伟劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去，原因是晚上树木都进行呼吸作用，但是并不进行光合作用，经过一晚上空气中的CO2的含量就会很高。呼吸这样的空气对人体不利，所以最好的锻炼时间在傍晚。可以推断小伟当时学的是绿色植物的呼吸作用。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。下列选项表述正确的是（ ）

A.检验呼吸作用释放二氧化碳                
B.检验呼吸作用释放氧气
C.检验光合作用释放二氧化碳                 
D.检验光合作用释放氧气

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【答案】A
【解析】根据图中的装置可以看出。小试管中的试剂是澄清的石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可见该装置是验证植物的呼吸作用释放二氧化碳的。故A符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】大气中的氧和二氧化碳量保持相对稳定是（ ）
A.光合作用的结果
B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量多的结果
D.氧大量消耗的结果

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【答案】A
【解析】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
所以答案是：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】2017年6月5日是第46个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳”。下列不属于森林的作用的是( )
A.  侵占人类生存空间
B.保护土壤和涵养水源
C.调节气候和制造氧气
D.净化空气和消除噪声

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【答案】A
【解析】森林属于绿色植物，绿色植物在生物圈中的作用是是非常重要的，绿色植物是其他生物的食物之源；能稳定大气中碳--氧平衡；能稳定生物圈的水循环。
A、森林属于绿色植物，绿色植物在生物圈中的作用是是非常重要的，是生态系统的重要组成部分，可见A说法错误，A不符合题意。
B、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，树木的根能保护土壤，可见B说法正确，B不符合题意。
C、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，减少空气中的二氧化碳含量，减低温室效应，C说法正确，C不符合题意。
D、树木在低浓度的范围内，吸收各种有毒气体，使污染的环境得到净化，比如一公顷柳杉林每月可以吸收二氧化硫60千克；成片的树木能吸收、阻挡声音，因此，在城市大量植树可以有效地降低噪声。可见D说法正确，D不符合题意。
所以答案是：A

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面如图，请据图分析回答：

（1）图中[①]   和[⑤]   合称    ， 属于保护组织，②④应属于   组织．
（2）叶片正面比背面颜色    ． 主要原因是接近上表皮的[   ]的细胞中含叶绿体更多．叶肉细胞含有的叶绿体是进行   的场所．
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[   ]   实现的．
（4）图中[⑥]    ， 由半月形的   组成．

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【答案】
（1）上表皮；下表皮；表皮；营养
（2）深；2；光合作用
（3）3；叶脉
（4）气孔；保卫细胞
【解析】解：（1）图中[①]上表皮和[⑤]下表皮合称表皮，属于保护组织，②栅栏组织④海绵组织应属于营养组织；（2）叶片正面比背面颜色深．主要原因是接近上表皮的栅栏组织的细胞中含叶绿体更多．叶肉细胞含有的叶绿体是进行光合作用的场所；（3）叶脉里有导管和筛管，合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的．光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过叶脉实现的；（4）由半月形的保卫细胞组成气孔．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察图并回答问题．

（1）其中图A表示气孔   ；图B表示气孔   。
（2）图中①是    ， 呈半月形；②是    ， 无色透明，   （选填“有”或“无”）叶绿体。
（3）气孔能够张开和闭合主要是由   调节的，气孔既是植物   的“门户”，又是   的“窗口”。
（4）通常情况下，白天太阳升起，气孔    ， 为叶片制造有机物提供    ．

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【答案】
（1）张开,闭合
（2）保卫细胞,表皮细胞,无
（3）保卫细胞,蒸腾失水,气体交换
（4）张开,二氧化碳
【解析】解：（1）由图图A我们明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开，图B表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合（2）由图A我们可看出①为成对的保卫细胞，②是表皮细胞，无色透明，无叶绿体．（3）气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．（4）当太阳升起的时候，保卫细胞吸水膨胀，此时保卫细胞的内壁向内凹陷，细胞的外壁伸展拉伸，气孔张开，这时空气进入气孔，空气中含有二氧化碳，是光合作用的原料，植物的光合作用增强，蒸腾作用也随之增强．当夜幕降临的时候，叶片生产活动停止了，大多数气孔闭合，蒸腾作用随之而降低．

所以答案是：（1）张开；闭合（2）保卫细胞；表皮细胞；无（3）保卫细胞；蒸腾失水；气体交换（4）张开；二氧化碳

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用
（1）生物圈中氧气的主要来源是植物的   ；．
（2）生物圈中二氧化碳主要来源是    ， 植物进行光合作用的原料是    ， 产物是    ， 条件是    ．
（3）生物通过   将有机物分解，细菌等微生物通过   作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气．如此生生不息，构成了大气中的   的循环，维持了生态系统中的碳氧平衡．

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【答案】
（1）光合作用
（2）呼吸作用|二氧化碳|氧气|光
（3）呼吸作用|分解|碳
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡．同时将光能转化成化学能，储存在有机物中；生物圈中的氧气主要来源是植物的光合作用．（2）生物体中的二氧化碳返回大气的途径有：动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳；微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳；从而将生物体中的二氧化碳返回大气中．光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物（淀粉）和氧气．（3）动植物的呼吸作用将有机物分解释放二氧化碳；微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳；从而将生物体中的二氧化碳返回大气中．维持了生态系统中的碳氧平衡．

所以答案是：（1）光合作用；（2）呼吸作用；二氧化碳；氧气；光；（3）呼吸作用，分解；碳．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图是某同学设计验证绿叶光合作用产生淀粉的示意图，据图回答。

（1）该过程中正确的操作顺序是：   
（2）在B操作中的目的是设置   ,实验变量是    。
（3）在A操作的目的是   ,图F中滴加的液体是   。 图G小烧杯中的液体是   ,其作用是   .
（4）在实验中E看到的现象是   ,这说明   是光合作用的产物。

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【答案】
（1）ABCGDFE
（2）对照,光
（3）耗尽叶片中的淀粉,碘液,酒精,脱色
（4）未遮光部分变蓝色,淀粉
【解析】（1）由图可知：该实验的方法步骤：A暗处理→C部分遮光后光照→B摘下叶片去掉黑纸片→G酒精脱色→D漂洗→F滴加碘液检验→E未遮盖的部分变蓝。
（2）在B操作中的目的是设置对照,实验变量是光。
（3）在A操作的目的是耗尽叶片中的淀粉,图F中滴加的液体是碘液。 图G小烧杯中的液体是酒精,其作用是脱色。
（4）在实验中E看到的现象是未遮光部分变蓝色,这说明淀粉是光合作用的产物。
所以答案是：（1）ABCGDFE；（2）对照；光；（3）耗尽叶片中的淀粉；碘液；酒精；脱色；（3）未遮光部分变蓝色；淀粉

【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．