山东省惠民县生物中考模拟试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多（ ）
A.目镜10×，物镜10×
B.目镜10×，物镜40×
C.目镜15×，物镜10×
D.目镜5×，物镜40×

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【答案】A
【解析】解：显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的显微镜。四个选项，A．10×10═100倍，B．10×40═400倍，C．15×10═150倍，D．5×40═200倍；A．10×10═100倍，放大倍数最小，所以其视野内所看到的细胞数目最多。
所以答案是：A
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是制作人体口腔上皮细胞临时装片的基本步骤，正确的操作顺序应该是（ ）
①用冷开水漱口 ②用牙签刮口腔侧壁 ③向载玻片上滴加生理盐水 ④用碘液染色 ⑤盖盖玻片 ⑥将牙签在盐水中涂抹
A.①②③④⑤⑥
B.①③②⑥④⑤
C.③①②⑥⑤④
D.③①②④⑤⑥

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【答案】C
【解析】解：此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。你知道她看到了什么吗？（ ）
A.细胞壁、液泡
B.细胞壁、细胞膜
C.细胞质、细胞核
D.细胞膜、细胞质

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【答案】A
【解析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。
所以答案是：A
【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】血液通过肺泡周围毛细血管时，血液中氧含量发生变化，下图中能正确表示该变化的曲线是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：气体交换的原理是气体的扩散作用。即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺动脉内流得血液中含有较多的二氧化碳，氧气很少。在流经 肺泡时，由于肺泡内是从外界吸入的空气，氧气的浓度高于血液中的氧气的浓度，而二氧化碳的浓度低于血液中的二氧化碳的浓度，根据气体扩散作用的原理，氧气 就会自肺泡扩散到血液中，直到平衡，所以血液中氧气的含量应该是增多，直至平衡，不能无限增多；二氧化碳会从血液中扩散到肺泡中，直至平衡，故血液中的二 氧化碳含量是逐渐减少的，直至平衡的。根据上述，只有选项D符合题意。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列选项中，哪项不是毛细血管有利于人体内血液与组织细胞之间进行物质交换的特点（ ）
A.管内流动脉血
B.管壁薄，只有一层上皮细胞构成
C.血流速度慢
D.数量多，分布广

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【答案】A
【解析】人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型。其中毛细血管的有三个：管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；管腔最小，只允许红细胞呈单行通过；血流速度极慢。正是这些特点决定了毛细血管的结构是适于人体内血液和组织细胞之间进行物质交换的场所。
所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了血管的相关知识点，需要掌握血管分为动脉、静脉、毛细血管才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为预防乙型病毒性脑膜炎，学校组织学生注射乙脑疫苗，所注射的物质和采取的措施分别称为（ ）
A.抗原，保护易感人群
B.抗原，控制传染源
C.抗体，保护易感人群
D.抗体，切断传播途径

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【答案】A
【解析】解：疫苗是由乙肝病毒制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生抵抗乙肝病毒的抗体，因此注射的疫苗相当于抗原，其产生的抗体，能抵抗该，保护人体不被乙肝病毒侵袭，维持人的身体健康，在预防传染病的措施上属于保护易感人群，
所以答案是：A
【考点精析】掌握传染病及其预防是解答本题的根本，需要知道传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有的同学用电脑打字时，可以在键盘上进行盲打，这个过程必须通过的神经中枢是（ ）
A.躯体感觉中枢和语言中枢
B.躯体感觉中枢、躯体运动中枢和语言中枢
C.躯体感觉中枢和躯体运动中枢
D.躯体运动中枢和语言中枢

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【答案】B
【解析】解：大脑皮层是许多神经元细胞体集中的部位，是高级神经活动的神经中枢，如条件反射的神经中枢。大脑皮层有许多重要的神经功能区如：视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢等。有的同学用电脑打字时，可以在键盘上进行盲打，必须通过躯体感觉中枢感觉到键盘上每一个键的位置，依靠躯体运动中枢协调手部的运动，打字还需要语言中枢辨认语言文字，记忆每个字母键盘上的位置。因此在键盘上进行盲打必须通过的神经中枢是躯体感觉中枢、躯体运动中枢和语言中枢。
故A、C、D不符合题意， B符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】本题主要考查了神经调节的基本方式的相关知识点，需要掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在消化道中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）
A.口腔和胃
B.口腔和小肠
C.食道和胃
D.小肠和口腔

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【答案】A
【解析】解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠。
所以答案是：A
【考点精析】通过灵活运用食物的消化，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（　　）
A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤
B.种子处于休眠状态
C.土壤的温度和湿度不适宜
D.土壤板结而缺乏空气

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【答案】A
【解析】种子萌发的外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气，自身的条件包括：胚是活的、完整的，还度过一定休眠期的．
A、种子的胚包括胚根、胚芽、子叶和胚轴，不包括胚乳，所以在适宜的条件下，A可能萌发．
B、处在休眠期的种子是不能萌发的，不符合题意．
C、种子萌发外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气，所以种子在土壤的温度和湿度不适宜的情况下，也不可能萌发．
D、种子萌发外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气，所以种子土壤板结而缺乏空气的情况下，也不可能萌发．
故选：A．
【考点精析】掌握种子萌发的条件是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在鸟卵的结构中，含有细胞核的结构是（ ）
A.胚盘
B.卵壳
C.卵白
D.卵黄膜

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【答案】A
【解析】解：如图鸟卵的结构：

蛋黄即鸟卵内部发黄的部分。鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养。对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白。卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。
所以答案是：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生一次要经历的场所是（ ）
①卵巢 ②睾丸 ③输卵管 ④子宫 ⑤输精管 ⑥阴道
A.①④⑥
B.①③④⑥
C.①⑤④⑥
D.③④⑥

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【答案】D
【解析】人的精子和卵细胞结合形成受精卵发生在输卵管，在输卵管中进行卵裂，形成早期胚胎，早期胚胎移入子宫，最后植入子宫内膜，并在子宫内进一步发育成胎儿，胎儿发育成熟，从母体阴道排出。所以从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是：③输卵管→④子宫→⑥阴道。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列的几种变异中，属于不可遗传的变异的是（ ）
A.路边的车前草长的瘦小，而同种车前草在田边生长得却很肥大
B.红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，生出粉花紫茉莉
C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼（既有透明部分，也有不透明部分）的后代
D.父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下了血型为O型的子女

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【答案】A
【解析】A、“路边的车前草长的瘦小，而同种车前草在田边生长得却很肥大”，是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不可遗传的变异，A符合题意；

BCD、“红花紫茉莉被百花紫茉莉传粉后，生出粉花紫茉莉”、“透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼（既有透明部分，也有不透明部分）”、“父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下了血型为O型的子女”，都是由遗传物质改变引起的变异，因此都属于可遗传的变异。BCD不符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】花红柳绿，鸟鸣猿啼，生物界如此多姿多彩的原因是（ ）
A.自然环境的多样性
B.外来物种的入侵
C.基因的多样性
D.以上都不对

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【答案】C
【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

所以答案是：C

【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是（）
A.增加了农作物的某些优良性状
B.改变了农作物种子的营养成分
C.改变了农作物的某些不良性状
D.使种子里的遗传物质发生了变化

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【答案】D
【解析】解：科学家认为，太空育种主要是通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物的进化历经了从简单到复杂，从水生到陆生的过程。在动物的进化历程中，最早成为真正陆生脊椎动物的是( )
A.鱼类
B.两栖类
C.爬行类
D.哺乳类

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【答案】C
【解析】在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，古代某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类．所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类，其中鱼类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。
所以答案是：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物进化的主要历程的相关知识，掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个双眼皮的女孩，她的生殖细胞只有1种，那么她的基因组成是( )
A.AA
B.Aa
C.aa
D.AA或Aa

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【答案】A
【解析】该女孩只能产生一种控制眼皮性状的生殖细胞，说明她体内控制眼皮的基因是纯合的，即AA，女性的性染色体是XX，因此她的基因组成是AA，A符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】利用基因在亲子代间的传递对题目进行判断即可得到答案，需要熟知基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列与“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语相关的说法中，正确的是（ ）
A.谚语中包含的食物链是：螳螂→蝉→黄雀
B.在生态系统中，蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
C.螳螂和蝉的发育过程中，都没有蜕皮现象
D.蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所是气管

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【答案】B
【解析】A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀，A不符合题意；
B.在此生态系统中，植物能进行光合作用，制造有机物属于生产者，动物直接或间接的以植物为食，属于消费者，所以蝉、螳螂和黄雀都属于消费者，B符合题意。
C.蝉和螳螂的体表有外骨骼，会出现蜕皮现象，C不符合题意；
D.蝉和螳螂为节肢动物体内与外界进行气体交换的场所是气管，而黄雀属于鸟类与外界进行气体交换的场所是肺，D不符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图是人体新陈代谢部分示意图，据图回答：

（1）空气中的有害气体，首先经A过程进入肺，在B过程中，通过   作用进入血液，然后随血液循环进入组织细胞，对人体造成危害。
（2）当血液流经肾脏时，需要经过肾小球与肾小囊内壁的滤过作用和   两个生理过程，形成尿液。
（3）如果再上臂进行肌肉注射以治疗腮腺炎，药物到达腮腺需要经过心脏   次。

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【答案】
（1）气体的扩散
（2）肾小管的重吸收作用
（3）二
【解析】解：如图是人体新陈代谢部分示意图，其中血液循环系统是消化系统、呼吸系统、泌尿系统进行物质交换的枢纽，图示中包括外界气体与肺的气体交换，肺泡与血液的气体交换以及组织细胞处的气体交换过程，图示中A过程表示外界气体与肺的气体交换、B表示肺与血液的气体交换，C表示组织细胞处的气体交换过程，据此解答。（1）空气中的有害气体，首先经A外界气体与肺的气体交换过程进入肺，在B与血液的气体交换过程中，通过气体交换作用进入血液，然后随血液循环进入组织细胞，对人体造成危害；（2）尿的形成过程是这样的：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；在肾小管重吸收的同时，肾小管上皮细胞将所产生的物质（如氨）分泌到肾小管的官腔中，与原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液，就是说尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程；（3）如果上臂进行肌肉注射以治疗腮腺炎，药物到达腮腺需要经过上肢静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→腮动脉→腮内毛细血管，因此药物到达腮腺需要2次经过心脏。
【考点精析】本题主要考查了血液循环的途径和尿的形成的相关知识点，需要掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房；除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。

（1）瓶中种子萌发时，种子的   作用会加强，致使玻璃瓶内   气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的   作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到   。
（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的   作用逐渐减弱，原因   。
（3）光合作用主要是在叶肉细胞的   中进行的，光合作用的产物是   和   。
（4）图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。①a或b曲线都可以说明   是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明   是影响光合作用强度的因素。

（5）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如间作套种、    等。
（6）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是   。

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【答案】
（1）呼吸；二氧化碳；光合；发热
（2）光合；缺少二氧化碳
（3）叶绿体；有机物；氧气
（4）光照强度；二氧化碳
（5）合理密植
（6）蔬菜夜间只进行呼吸作用，与人类争夺氧气
【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响，据此解答。（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，所以用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到发热；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强；（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因缺乏原料而减弱；（3）由分析知道：光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的，光合作用的产物是有机物和氧气（4）①从a或b曲线都可以看出：在一定的范围内，随着光照强度的不断增强，光合作用也不断增强，说明光照强度影响光合作用的强度；②A点和B点的二氧化碳浓度不同，光合作用的强度也不同，说明二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度；（5）分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量，另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量；（6）由于光合作用必须在光下才能进行，所以黑夜蔬菜只能进行呼吸作用，氧化分解有机物产生大量的二氧化碳，空气中的氧气变少，蔬菜与人竞争大棚内的氧气，对人体健康不利。
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据下列草原生态系统的图示回答问题：

（1）请写出图中一条最长的食物链    。
（2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是    。
（3）图中②代表的重要生理活动是    ；请写出①所代表生理活动是：   。
（4）假如该草原只有绿色植物→鼠→鹰一条食物链，如果绿色植物固定在有机物中的能量为10000千焦，那么鹰最多可从中获取   千焦的能量。
（5）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是   。

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【答案】
（1）绿色植物→ 鼠→蛇→鹰（或绿色植物→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰或绿色植物→兔子→蛇→鹰）
（2）鹰
（3）呼吸作用；光合作用
（4）400
（5）草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大
【解析】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链，生态系统具有一定的自我调节能力，据此解答。（1）食物链的数法应该从生产者开始，该题中的食物链有：绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→兔子→蛇→鹰；共4条，其中最长的一条是：绿色植物→ 鼠→蛇→鹰；（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，在上面的这些食物链中，鹰的级别最高，根据生物富集现象，其体内重金属的含量最高；（3）图中的②过程是绿色植物通过放出产生二氧化碳和水的过程，这是植物的呼吸作用，因为呼吸作用分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水；①是绿色植物利用二氧化碳和水制造有机物的过程，是光合作用；（4）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的．能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，一般地说，在输入到一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，在“绿色植物→鼠→鹰”这条食物链中，如果绿色植物固定在有机物中的能量为10000千焦，鼠最多能获得10000千焦的20%即2000千焦的能量，而鹰最多能获得鼠中能量的20%即400千焦；（5）生态系统具有自动调节能力，其大小取决于它自身的结构，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，草原生态系统比农田生态系统生物种类多，故自我调节能力强，稳定性强。
 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】羊的毛色有黑色和白色之分，观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题：

（1）羊毛色的黑色和白色在遗传学上称为   。根据图中所示遗传结果，可推断出羊毛色的   色是显性性状。
（2）若用B和分别b表示羊毛色的显性基因和隐性基因，则图中后代白羊的基因组成是   。
（3）上述两只亲代白羊交配繁殖生出生出黑色小羊的可能性是   。
（4）克隆羊“多利”是将苏格兰白脸母羊的乳腺细胞核注入苏格兰黑脸母羊的去核卵细胞中，融合成一个新的“卵细胞”；然后在实验室里让这个新的“卵细胞”发育成胚胎；再植入另一只苏格兰黑脸母羊子宫内发育而成。“多利”的脸色为   。

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【答案】
（1）相对性状；白
（2）BB 或Bb
（3）1/4(或25%)
（4）白脸(或白色)
【解析】解：（1）羊毛色的黑色和白色是同一性状的不同表现形式，因此在遗传学上称为相对性状，图中亲代都是白羊交配的后代出现黑色小羊，表明白色是显性性状，黑色是隐性性状，因此根据图中所示遗传结果，可推断出羊毛色的白色是显性性状；（2）若用B和分别b表示羊毛色的显性基因和隐性基因，则白羊的基因组成是BB或Bb，黑羊的基因组成是bb，亲代白羊遗传给后代黑羊（bb）的基因一定是b，因此亲代白羊的基因组成都是Bb，遗传图解如图：
，
从遗传图解看出，图中后代白羊的基因组成是BB或Bb；（3）从遗传图解看出，上述两只亲代白羊交配繁殖生出生出黑色小羊的可能性是25%；（4）细胞核是遗传信息库，“多利”的细胞核来自于白脸母羊的乳腺细胞核，具有白脸母羊的全部遗传信息，因此“多利”的脸色为白脸。
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的性状与相对性状的概念的相关知识，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式，以及对基因与性状遗传的理解，了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化。依图回答下列问题。

（1）A图表示在   状态 ，B图表示在   状态。
（2）吸气时，肋间肌和膈肌    ， 使胸腔容积    ， 肺随着    ， 气体便被吸入。

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【答案】
（1）呼气；吸气
（2）收缩；增大；扩张
【解析】解：图示模拟了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，A表示膈肌舒张，膈顶上升，肺内气体排出，是呼气过程；B表示膈肌收缩，膈顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程，据此答题。（1）A图表示膈肌处于舒张状态，此时膈顶上升，胸腔容积缩小，肺随之回缩，造成肺内气压高于外界大气压，肺内气体排出肺，是呼气过程；图B表示膈肌收缩，此时膈顶下降，胸腔容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺内，是吸气过程，因此A图表示在呼气状态，B图表示在吸气状态；（2）吸气时，肋间肌和膈肌收缩，使胸腔容积增大，肺随之扩张，造成肺内气压低于外界大气压，外界气体入肺，形成主动的吸气运动。
【考点精析】关于本题考查的肺泡与外界气体的交换，需要了解由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】人体能够依靠自身的调节能力对外界刺激进行灵敏地感知。请回答下列有关人体调节方面的问题：
（1）人体神经调节的基本方式是   。
（2）一铁钉刺入某人的脚底，此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，该反射的神经中枢位于   内；随后此人感觉到疼痛难忍，这说明   。
（3）一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面，他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢分别是   、   。
（4）脊髓灰质炎是一种能够导致人体瘫痪的传染病，按照传播途径的不同，该病属于   传染病。让健康婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸属于传染病预防措施中的   ；从免疫学的角度看，这种糖丸属于   。

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【答案】
（1）反射
（2）脊髓；脚底感受器所形成的神经冲动沿脊髓传达到大脑皮层躯体感觉中枢
（3）躯体感觉中枢；语言中枢
（4）消化道；保护易感人群；抗原
【解析】反射是人体神经调节的基本方式，先缩腿后感觉到痛，是因为缩腿反射的中枢在脊髓灰质，痛觉的中枢位于大脑皮质，盲人“阅读”盲文小说是用手触摸感觉，，中枢是躯体感觉中枢，理解是对语言文字产生的反射，神经中枢是人类特有的语言中枢，脊髓灰质炎是肠道传染病，属于消化道传染病，计划免疫的措施属于保护易感人群，口服的脊髓灰质炎糖丸属于抗原，会使得体内产生相应的抗体。
【考点精析】掌握神经系统的组成和神经调节的基本方式是解答本题的根本，需要知道神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统；神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图，某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。试分析回答：

（1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置了一昼夜，其目的是   。
（2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理。试推测变蓝的叶片应该是：   （填写后面的序号）。①绿叶Ⅰ遮铝箔的部分；②绿叶Ⅰ未遮铝箔的部分； ③白斑叶Ⅱ的绿色部分；④白斑叶Ⅱ的白色部分；⑤绿叶Ⅲ。据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素有   。

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【答案】
（1）使叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）②③；光照和二氧化碳
【解析】解：（1）选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将牵牛花枝条中贮存的淀粉运走耗尽．（2）该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理．在绿叶①的遮光部分没有进行光照，植物没有进行光合作用，不能制造淀粉，所以滴加碘液不会变蓝；绿叶①的未遮光部分进行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，说明了光是植物进行光合作用的条件，淀粉是植物进行光合作用的产物．叶片②的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝；叶片②的绿叶部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所．叶片③由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不会变蓝，说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料．所以，植物进行光合作用的外界因素为：光和二氧化碳．
所以答案是：（1）将牵牛花枝条中贮存的淀粉运走耗尽（2）②和③；光照和二氧化碳
【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图所示，分析实验：

（1）该实验是观察   对   的消化作用。
（2）实验过程D中[2]号试管浆糊颜色    ， 原因是   ；[1]号试管中颜色    ， 原因是   。
（3）如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色   。

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【答案】
（1）唾液；淀粉
（2）不变蓝；淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步消化；变蓝；淀粉没有被消化
（3）都变蓝
【解析】解：（1）分析题干中的图示可知，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用。（2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度，低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．
所以答案是：（1）唾液；淀粉（2）不变蓝；淀粉被分解了；变蓝色；淀粉没有被分解（3）都变蓝
【考点精析】本题主要考查了食物的消化和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．